第二课：奇妙的爬行
幼儿园中班教案《奇妙的爬行》
幼儿园中班教案《奇妙的爬行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索身体》的第四章《动物怎样行动》，详细内容主要围绕各种动物独特的爬行方式进行展开，包括蛇的蠕动、蚂蚁的爬行、乌龟的挪动等，通过观察和模仿，让幼儿了解并体验爬行动物的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同动物爬行的方式，培养幼儿观察力和模仿能力。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握不同动物爬行的方式。
重点：培养幼儿观察、模仿、团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：爬行动物模型、图片、视频、音乐。
学具：地垫、绳子、小球、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察爬行动物模型，让幼儿自由发表对这些动物爬行方式的看法。
播放爬行动物爬行的视频，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解蛇、蚂蚁、乌龟等动物的爬行特点。
邀请幼儿上台模仿，让其他幼儿判断模仿的是哪种动物的爬行方式。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种爬行动物，用肢体动作模仿并展示。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿相互学习、交流。
4. 团队协作游戏（10分钟）设定爬行接力比赛，每组幼儿按照模仿的动物爬行方式完成接力。
教师观察比赛过程，给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
六、板书设计1. 《奇妙的爬行》2. 内容：爬行动物：蛇、蚂蚁、乌龟爬行特点：蠕动、爬行、挪动环保意识：关爱大自然，保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的爬行动物，并描述其爬行方式。
2. 答案示例：我喜欢蚂蚁。
蚂蚁的爬行方式是六只脚交替前进，身体紧贴地面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在模仿爬行动物时的表现，针对不足之处进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，鼓励家长与幼儿一起观察身边的爬行动物，共同完成作业。
幼儿园中班优质教案《奇妙的爬行》
幼儿园中班优质教案《奇妙的爬行》一、教学内容二、教学目标1. 了解不同动物的爬行方式，培养幼儿对动物世界的兴趣；2. 通过模仿爬行，锻炼幼儿的身体协调能力和运动能力；3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同动物的爬行方式，并能灵活模仿。
教学重点：培养幼儿的身体协调能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：动物爬行视频、动物卡片、爬行垫、绳子、铃铛等；2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动物爬行视频，让幼儿观察并说出视频中动物的爬行方式，激发幼儿对爬行动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用动物卡片，讲解不同动物的爬行方式，如蛇的蠕动、蚂蚁的爬行等。
3. 模仿爬行（10分钟）分组进行模仿爬行练习，让幼儿模仿蛇、蚂蚁等动物的爬行动作，教师进行指导和纠正。
4. 爬行游戏（10分钟）设计“爬行接力赛”游戏，将幼儿分成若干小组，进行爬行比赛，培养团队协作精神。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在爬行垫上练习爬行，并用绳子、铃铛等教具设置障碍，提高幼儿的身体协调能力。
六、板书设计1. 《奇妙的爬行》2. 内容：动物爬行方式：蛇（蠕动）、蚂蚁（爬行）、乌龟（爬行）等；模仿爬行：分组练习，掌握不同动物的爬行动作；爬行游戏：爬行接力赛，培养团队协作精神。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的爬行方式。
答案示例：我喜欢蛇，它是一种爬行动物，身体细长，通过蠕动的方式前进。
2. 作业要求：画纸大小不限，颜色不限，描述清楚动物的爬行方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、模仿爬行、爬行游戏等形式，让幼儿了解并掌握了不同动物的爬行方式，锻炼了身体协调能力，培养了团队协作精神。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和纠正。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物的爬行方式，加深对动物爬行的认识。
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 (2)4篇
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 (2)中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》 (2)精选4篇（一）教案课题：《奇妙的爬行》教学内容：中班健康详案教学活动及教学反思教学目标：1. 通过观察和体验，培养幼儿对动物爬行方式的认知能力。
2. 培养幼儿对动物行为特点的观察能力。
3. 通过活动，增强幼儿对健康生活的重视和养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 图片、卡片或实物展示各种爬行动物，如蛇、蜗牛、蜥蜴等。
2. 外出观察、体验爬行动物的机会，如到动物园或宠物店等。
3. 健康生活相关的图片或实物，如健康食品、锻炼器材等。
4. 书籍、音频或视频资源，用于讲述爬行动物以及健康生活方面的知识。
教学过程：1. 导入：为了引起幼儿的兴趣和好奇心，可以先通过图片或实物展示爬行动物，向幼儿提问：“这些动物是怎么爬行的呢？”引导幼儿展示一些爬行的动作。
2. 游戏活动：组织幼儿模仿爬行动物的动作，如像蛇一样在地上蠕动、像蜗牛一样慢慢爬行等。
3. 观察体验：如果有机会，带领幼儿外出观察、体验爬行动物，观察它们的爬行方式和习性，并引导幼儿对它们进行描述和比较。
4. 教学知识传递：通过阅读绘本、播放相关视频或音频资源等形式，向幼儿介绍爬行动物的特点，并讲述幼儿容易理解的健康生活知识，如“健康食品对身体好”，“运动锻炼可以增强身体”。
教学反思本次教学活动通过观察、体验和知识传递的方式，培养了幼儿对动物爬行方式的认知能力。
幼儿在参与活动的过程中，积极模仿动物的爬行动作，培养了幼儿对动物行为特点的观察能力。
同时，通过教学知识的传递，让幼儿了解到健康生活的重要性，激发了幼儿对健康生活的兴趣，培养了幼儿良好的生活习惯。
在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保教学目标的达成。
同时，要在活动中注重培养幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿进行思考和讨论，积极参与活动，提高学习效果。
在教学中，可以结合多种教学资源，如图书、音频、视频等，让幼儿多样化地接触和学习相关知识，增强教学的趣味性和实效性。
2021中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》1.显性内容与目标：(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。
(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。
(3)培养学生自主学习学习能力。
2.隐性内容与目标：(1)培养学生热爱自然的情感。
(2)培养学生细致认真的习惯。
(3)培养学生对世界探索的精神。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。
一、图片介绍学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
二、学习新课1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的图片。
思考：①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?2、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，[教案：教案网.] 比一比哪个组画得又大又美。
3、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?欣赏作品：(1)画面的构图——点(2)画面的构图——面(3)同学的画三、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
四、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?五、作品创作小组创作，教师巡视指导。
六、课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?七、课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
幼儿只有愿意参加体育活动，并积极地投身于活动之中，才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》一、教学目标：1. 能够了解和描述不同动物的爬行方式；2. 能够认识和理解爬行动物的特点和生活习性；3. 能够模仿和运用爬行动物的爬行方式进行活动。
二、教学准备：1. 教具：图片、实物模型或玩具等展示爬行动物；2. 教材：《奇妙的爬行》教材、相关的图片或视频素材。
三、教学过程：1. 创设情境：观察和探讨不同动物的爬行方式，让学生了解和认识爬行动物的特点和生活习性。
2. 导入活动：通过展示图片或实物模型，让学生观察和描述不同动物的爬行方式，如蜗牛、蚂蚁、蛇、蜥蜴等。
引导学生观察它们的身体结构和运动方式。
3. 教学展示和讲解：通过图片或视频素材，展示爬行动物的爬行方式，并对其特点进行讲解。
同时，向学生介绍爬行动物的生活习性，如蛇的蜕皮、蜥蜴的捕食等。
教师要适时提问，引导学生思考和发表自己的观点。
4. 学生模仿活动：提供学生一定的时间，让他们模仿和运用不同动物的爬行方式进行活动，如蛇行、爬行、匍匐等。
教师要观察和指导学生的活动，并提供必要的帮助和鼓励。
5. 小结与拓展：对学生进行一次小结，让他们总结和回顾今天的学习内容，并提醒学生将所学的知识应用到生活中。
同时，可以进一步探究其他爬行动物的特点和生活习性。
四、教学反思：本节课通过观察和探讨不同动物的爬行方式，让学生了解和认识爬行动物的特点和生活习性。
通过模仿和运用爬行动物的爬行方式进行活动，培养学生的观察力和动手能力。
教师在教学过程中引导学生积极思考和发表观点，激发学生的学习兴趣和思考能力。
通过本节课的学习，学生能够从实际生活中观察和了解不同动物的特点和习性，培养了他们的动物保护意识和对自然界的热爱。
对于拓展性的学习，可以进一步深入了解不同爬行动物的特点和分类，拓宽学生的知识面，促进对生物多样性的理解和认识。
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思一、教学目标1.了解爬行对身体的磨练作用；2.感受身体的协调性；3.学习如何排队和合作，培育团队意识；4.提高语言表达本领，加强自我表达本领。
二、教学准备1.健康教育课教案；2.获得材料；3.老师教育课件；4.音乐.三、教学过程1.初始动作站在位子上，伸展上躯干，跳动操。
（20分钟）在音乐的节奏下，老师带领孩子们渐渐地转圈蹦跳，并随着音乐的节奏做出各种动作，让孩子们感受身体的协调性。
2.课堂教育健康教育课教案。
（20分钟）老师准备了一些瑜伽垫子和大卡车轮胎作为拐杖，让孩子们可以扶着，在同伴的帮忙下，一起做一些爬行的动作。
老师希望孩子们能够通过爬行，了解爬行对身体的磨练作用，并感受身体的协调性。
3.习惯养成排队。
（20分钟）老师布置了一些小组活动，要求孩子们相互帮忙，默契搭配，学习如何排队和合作，培育团队意识。
4.综合进展最后反思。
（20分钟）老师引导孩子们讨论这次教学活动的感受，并促进语言表达提高，加强自我表达本领。
四、反思这次的健康教育课是以爬行为主题，让孩子们通过爬行来感受身体的协调性和了解身体的磨练作用。
整个活动环节深受孩子们的欢迎和爱好。
在本次教学中，老师准备了一些瑜伽垫子和拐杖，让孩子们进行爬行的动作。
这些道具让孩子们更加有趣味，并且这些道具也是为了保证孩子们的安全性，让他们更加放心地进行爬行运动。
在教学的过程中，老师布置了小组活动，培育孩子们的团队意识。
孩子们在小组活动中，相互帮忙，默契搭配。
这些习惯的养成特别紧要，对于他们以后的生活和学习具有特别大的帮忙意义。
最后，老师让孩子们进行反思，这样的方式可以让孩子们更加深入地理解和理解教学内容，同时也可以促进语言表达和提高自我表达本领。
这个反思活动特别有意义，是本次教学的一个紧要构成部分。
总之，这次幼儿园中班的健康教育课特别成功。
孩子们既有趣味又认真地参加了活动，深刻地受益于此，本次教学活动达到了预期的目的。
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》
中班健康详案教案及教学反思《奇妙的爬行》教案：课程目标：1. 帮助幼儿了解爬行动作对于身体健康的重要性。
2. 培养幼儿的大肌肉协调性和身体控制能力。
3. 提高幼儿在团队合作中的意识和能力。
教具准备：1. 音乐设备2. 图片或实物模型表示各种动物的爬行动作（蜥蜴、蜘蛛、蟑螂等）活动过程：1. 热身运动：播放快乐的音乐，让幼儿自由跳舞，准备身体。
2. 引导讨论：给幼儿展示图片或实物模型，让他们猜测这些动物是如何爬行的。
帮助幼儿认识到不同动物的爬行方式。
3. 模仿动物爬行：老师给出一个动物的名字，比如蜥蜴，示范蜥蜴爬行的动作，并邀请幼儿模仿。
可以引导幼儿注意身体的姿势、肌肉的协调动作等。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每组站成一列，模拟动物爬行比赛。
老师给出一个指令，比如“蜥蜴飞快地爬”，每组的第一个幼儿要尽快地模仿蜥蜴的爬行动作，之后其他幼儿紧跟着进行，看哪个小组最先完成。
可以通过增加难度或增加动物的种类来丰富游戏内容。
5. 放松活动：放一首轻松的音乐，让幼儿自由伸展身体，放松肌肉。
教学反思：这堂课的设计着重培养幼儿的大肌肉协调性和身体控制能力。
通过模仿动物爬行，幼儿能够感受到身体各个部位的运动，并逐渐掌握正确的爬行动作。
同时，通过合作游戏，幼儿能够在团队合作中感受到凝聚力和协作的重要性。
在教学过程中，我发现幼儿对于动物的爬行动作很感兴趣，他们也很聪明地模仿了各种动物的爬行动作。
然而，有些幼儿在合作游戏中表现得比较被动，可能是因为他们对于团队合作的概念还不是很清晰。
为了改进教学，我可以在课前加入一些小组协作的活动，培养幼儿之间的团队意识。
例如，在幼儿分组前，我可以邀请幼儿们一起合作完成一个小任务，如把玩具分发给每个人，或者一起搭建一个简单的模型。
通过这样的活动，幼儿可以更好地理解合作的重要性，并且对于合作游戏更有参与度。
总的来说，这堂课收获较大。
通过爬行活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作的意识。
人美版小学二年级美术《奇妙的爬行》教后反思
《奇妙的爬行》教学反思《奇妙的爬行》是小学美术第三册第2课“造型·表现”领域的一个教学内容。
现在学生的思维更广更活跃，而且欢迎更新颖、更有趣的美术活动形式。
因此，在这一课的教学中，我抓住学生学习的兴趣点, 根据教学内容对低年级学生采取“解救两只小羊”的游戏环节激发学生的学习兴趣，抓住同学们急于救出两只小羊的心理，进一步引导学生思考“你想找哪些会爬行的小动物来帮忙？”同学们积极思考，在活动中畅所欲言，找来了各种各样的爬行动物。
“这些会爬行的小动物具有这么神奇的魔力可以救出两只小羊……”，在将学生引入教学情境的同时，我出示了新颖有趣的的课题——《奇妙的爬行》——再次抓住同学们的兴趣点，导入新课。
“爬行动物们知道两只小羊被施了魔法，非常着急，都想早点救出两只小羊。
你们看，它们来了……”在小组探究这一教学环节中，我利用课件播放爬行动物的图片及爬行过程，引导学生观察、对比，发现爬行动物的特征、形态及爬行特点，并让同学大胆模仿不同动物的爬行动作，层层递进，加深理解，从而使学生体验参与学习、主动学习的快乐。
“小瓢虫急着要救出两只小羊，它已经迫不及待地爬来了。
”通过我的范画演示，引导学生学会观察，自己去看、自己去想、自己去画，抓住特点大胆自由的进行想象创作，突破了重点解决了难点，落实了奇妙的爬行的绘画方法，让学生在自由愉快的氛围中乐于学习、快乐学习、自主学习、高效学习，把一节原本很复杂的技能课变得轻松愉快，使学生在老师的鼓励下把知识与技能灵活掌握。
现在的孩子和我们过去相比更活跃更自由，不是羞涩的“小绵羊”，而是活泼灵动的“小精灵”，他们乐于展示并发表自己的看法，所以在展示评价环节中，我努力营造出开放的教学环境，使大多数学生都能展示出自己的作品，并能自信、大胆地通过美术形式和语言介绍自己的作品，表达自己的想法与情感。
在此环节中，我的评价用语也以肯定与鼓励为主。
在课后拓展环节中，我利用范画把两只小羊带回了羊村，通过两只小羊在羊村里幸福生活的画面，启发学生思考人与自然的关系，学生也表达出要关爱小动物、热爱大自然的思想感情。
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第二课：奇妙的爬行
【学习目标】
1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。
2、发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
3、培养自主学习能力以及审美能力和想象创作能力。
【学习内容】
课本4-5页内容。
【教具、学具】
教具：图片、小动物(小昆虫)的标本、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，范画。
学具：小昆虫图片，作业纸、彩笔。
【学习过程】
一、表演、回忆、发表
1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料。
2、教师也介绍自己有关的资料。
二、板书课题、出示学习目标
今天我们就来学习第二课《奇妙的爬行》（板书课题）。
请看我们本节课的学习目标(同上、口述)。
要达到此目标，还需大家认真自学，现在请看自学指导。
三、自学指导
请同学们认真看课本4-5页，并结合自查资料思考：
1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点是怎样的？
2、艺术作品与自然界爬虫有什么不同？艺术作品美在什么地方？
3、爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？
给大家5分钟的自学时间，然后来比谁的收获多。
四、先学
1、学生认真观察范画及自查资料，小组思考讨论并议出答案。
2、检测。
指名学生回答上述问题。
五、后教
1、更正
对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。
2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。
问题: 爬行动物给我们带来怎样的美感?
3点拨：欣赏优秀作品，观看教师师范。
六、当堂训练
1、提出作画要求：同桌两人设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品。
2、学生绘画，教师巡回指导。
3、展评优秀作业。
（1）学生评析。
（2）教师点拨。
教学反思：。