人教版生物必修一讲义：第6章 第1节 第1课时 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂 Word版含答案
第1节细胞的增殖第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂学习目标核心素养1．简述细胞生长和细胞周期。
(重难点)2．模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
3．概述高等植物细胞有丝分裂的过程。
(重点)1．通过学习细胞有丝分裂，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过学习有丝分裂过程中染色体和DNA的变化，养成模型构建的科学思维方法。
3．通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，提高实验实施及进行实验结果交流的能力。
一、细胞不能无限长大1．实验：细胞大小与物质运输的关系。
(1)实验现象①琼脂块的表面积和体积之比随着琼脂块的增大而减小。
②NaOH扩散的体积和整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。
(2)实验结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输的效率越低。
2．细胞不能无限长大的原因(1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
(2)细胞核的控制能力制约细胞的长大。
二、细胞增殖1．意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．增殖方式：以分裂的方式进行增殖。
3．过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
4．真核细胞的增殖方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
三、有丝分裂1．细胞周期(1)前提条件：连续分裂的细胞。
(2)时间⎩⎨⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时(3)图示含义(4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
2．高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点时期图示主要变化特征间期主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体②细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失④染色体散乱分布于纺锤体中央中期①纺锤丝牵引染色体运动，使其着丝点排列在赤道板上②染色体，形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察后期①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍②子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极末期①染色体变成染色质，纺锤丝消失②核膜、核仁出现，形成两个新细胞核③赤道板位置出现细胞板逐渐拓展为细胞壁1．细胞越大，细胞的物质运输效率越高。
()2．只要能分裂的细胞就一定具有细胞周期。
() 3．要观察细胞内染色体的形态和数目，最好选择处于有丝分裂后期的细胞。
() 4．有丝分裂间期的细胞内没有什么变化。
() 5．使用高倍镜可观察到赤道板和细胞板的时期分别是中期和末期。
() 提示：1．×细胞越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低。
2．×连续分裂的细胞才有细胞周期。
3．×中期细胞染色体形态稳定，数目清晰。
4．×间期细胞看不到变化，但正在进行紧张的物质准备。
5．×赤道板不是一个结构。
细胞不能无限长大1．探讨“细胞大小与物质运输的关系”的实验中(1)不同大小的琼脂块和NaOH分别模拟什么？提示：不同大小的琼脂块是模拟的不同体积的细胞。
NaOH是模拟的细胞吸收的物质。
(2)确定“物质”扩散的深度依据什么原理？提示：酚酞遇NaOH产生紫红色。
(3)用什么作为模拟细胞大小与物质运输效率之间的关系的指标？提示：在相同时间内，NaOH扩散的体积与琼脂块的总体积的比值，可以反映NaOH扩散的效率，由此模拟细胞大小与物质运输效率之间的关系。
(4)下列测量琼脂块变色深度的方法正确的是哪一组？(虚线表示测量位置)提示：第③组。
2．结合影响细胞不能无限长大的因素和细胞生长所需的条件，思考既然细胞体积过大不利于其生长，那是不是细胞体积越小越好呢？分析其原因。
提示：不是。
组成细胞的物质必须占据一定的空间，细胞内的各种生化反应的进行也需要一定的空间，这些因素决定了细胞的体积不能太小。
[归纳总结]限制细胞无限长大的因素1．探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括()A．酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应B．以琼脂块的大小表示细胞大小C．NaOH的扩散深度表示吸收速率D．NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速率C[在相同时间内，NaOH在不同体积的琼脂块中扩散的深度基本相同，即扩散速率相同，无法表示细胞的物质吸收速率。
在本实验中，细胞的物质吸收速率是用NaOH扩散的体积与琼脂块总体积的比值来表示的，同时，该比值也反映出了细胞相对表面积与体积的关系。
]2．将一块3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1 cm、2 cm、3 cm的正方体。
将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内，淹没浸泡10分钟。
下列说法正确的是()A．随琼脂块增大，NaOH扩散速率增大B．随琼脂块增大，琼脂块的表面积与体积之比增大C．随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大D．随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例增大C[在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率。
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。
随琼脂块增大，NaOH扩散速率不变，A错误；随琼脂块增大，琼脂块的表面积与体积之比变小，B错误；在一定时间内，随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例变小，D错误；随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大，C正确。
]细胞周期1．试判断下列细胞有无细胞周期，并说明理由。
①根尖分生区细胞②胚胎干细胞③皮肤生发层细胞④神经细胞⑤茎的形成层细胞提示：①②③⑤有细胞周期，它们都是连续分裂的细胞；④是高度分化的细胞，不分裂没有细胞周期。
2.如图所示为细胞分裂的一个细胞周期，请用甲、乙表示出一个细胞周期、分裂间期和分裂期。
提示：细胞周期：乙→乙；分裂间期乙→甲；分裂期：甲→乙。
[归纳总结]1．具有细胞周期的前提条件(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，有些细胞分裂结束后不再进行分裂，它们就没有周期性。
如下图甲细胞就无细胞周期，而乙细胞进行连续的细胞分裂，具有细胞周期。
(2)生物体有细胞周期的细胞有：受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。
2．细胞周期的表示方法方法名称表示方法说明扇形图从A点→B点→A点(顺时针)，表示一个细胞周期线段图B＋C是一个完整的细胞周期，虽然A ＋B所持续时间长度和B＋C是一样的，但因为细胞周期的起点是分裂间期，所以A＋B不能表示一个完整的细胞周期坐标图a＋b＋c＋d＋e为一个细胞周期1．由细胞形态判断，下列细胞中最可能具有细胞周期的是()B[由图可知，A是精子、C是肌细胞、D是神经细胞，均是已分化的细胞，丧失了分裂能力。
而B所示的细胞从形态上看，仍处于原始状态，没有分化，可连续分裂，具有细胞周期。
]2．下图中能够表示一个完整细胞周期的是()①a＋b②b＋c③甲→乙④乙→乙A．①③B．①④C．②③D．②④B[根据细胞周期中间期和分裂期持续的时间分析，a和c为间期，b和d为分裂期，故a＋b(或c＋d)为一个细胞周期。
乙→甲为间期，甲→乙为分裂期，而一个细胞周期是从一次分裂结束时开始，到下一次分裂结束时为止的一段时间，即乙→乙。
]高等植物细胞的有丝分裂1．请分析在有丝分裂过程中下列细胞结构主要有哪些变化？(1)染色体；(2)纺锤体；(3)核膜和核仁。
提示：(1)染色体：复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向细胞两极→平均分配到两个子细胞中。
(2)纺锤体：形成(前期)→解体消失(末期)；(3)核膜和核仁：解体消失(前期)→重建(末期)。
2．有丝分裂过程中，细胞内DNA分子数和染色体数加倍分别发生在什么时期？染色单体形成于何时，消失于何时？哪些时期存在染色单体？提示：细胞内DNA分子数加倍在间期，染色体数加倍在后期。
染色单体形成于间期(染色体复制)，消失于后期(着丝点分裂)。
前、中期存在染色单体。
3．细胞板与赤道板的区别是什么？提示：赤道板不同于细胞板，赤道板不是存在的具体结构，因此在显微镜下是无法观察到的，它指的是细胞中央假想的一个平面。
而细胞板则是植物细胞在末期由高尔基体形成的结构，最终形成细胞壁。
[归纳总结]1．染色体、染色单体、DNA的数量关系(1)染色体数＝着丝点数，即根据着丝点数计算染色体数。
(2)当染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
(3)当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。
2．有丝分裂过程细胞中DNA含量、染色体数、染色单体数的变化(生物体细胞中DNA含量为2C，染色体数为2N)(1)DNA含量、染色单体数、染色体数含量变化项目间期前期中期后期末期DNA含量2C→4C4C4C4C4C→2C 染色单体数0→4N4N4N4N→0 0染色体数2N2N2N2N→4N4N→2N(2)根据上表中数据可以作出DNA含量、染色体数目、每条染色体上DNA 含量变化曲线说明：①a→b，l→m的变化原因都是DNA分子复制。
②f→g，n→o的变化原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。
③c→d，n→o的曲线变化很相似但所处时期不同。
④c→d，h→i的变化原因都是一个亲代细胞分裂成两个子代细胞。
⑤染色单体的数量起点为0，终点也为0。
易错提醒：有丝分裂曲线分析的四点提醒(1)DNA、染色体同时减半，但不是同时加倍。
(2)染色单体形成于间期，出现于前期，消失于后期。
(3)每条染色体上DNA 含量是1或2，而不是2N或4N；减半时期是分裂后期开始时，而不是末期结束时。
(4)细胞中染色体、DNA含量减半时期是末期结束时。
1．在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是()A．着丝点的分裂和细胞质的分裂B．染色体复制和中心粒复制C．细胞板的出现和纺锤体的出现D．染色体数加倍和染色单体形成B[着丝点的分裂在有丝分裂的后期，细胞质的分裂在有丝分裂的末期，A 错误；染色体复制和中心粒复制均发生在间期，B正确；细胞板的出现在有丝分裂的末期，纺锤体的出现在有丝分裂的前期，C错误；染色体数加倍在有丝分裂的后期，染色单体形成在间期，D错误。
]2．如图是对植物细胞有丝分裂时染色体(a)数、染色单体(b)数和DNA分子(c)数的统计图。
下列解释肯定不正确的是()①②③A．①可以用于表示细胞分裂的前期B．染色体螺旋化程度最高可在①时C．间期用②表示最恰当D．③可表示细胞分裂完成C[①的细胞中每条染色体含两个DNA，两个染色单体，可代表染色体复制后的间期，前期和中期。
②的细胞中无染色单体，染色体数和DNA分子数都为4n，可代表有丝分裂后期。
③的细胞中无染色单体，染色体数和DNA分子数都为2n，可代表细胞分裂完成。
]技法总结：有丝分裂过程中的“加倍”成分或结构时期原因DNA 间期DNA复制染色体后期着丝点分裂中心体间期中心体复制细胞核末期新核膜已经形成，细胞质尚未分裂[课堂小结]知识网络构建核心语句背诵1．限制细胞不能无限长大的原因：(1)细胞表面积与体积比；(2)细胞核与细胞质的相对比值。
人教版生物必修1 第6章 细胞的生命历程第1节 第2课时 动物细胞的有丝分裂
第6章 细胞的生命历程
2．有丝分裂的特征和意义 (1)特征：将亲代的染色体经过复制之后，精确地_平__均___分配 到两个子细胞中。 (2)意义：由于染色体上有遗传物质 DNA，因而在细胞的 _亲__代__和__子__代___之间保持了_遗__传__性___状__的稳定性。 3．无丝分裂 (1)过程
据表可知，1～3 组同学不可能观察到的实验结果是( ) A．染色体未染上颜色，无法看清 B．细胞重叠，看不到染色体 C．染色体染上颜色，清晰可见 D．染色体着色很浅，模糊不清
栏目 导引
第6章 细胞的生命历程
解析：选 C。解离、漂洗、染色、制片是装片制作的基本步 骤。第 1 组同学制作装片时未解离，细胞重叠，影响观察， 所以看不到染色体；第 2 组同学未漂洗，影响碱性染料的染 色，染色体着色很浅，看起来模糊不清；第 3 组同学未染色， 观察不到染色体的存在。因此三组同学都看不清染色体。
D．4、3 号
栏目 导引
第6章 细胞的生命历程
解析：选 C。动物细胞有丝分裂前期由中心粒发出星射线形 成纺锤体，而植物细胞则由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤 体；动物细胞有丝分裂末期细胞膜凹陷把细胞缢裂为两部分， 而植物细胞则通过形成细胞板将细胞一分为二。
栏目 导引
第6章 细胞的生命历程
知识点二 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
解 装离 片 制 作↓
漂 洗
↓
操作
第6章 细胞的生命历程
步骤说明 ①解离液：质量分数为 _1_5_%__的__盐__酸__和体积分数为 95% 的_酒__精___按 1∶1 体积比混合； ②时间：3～5 min； ③目的：使组织中的细胞 _相__互__分__离__开__来___ ①漂洗液：清水； ②时间：约 10 min； ③目的：洗去解离液，防止 _解__离__过__度___
【新教材】细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂 课件 【新教材】人教版高中生物必修第一册
材
堂
研 变化(生物体细胞中 DNA 含量为 2C，染色体数为 2N)
检
读
测
·
探 新
(1)DNA 含量、染色单体数、染色体数含量变化
知
项目
间期 前期 中期 后期
核
心 突
DNA 含量
2C→4C
4C
4C
4C
破
提 染色单体数 0→4N
4N
4N
4N→0
素
能 染色体数
2N
2N
2N 2N→4N
速 达 标
末期
课
4C→2C 时
课
突
时
破
成，细胞将停留在分裂间期，C
错误；分裂间期大约占细胞周期的
分 层
提
作
素 能
90%～95%，故细胞周期中的大部分细胞都处于分裂间期，D 错误。]
业
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·
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教
高等植物细胞的有丝分裂
课
材
堂
研
检
读
1．染色体、染色单体、DNA 的数量关系
测
·
探
速
新
达
知
标
核
心
课
突
时
破
分
层
提
作
素
业
能
·
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时 分
层
提 素
期的细胞数目较多？
作 业
能
提示：在一个细胞周期中，分裂间期所占的时间长，分裂期所占
的时间短。
返 首
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教
课
材
堂
研 读
1．如图表示某动物体细胞(含
高中生物新人教版必修1 6.1.2 细胞增殖 教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖教学分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与核心素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想教学重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞分裂期中各时期的变化。
教学过程分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。
分裂前期：两消两现。
核膜核仁消失，染色体、纺锤体出现。
染色质变为染色体，数目不变。
每条染色体由两条染色单体构成。
纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。
分裂中期：中期排版。
染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清晰，是观察染色体的最正确时期。
染色体数目同样不发生变化。
细胞的赤道板是细胞的中央，不是具体结构，不可见。
分裂后期：姐妹分家。
着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。
在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。
此阶段染色体数目暂时加倍。
分裂末期：两现两消。
核膜核仁重现，染色体、纺锤体消失，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一分为二，完成细胞的分裂。
细胞板形成与高尔基体有关。
结合细胞各时期的变化，完成染色体与DNA数量变化的表格。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的差异：1、动物细胞由中心体放出星射线，组成纺锤体，中心体在间期完成复制。
2、动物细胞在有丝分裂末期通过缢裂一分为二。
有丝分裂的意义：保持了亲代细胞与子代细胞遗传的稳定性。
随堂检测1、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是()A．赤道板、染色体、细胞膜B．纺锤体、赤道板、同源染色体C．细胞壁、染色体、纺锤体D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点2、某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6 h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，那么发现每单位面积平均有80个细胞。
人教版生物必修1课件：第6章 第1节 第1课时 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂
6．与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有核 糖体、高尔基体、线粒体等。
一、细胞不能无限长大 1．“细胞大小与物质运输的关系”实验 (1)实验结果：[填表]
琼脂块 的边长
(cm)
表面积 (cm2)
体积 (cm3)
表面积与 体积之比
NaOH 扩散的 深度(cm)
(3)若②染色体的遗传信息来自父方，那么与之遗传信息完全相同 的染色体为________，其遗传信息完全相同的原因是 __________________________________________。 (4)图乙对应于图甲中的______段，图丙对应于图甲中的_____段。 解析：图乙是处于有丝分裂后期的图像，该时期中着丝点分裂 后，染色体在纺锤丝的牵引下移向两极，染色体数目加倍，共有8 条。由于两条姐妹染色单体上的两个DNA分子是由同一个DNA分 子复制而来，所以两者的遗传信息是一样的。图乙处于有丝分裂 后期，对应于图甲的e～f，而图丙可以表示DNA复制结束之后着丝 点分裂之前的一段，即c～e段。
道板上，如图④所示；在分裂的后期着丝点分裂，形成两条子染
色体，分别移向细胞的两极，如图③所示；在分裂的末期时只存
在含有一个DNA分子的染色体，如图②所示。
4．下图为某生物一个体细胞分裂模式图，据图回答：
(1)图乙中含有的染色体数是________条。 (2)图乙为细胞有丝分裂的________期图像。该时期的主要特征 是____________________________________。
NaOH 扩 散 体 积 与整个琼脂块体 积之比
1
6
1
_6 _
0.5
_1 _
高中生物人教版必修一上篇第6章第1节第1课时细胞周期和有丝分裂过程
2．限制细胞大小的主要原因[填空] (1)细胞
表面积与体积 的关系。
(2) 细胞核 的控制能力。
课堂互动探究
金榜通关必备
随堂达标检测
[思维激活1] 既然细胞体积过大不利于细胞生长，那是不是细胞
体积越小越好？
提示 不是。组成细胞的物质和结构必须占据一定的空间，细胞
内各种生化反应的进行也需要一定的空间，这些因素决定了细胞 的体积不能太小。
0.5
1
0.5 0.5
7 8 19 27
3
54
27
课堂互动探究
金榜通关必备
随堂达标检测
(3)实验结论：
①琼脂块的表面积和体积之比随着琼脂块的增大而 减小 。
②NaOH扩散的体积和整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增 大而 减小 。 ③细胞体积越大，其 相对表面积 效率就 越低 。 越小，细胞的物质运输
课堂互动探究 金榜通关必备 随堂源自标检测后期① 着丝点 分裂，姐妹染色单体 分开，染色体数目 加倍 ②子染色体在纺锤丝的牵引下移向 细胞两极 ①染色体变成 染色质丝 ，纺锤丝消失 ② 核膜 、 核仁 出现， 形成两个新细胞核 赤道板 位置出现细胞板， ③ 逐渐扩展为 细胞壁
B．分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞
课堂互动探究
金榜通关必备
随堂达标检测
有丝分裂过程分析
【例2】 下图为某生物一个体细胞分裂模式图，据图回答。
课堂互动探究
金榜通关必备
随堂达标检测
(1)图乙为细胞有丝分裂的________期图像，染色体、染色单
体、DNA数量的比为________。该时期的主要变化是______。 (2) 图 乙 对 应 于 图 甲 中 的 ________ 段 ， 图 丙 对 应 于 图 甲 中 的 ________段。 (3)图甲中C的数值是________，图丙中N的数值是________。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件(41张)(共41张PPT)
核膜 核仁 染色质 着丝点 间期
染色体复制
DNA的复制和有关蛋白质的合成
染色体复制
_1__个DNA _1__个染色体 __0__个姐妹染色单体
A
A’
_2__个DNA _1__个染色体 _2__个姐妹染色单体
间期：染色体复制、DNA分子数目加倍
G1：DNA合成前期，进行RNA和 蛋白质的合成。（用时最长）
2、染色体平均移 向两极
末期
1、染色体→染色质 2、新的核膜、核仁出现，
细胞核重新形成。纺 锤体消失
3、赤道板中央位置出现 细胞板，并向外围扩 展形成新的细胞壁， 细胞质分离成两部分
4、1个亲代细胞→2个核 遗传物质完全相同的 子代细胞。
两体消失，两出现
相同
1、都有间期和分裂期。分 裂期都有前、中、后、末四个 阶段。
细胞缢裂。
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
前 细胞两极产生纺锤丝，由中心粒发出的星射线
期 形成纺锤体
形成纺锤体
不 同
末 期
细 扩 成胞展 两中形 个部成 子形细细成胞胞细壁胞，板形，细胞个胞胞质细膜缢胞从 裂 分中 成 裂部 两 成内 部 两陷 分 个， ， 子细 一 细
相 同
分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分 裂间期染色体复制；分裂期实现染色体平均分 配到两个子细胞中去
2、分裂产生的两个子细胞 的染色体数目和组成完全相同 且与母细胞完全相同。染色体 在各期的变化也完全相同。
前期
末期
动物细胞和植物细胞有丝分裂的不同
21、、末前观期期察细纺上胞锤质体面的的前分来期裂源：和末期的两 组 有植动植动图什物物物物胞，么：：：：壁细细由由动不将胞胞两中细物同中中极心胞细？部部直体隔出的接周胞开现细产围。和细胞生产植胞膜。生板向的物形内星细成凹射胞新陷线细使形各成。
2023新教材高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞增殖与细胞周期及高等植物细胞的
(3)组成及顺序
3．表示方法 (1)扇形图：
从A点→B点→A点(顺时针)，表示一个细胞周期。
(2)线段法：
B＋C是一个完整的细胞周期，虽然A＋B所持续时间长度和B＋ C是一样的，但因为细胞周期的起点是分裂间期，所以A＋B不 能表示一个完整的细胞周期。
4.影响细胞周期的因素 (1)内部因素：不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同，间期与 分裂期所占比例也不同。 (2)外部因素：主要有温度、pH、射线、生理和病理状况等，这些因 素通过影响酶的活性影响细胞周期，这是因为DNA复制、有关蛋白质 合成、能量供给等生理过程都需要酶的参与。
[微点拨] 判断完整的一个细胞周期的方法 (1)“先长后短”：一个细胞周期一定要先经过一个长的间期，再经 过一个短的分裂期。 (2)“终点到终点”：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时 结束，为一个细胞周期。 (3)“先复制后分裂”：一个细胞周期一定要先完成DNA的复制，才 能完成细胞的分裂。
1.染色体、染色单体、DNA分子三者之间的关系 图示
说明
①染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个着丝粒的两条姐妹 染色单体；当着丝粒分裂后，两条姐妹染色单体就分开成为独立的染 色体。
②染色体数目是根据着丝粒数目来计数的，有几个着丝粒就有几条 染色体。
③无染色单体时，染色体∶DNA＝1∶1；有染色单体存在时，染色 体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
遗传 的基础。
二、细胞周期
1．概念：连续分裂 的细胞，从 一次分裂完成 时开始，到下__一__次_分__裂__完__成_
时为止，为一个细胞周期。
时间：从一次分裂结束到下一次分
2.阶段 分裂间期裂物之质前变，化占：细完胞成周DN期A的分子90%的～复95制%。
高中生物人教版必修一 第6章第1节动植物细胞有丝分裂的区别和相关曲线+观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
时期 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂间期 无中心粒的倍增(低等植物细胞除外)完成中心粒的倍增 前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 中心粒移到细胞两极，并发出星射线，形成纺锤体末期 细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质细胞膜向中央凹陷，缢裂细胞质 1．有丝分裂的意义(1)将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA 的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
(2)由于染色体上有遗传物质DNA ，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
2．无丝分裂(1)特点：分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。
(2)过程：①细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核。
②整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
③实例：蛙的红细胞的无丝分裂。
一、动植物细胞有丝分裂过程比较1．教材问题探讨分析仔细观察教材P113图6－3和P114图6－6，结合有丝分裂过程，分析回答下列问题：(1)列表归纳总结有丝分裂过程中DNA 、染色体、染色单体的有关数目变化(假定体细胞染色体数为2N ，DNA 含量为2C )。
提示：含量变化。
提示：(3)分析表中染色体和DNA的数目关系，画出细胞中每条染色体上DNA含量的变化规律曲线。
提示：2.判断下列说法是否正确(1)动物细胞有丝分裂的间期，除完成DNA复制和有关蛋白质合成外，还进行中心粒的倍增。
(√)(2)动、植物细胞有丝分裂过程中的染色体的行为变化完全相同。
(√)(3)动、植物细胞有丝分裂的末期，分裂成两个子细胞的方式相同。
(×)二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1．教材问题探讨分析阅读教材P115实验内容，讨论并回答下列问题：(1)从染色体的观察、计数角度分析，该实验选择洋葱的原因是什么？提示：洋葱染色体数目较少，便于染色体的计数。
(2)分析选择洋葱根尖部位的原因。
提示：根尖、茎尖组织细胞分裂旺盛。
(3)从细胞周期角度分析，对实验材料的选择有什么要求？提示：选择分裂期占细胞周期时间比例大的细胞，易观察到分裂期细胞。
人教版高中生物必修第1册 第6章 第1节 细胞的增殖
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第6章 细胞的生命历程
有丝分裂
1．真核生物细胞分裂的主要方式：__有__丝__分__裂______。 2 ． 间 期 复 制 的 DNA 通 过 __有__丝__分__裂______ 平 均 分 配 到 两 个 子 细 胞 中。 3．人们根据染色体的行为把有丝分裂分为__前__期____、___中__期___、 _后__期_____、__末__期____。
第6章 细胞的生命历程
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第6章 细胞的生命历程
【解析】因为在分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现，所以叫作无 丝分裂。分裂的实质是把遗传物质平均分配给子代，因此在无丝分裂过 程中也存在DNA的复制。无丝分裂是真核细胞的分裂方式，蛙的红细 胞能够进行无丝分裂。
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第6章 细胞的生命历程
微思考 赤道板和细胞板在显微镜下能看见吗？ 提示：赤道板是一个虚拟的结构，显微镜下看不见；细胞板是一个
真实存在的结构，显微镜下可见。
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第6章 细胞的生命历程
分裂图像
生物高中必修1第六章第一节第一课时教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖(第一课时)一、课标解读本章是《分子与细胞》（必修1）的最后一个章节，包含了细胞的增殖，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变。
作为本章节第一节《细胞的增殖》主要是阐述细胞增殖是通过细胞周期实现的，在细胞生长和分裂的周期中，复制的遗传信息平均分配到两个子细胞中去，使亲代细胞与子代细胞保持遗传的相对稳定性。
过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
该知识点是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教材分析本节包含的知识点有：细胞增殖及其意义、细胞周期、细胞分裂间期、无丝分裂、有丝分裂等，要求是：模拟探究物质扩散速率与细胞大小的关系，理解生物体大多是由许多体积很小的细胞组成的道理，以及细胞分裂是其发展的必然；举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的持续时间和大体分期。
概述间期细胞内进行的正常代谢活动，理解间期是细胞分裂期的准备阶段；描述细胞的无丝分裂过程，概述植物细胞的有丝分裂，观察植物细胞有丝分裂各个分期的特征，简述动物细胞有丝分裂与植物细胞的异同，归纳细胞有丝分裂的共同特征。
本节蕴含了大量有关细胞增殖的概念和专有名词，学生对这些知识理解掌握对本节学习乃至后面知识的学习有重要的意义。
三、学生学情分析通过必修1前五章的学习，学生对细胞结构具备了一定的知识基础，但由于有丝分裂中染色体和DNA等变化相对复杂，涉及的相关概念较多，学生理解起来存在有较大的难度，对有丝分裂的理解容易停留在静态画面，没有形成一种动态的延续理解。
如何让学生了解染色体、染色单体、DNA之间的关系，并对细胞分裂过程形成动态性和连续性的理解，是教学中的关键点之一。
笔者所任教学校学生属于广州市E组学生。
本组学生容易产生课堂上听讲了就能学好生物的心理，对课本中的识记内容的重视程度不够，学习容易停留在表面，学习不够踏实，如何提高学生对概念、图表等的重视程度是教学的重点之一。