教学团队总结报告
教学团队建设工作总结报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学团队建设成为提升教育教学质量的关键环节。
为了更好地发挥教学团队的作用，我校在近年来积极开展教学团队建设工作，现将工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，提升教育教学质量；2. 培养一支具有较高教育教学能力和团队协作精神的教师队伍；3. 优化教学资源配置，实现教学资源共享；4. 促进教师个人成长，实现教师与学校的共同发展。
三、工作措施1. 加强团队建设，提高团队凝聚力（1）开展团队活动，增进教师之间的沟通与了解；（2）定期组织教师参加培训，提升教育教学能力；（3）设立团队目标，激发教师工作积极性。
2. 优化师资结构，提升教育教学水平（1）引进优秀人才，优化师资队伍结构；（2）开展教师交流，促进教育教学经验共享；（3）设立教学研究项目，推动教育教学改革。
3. 丰富教学资源，实现资源共享（1）建设优质课程资源库，实现教学资源共享；（2）开展教学资源培训，提高教师利用资源的能力；（3）搭建教学平台，促进教师之间的交流与合作。
4. 关注教师成长，实现教师与学校的共同发展（1）设立教师发展基金，支持教师参加各类培训；（2）开展教师职称评定，激发教师工作积极性；（3）关心教师生活，营造良好的工作氛围。
四、工作成效1. 教师教育教学水平得到明显提升，教学质量不断提高；2. 教学团队凝聚力显著增强，教师之间的协作精神得到充分体现；3. 教学资源得到充分利用，教学资源共享取得良好效果；4. 教师个人成长得到关注，教师与学校的共同发展得到实现。
五、存在问题1. 部分教师对团队建设的重要性认识不足，参与度不高；2. 教学资源分配不均，部分教师难以充分利用教学资源；3. 教师培训体系不够完善，培训内容与实际需求存在一定差距。
六、下一步工作计划1. 加强宣传，提高教师对团队建设的认识；2. 优化教学资源配置，确保教学资源共享；3. 完善教师培训体系，提升教师教育教学能力；4. 深化教学改革，提高教育教学质量。
省级教学团队结题报告范文
省级教学团队结题报告范文一、前言为了提高教育教学质量，推动教师教学水平的提升，并在今后的教育改革中提供借鉴与经验，我们省级教学团队于XX 年成立，并开展了为期三年的研究和实践工作。
在本次结题报告中，我们将对这三年来的工作进行总结与回顾，同时也对取得的成果与经验进行分享与总结。
二、研究目标与节奏本次教学团队的研究目标是提高教师教学水平，加强教育教学改革，推动创新教育发展。
在三年的研究实践中，我们按照以下节奏安排了具体的研究方向和内容：1. 第一年：教育教学理论研究在第一年，我们主要进行了对教育教学理论的深入研究，包括教育心理学、教育学原理、教学方法等方面。
通过对这些理论的学习和分析，我们进一步认识到了教学规律和教师教学实践中的关键问题。
同时，我们也对一些经典的教学案例进行了研究，帮助教师更好地把握教学中的难点和重点。
2. 第二年：教学方法研究与实践在第二年，我们针对教学方法进行了深入研究和实践。
我们通过教学观摩、教学沙龙等形式，促进教师之间的交流与学习，共同探讨和实践新的教学方法。
我们通过实地走访和互动讲座等方式，与优秀的教学实施者进行交流合作，为教师提供了更多的教学思路和实践经验。
同时，我们还积极开展了与学生和家长的互动，了解他们的需求与期望，以更好地解决教学中的问题。
3. 第三年：教研成果总结与分享在第三年，我们重点对前两年的研究成果进行总结和分享。
我们邀请了一些专家和学者，组织了几次教学研讨会，以促进教师教学经验的交流和教学成果的分享。
同时，我们也通过撰写研究报告、教学指导手册等方式，将我们的成果与经验进行归纳总结，为今后的教育改革提供借鉴。
三、研究成果与经验在三年的研究与实践中，我们取得了如下成果与经验：1. 提高了教师教学水平通过本次教学团队的工作，我们激发了教师的教学热情，提高了他们的教学水平。
我们提供了丰富多样的教学资源和案例，帮助教师更好地开展教学工作。
通过交流与分享，教师们吸取了他人的经验与教训，进一步改进了自己的教学方法和策略。
教学团队报告总结范文
一、前言为了提高教育教学质量，我校积极组建了一支高素质、专业化的教学团队。
经过一学期的共同努力，教学团队在教育教学、科研、团队建设等方面取得了显著成果。
现将本学期教学团队工作总结如下：二、工作成果1. 教学质量稳步提升本学期，教学团队认真执行学校教育教学计划，紧密围绕教学大纲，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过优化课程设置、改进教学方法、加强师生互动，教学效果得到明显提升。
期末考试成绩显示，各学科平均成绩较去年同期提高5个百分点。
2. 教研活动深入开展教学团队积极参与教研活动，开展课题研究，撰写论文。
本学期共开展教研活动20余次，涉及课程改革、教学方法、教学评价等多个方面。
团队成员在市级以上刊物发表论文10篇，其中核心期刊2篇。
3. 教师队伍建设取得成效教学团队注重教师专业成长，通过开展教师培训、教学观摩、经验交流等活动，提升教师教育教学水平。
本学期，团队成员参加各类培训20余人次，获得省级以上荣誉2项，校级以上荣誉5项。
4. 团队凝聚力显著增强教学团队注重团队建设，通过开展团队活动，增进成员间的沟通与协作。
本学期，团队共组织活动10余次，如团队拓展训练、户外烧烤等，增强了团队凝聚力。
三、存在问题1. 部分教师教育教学理念更新不够及时，教学方法有待改进。
2. 教研活动开展不够深入，部分教师参与度不高。
3. 教师工作量较大，工作压力大，部分教师存在职业倦怠现象。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学理念，改进教学方法。
2. 深入开展教研活动，鼓励教师积极参与，提升教研水平。
3. 关注教师身心健康，合理安排工作量，减轻教师工作压力。
4. 加强团队建设，提高团队凝聚力，营造良好的工作氛围。
五、总结本学期，教学团队在教育教学、科研、团队建设等方面取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学校发展贡献力量。
教育教学工作总结报告格式7篇
教育教学工作总结报告格式7篇篇1一、引言本报告旨在总结教育教学工作的整体情况，包括工作内容、目标、方法、结果和经验教训。
通过梳理本学期教育教学工作的成果与不足，为今后的教育教学工作提供参考和改进方向。
（一）工作内容概述本学期教育教学工作紧紧围绕提高教育教学质量和效益展开，具体内容包括但不限于以下几个方面：课程设计与实施、教学方法创新、学生综合素质培养、教育教学评估等。
（二）重点成果1. 课程设计与实施：根据学校定位和学科特点，优化课程设置，完善教学方案，确保教学质量。
本学期成功实施了一系列新课程，得到了学生和家长的好评。
2. 教学方法创新：积极引入线上线下混合教学模式，运用多媒体和网络教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 学生综合素质培养：注重学生德智体美全面发展，开展了丰富多样的课外活动和社会实践，提高了学生的综合素质和团队协作能力。
4. 教育教学评估：定期开展学生满意度调查和教学评价，收集反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
（三）遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对课程兴趣不高，缺乏学习动力。
解决方案：通过引入趣味元素、调整教学方法、加强师生互动等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 问题：线上线下教学衔接不够顺畅，影响教学效果。
解决方案：加强教师培训，提高线上线下教学融合能力；完善教学平台，确保线上教学质量。
三、教育教学工作评估与反思（一）评估方法本学期通过学生满意度调查、教学评价、教学成果分析等方法，对教育教学工作进行了全面评估。
评估结果显示，教育教学工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。
（二）总结观点与经验教训1. 教育教学工作应以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
3. 不断完善课程设置和教学方法，提高教学效果和满意度。
4. 加强教育教学评估和反馈机制建设，及时调整教学策略和方法。
5. 教育教学工作应与时俱进，关注教育发展趋势和需求变化，不断提高教育教学质量。
护理专业 教学团队 建设情况总结报告
护理专业教学团队建设情况总结报告《护理专业教学团队建设情况总结报告》一、概述护理专业教学团队是促进教学质量和培养高素质专业护士的重要力量，对于护理专业的发展和学生的成长具有重要意义。
本报告旨在总结护理专业教学团队的建设情况，提出问题及改进方向。
二、团队建设情况1. 教师队伍建设我校护理专业教师队伍整体素质较高，拥有一批高级职称和丰富的教学经验的教师，但也存在一些问题，如部分教师教学内容陈旧、自身专业知识欠缺更新等。
需要加强对教师的培训和进修。
2. 团队协作情况教学团队成员之间的协作较为紧密，共同研究教学方法和教学内容，并进行互相交流和学习。
但仍有部分教师缺乏合作意识和团队精神，需要进一步提高。
3. 教材和课程的建设护理专业的教材和课程编写存在一定问题。
教材更新速度较慢，与实际临床需求有一定的脱节。
课程内容安排缺乏系统性和完整性，需要加强对核心知识点的覆盖和深度剖析。
三、存在问题及改进方向1. 教师培训加强对教师的培训和进修，更新教师的专业知识和教学技能，提高教师的教学能力和创新意识。
2. 团队合作意识进一步加强团队合作意识，鼓励教师之间开展合作研究，互相学习借鉴，分享教学经验和资源。
3. 教材和课程建设积极更新教材内容，与实际临床需求相结合，提高教材的实用性和科学性。
调整课程结构，加强核心知识点的讲解和实践操作，提高教学效果。
四、建议1. 建立健全教师培训和发展制度，定期组织教师参加相关学术研讨会和培训课程。
2. 加强教师之间的交流和合作，鼓励团队成员分享教学经验和教学资源。
3. 定期评估和更新教材和课程，注重实践操作和实际临床应用。
4. 提高学生参与度和学习兴趣，采用多种教学手段，培养学生的动手能力和创新思维。
五、结论护理专业教学团队建设是一个长期而不断完善的过程，需要不断改进和提高。
通过对教师培训、团队合作和教材课程的建设，可以进一步提高护理专业教学水平，培养更多高素质的专业护士。
机械制造教研室教学团队建设工作总结报告
陕西国防工业职业技术学院机械制造教研室教学团队建设工作总结报告机械制造教研室教学团队（以下简称团队）于2007年立项为陕西省教学团队建设项目，由陕西省教学名师XXX教授任教学团队负责人，团队成员先后到到德国不莱梅大学、新加坡南洋理工学院、香港理工大学、宁波职业技术学院、西安东方集团、秦川机床集团等单位进行了学习和深入调研。
经过团队认真讨论和研究,进一步完善和优化了机械制造与自动化专业人才培养方案。
经过3年建设，团队在工学结合、人才培养模式创新、师资队伍建设、实训基地建设，课程建设、教育教学研究、社会服务等方面成绩斐然，为深化专业教学改革，确保专业建设稳步健康发展和提高人才培养质量提供了强有力的保障。
一、建设工作基本情况机械制造教研室自2007年立项为陕西省教学团队将设项目以来，经过团队全体成员的共同努力，无论在专业建设，还是在教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、教材建设、精品课建设、工学结合等方面都取得了令人满意的效果.2008年团队建设的《金属切削原理与刀具》课程被评为陕西省精品课程，2009年机械制造与自动化专业被陕西省教育厅确定为陕西省高等职业教育重点专业，“基于网络的高职综合实训课程管理系统的开发与应用”荣获2009年陕西省高等教育教学成果奖二等奖，团队成员张权民教授主编的《机床夹具设计》荣获2009年陕西普通高等学校优秀教材一等奖,2010年机械制造与自动化专业被学院确定为国家骨干高职院校重点建设专业,“机械制造工程中心"立项为2010年度省级高等职业教育实训基地建设项目，机械制造与自动化专业毕业生就业率连续三年都在95%以上。
在三年的建设过程中，聘请2名企业一线技术骨干、能工巧将加入团队，6名教师攻读并取得硕士学位，6名教师职称晋升，从而进一步优化团队学历、称职、专兼结合的队伍结构；2名教师到德国不莱梅大学,2名教师到新加坡南洋理工学院研修学习和考察，4名教师参加国内师资培训,超过50％的团队成员接受国内外师资培训，大大提高团队整体实力;承担院级以上科研课题13项，公开发表论文41篇,其中核心14篇，公开出版教材9部,不断提高教学团队的科研能力.3名教师荣获陕西国防科技工业系统优秀教师，多名教师被评为学院优秀教师。
优秀教学团队建设情况汇报
优秀教学团队建设情况汇报敬爱的领导、各位老师：我很荣幸能够向大家汇报我们教学团队的建设情况。
在过去的一段时间里，我们团队在教学工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
接下来，我将就我们团队的建设情况进行汇报，希望得到大家的指导和支持。
首先，我们团队在教学理念上有了一定的统一。
我们始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究，提倡合作学习，让学生在实践中获得知识，提高能力。
这种教学理念的统一，为我们的教学工作打下了良好的基础。
其次，我们团队在师资队伍建设方面也取得了一些进展。
我们加强了对教师的培训和交流，定期开展教学经验分享会，让老师们相互学习、共同进步。
同时，我们也积极引进了一些优秀的教学资源，丰富了教学内容，提高了教学质量。
这些举措为我们的教学工作注入了新的活力，提升了教师的专业水平。
此外，我们团队在教学管理上也有了一些创新。
我们建立了完善的教学管理制度，明确了教学目标和要求，规范了教学流程和评价标准。
我们还注重对学生的个性化辅导，关注学生的学习情况和心理健康，努力营造一个和谐的教学氛围。
这些举措有助于提高教学效率，促进学生全面发展。
然而，我们团队在教学团队建设中也面临一些困难和挑战。
比如，教学资源的整合和共享还存在一些不足，教师之间的协作还需进一步加强，教学管理制度的落实还不够到位。
针对这些问题，我们将进一步加强团队建设，加大教学资源的整合力度，促进教师之间的交流合作，完善教学管理制度，努力提升团队整体实力。
总的来说，我们教学团队在建设中取得了一些成绩，也面临一些挑战。
我们将以饱满的热情和务实的作风，不断加强团队建设，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。
同时，我们也期待领导和老师们能够给予更多的指导和支持，共同推动教学团队建设取得更大的成就。
谢谢大家！。
学科教学管理工作总结报告
学科教学管理工作总结报告学科教学管理是学校教育工作的重要组成部分，也是促进学生全面发展的重要环节。
在过去的一段时间里，我作为学科教学管理的负责人，认真履行职责，积极推动学科教学管理工作的顺利进行。
现就此进行总结报告。
一、总体工作情况在过去的一段时间里，我以教研组长的身份，全面负责学科教学管理工作。
在教学计划制定方面，我充分调研了学科教学发展的前沿动态，结合学校实际情况，制定了科学合理的教学计划。
在教学组织方面，我积极组织各类教学活动，包括课堂观摩、教学研讨会等，提高了教师教学水平和学生的学习兴趣。
在教学评估方面，我建立了有效的评估体系，及时收集并分析教学数据，为教师提供有针对性的指导意见。
二、取得的成绩在过去的一段时间里，学科教学管理工作取得了一定的成绩。
首先，在教学质量方面，学科平均成绩得到了明显提高，学生的学习效果得到了肯定。
其次，在教师队伍建设方面，我通过定期组织教研活动，促进了教师之间的交流与合作，提高了整个学科教学团队的凝聚力和专业素养。
再次，在教学资源管理方面，我合理调配学科教学资源，确保了教学设备的有效利用和教材的科学选用。
三、存在的问题与不足在学科教学管理工作中，也存在一些问题与不足。
首先，在教师培训方面，我没有充分利用各种资源，提供更多的培训机会，导致部分教师的教学水平提升较慢。
其次，在教学评估方面，我对学生的个性化需求关注不够，评估过于注重单一的学科知识而忽视了学生的综合素质培养。
再次，在教学资源管理方面，我没有充分了解各类教学资源的最新动态，导致部分资源的浪费和闲置。
四、改进措施与展望为了进一步提高学科教学管理工作的质量，我将采取以下改进措施：首先，加大教师培训力度，不断提升教师的专业水平和教学能力。
其次，建立个性化评估体系，注重培养学生的创新思维和实践能力。
再次，加强教学资源管理，及时了解最新的教学资源信息，并合理配置和利用资源。
最后，加强与家长的沟通，关注学生的家庭教育和心理健康，实现学校、家庭和社会的良好互动。
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教学团队总结报告篇一：校级优秀教学团队建设总结校级优秀教学团队建设总结团队名称会计教研室团队带头人周荣推荐系（部）财经系蚌埠经济技术职业学院教务处制一、团队基本情况：会计教研室主要专职教师有7人，兼职5人，具有高级职称3人，初级职称2人，研究生学历5人，本教研室成员主要以中青年教师为主，大家团结协作，密切配合。
在教学中的心得与体会共同分享，绝不保留。
会计教研室的日常工作职责主要有：1、新学期开始，制订教学计划，检查教材、课表，教师是否到位，保证教学秩序顺利开始。
2、定期组织教研室教师互相听课，并进行评议，并做好听课与评议记录。
3、定期或不定期对教师教案进行抽查。
4、期末组织同行或学生对任课教师进行评议。
5、制订期末工作总结，并上交下学期的工作计划。
二、团队成员情况：1.带头人情况：2.成员情况（十人以下）：成员人数 12三、教学情况:3.教学研究及改革项目实施情况：（XX年以来，如教学研究项目、重点课程、教坛新秀、实验实训基地、人才培养模式、教学质量工程等校级、省级项目）4.教学研究及改革论文（XX年以来）情况：四、团队建设经验总结：（一）、教学团队建设方面加强年青教师的培养，近几年，我系引进了大批年轻教师，为使他们能尽快成为教学和科研骨干，为每一位年青教师配备了具有副高以上职称的专业骨干教师作为他们的指导教师，在教学、科研等方面给予指导和帮助。
一是提高师资的学历层次，根据我校制定师资队伍建设相关制度，我们会计专业定期分批对教师进行进修和深造，现有 3名教师在读硕士研究生学位，4名中青年教师为骨干教师培养对象。
二是提高师资专业技能，根据我校制定师资队伍建设相关制度，我们专业定期分批对教师进行业务培训和行业实践，现有2名教师到蚌埠广元税务公司进行专业实践活动。
三是根据学校师资队伍建设相关制度，通过人才的“柔性”流动，引进行业（企业）专业人才加盟教学团队，改善团队结队，目前有2名行业（企业）技术骨干和能工巧匠。
（二）、教学改革与教学管理方面随着会计专业领域的发展与人才需求的变化，我们的人才培养目标也在随之发生着变化，我们紧贴社会的要求进行课程体系的设置，由原来的学科教育模式逐步过渡到符合职业教育规律的专科教育模式，把社会的需求和学生学习的需求有机统一，提出了工学结合、双证教学的教学模式，从而使我们的人才培养更符合专业实际工作岗位的需求，具体改革措施如下： 1、教学方法与手段改革采用任务驱动教学法、课堂讨论教学法、仿真模拟实训法、案例教学法等教学方法，使教学质量和效果明显提高。
如《基础会计》实训采用仿真模拟实训法，《财务会计》教学根据任务驱动教学法进行教学，同时运用课堂讨论教学法、案例教学法等教学方法，通过教学方法与教学手段的改变，不仅提高了教学效果，而且调动了学生学习的积极性。
2、注重实践教学工学结合、双证教学的教学模式，要求我们的人才培养更符合专业实际工作岗位的需求，为了达到这一目标，我们在进行理论教学同时更注重实践教学，实践教学的主要内容有课程实训和毕业综合实训、毕业论文撰写等。
《基础会计》课程-------《基础会计》实训：要求学生根据实训业务填写记账凭证、登记明篇二：普通高校省级教学团队阶段性总结报告普通高校省级教学团队阶段性总结报告团队名称：团队带头人：所在院校：立项时间：湖省教育厅制南二〇一二年二月填表说明1、本表内容请各团队如实填写，由所在学校负责审核后直接打印；2、各栏中所填报的内容，只能是XX年立项以来的建设进展情况；3、填报内容请尽量精简，突出重点。
如表格篇幅不够，可另附页。
2.成员情况：成员人数篇三：教学团队建设成员工作总结计算机系教学团队建设成员工作总结作为计算机应用技术团队的成员，我始终围绕教学团队的中心任务和目标开展工作，与团队其他成员密切配合、精诚合作，创造条件，克服困难，积极进行教研工作，现对近几年来的工作总结如下：1、积极提高个人业务素质认真参加学院和系里组织的各种形式的业务培训，并参与产学合作、工学结合，于XX年1月和XX年7月，参加了北大青鸟络工程师师资培训，并获得认教资格证书。
2、在教科研方面业余积极投入教科研工作，主持《SQL SERVER XX》院级精品课程建设，并发表论文1篇。
3、专业建设作为教研室主任积极配合系部，进行专业建设，积极吸收北大青鸟络工程师培训的教学经验，坚持“理论够用，重在应用”的原则，对我系的计算机络专业教学计划进行整合，调整、修改计算机络技术专业教学计划、课程设置，并根据实际制定新的教学大纲，从09级学生执行新的教学计划看，效果还可以，但还有一些需改进的地方。
计划在XX级再做调整。
总的来说，新的教学计划更加注重对学生实践环节的培养，减少理论课程教学的比例，强化动手实践环节的培养，适应社会对IT人才的要求。
4、今后的打算将进一步提高对高职教育的认识、加强个人业务素质的培养、主动学习不断更新的计算机专业知识，加强“双师”素质的培养。
更好的适应高职教育的要求，同时在教学模式改革等教育教学环节加强学习和实践，争取对计算机专业的改革和发展贡献自己的力量。
篇四：XX-XX(2)思政教学团队教学工作总结XX—XX学年第二学期思政课程教学团队工作总结本学期，思政课程教学团队以学院实施“人才强校”和“文化兴校”战略为重大契机，树立“以人为本”的理念，强化“文化育人”的观念，围绕学院中心工作，以提升质量为核心，以文化传承为重点，以深化改革为动力，明确方向，找准定位，进一步推进团队内涵建设，进一步增强持续发展能力，进一步提升思政教育实效。
一、围绕中心、突出主线，不断完善教学改革及课程建设围绕学院骨干院校建设这一中心工作，以质量工程建设为主线，夯实基础，开拓创新，真抓实干，以“做实、做特、做优”为目标，扎实推进思政课改革与建设工作。
（一）围绕“由教材体系向教学体系转变”这一基本思路，进一步深化、细化、优化三项改革（教学内容单元化、教学过程一体化、考核方式过程化），力求课程建设进一步贴近生活、贴近学生、贴近实际、贴近“工学结合”的人才培养模式。
在此基础上，积极推进《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门课校本教材编写及出版工作。
不断充实和优化《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课的教学资源库建设工作。
（二）围绕“项目引领、两段衔接、三方共育”这一主题，实化实践环节，积极、有序地推进思政课省示范点建设工作。
1、广泛调研，拓宽思路为扎实推进项目建设，项目组成员于XX年5月分别前往南宁职业技术学院和广西师范大学调研高校思想政治理论课实践教学开展情况及相关工作机制和工作模式。
利用周末及节假日时间，老师们走访了企业、社区、公益基地，同企业专家、社区、公益基地管理人员共同研讨、开发、制定项目任务书。
通过调研及同企业领导、工人师傅、社区工作人员、和公益基地工作人员的座谈，了解企业、社区和公益基地的实际需求和学生的思想实际。
从而，进一步拓宽了项目建设的思路，查找了项目建设的薄弱点，为实践教学项目群的开发，项目任务书的制定，实践项目教学的开展，明确了目标，抓住了关键，提升了项目建设的针对性和操作性，在此基础上，完成了示范点项目建设任务书，细化了任务指向，实化了任务内涵，固化了任务节点。
2、三大建设，有序推进（1）实践教学项目建设根据项目建设任务书，围绕“理想信念教育、公民品格塑造、职业素养培育”三大模块，开发了“指导思想、共同理想、民族精神、时代精神、责任意识、道德品质、法律素养、职业理想、职业精神、职业态度”10个项目群，在项目群下，共计开发了“游开放公园，悟和谐社会”、“参观常州运河五号，感悟民族工业变迁”、“为企业做一件小事，尽员工一份责任”、“走访本地人力资源市场，了解本专业就业形势”等36个项目，制作完成了实践教学项目任务书，为实践教学的开展提供了项目保障。
（2）实践教学基地建设根据项目建设任务书，截止目前，建立了“耿高鹏先进事迹展览馆、学院门卫体验岗、江南产教园、校史陈列馆、知行讲堂”等10个校内实践基地；建立了“常州博物馆、常州烈士陵园、常州张太雷纪念馆、常州运河五号文化创意街区、常州瞿秋白纪念馆、新四军纪念馆”等9个公益实践基地；建立了“常州创胜特尔数控机床设备有限公司、博世力士乐（常州）有限公司、昆山大众汽车销售服务有限公司、上海冠松集团有限公司、扬州恒德模具有限公司”等12个企业实践基地。
初步形成了“校内基地为基础、公益基地为延伸、企业基地为关键”的实践基地资源，为实践教学的开展提供了基地保障。
（3）实践教学队伍建设根据项目建设任务书，截止目前，在校内以社科部为基础，组建了11名学校专任思政教师队伍。
7名系分团委书记，7名辅导员，和8名校企合作部老师共计22人的学校日常（兼任）思政教师队伍。
在公益基地组建了常州博物馆开放部路亚北主任、常州张太雷纪念馆冯昕馆长、常州运河五号文化创意街区唐琦总经理、新四军纪念馆杨玉秀副馆长、地方文化研究会会长范炎培、常州张林芳律师事务所陆建飞律师等共计12人的公益基地兼职思政教师队伍。
在企业基地组建了昆山昆众汽车销售有限公司徐建华（行政主任）、昆山科森科技有限公司吴惠民、（副总经理）、常熟达涅利冶金设备有限公司范丽方(人事经理)、常柴股份有限公司葛江丽（人力资源部部长）、常发农业装备于斌(人力资源经理)、扬州海信容声冰箱有限公司伍胜（人力资源部副部长）等12人的思政课实践教学企业兼职教师队伍。
初步形成了由学校专任思政教师、学校日常（兼职）思政教师、社会（企业）兼职思政教师三支队伍相结合的教学团队，基本形成了专兼结合，校企融通的团队合作机制。
3、先行试点，点面结合在项目任务书开发基本完成的前提下，从XX—XX学年第二学期开始，本着“先行试点，点面结合”的工作原则，积极组织实施试点项目的开展。
其中，在校内学习阶段，在全院XX级学生中试点开展思政课实践项目教学，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的授课计划中，安排本试点项目的四次实践教学项目，实践项目的安排与理论教学的内容做到相互呼应。
其中，我们集体组织开展了“重走革命道路理解历史必然”茅山新四军纪念馆实践项目；“参观常州运河五号，感受民族工业变迁”常州运河五号文化创意街区实践项目；“访革命故居，树爱国理想”张太雷纪念馆实践项目；“参观常州博物馆，体验常州本土文化”常州博物馆实践项目。
在校外阶段，我们在昆山大众汽车销售服务有限公司企业基地，面向XX级顶岗实习的学生试点开展了“道路自信理论自信制度自信”——党的十八大报告学习体会实践教学活动；在海信容声（扬州）冰箱有限公司开展了“中国梦——民族复兴、国际担当、人民幸福”主题实践教学活动。