初中道德与法治人教版七年级上册第二单元第五课《让友谊之树常青》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
(名师整理)道德与法治七年级上册第2单元第5课第1框《让友谊之树常青》省优质课获奖教案
《让友谊之树常青》教学设计则指导自己与同学的交往，自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
发现探究合作交流教育内容（一）建立友谊建立友谊的方法小强一直内向又安静，他能不能交到新朋友？“我“该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？重对方。
页：方法与技能处理冲突的基本策略是什么？。
、呵护友谊《比金钱更恒久的财富》有一个美国富翁，一生商海沉浮，苦苦打拼，积累了上千万的财富。
有一天，重病缠身的他把十个儿子叫到床前，向他们公布了他的遗产分配方案。
他说：“我一生财产有1000万，你们每人可得100万，但有一个人必须独自拿出10万为我举办丧礼，还要拿出40万元捐给福利院。
作为补偿，我可以介绍十个朋友给他。
”他最小的儿子选择了独自为他操办丧礼的方案。
于是，富翁把他最好的十个朋友一一介绍给了他最小的儿子。
富翁死后，儿子们拿着各自的财产独立生活。
由于平时他们大手大脚惯了，没过几年，父亲留给他们的那些钱，就所剩无几了。
最小的儿子在自己的账户上更是只剩下最后的1000美元，无奈之时，他想起了父亲给他介绍的十个朋友，于是决定把他们请来聚餐。
朋友们一起开开心心地美餐了一顿之后，说：“在你们十个兄弟当中，你是唯一一个还记得我们的，为感谢你的浓厚情谊，我们帮你一把吧！”于是，他们每个人给了他一头怀有牛犊的母牛和1000美元，还在生意上给了他很多指点。
依靠父亲的老友们的资助，富翁的小儿子开始步入商界。
许多年以后，他成了一个比他父亲还要富有的大富豪。
并且他一直与他父亲介绍的这十个朋友保持着密切的联系。
他就是美国巨商费兰克·梅维尔。
成功后的梅维尔说：“我父亲告诉过我，朋友比世界上所有的金钱都珍贵，朋友比世界上所有的财富都恒久。
这话一点也不错。
”在这个世界上，金钱能给人一时的快乐和满足，但无法让你一辈子都拥有。
而友谊和朋友却能给你一生的支持和鼓励，让你终身拥有快乐、温馨和富足。
好朋友是人生一笔最大的财富，也是一笔最恒久的财富。
《他是我的朋友》由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 说课稿
让友谊之树常青说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是：--------让友谊之树常青下面，是我对本节课进行的分析一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是人教版新教材改革后初一《道德与法治》上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二节内容。
是在第一单元帮助学生认识中学生活、认识自我的基础上，从道德与法治课程的生活性原则出发引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，也为他们自身的健康成长营造良好的人际关系提供了指导。
在此之前，学生们已经学习了第二单元第四节友谊与成长同行。
因此，本节课在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。
本节课是在前面承接本教材的友谊的重要性这部分内容，继续谈了如何建立和呵护友谊，让友谊之树常青。
所以学好这节课为以后的校园交往打下牢固的理论基础。
本节课包含的建立友谊和呵护友谊是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善、信任等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力目标：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识目标：掌握建立友谊的正确方法和知道如何呵护友谊。
三、说教学的重、难点本着初一新课程改革，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法教学难点：用正确的方法建立和呵护友谊为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法道德与法治是一门生活性很强培养人的实践能力的重要学科。
基于本节课的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
《让友谊之树常青》教案
3.教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享：★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？跟随问题展开思考引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”讲授新课第一目建立友谊每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？思考，交流分享【教案资源】图片及相关人物故事（可以先看看网友的妙招）小结：1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
阅读教材交流分享思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学习感悟的过程。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
讲授新课友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿1
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》这一课，主要让学生明白交友的重要性，学会如何与人交往，如何建立和维护友谊。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，提高自己的交往能力，让友谊之树常青。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们有自己的朋友圈，但是由于年龄和经历的限制，对于如何建立和维护友谊还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确理解友谊，掌握交往技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的交友观念，珍惜友谊，让友谊之树常青。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的真谛，学会在现实生活中与人交往。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，阐述如何建立和维护友谊。
3.学生活动：分组讨论，分享彼此的交友经验和感悟。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的真谛。
5.情景模拟：设置情景，让学生在实际生活中学会与人交往。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。
7.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是友谊的重要性，另一部分是建立和维护友谊的方法。
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》精品教案(含教学反思)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空教案—让友谊之树常青改
要求：请同学们拿出一张便利贴，写下“朋友，我想对你说”把平时想说又不好意思说出口的话写下来，把它传递出去。
老师总结那大家喜欢这种活动吗，喜欢那以后就多用用这种方式与朋友沟通吧！
三、课堂练习
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ ）
“让友谊之树常青”教学设计
统编七年级、第二单元、第5课、第一框“让友谊之树常青”教学设计
课题
让友谊之树常青
教
学
目
标
情感、态度、
价值观目标
1．愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2．具备友爱宽容的品质，学会呵护友谊。
能力目标
1．学生能养成独立思考、判断，多角度地的方法化解交友中产生的矛盾和冲突。
通过活动让学生回忆与朋友相处的日常，体会友谊的美好。
教师借助师生互动、生生互动的不同教学活动形式，引导学生进行自主、合作、探究学习，既能使学生充分发挥主体作用，促进思维发展；又能调动学生的参与意识，培养其合作精神，在合作交流中获得新知。
通过反思自己在处理交友问题中的一些做法，进一步体会友谊是需要精心呵护的。我们要用最诚挚的情感对待朋友、珍惜友谊，也要用智慧呵护友谊，只有这样友谊之树才可能常青。
A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D.② ③ ④
四、课堂小结
一开二续三方法，
四关五尊六七正。
（这个问题的答案比较直观，可以请）
通过两组漫画展示小云主动交友的历程 ，引导学生思考并归纳建立友谊的方法
学以致用，帮助学生迈出主动交友的第一步，播下友谊的种子。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册的第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》，主要围绕如何建立和维护友谊展开。
通过本课的学习，学生能够理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法，以及如何维护和珍惜友谊。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在交友方面有一定的实践经验，但可能缺乏系统的理论指导。
通过本课的学习，学生可以进一步提升自己在交友方面的认识和能力。
三. 教学目标1.理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.掌握建立友谊的方法，学会与人沟通和交往。
3.学会维护和珍惜友谊，提高人际交往能力。
4.增强团队协作意识，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何处理人际冲突，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，培养团队协作意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主寻找解决方法，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
4.安排课堂讨论时间，学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己生活的影响。
通过问题引导，激发学生对友谊的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊。
引导学生从案例中总结友谊的特点和价值。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的交友经验，讨论如何建立和维护友谊。
教师巡回指导，给予建议和反馈。
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：让友谊之树常青》公开课教学课件_0
5.当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验情绪一样，我们的情感也是 复杂 。 7.在社会生活中，情感是人最基本 的 精神 需求。
例如我需要基本的安全感、 信任感 。 8.情感反映着我们对人和对事的态度 、观念 ，影
中 成
5.传递情感正能量的途径有哪些？ （怎样传递情感的正能量？）
P49
长 6.传递情感正能量的意义： P50
第三环节 易混知识
1.正义感、胜任感、责任感的含义。 2.情感与情绪的区别。 3.情感类型中基础性情感与高级情感。 4.情感是人最基本的精神 需求，而不是 物质 需
求。 5.情感的作用与情绪的作用。
P43
情 2.情感与情绪的关系： P43(联系与区别)
感 3.情感有哪些类型？ P44 世 界 4.情感的作用有哪些？ P44--46
第二环节 知识网络
在 1.体味美好情感的作用： P47
品 2.美好情感是怎样产生？ P47
味 情
3.创造正面情感的方法有哪些？ P48
感 4.怎样正确面对生活中的负面情感？ P48--49
响着我们的判断 和选择 ，驱使我们做出行动 。
9.情感与我们的想象力、创造力 相关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地 观察事物 、探索未知 。
10.情由心生，它是在人的社会交往 、 互动 中自 然引发的，不能强迫。我们可以通过 阅读 、与 人交往、参与有意义的社会活动 等方式获得情感。
第一环节 知识疏理
11.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们 的 人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 。
12.我们的情感需要表达 、 回应 ，需要 共鸣 。 在与他人的情感交流中，我们可以传美好的情感，
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试试讲教案
教学目标
情感、态度和价值观目标:
懂得友谊的珍贵,维持友谊需要彼此付出情感,掌握方法,智慧应对
能力目标:
掌握呵护友情的具体方法,学会调整自我,学会与朋友进行有效沟通
知识目标:
了解友情的珍贵,学会建立友谊、呵护友谊的具体方法,并在生活中主动实践
2学情分析
从情感、心理角度来讲,中学生非常在意并且重视同伴关系,希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小,社会经验少,性格脾气容易波动,缺少解决问题的经验等等,在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼,急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
3重点难点
【教学重点】呵护友情的方法
【教学难点】生活中的具体实践
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
导入新课
前面的学习我们已经了解了“友谊”,每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”充分说明,好朋友的重要性,更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享:
★提起“友谊”,首先出现在你脑海中的是谁?(一个还是多个?)
★TA身上最吸引你的特点是什么?
★是什么原因让你们成为了好朋友?
新课
第一目建立友谊
每个人都想找到自己的好朋友
有的人成功顺利,有的人却是曲折迂回
我们来看看“含羞草”的烦恼,想想办法帮帮她吧!
1、我交友比较少。
上初中以后,身边的同学都有好朋友,我好羡慕他们,我该怎么办啊?
(1)你有和“含羞草”一样的困惑吗?
(2)你有什么好的办法可以与“含羞草”分享?
(可以先看看网友的妙招)
2、班里的小莉开朗大方,朋友多,我们有很多共同爱好。
我主动接触她,可她却对我不冷不热的,难道我的首次主动交友要夭折吗?。