2019-2020年一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案2
一年级下册音乐教学设计第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教学设计第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但音乐基础相对薄弱，对音乐知识的掌握程度不一。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
此外，学生对动物题材的歌曲较为感兴趣，因此在本节课中，以小鹿为题材，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿,小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生集体合作意识，增强团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.教学难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林场景，让学生身临其境地感受小鹿奔跑的快乐。
2.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.视听结合教学法：观看小鹿奔跑的视频，增强学生对歌曲的感悟。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含森林场景、小鹿奔跑视频等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为课堂伴奏。
3.教学资料：准备歌曲《小鹿,小鹿》的歌词和相关图片。
4.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放小鹿奔跑的视频，引导学生进入森林场景。
提问：“你们看到了什么？小鹿在干什么？”让学生回答，从而引出本节课的主题《小鹿,小鹿》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小鹿,小鹿》的歌词，让学生跟读。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们对音乐具有天生的感知能力，通过音乐教学，可以培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的歌词和旋律。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频资料。
2.准备森林场景的图片或道具。
3.准备音乐教材和课堂用的乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注森林场景，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师展示森林图片，引导学生模仿小鹿的动作，感受歌曲中的快乐氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》说课稿一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，展现了大自然的和谐与美丽。
歌曲共有4个乐句，结构简洁明了，旋律易于掌握。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知和唱名识谱能力。
但他们对音乐的表现力和情感传达尚处于起步阶段，需要通过教学引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受和表现歌曲所传达的美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中音高的准确演唱和对音乐情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师用动作展示歌曲的旋律，让学生直观地感受和模仿。
2.运用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正和鼓励，提高演唱效果。
3.利用多媒体手段，播放歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频，让学生在聆听和观看的过程中，更好地感受歌曲的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
3.分组练习：学生分组演唱，相互纠正和鼓励。
4.表演：学生代表上台表演，展示学习成果。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小鹿，小鹿》的旋律线条、歌词和重点难点音符。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律走向，便于学习和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐表现力和课堂参与度三个方面进行。
教师通过观察和点评，对学生的学习情况进行全面评价，给予鼓励和指导。
一年级下册音乐教案- 第一课(音乐游戏)小鹿,小鹿 湘艺版
（音乐游戏）小鹿，小鹿教学目标1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。
学情分析本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。
整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。
2. 以音乐为主线开展游戏活动。
无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。
3. 入情入境，进行游戏。
激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
重点难点1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学过程一、情境导入1 师：孩子们你们好！我是杨老师，今天来给咱们学校的孩子上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！2 随歌曲《郊游》律动表演二、学唱歌曲师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？1 初听歌曲《小鹿小鹿》生：《小鹿小鹿》师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。
让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示歌页生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我们模仿可爱的小鹿再来听一听吧！3 再听歌曲《小鹿小鹿》，讲授“反复记号”的用法4 拍击“反复记号”处的节奏。
巩固“ X X ”。
5 学唱歌曲《小鹿小鹿》A、按节奏朗读歌词，注意附点处。
拍手的地方加入拍手B、用＂ｌａ＂模唱旋律，拍手处加入拍手C、填唱歌曲，完整演唱两遍，拍手律动。
三、音乐游戏师：同学们，小鹿想和我们做朋友一起游戏呢，你们愿意吗？1 宣布游戏规则，引导学生关注音乐，强调在音乐中游戏活动，不能脱离了音乐，要不然就不是音乐游戏了！一定要听歌曲做游戏哦！2 培养学生的节奏感与韵律感，边游戏边拍手，告诉孩子们歌曲中拍手，最后为小鹿加油助威处也可加入拍手来烘托气氛。
《小鹿小鹿》教案第一课第二课时
第一课第二课时《小鹿，小鹿》授课时间：一周星期三课型：唱歌总计第（2）节教学目标：1、学会演唱歌曲《小鹿小鹿》;2、了解游戏要求，为能积极参与音乐游戏做准备。
教学重点：学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
教学难点：掌握游戏规则，按要求练唱歌曲。
教学过程：二、复习旧知:1、齐唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，发现问题及时纠错。
2、学生创编动作，边唱边表演，个别学生上台表演。
3、练一练：1）、练唱音阶：1 2 3 5 6 1；2）、练唱音组：5 5 3 6 6 5 6 6 3 5 3 23）、听听老师弹的是哪组音。
（学生听音组，并用手指示意序号。
练习时要充分调动学生的眼，手，耳，迅速地做出反应，轻声歌唱。
）三、学唱歌曲《小鹿，小鹿》：一）、情境引入：教师头戴小鹿头饰：小朋友们好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去做游戏。
（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。
）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，“阿惹”藏语，吉祥如意的意思，适当做简单律动。
）二）、学唱歌曲：1、分句学唱歌谱，重点练唱1· 1节奏；2、学唱歌词：1）、采用跟琴学唱、小老师带唱、老师适当教唱等形式学唱；2）、学习在规定的地方按节奏拍手；3）、分角色（甲、乙）、拍手练唱。
4）、熟练演唱，尽量背唱，有利游戏正常进行。
三）、学习游戏规则：1、讲述规则：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢：小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。
一位同学在圈外扮演“小鹿”（即歌中的“甲”），随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。
当大家唱到“走到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，按节奏拍这位同学的肩膀，同时唱“轻轻拍拍它”。
被拍的同学站起来（即乙），边唱“快快捉住它”边追赶“小鹿”。
同学们在“追呀追呀……”声中两人追着跑，直到“小鹿”被抓（表演节目）或逃脱（跑到被拍的同学的位置坐下）。
2、尝试游戏：主要是让学生熟悉游戏规则。
一年级下册音乐教案 第一课《 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简洁动人的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较高的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如五线谱识谱、基本节奏等。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够明确，需要老师在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.合作演唱、合作演奏的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相教学，共同进步。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐之中。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
六. 教学准备1.教学音频、视频设备。
2.乐谱《小鹿小鹿》。
3.教学乐器（如打击乐器）。
4.教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题《小鹿小鹿》。
故事结束后，教师播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱《小鹿小鹿》，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲操练，注意歌曲的节奏和音准。
教师巡回指导，给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
比赛结束后，教师对各小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
一年级下册音乐教学设计《第一课小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一年级下册音乐教学的第一课，湘艺版教材。
这首歌曲描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本知识和技能掌握有限，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和听力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和听力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组进行合唱、节奏比赛，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《小鹿小鹿》的图片、歌词、旋律等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如鼓、铃等，用于音乐节奏的培养。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和合唱活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，调动学生的积极性。
然后引入本节课的主题《小鹿小鹿》，让学生猜一猜歌曲描绘了什么动物。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按节奏拍手，跟随教师一起唱歌曲。
期间，教师可以邀请部分学生单独演唱，以提高他们的自信心。
4.巩固（5分钟）教师设置一个小游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
例如，教师播放歌曲的一部分，学生需要迅速找到对应的动作，如模仿小鹿奔跑的样子。
一年级下册音乐教案 第一课 小鹿,小鹿｜湘艺版
小鹿小鹿教案教学目标：1、能够用欢乐的声音演唱歌曲《小鹿小鹿》；2、能积极主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动；3、能在活动中增强爱护动物的意识。
教学重点：学唱歌曲《小鹿小鹿》。
教学难点：1、歌曲中的反复记号；2、能积极主动的参与音乐游戏。
教学准备：呼啦圈教学过程：一、游戏（一）：追追跑跑（节奏学习）游戏规则：用“追追跑跑”的游戏学习节奏，2/4 X X X X |X X X X | X X X X |X X X X ||追呀追呀阿惹阿惹追呀追呀阿惹阿惹(跑呀跑呀) (跑呀跑呀)用掌声来模仿追跟跑的游戏。
1、老师来掌声追，同学用掌声跑。
如：师拍掌：2/4 X X X X || 生拍掌：2/4 X X X X ||追呀追呀跑呀跑呀（阿惹阿惹）2、生分组互追。
3、生把整条节奏一起打下来。
二、考一考（学习反复记号）师：今天老师来考一考同学们，看看哪个同学最聪明，用你们的手指指着歌词，听老师把这首歌曲唱一遍，老师唱到哪里又跑回头了，哪里又唱两遍了？（老师范唱）生：讨论回答。
师：同学们看看刚才那些地方有个什么样记号？出示反复记号||：：||反复记号的作用：反复记号内的歌词要唱两遍，如果有两段歌词的第一遍唱第一段，第二遍唱第二段，第二遍唱完再接下去。
三、学习歌曲1、读读歌词（按照反复记号的作用读歌词，巩固反复记号的作用）2、听CD范唱3、学唱谱师：同学们这首歌曲好不好听啊？老师今天还要考考同学们，上一次课老师教了同学们认认音阶兄弟了，老师今天希望同学们自己能把他认出来！（1）、复习音阶与其手势。
（2）、认歌谱第一行。
（同学们刚刚接触简谱，要求把各音唱对就行，可忽略节奏）4、跟老师唱唱简谱。
（主要通过模唱引导学生把节奏唱准确。
）5、学唱歌词四、游戏（二）《小鹿小鹿》音乐游戏游戏规则：1、准备：选十个孩子们出来，均等分成两对，面对面站好，中间放四个呼啦圈；其余同学们给他们唱歌伴奏。
2、音乐1—8小节，左边的小朋友模范小鹿“左山的青草吃一顿”，音乐反复，右边的小朋友模仿小鹿“右山的喝一顿”3、音乐9—14小节两边的小朋友用“单脚跳”，看看谁最先跳进“呼啦圈”，占有“呼啦圈”。
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2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案2
教学目标：
1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：
积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
教学难点：
在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好、律动。
二、做音乐游戏《小鹿，小鹿》。
1、课件展示。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
）
2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
音乐1—8小节。
左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。
音乐9—14小节。
每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
音乐15—18小节。
a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。
本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……
b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。
音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
三、延伸。
老师：小牧童的理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？
全体学生对理想的讨论、设想。
附送：
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案3
教学目标：
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重、难点：
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础训练。
发声练习
师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？
1=C——1=F 3/4
1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6|1 5 5 5 5| 6 4 3
2 1||
秋风在唱歌，gu lu lu lu lu gu lu lu lu lu gu lu lu lu lu.
小河在唱歌，la la la la la la la la la la la la la la la.
三、新课教学。
师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？
1、老师范唱。
师：我们也来和它们一起唱好吗？
2、学唱曲谱。
3、用LU模唱。
4、按节奏带读歌词。
5、带唱歌曲。
6、跟琴唱词。
7、全班齐唱。
四、随堂演练。
师：今天我们学唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？
1、指导学生带感情演唱歌曲；
2、请同学到台上来表演唱；
3、指导同学创编音乐动作；
4、分组讨论、分组表演；
5、演完后评价。
五、总结课堂，听音乐出教室。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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