最新人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》公开课教学设计02
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。
2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。
（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。
3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。
（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。
4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。
（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。
（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。
3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。
七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
新版人音版五年级下册音乐《小鸟 小鸟》教案(新审定教材)
《小鸟小鸟》教案教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》。
教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、生态环保导入设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护吗？(2)你能说出描绘春天的成语吗？(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)二、聆听范唱《小鸟小鸟》设问：(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？三、学唱曲调1、教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起唱——第六拍起唱)2、先学第一部分(第一乐段)。
A、教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方？B、在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
C、学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
3、学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
A、教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方？B、在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。
注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习。
C、分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
四、学唱歌曲1、完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
2、用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
五、表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣和生动描绘大自然景象的歌曲，收录于人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了小鸟在蓝天自由飞翔的愉悦心情，展示了大自然的生机勃勃。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述小鸟自由飞翔的场景为主题，第二乐段以模仿小鸟的鸣叫声为特色，整首歌曲充满了童真和乐趣。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还有一定的欠缺，需要通过本节课的学习进一步提高。
在教学中，我将以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力、表现力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《小鸟小鸟》，理解歌曲的主题和情感，掌握简单的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏变化和音域扩展，以及对歌曲情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
3.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放《小鸟小鸟》歌曲，引导学生谈论对歌曲的感受，从而引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景、主题和情感，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.演练：分组练习演唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音域。
4.展示：学生分组演唱歌曲，评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小鸟小鸟》、歌曲结构、教学重点难点等内容。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教学设计
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲《小鸟小鸟》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小鸟小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
重点题型整理
1.填空题
题目：请填写下列句子中的空缺部分。
答案：《小鸟小鸟》是一首_____的民歌，它的节奏_____，旋律_____，易于学生掌握。
解析：此题考查学生对《小鸟小鸟》的基本概念的理解。通过填空，学生能够回顾和巩固歌曲的特点和风格。
2.判断题
题目：下列关于《小鸟小鸟》的说法，正确的是？
答案：正确。《小鸟小鸟》是一首富有童趣的民歌，它的节奏轻快，旋律简洁，适合五年级学生学习。
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱、创作等活动，提高他们对音乐的理解和实践能力。例如，组织学生进行集体演唱、小组合作创作等，让他们在实践中掌握音乐知识和技巧。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的音乐思维能力。例如，在讲解音乐元素时，教师可以提问学生：“这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是如何变化的？”引导学生主动思考和分析。
4.文化理解：通过学习《小鸟小鸟》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
5.审美情趣：培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们能够主动欣赏和体验音乐的美，提高他们的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
（音乐元素的理解与应用：《小鸟小鸟》这首歌曲包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。教学重点在于引导学生感知和理解这些音乐元素，并能够运用到实际演唱和创作中。
人音版五年级音乐下册《 小鸟小鸟》教案
小学五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案设计教学目标1、感受节奏的高欢快与变化，怎样更好的表现歌曲的意境。
2、指导学生用欢快的情绪，演唱《小鸟小鸟》。
3、通过歌曲《小鸟小鸟》的教学，激发学生对大自然的热爱与珍惜。
对祖国的爱恋。
教学重点：1、深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。
2、指导学生用抒情、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：1、节奏的处理2、八六拍子的初步接触，用“啦”哼唱歌曲旋律。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学内容：学习和演唱这首具有奉献精神的歌曲，感悟其中的意境。
教学过程：一、导入：1、师生问好。
（电子琴）2、发声训练：啦1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1—‖（强调发声姿势及发声方法）二、新授1、八六拍子节奏的训练。
要求：在休止符的演唱中，要处理到位。
模唱：教师范唱，学生模仿。
目的：能更好的调动学生气氛。
播放音乐的课件！（有音乐伴奏）1、初听歌曲，整体感受。
2、学生打开书，教师提问问题：小鸟生活在哪里？有什么愿望。
播放歌曲生：学生回答。
3、再次聆听歌曲，整体感受歌曲情绪，学生谈谈！播放歌曲，学生感受。
生：回答。
师：（总结）同学们说的都非常好，小鸟除了有美丽的外形，还有更深的内涵，小鸟虽小，但是却给森林带来活力。
给我们的生活带来欢乐。
4、带着这种情绪，我们来读一下歌词。
播放歌曲，跟着旋律，学生有感情的读歌词，注意音的清晰，准确。
5、连线的认知，有什么作用，在演唱中应该怎么做？生：延音线，延音线是连线相同的音。
师演唱学生模仿6、师：同学们，我们刚刚做的的发声练习“呜”你们还记得吗？生：记得。
师：我们用“呜”来模唱歌曲旋律，老师范唱，你们来模仿。
教师分句范唱，学生模仿。
处理学生在模唱过程中出现的问题。
7、听教师范唱全曲。
8、跟琴演唱歌曲。
教师分句范唱，学生模仿。
9、教师伴奏，学生全体演唱。
处理休止符在歌曲中如何演唱。
10、处理歌曲情绪。
第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱（轻轻的、欢快的）第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱(欢快的、热烈的)四、讨论：在我们的歌曲中，你觉得它饱含了什么感情？五、拓展：男生演唱，女生拍手伴奏。
五年级下册音乐教案-1.3小鸟小鸟-人音版(简谱)(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸟小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小鸟的叫声和飞翔姿态？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中模仿小鸟的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力、音乐表现力和审美鉴赏能力。通过学习歌曲《小鸟小鸟》，使学生能够：
1.感知音乐元素：辨识歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高音乐感知能力。
2.表现音乐情感：运用歌声、身体动作和乐器，准确表达歌曲所蕴含的自由、快乐的情感，提升音乐表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小鸟小鸟》相关的实际问题，如如何通过音乐表现小鸟飞翔的姿态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身体动作和乐器演奏实验。这个操作将演示如何通过动作和乐器模仿小鸟的叫声和飞翔姿态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.歌曲旋律：通过视唱、听唱等方式，让学生熟练掌握《小鸟小鸟》的旋律。
2.歌词：学习并理解歌词内容，体会歌曲表达的对自由、快乐的向往。
3.节奏：练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。
4.音乐符号和音乐术语：学习歌曲中的音乐符号和音乐术语，如：连音线、跳音、强弱符号等。
5.音乐表现：引导学生运用身体动作、乐器模仿小鸟的叫声和飞翔姿态，进行音乐表演。
-旋律：歌曲中的音高、音程、跳进等旋律线条。
-节奏：歌曲中的音符时值、强弱规律、特殊节奏等。
（2）音乐符号与术语：认识并理解歌曲中的音乐符号和术语，如连音线、跳音、强弱符号等。
小学音乐人音五年级下册第四课四季-《小鸟小鸟》教学设计
《小鸟小鸟》教学设计教学目标1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点能较熟练的演唱歌曲。
教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……教学准备课件等教学过程一、组织教学，导入二、感受歌曲1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……2．复听学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调三、学习歌曲1.节奏的学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x x x| x. x x x |小鸟小鸟迎着春天歌唱2．再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。
（教师适当指导）。
4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。
四、欣赏与活动1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流五、总结升华启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。
小学人音版五下教案设计2《小鸟 小鸟》
设计理念：运用即兴创作活化课堂气氛，同时巩固节拍规律的学习，使学生在分享中体会节奏的欢快感。
（二）旋律飞扬
活动目标：通过哼唱和把玩旋律的行云流水，引导学生深入感受音乐旋律性。
活动步骤：
1. 用"哼唱"学习第一乐段的旋律，感受每个旋律句的特色。
设计理念：通过二声部合唱的练习，学生不仅学习音乐知识，而且培养合作和听感能力，体验合唱的魅力。
三、翱翔蔚蓝—— 想象力翱翔
活动目标：完整演唱歌曲《小鸟小鸟》，在演唱中体验音乐带来的快乐和自由，以及对美好生活的热爱之情。
活动步骤：
1. 教师指导学生按节奏朗读歌词，并用适当的力度表现歌曲的情感。
2. 学生练习歌曲第一乐段的准确唱法，特别注重休止符的处理和旋律力度的变化。
作业设计
绘制描绘“春”的心情画。
板书设计
教学反思
3. 完整演唱歌曲，讨论不同演唱形式，如领唱、独唱、合唱等。
评价观测点：学生是否能准确掌握歌曲的演唱技巧，以及是否能在演唱中表达出应有的情感。
评价方法：教师通过聆听学生的演唱以及观察他们的表情动作，来评价演唱效果。
设计理念：通过完整的演唱活动和演唱形式的讨论，激发学生的情绪表达和想象力，使他们身临其境地体验音乐的魅力。
2. 学生之间分享各自的感受，讨论歌曲可能传达的春日信息。
3. 教师总结时强化节奏的拍号与节奏特点理解。
评价观测点：学生是否能够感受到歌曲情绪，并能够精准表达乐曲所描绘的情景。
评价方法：教师通过学生描述内容的丰富性和准确性来进行评价。
设计理念：通过直观的初体验，唤起学生对音乐情绪的感知，促进他们对音乐与自然界春意的连接理解。
人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计
《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。
了解弱起小节及附点音符的相关知识。
能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。
3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。
教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重难点：1.八六拍子节奏的准确性。
2.能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。
师：好,同学们请坐。
二、导入这首《春晓》，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。
｛出示春天图片｝春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。
听！小鸟清脆的歌声。
小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。
现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花朵的芬芳，去感受春天的气息。
好，我们来听歌曲《小鸟，小鸟》。
三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3.复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。
让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4.讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。
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《小鸟小鸟》教案
教学课题：
教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。
2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。
教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教学工具：钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。
教材分析：
歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学方法：
学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。
教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。
不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。
初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。
学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。
歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。
也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的
兴趣。
教学过程：
1、听一听
教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。
（多媒体课件播放歌曲）
2、动一动
教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！
（让学生根据一起模仿小鸟飞翔）
3、唱一唱
（1）、小鸟与孩子们的歌。
教师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。
你听：
（播放小鸟的歌声）
教师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？
（一部分同学学唱高声部）
教师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。
（随音乐唱低声部）
教师：孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部）
（2）、歌唱春天的美景（齐唱部分）。
教师：刚才我们和小鸟一起歌唱。
现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？
（根据歌曲，让孩子们描绘画面。
）
教师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？
（让学生体会到合唱是很舒展的。
春天的景色是美丽的。
）
（3）、我们的歌声。
让我们一起完整演唱歌曲。
教学反思：
本课以春为主题，通过唱一唱《小鸟小鸟》让学生感受到春的美好。
美丽的春天，通过说不同环节，学生感受不同的田园风光。
春天里欢乐的歌声，用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，让学生掌握歌曲，表现歌曲。