观舞记
2023最新-初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇)
初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
教学过程：篇一一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。
我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。
请大家一起来学习散文：《观舞记》。
《观舞记》教案篇二【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
３、品味语言，感受魅力所在。
【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。
还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？二、整体感知１、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。
２、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。
３、教学→←小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。
三、课文探究１、探寻“舞蹈美”：课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。
《观舞记》教案优秀10篇
《观舞记》教案优秀10篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、提高欣赏舞蹈艺术的兴趣和素养。
2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容的方法。
3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。
教学重点、难点：1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。
2、学会运用富有表现力的语言去描写。
教具：电教器材学时：2课时教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。
在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第一叁—18小节。
——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。
观舞记原文
观舞记原文观舞记是一部传统戏曲剧目，以舞蹈和音乐为主要表现形式，讲述了中国古代宫廷中的舞蹈文化和礼仪。
此剧融合了中国古代的音乐、舞蹈和剧场艺术，展现了古代宫廷文化的风采与魅力。
今天我们将带您一起欣赏观舞记的原文，感受其中的韵味与美妙。
《观舞记》始于唐代，最早的版本已经无法考证。
据史书记载，当时的皇帝非常喜爱舞蹈，宫廷中经常举行各类舞蹈表演，而《观舞记》则是其中最为经典的一部作品。
这一剧目受到了北方少数民族舞蹈的影响，以及中国古代礼仪舞蹈的传统，呈现了一种独特而精巧的艺术形式。
在剧目的开场，我们可以看到一群身着华丽服饰的宫廷舞者们整齐地排列在舞台上。
他们的舞姿优美婉约，手势曼妙，身体灵动。
他们的动作流畅而有节奏感，步伐舒展而有力量。
伴随着庄严和谐的音乐，这些舞者们像是化身为精灵，带领观众跨越时空，进入古代宫廷的盛景。
舞蹈在中国古代宫廷中占据了重要的地位。
随着时间的推移，观舞变得越来越重要，成为了宫廷文化和礼仪的一部分。
观舞不仅仅是为了娱乐，更是一种表达自己情感和思想的方式。
在观舞表演中，舞者们通过舞蹈和动作来传达情感，并与观众建立起心灵的共鸣。
《观舞记》中的舞蹈形式多样，有独舞、对舞、群舞等等。
每一种舞蹈都有其独特的内涵和表达方式。
其中最为著名的是《六宫粉黛图》这一场景。
这一场景中，舞者们身穿绚丽的衣饰，跳跃、旋转、翩翩起舞，展现出女性柔美的一面。
这一场景不仅仅是舞技的展示，更是对女性美的讴歌。
观舞记中的伴奏音乐也是一大亮点。
音乐的旋律悠扬婉转，与舞蹈的动作相得益彰，为观众创造了一种沉浸式的艺术体验。
音乐和舞蹈相辅相成，共同构建了一个充满魅力和韵味的艺术之境。
观舞记作为传统戏曲剧目，不仅仅是一种娱乐和表演形式，更是对中国古代宫廷文化的传承和弘扬。
通过这一剧目，我们可以领略到古代宫廷的华丽和庄重。
舞蹈的魅力让我们感受到了古代宫廷文化的博大精深，同时也吸引着现代观众的目光。
观舞记的原文早已流传至今，尽管我们无法亲眼目睹古代宫廷的舞蹈盛景，但通过阅读原文，我们可以感受到舞蹈艺术的独特魅力。
《观舞记》读后感(7篇)
《观舞记》(7篇)《观舞记》(7篇)《观舞记》1 我是一名欣赏者，但是我愿意说出我心中的，感受的飞动的美。
在一个难忘的夜晚帘幕渐渐地拉开，台中间供养着一尊湿婆天的舞像，卡拉玛拉克希曼出来了。
真是光艳的一闪，她向观众深深的低头合掌，抬头来，也亮出她的秀丽的面孔。
音乐响起来了，卡拉玛开场跳了，她用自己细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般旋转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事里的内容，但是我们的感情，却能随着她的动作共鸣起来。
我们有看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊灿烂，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低会宛转的娇羞；忽而张且嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔的点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得铮铮的弦响，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
她只顾着使出浑身解数，用她的四肢五官，来讲说印度古代优美的故事。
观舞记告诉我们做什么事都要一心一意。
《观舞记》2 《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。
当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比拟频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的开展。
正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。
也正因为这一大的背景，这篇散文同时也有着应景之作之嫌。
文中所产生的缺陷也是显而易见的。
冰心的散文《观舞记》写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿，作者倾尽全力调动了文学技艺，写得珠光宝气，光荣照人。
可是华美的外表下掩藏着真情的缺乏，一是作者与卡拉玛姐妹缺乏心灵的交流，二是作者对印度舞和卡拉玛姐妹的表演缺少真实的感动。
散文本来就是主内的，即依托于心灵体验、心灵感悟。
冰心早年的散文和耄耋之年的散文深得公众赞许，因为这些散文篇篇都有一个真实的作者活脱地展示出来；惟独她在解放后相当长的一段时期内写的散文主外不主内，技艺甚好而感情空疏，个性流失，这篇写于1957年的《观舞记》就是例证。
观舞记读后感
观舞记读后感《观舞记》是一部以舞蹈为主题的文学作品，作者通过对舞蹈的描写和赞美，展现了舞蹈艺术的魅力和魔力。
读完这部作品，我深受感动，对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解。
在《观舞记》中，作者通过对舞蹈的描写，展现了舞蹈艺术的美丽和神奇。
舞者们在舞台上翩翩起舞，舞姿优美、动作流畅，仿佛是天上的精灵在跳动。
他们用身体的语言，表达着内心的情感和情绪，让观众感受到了无限的美好和力量。
舞蹈的节奏感强，动作优美，表现力强，给人以美的享受和心灵的震撼。
通过对舞蹈的描写，作者将读者带入了一个充满魔力和魅力的世界，让人感受到了舞蹈艺术的魅力和魔力。
除了对舞蹈的描写，作者还对舞蹈艺术进行了赞美和歌颂。
他认为舞蹈是一种高雅的艺术形式，是一种能够打动人心的表达方式。
舞者们通过舞蹈，展现出了自己的才华和魅力，让人们感受到了美的力量和魅力。
舞蹈不仅仅是一种表演艺术，更是一种精神追求和内心表达。
通过对舞蹈的赞美，作者让人们对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解，让人们感受到了舞蹈艺术的魅力和魔力。
在读完《观舞记》之后，我对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解。
舞蹈不仅仅是一种表演艺术，更是一种精神追求和内心表达。
舞者们通过舞蹈，展现出了自己的才华和魅力，让人们感受到了美的力量和魅力。
舞蹈艺术是一种高雅的艺术形式，是一种能够打动人心的表达方式。
通过对舞蹈的描写和赞美，作者让人们对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解，让人们感受到了舞蹈艺术的魅力和魔力。
总之，《观舞记》是一部极富魅力的文学作品，通过对舞蹈的描写和赞美，展现了舞蹈艺术的美丽和神奇。
读完这部作品，我对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解，对舞蹈艺术充满了敬畏和热爱。
舞蹈艺术是一种高雅的艺术形式，是一种能够打动人心的表达方式。
通过对舞蹈的描写和赞美，作者让人们对舞蹈艺术有了更深刻的认识和理解，让人们感受到了舞蹈艺术的魅力和魔力。
观舞记读后感
观舞记读后感观舞记是一部由清代作家李渔所著的小说，描写了一个富家公子观看民间舞蹈后的心情与感悟。
这部小说通过对舞蹈意境的描绘，以及对主人公内心变化的刻画，展现了作者对人生、艺术和情感的深刻理解与思考。
在读完《观舞记》后，我深受其启发，不禁对人生、艺术和情感产生了更多的思考。
这篇小说以富家公子的视角展现了观看民间舞蹈的过程。
整个舞蹈场景生动而详细地描述了舞者的动作和音乐的节奏，令人仿佛置身其中。
同时，作者通过主人公的内心独白，表达了对舞蹈的深深感动。
舞蹈曼妙的身姿和激情四溢的节奏，将观众带入了一个完全不同的境界，使人感受到无法言表的美妙。
这让我深深思考起艺术的力量，它可以超越语言的限制，通过肢体和音乐，将情感传达给观众，引发他们内心的共鸣。
通过观舞的过程，主人公的心境也发生了变化。
一开始，他在观看时只是将舞蹈视作娱乐消遣，没有深入思考其中的含义。
然而随着舞蹈的进行，主人公开始从中感受到了一种别样的美与情感。
他的内心逐渐被舞蹈所吸引，感动之余也有些无语的愣神。
舞蹈的表演者们将自己的情感融入到舞蹈之中，通过舞蹈展示出来的情感触动了主人公内心深处的某个角落。
这让我想起了艺术表演的独特之处，它可以打动人的心灵，唤起深藏的情感。
在观舞之后，主人公的心灵得到了一种解脱和升华。
他认识到生命中的美好和纯粹，并对自己以及人生有了全新的理解。
在这个短暂的时刻里，主人公的视野被拓宽了，对生活中的琐事和烦恼也有了新的看法。
这让我想起了艺术的魅力，它能够使我们从日常的繁忙和压力中解脱出来，让我们重新审视生活中的美好和意义。
总的来说，观舞记这部小说通过描绘舞蹈的美妙以及主人公内心的变化，表达了对艺术、人生和情感的深刻思考。
在我读完之后，我深受其启发，也对自身的人生有了更多的思考。
艺术是一种独特的表达方式，它可以超越语言的限制，触动人的心灵，引发内心的共鸣。
观舞记让我认识到，通过欣赏和理解艺术，我们可以拓宽视野，提高对生活的品质和领悟。
观舞记课文原文初一语文课文《观舞记》教学教案
《观舞记》教学教案一、教学目标1.理解课文《观舞记》的内容，体会作者对舞蹈的热爱和赞美之情。
2.学习作者对舞蹈的描绘方法，提高学生的写作能力。
3.培养学生欣赏舞蹈的兴趣，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习作者的描绘方法。
2.教学难点：体会作者对舞蹈的热爱和赞美之情，提高写作能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈的魅力。
2.学生分享自己看过的舞蹈，交流对舞蹈的印象。
二、自主学习1.学生自主阅读课文《观舞记》，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中，标注出生词、难句，做好笔记。
三、课堂讲解1.教师针对学生提出的问题进行解答。
2.教师分析课文的结构和内容，引导学生理解作者对舞蹈的描绘方法。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨课文中舞蹈的特点和魅力。
五、写作训练1.学生以“我心中的舞蹈”为主题，进行写作练习。
2.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《观舞记》，谁还记得课文的主要内容？二、课堂讲解1.教师深入分析课文中的优美句子，引导学生感受舞蹈的魅力。
2.教师讲解作者对舞蹈的描绘方法，让学生学会如何描绘舞蹈。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，探讨课文中舞蹈与生活的关系。
四、实践活动1.学生分组，每组编排一个舞蹈，展示舞蹈的魅力。
2.各组进行表演，其他学生观看并进行评价。
1.学生谈谈自己在学习《观舞记》过程中的收获。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于舞蹈的作文。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
七、教学反思2.教师针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
八、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对舞蹈有了更深入的了解，提高了写作能力。
2.家长评价：本节课的教学内容丰富，课堂氛围活跃，学生积极参与，收获颇丰。
3.教师评价：本节课教学目标明确，教学重点突出，学生掌握了舞蹈的描绘方法，提高了审美能力。
冰心《观舞记》原文阅读
冰心《观舞记》原文阅读我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。
我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”!朋友，在一个难忘的夜晚帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛拉克希曼出来了。
真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
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《观舞记》导学案
学习目标】
1、欣赏文章高超的语言技巧来表现舞台艺术。
本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
2、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。
【轻松预习】
一、给加点字注音。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）
斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）
花鬘（）惊鸿（）
二、将下列词语填写出近义词。
静穆——嗔视——秀丽——绚丽——
三、三、积累文学常识。
《观舞记》的作者是，原名，作家。
代表作品，诗集、。
四、摘抄文中精美的比喻句、排比句。
并尝试赏析它们的妙处。
四、五、质疑问难。
（写出你的疑问）
【课堂导学】
一、反馈预习成果。
二、赏析精美的语言艺术。
三、赏析精美的开头艺术。
①文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？
②“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的？
③卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗？
六、阅读课文⑿—⒆自然段，回答文后问题。
1.文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。
”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？
3.第③自然段中“她端凝地站立着。
”一句为何独立成段？有什么作用？
4.文中第⑥自然段中的画线语句用的是什么修辞手法？说说这样写有什么好处？
5.5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意思是什么？
6.选段中引用白居易诗句的作用：。
请再举一中国古代诗句：。
7.《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，但在舞蹈风格上二者有明显差异，《安塞腰鼓》主要表现之美；《观舞记》主要表现之美。