中班数学活动教案--学习图形分类计数教案
中班数学学习图形分类计数教案与反思
中班数学学习图形分类计数教案与反思教学背景中班学生正处于数学认知阶段的初期，基本数学概念可以慢慢建立，但对于图形分类和计数理解还需加强。
本次教学将针对中班学生对图形分类和计数的学习情况，进行授课和反思。
教学目标1.学生掌握基本图形的分类方法，并能将新图形分类到合适的类别中。
2.学生了解基本计数方法，并能应用到日常生活中。
3.学生学会使用自然语言和简单语句描述和解决简单计数和图形分类问题。
教学重难点1.图形分类方法的简单介绍和实操。
2.计数方法的介绍和实操。
3.如何与幼儿进行简单而有效的交流，并从他们的回答中发现和解决问题。
教学内容知识点1：图形分类1.学生观察课件上的带有5种图形的图片，并由教师现场解释5种图形的属性和特点（长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形）等基础知识点。
2.教师带领学生分类上述的5种图形，以课件上的形状分类图表为例，进行图形分类练习。
思路提示：•将5种图形分成两大类（圆形和其他形状）。
•将除了圆形之外的其他形状分成长方形和非长方形两大类。
3.将学生分成小组，让他们用指定的图形纸做新图形，并让组内学生分类新图形。
知识点2：计数方法1.介绍1-10这十个数字的含义，让学生了解数字的用途和基本计数方法。
2.通过配对游戏，引导学生用数字1-10计数。
思路提示：•一名学生说出一个数字，另一名学生找到数字相同的卡片和他配对，重复此过程。
•组织班内角色扮演活动，鼓励学生用数字进行小组内的人数统计。
知识点3：语言交流1.针对小组讨论的内容，教师引导学生用简单语句和日常用语表达他们的看法，并互相交流讨论。
2.让学生在实践中学会与和自己年龄相仿的伙伴进行交流，并在对话中注重沟通的清晰度和语言表达能力的自觉性。
反思1.教材不太严谨。
为帮助学生掌握图形分类方法和图形属性，课件中添加了一些与正文不太相关的图片，导致教材过于复杂。
此外，在给学生作图时出现了错误，带来了额外的负担。
2.定位不清晰。
上课时，没有在利用好学生的个体差异，许多学生都没有得到足够的参与度。
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思一幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案附教学反思二幼儿园中班数学活动教案：家中的电话号码教案附教学反思三- 1 -幼儿园中班数学活动教案：学习图形分类计数教案附教学反思一中班数学活动学习图形分类计数教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将物品按用途分类，根据物品的共同特征设计标记，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习图形分类计数教案吧。
活动目标：1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继2 / 2。
幼儿园中班教案《学习图形分类计数》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，能够辨别和命名。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和图形分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别和命名基本平面图形。
2. 教学难点：让幼儿能够将图形进行分类，并计数。
三、教学准备1. 教具准备：各种图形卡片、图形分类计数表格、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
教师邀请幼儿来说说他们看到的图形有哪些特点。
3. 教学基本概念（10分钟）：教师向幼儿讲解图形的基本概念，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并让幼儿通过观察和动手操作来辨别这些图形。
4. 图形分类计数（10分钟）：教师发放图形卡片，让幼儿将相同的图形进行分类，并数一数每种图形有多少个。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿来说说他们是如何进行图形分类计数的，并展示他们的作品。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并进行分类计数。
2. 家长签字确认，第二天带回学校进行分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与活动。
2. 观察幼儿在图形分类计数过程中的操作是否准确，是否能够正确地辨别和命名图形。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和参与程度。
七、教学延伸1. 开展图形主题的绘画活动，让幼儿用水彩笔、蜡笔等绘画工具，画出自己喜欢的图形。
2. 进行图形主题的益智游戏，如图形拼图、图形接龙等，提高幼儿的图形认知能力和逻辑思维能力。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿的理解程度，教学内容是否丰富多样，幼儿的参与程度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园中班数学活动《图形分类》(精选14篇)
幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。
2、在观看，比较中训练思维的正确性。
活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。
老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。
图形卡片都找到了自己的好伴侣。
三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。
四、老师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。
老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。
老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。
中班数学学习图形分类计数教案与反思
中班数学学习图形分类计数教案与反思一、教学目标1.1 知识目标1.能够理解几何图形的基本概念，如线段、直线、角度、三角形、四边形、圆形等。
2.能够分类和命名常见几何图形，并通过简单的图形拼组活动巩固记忆。
3.能够简单地使用计数方法解决问题，如计算一组图形中有几个正方形、圆形等。
1.2 能力目标1.能够积极思考、发现、问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.能够通过观察和交流合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.让学生学会欣赏艺术，培养审美能力。
3.激发学生学习主动性和自主学习的能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点1.几何图形的分类和命名。
2.计数方法的应用。
2.2 教学难点1.适当提升难度，让学生能自主思考、解决问题。
2.培养学生的逻辑思维，提高计数的准确性。
三、教学过程3.1 导入环节在教师简单介绍几何图形基本概念后，教师鼓励学生通过观察和交流分类、命名给出的几种图形。
并鼓励学生自己创作一些新的图形，组织小组展示，让学生们对图形更加熟悉。
3.2 拓展环节通过游戏、拼图等形式，让学生以更加活泼生动的方式巩固几何图形的分类和命名，并引导学生思考，如何用计数的方法求解一个图形中有几个正方形、圆形等问题。
在小组或者个人活动中，通过观察、计算以及交流合作，让学生们逐渐掌握计数的方法和技巧。
3.3 环节在学生们完成练习活动后，教师会安排学生小组或者个人进行和汇报，展示学生们对所学知识的理解和应用，以及他们的自主创新和思考。
通过和汇报，让学生更好地理解所学知识并巩固记忆。
四、教学反思此次教学中，教师针对中班学生的认知水平和心理特点，教师采用了多种教育方法和教具，让学生们在快乐和轻松的氛围中学习数学。
通过此次教学，学生们掌握了基本的几何图形概念和应用计数方法的技能，培养了他们的观察力、逻辑思维和团队合作能力，并激发了他们对数学的兴趣和热爱。
但是，在教学过程中，也存在一些不足，如：1.教师的讲解重点不够明确，导致部分学生理解不够深入。
幼儿园中班教案《学习图形分类计数》
幼儿园中班教案《学习图形分类计数》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、分类能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种基本的图形，培养幼儿的观察能力、分类能力和动手操作能力。
难点：让幼儿能够将图形进行正确的分类，并能够数出各种图形的数量。
三、教学准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、图形分类计数表格、画笔、彩纸等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“两只小手拍拍拍”、“小手指转转转”等，让幼儿活动手指，准备进入学习状态。
2. 教学环节一：认识基本图形（10分钟）教师向幼儿介绍各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并展示相应的卡片。
让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 教学环节二：图形分类计数（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片和计数表格。
教师示范如何将图形进行分类，并数出各种图形的数量。
让幼儿自己动手操作，进行图形分类计数。
4. 教学环节三：动手创作（10分钟）教师发放彩纸、画笔等材料，让幼儿根据自己的喜好，创作出各种图形的画片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的创作成果，并让幼儿展示自己的图形分类计数表格。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，评价幼儿对图形分类计数的掌握程度。
2. 教师可以通过询问幼儿家长，了解幼儿在家庭中应用图形分类计数的情况。
3. 教师可以通过定期进行类似的的教学活动，检验幼儿对图形分类计数的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行图形分类计数游戏，加强幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。
2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。
3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。
4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。
（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。
四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。
2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
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中班数学活动教案：学习图形分类计数教
案(附教学反思)
中班数学活动学习图形分类计数教案(附教学反思)
主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将物品按用途分类，根据物品的共同特征设计标记，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习图形分类计数教案吧。
活动目标：
1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：
1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）
4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动反思：
在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。
老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。