扬州市第四届运河杯教科研论文比赛
扬州市教育科学研究所
扬州市教育科学研究所扬教科所【2008】14号关于公布“教学创新与学生发展”征文评比结果的通知各县（市、区）教研室、教科室、教育学会：为迎接第五届“黄埔杯”长三角征文比赛而举办的“教学创新与学生发展”征文比赛已圆满结束，参赛作品充分展示了我市广大教师专业发展的意识和水平。
论文经专家评审，评选出一等奖50名，二等奖120名，三等奖181篇，并推荐46篇参加“黄埔杯”比赛。
希望广大教师积极参与教育科研，潜心学习专业知识，努力拓展专业视阈，提高自身的专业能力，成为科研型的教师。
附：“教学创新与学生发展”征文评比结果扬州市教育局教研室扬州市教育科学研究所扬州市教育学会二00八年七月二日附：“教学创新与学生发展”征文评比结果一等奖序号篇目作者单位作者类别1 中职数学教学中加强学生学习管理的探索宝应职业技术学校戚晓雷2 计算机教学中自主学习教学模式实验报告宝应职业技术学校韩金玲3 语文老师的责任之情感教学宝应职业技术学校王立峰4 新课程聋哑语文教学创新探究扬州特殊教育学校王海燕5 在审美期待中走向美的极致邗江蒋王中学陈燕李俊6 新课标下初中数学作业设计的尝试与思考扬州第一中学张荣芳7 人文语文呼唤人文教学宝应县下舍初中卫寿阳8 让学生动起来开发区施桥中学马治国9 巧用生成性资源，激活思想品德课堂宝应翔宇实验初中郭万俊案例10 浅析如何培养学生的数学应用意识宝应子婴河初中戚成明11 内地新疆班体育教学策略研究邗江中学张俊严安12 激情演绎魅力课堂宝应翔宇宝应中学房小娟13 化学新课程“有效教学”策略研究江苏省邗江中学汪中海14 构建解决问题策略平台探微宝应翔宇宝应中学乔伟蔚15 高中生物新课程实施过程中的建模于用模邗江中学陈宝定16 创新英语互动教学提高学生学习能力邗江杭集中学贾莉17 刍议高中英语课堂自主写作教学研究邗江中学张宏全夏晨阳18 初中物理两极分化现象的反思江都丁伙中学徐长青19 “让人生更有意义”扬州施桥中学周世国案例20 在小学数学教学中培养学生的创新精神江都樊川三周小学戴明洪21 在经营课堂中追求教师的专业成长江都吴桥小学袁玲俐案例22 有效解决问题视角下的数学教学西湖中心小学江为军23 营造良好教学氛围培养学生创新能力江都武坚中心小学张岑24 以“标”为本以本为本以生为本翔宇宝应实验小学李吉银25 也谈求异梅岭小学庞舒勤案例26 养成预习习惯优化英语学习江都教师进修附小高翠萍27 学生创造性思维的培养江都黄思小学何慧芬28 小学英语课堂不和谐音符的思考及对策江都杨庄小学顾莹29 小学生英语学习焦虑现状的分析与对策宝应翔宇实验小学王志祥30 习作“战前三计”梅岭小学崔霞31 提高语文教学效益的思考江都张刚小学吴金鹏32 数学课堂——不可忽视教师的主导作用武坚中心小学汤兆祥周春芝33 师生情感对接，催生课堂活力江都花园小学顾媛媛34 让语文课堂的“问题”富有挑战性江都樊川永安小学陆跃东35 让学生轻松作文江都宜陵小学李华霞36 浅谈小学数学教学中发展学生思维能力策略梅岭小学王俭37 浅谈小学科学如何培养学生的创新能力江都杨庄小学高乃定38 培养学生创新能力初探江都国际学校小学部杨小燕39 培养创新思维能力，促进学生个性发展扬州梅岭小学王叶萱40 立足教学实践致力教学科研江都仙女中心小学于正军41 简约的启蒙江都樊川三周小学吴文娟案例42 和风细雨润心田维扬实验小学王永燕43 合理利用游戏促进信息技术教学，全面发展学生能力江都丁伙中心小学陈鹏44 观点越辩越明江都丁沟中心小学朱秋案例45 感受生命的律动维扬实验小学尹君46 多渠道促进学生的自主发展江都进修附小童冬兰47 爱你在心口开梅岭小学陈冬云案例48 “引导”有法诱导有形辅导有方维扬实验小学刘茵49 巧用网络资源提高幼儿语言教学的创造性江都育才幼儿园万金妹案例50 教学因探讨而精彩成长因研究而快乐江都机关幼儿园佘国丽案例二等奖序号篇目作者单位作者类别1 中学语文文本研读的策略江都丁伙中学徐树中2 “杜郎口模式”在实践中的误区及反思邗江虹桥高级中学周雪晴3 高中英语教学中学生发散性思维的培养江都中学周佩华4 借用美术语言学英语邗江蒋王中学许伟周正5 对新课程实施中英语语法教学的再认识邗江红桥高中尤越6 巧设作业，莫让豹尾变猪尾江都大桥中学张晶7 狠抓“课堂”、“作业”的有效性，促进学生的全面发展邗江中学屠义和武长青8 中学生物探究性实验教学初探宝应画川高级中学陈建新9 新型良好的师生关系，高校的课堂教学邗江蒋王中学柏燕10 中学生个性发展的教学对策浅探江都邵伯中学杨青11 浅议新课程背景下音乐课堂的有效教学邗江中学邱玉萍12 给每个孩子一片阳光邗江陈俊学校王爱13 语文教学中国味焕发学生中国心高邮市教育局徐晓思14 谁持彩练当舞空邗江蒋王中学郭秋凤15 关注学生发展建构有效课堂宝应职教中心洪加兰张文林16 从百家讲坛看职业学校语文教学改革的方向江都职业高中将爱娣17 浅谈中学语文创新教育宝应职教中心成洪兰18 语文课上怎样激发学生的学习兴趣宝应职教集团蔡沐芬19 化学教育，创新为主邗江蒋王中学刘明林陶伟伟20 夯实化学概念教学，提高化学教学质量邗江蒋王中学储怀琴21 语文教学何时能返璞归真高邮郭集中学吴长明22 莫让汉语语法在新课改中走向灭亡江都高徐中学钱晓芳23 例说得法的课堂提问宝应县黄塍中学顾玉广案例24 浅议和谐与教学课堂的关系宝应县望直港初中付高兴25 新课标下古诗文教学方法初探宝应城北初级中学费亚民26 创新阅读教学，提高学生的阅读能力宝应柳堡初级中学许美琴徐寿明27 中学生英语朗读存在的问题及训练策略江都国际学校初中部孙俊28 “说”出农村英语教学的精彩邗江陈俊学校胡林花29 物理课“配方教学”之尝试宝应范水初中卢建30 课改理念下，初中物理实验教学有效性的思考宝应夏集子婴初中冯寿顺31 如果爱，请选择尊重江都花荡中学杜本州32 浅谈如何在美术教学中培养学生的创新能力宝应安宜初级中学芮蓉33 浅谈单亲家庭儿童的心理辅导扬州世明双语学校郑琦琦34 尊重引导发展营造生本课堂江都樊川中学孙燕萍35 创新作文，让学生的习作充满活力邗江陈俊学校王萍36 有效进行毕业复习，促进学生发展世明双语学校沈桂宏37 浅谈历史教学中学生创新思维的培养宝应泰山初中潘静38 中学思想品德课堂教学生活化的方法初探宝应范水镇中心初中徐书红39 政治课问题教学模式的创新与学生创新和实践能力的培养邗江区杭集中学周明40 翱翔在对话教学的天空中宝应范水镇中心初中龚瑞香41 浅谈高中思想政治教学的创新宝应县体育运动学校杨欢欢42 新课程中应重视化学现象教学宝应沿河中学卢廷海43 初中化学教学与研究性学习相结合宝应泰山初中刘爱芳44 浅谈group work 在小学英语教学中的问题及应对措施江都富民小学徐文45 小学英语阅读教学探讨瓜洲中心小学赵丹46 “试”意昂然宝应翔宇实验小学盛文凤张文俊47 好学+会学=终身发展杨寿中心小学蒋成凤48 浅谈小学英语故事教学江都大桥中心小学潘华49 优化教学设计促进小学英语有效性教学江都进修附小李翔50 让宽容演绎精彩江都仙女镇花园小学柴霞51 为学生创造更多的语言学习环境江都丁沟中心小学龚正艳52 创造有效活动充实英语课堂江都吴桥中心小学稽晓艳53 反思课堂，优化教学江都郭村中心小学严辉54 激发创新精神，培养创新能力江都樊川三周小学周瑾55 关注情绪促进六年级学生和谐发展江都实验小学仇智慧56 创新劳技课教学，发展学生能力江都宗村小学金爱玲57 师生互动，教学创新江都杨庄小学高玲媛58 浅谈新课程课堂教学有效性评价的标准江都武坚中心小学黄秋萍59 由“耶！！！”——“唉！”引发的思考扬州梅岭小学余爱兵案例60 实事求是一切从实际出发江都丁伙小学孙健61 快乐识谱江都仙女镇中心小学刘斐62 美术课上培养学生的自主性江都滨湖小学单云飞63 如花绽放江都吴桥中心小学季美红64 小学生心理问题及解决策略初探江都仙女镇中心小学张珍红65 关注学生心理，培养快乐心情江都仙女镇中心小学吴春英66 有效设计谱出实效课堂高邮实验小学周静67 让学生成为阅读的主体扬州维扬实验小学卞国湘68 细节让课堂厚实起来扬州维扬实验小学吴建群69 浅谈语文课堂教学中创新能力的培养江都大桥中心小学姜丽霞70 “厚积”才能“薄发”江都宗村小学郑志刚71 精彩的评价语言，让课堂变得精彩江都樊川三周小学吴文娟72 初探“问”的技巧江都仙女镇中心小学徐桂芳73 让学生在书香中茁壮成长江都永安小学藏传平74 优化课堂教学评价促进学生和谐发展江都进修附小李桂75 有效预习:精彩课堂的源头活水江都仙女镇中心小学袁新坤76 新课程语文课堂评价策略探析宝应黄塍中心小学匡永彬77 浅谈小学低年级写字教学指导江都邵伯中心小学刘国娴78 自主、合作、探究江都宜陵中心小学季春华79 浅谈小学语文课堂教学有效性的提高江都樊川三周小学高争光80 教育是创造未来的原点，创造是世界发展动力江都大桥中心小学蒋太霞81 反思教师的评价语言江都丁伙中心小学奚进82 语文课堂提问的有效性探究江都张刚小学张艳何少君83 课外阅读了，让我们一起来“悦读”江都郭村塘头小学曹玉凤84 优化课堂教学培养创新意识江都宜陵中心小学王为琦85 浅谈新课改背景下的有效教学江都真武中心小学吴军86 有效教学设计的创新与思考江都真武中心小学于东涛87 让数学课堂充满人文的气息宝应翔宇实验小学李月洪王兆正88 正确解读新课标，关注课堂教学有效性宝应翔宇实验小学童晓芳89 如何创设有效的数学情境宝应广洋中心小学郑忠娣90 指导学法培养能力宝应广洋中心小学王成福91 巧用错误精彩课堂宝应桃园小学王俊92 从巧问到高效宝应桃园小学朱步楼93 在小学数学教学中实施创新教育宝应柳堡中心小学夏铭阳94 改革作业评价促进对话互动邗江扬寿中心小学卜秀红95 低年级数学创意作业设计例谈江都丁沟中心小学韩秀娟96 小学数学课堂教学有效性的思考邗江实验小学刘大军97 构建动态课堂，提高课堂效益江都仙女镇中心小学季俊98 开发利用教学资源促进学生有效发展江都仙女镇中心小学郭萍99 数学后进生的成因和转化对策江都富民小学于荣兵100 培养学生探究创造的自信心江都小纪富民小学滕生强101 引发合理猜想促进思维发展江都仙女镇中心小学洪军102 在情境中展开有意义的教学扬州市竹西小学王园园103 浅谈低年级数学教学中如何培养学生自主探究能力江都是大桥中心小学张明华104 “转化”能否仅停留在表面扬州梅岭小学凌丽案例105 让学生快乐学习自主发展江都大桥中心小学张兰华106 在开放的数学课堂中发展学生的创新能力江都大桥中心小学朱小燕107 发展学生的创新意识世明学校赵燕案例108 改进教学方式，培养创新能力扬州竹西小学江古月案例109 运用数学思想促进学生发展高邮市实验小学徐宏臻案例110 传统与流行相结合江都张纲小学徐冬玲111 小学数学课堂探究性学习的实践与反思江都张纲小学朱进112 优化课堂评价策略促进学生全面发展江都武坚小学王怀月黄思小学何慧芬113 数学课上创新能力的培养江都丁伙小学陈红明114 “问题解决”教学策略的探析江都丁沟中心小学汤海燕115 以创新教学过程为抓手发展学生思维江都丁沟麾村小学方益平116 快乐驿站成长驿站高邮市实验小学蒋琴117 在数学阅读中培养学生的创新思维高邮市送桥中心小学王永香118 让音乐欣赏活动“活”起来江都育才幼儿园王慧119 把握特色勇于创新宝应柳堡中心园董芹王兆凤120 快乐游戏的几个“点”宝应机关二幼朱彩梅三等奖181名（名单略）。
第四届行知杯论文兴化获奖名单
翟华刚 章素坚 熊小丽 朱荣华
兴化戴泽初中 兴化市林潭学校 兴化安丰初中 兴化市周庄高级中学
研会第四届“行知杯”优秀论文一等奖名单
论文标题 传承行知理念，弘扬校园文化 将生活引入教学，让化学走进生活 努力提升初中毕业班学生语文学习的幸福指数 探索学生的“心”世界 用和谐的师生关系成就教育教学 行为铸就习惯，点滴成为基石 用“生活教育”理论构建数学生本“四化”课堂 借鉴行知教育思想，构建和谐班级 最是书香能致远—论经典诵读促乡村教师专业成长 陶行知理论在数学教学中的应用 运用教学智慧 释放行知思想 初评 复评 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 最终等级 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹
丁涛张国勤 张明虹 薛兰珠 陈一波 韩存明 陈许娟 许琳琳 李 娟
姜堰市行知实验小学 姜堰市俞垛学校 姜堰市张甸中心园 姜堰市王石中心小学 姜堰市励才学校 兴化市戴南镇董北实验小学 兴化市戴南中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市陶庄中心校 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化市第一中学 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市唐刘学校 兴化市大垛中心校 兴化市板桥初级中学 兴化市陈堡中心小学 兴化市陈堡中心小学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州市特殊教育学校 泰州市第三高级中学 江苏省泰州中学 泰州市田家炳中学 泰州市田家炳中学 省泰州中学附属初级中学
关于参加 运河情 扬州市中小学生体艺节开幕式活动的
关于参加第四届“运河情”扬州市中小学生体育艺术节开幕式活动的通知各学校、幼儿园：由我区承办的第四届“运河情”扬州市中小学生体育艺术节开幕式即将在邗江中学隆重举行，为确保开幕式活动有序进行，现将有关事项通知如下：一、彩排、演出的具体安排：4月14日（周四）上午8:30—10:00入场式人员彩排，请国旗、会旗、会徽、鲜花、引导、鼓号队等相关人员队于8:10到邗中体育馆报到，10:30—11:30第一、第二篇章彩排，请于10:10到邗中体育馆报到，下午1:00整体连排，请第三篇章演员于12:50到邗中体育馆报到，所有演出带齐服装、道具、头饰和鞋子，不要化妆。
4月15日上午，入场式对象及全体演出人员于8:30到邗中体育馆报到集中彩排，带齐化妆用品、服装、道具、头饰、鞋子等演出用品，正式演出。
二、关于参加开幕式活动的通知请各校校长、分管校长、各园长于2:30前到邗中田径场指定位置参加开幕式。
三、注意事项1.请各学校和幼儿园高度重视节目排演工作的意义，克服困难，全力支持，彩排和演出时要求各学校一把手校长（园长）或分管校长（园长）带队，每10名学生配有一名老师带领，确保万无一失。
2.接送演出师生的车辆必须选择有合法资质的运输公司，车况好，驾驶员技术优良，确保师生安全。
车辆停在邗中校门外，到体育馆时请从北面的东门进入。
4.要教育师生保持良好的形象，在公众场合不大声喧哗、不乱丢垃圾、不损坏公物、不说脏话和粗话，食品、饮料包装物全部由各学校收集不得乱扔，积极配合做好排演工作。
5.请各相关学校和幼儿园接到通知后务必按照要求做好节目彩排、演出的各项准备工作，特别要做好沟通、协调工作。
6．第一篇章中小学教师演员名单（请各学校按照要求务必通知到位）：（1）舞蹈（计30人）杭集小学（2人）：蓝玉夏沁宜方巷小学（1人）：邵静邗江中学（4人）：杨超肖玉辉许峰藏强美琪学校（2人）：刘水清王宏艳汊河学校（3人）：张艳范光明阎奎蒋王小学（3人）：李萍王晔周启卿公道中学（1人）：张艳公道小学（2人）：吴瑕陆素琴杨庙中学（2人）：沈章兰王丽新坝小学（1人）：栾文静头桥小学（1人）：刘湘杨庙小学（1人）：王婷实验小学（1人）：孙伟黄珏学校（1人）：秦忠强头桥中学（1人）：董静实验学校（1人）：王少樱杨寿学校（1人）：焦世培瓜洲小学（2人）：张宇屠玉兆（2）朗诵（计4人）实验小学：杨旭东实验学校：沈国华刘建民霍桥学校：宋超（3）解读员邗江中学：陶丽泰安学校：朱义华以上通知，希遵照执行。
14年扬州市第三届运河杯比赛结果
《扬州市中学体育教师职业幸福感的调查研究》
增加历史学业测验的思维含量
拆掉思维里的墙----数字化校园学习空间的构建 运用电脑绘画学习扬州八怪的策略探析
初中女性教师专业发展
扬州市特殊教育学校聋普高班数学课堂笔记情况的调 查分析与改进措施
姓名 潘立岿 薛义荣
单位 扬州旅游商贸学校 扬州市新华中学
论文标题
“大文”的编写理念，有趣的深入探究，细化的写作训练
《例谈如何避免课堂教学中学生的“心理饱和”》
中职课改背景下数学有效教学的策略初探
思维导图在“地理案例教学”中的运用与反思——以 《区域水土流失及其治理——黄土高原为例》
《浅谈数学课堂中的学生独角戏》
《情满课堂让生成成为一种别样的美》
数学教学中有效预习的实践探究
论文标题
高中生应对方式的调查研究
天机云锦用在我，裁剪妙处非刀尺——在政治教 学中激发学生的学习欲
激发学生的质疑能力，培养创新思维品质
高中生元认知阅读策略应用的调查研究及培养方 法
文本解读“顾及全篇”断想
关于高中衔接教育实效的现状分析与对策诹议 《趣味教学法在中学健美操课堂中的运用研究》 《世说新语》美学形态研究》 浅谈影响中学“体育舞蹈”课程的教学因素 “做中学”教育理念在“种群的特征”教学中的渗透 《合作学习在初中英语写作教学中的运用研究》 论促进学生学科间能力迁移的有效途径
格物致理于生活中
至深﹒至浅﹒清溪——由一堂课的磨课过程所想到的 浅议永恒话题——初中物理实验 基于网络背景的校园微德育活动研究——以网上德育 调查活动为例
提高文化品位，创建和谐校园
“俱乐部”组织形式对中职体育与健康课堂教学效 果提升的有效性研究 对高中英语阅读课Laughterisgoodforyou的分析和反 思
市运河杯一等奖excel_201297173111xls
25 26 27 28
韩士明 蔡遵义 薛商贸学校 扬州市新华中学 扬州市梅岭中学
学教师教科研论文大赛一等奖名单
论文标题
(以姓氏笔画为序)
项目驱动：教师专业发展的有效途径 基于图式理论的小学英语课堂导入环节的反思与运用 江都北城区小学研究性学习开展情况的调查报告 依托小翻译活动培养学生写作技能的实践与反思 外语学习应是“学得”还是“习得” 谈数学教学习惯性思维的转变 小学语文课堂中教师言语评价行为的研究 中专生数学学习现状的调查与思考 “数学活动课”的教学设计与学生评价问题 高中英语教学模式构建与学习方式转变研究 对导学案教学实践的调查与思考 互动双构：追求数学教学前行的智慧 高中地理教学减负增效的实践探索 整体解读视点：建构教学主线的核心因素 浅谈苏教版教材“你知道吗”的教学 数学认知结构：结构·建构·重构 论戏剧《雷雨》“序幕”与“尾声”的文化意蕴 文化识字的理论建构与实践 关于猜想验证教学的几点思考 职业教育范式转换视野下对“关键能力”培养的理性思考 历史的话语与话语的历史：史实、叙事与心灵空间 幼儿园“亲子作业”存在的问题及对策 初中化学微粒观建构的实践策略与检测反思 从助读系统看语文的文化教育使命
“科学探究”的再探究——对科学课程改革的反思
中职教育缺乏吸引力的原因及公信力提升策略研究
高中物理教科版与人教版两种教材的比较 初中生数学交流能力培养的实践研究
学校
扬州市文津中学 宝应县实验小学 江都区实验小学 宝应县曹甸中学 扬州大学附属中学东部分校 扬州市梅岭小学 宝应县广洋湖小学 江苏省高邮中等专业学校 扬州市第一中学 江苏省宝应中学 南京师范大学第二附属高级中学 扬州市东花园小学 扬州市邗江区蒋王中学 高邮市第一小学 江都区塘头中心小学 宝应县实验小学 江苏省邗江中学 宝应县实验小学 邗江区维扬实验小学 扬州高等职业技术学校 江苏省扬州中学 扬州大学第一幼儿园 扬州市竹西中学 扬州大学附属中学
扬州市教育科学研究所
扬州市教育科学研究所
扬教科研[2012]5号
关于公布“和谐课堂”学术论坛征文评选结果的通知
各县（市、区）教科（研）室、市直各学校：
为了进一步深化我市中小学课堂教学改革，有效落实扬州市“教育质量科研年”的工作目标，实现教学质量提升由外延型向内涵型的转变，努力提高教育教学质量，特举办“和谐课堂”为主题的论文评比，经过专家组的认真评审，共评出一等奖22篇，二等奖71篇，三等奖106篇，现予以公布。
希望获奖的老师进一步关注教学研究，各学校在实际的教育教学工作中能够积极增强科研意识，加强对广大教师的理论与实践指导，努力提升科研质态。
附件：获奖人员名单
扬州市教育科学研究所
二○一二年二月十六日
扬州市2011年“和谐课堂”学术论坛征文获奖名单。
第十一届“五四杯”中学青年教师论文竞赛成功举办
篇
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组
全
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动
出应 有 的贡 献 。
课程 改革 等 方 面发 挥 了积 极 作 用 。他 希 望 苏教育报 刊社进 一步认 真总结竞赛 经 验 ，
断 开 拓创 新 ， 心 打 造 高 水 平 的交 流 、 讨 精 研
２０ ０ ９年 ８月 ， 教 育 厅 下 发 了 《 于 组 省 关
织 中学 青 年 教 师 参 加 第 十 一届 “ 四杯 ” 文 五 论
基础 教 育 做 出 的杰 出 贡献 。他 指 出 ，五 四 “
成 长 的道 路 ，引 导 了一 种 重 视 教 育科 学研 究 的 良好 风 气 ． 现 了一 批 既 有 理 论 功 底 、 有 发 又
”是 我 省 教 育 系统 颇 具 影 响 的论 文 竞 赛 活 之 一 ．在 全 省 广大Байду номын сангаас中学 青 年 教 师 中有 着 广
十一届“ 五四杯＂ 中学青年教师论文竞赛成功举办
本刊讯 江 苏 省第 十一 届 “ 四杯 ” 学 五 中 平 台 ，组 织 引导 广 大 青 年 教 师 立 足 于工 作 岗 位 ， 强 理 论研 究 ， 高 教 学 本 领 。 加 提 年 教 师 教 育 教 学 论 文 竞 赛 活 动 于 ５月 １ ４ 至 １ ６日在 江 阴市 英 桥 国际 学 校 成 功 举 行 。
扬州市运河杯论文大赛获奖公布
幼儿园小班童话表演游戏的案例研究 优化情境教学，让数学课堂“活”起来 基于例题的学生思维受阻的成因探析 浅谈如何渗透小学英语音标教学 浅谈新班主任如何创建班集体特色
郑艳丽 高邮市临泽镇周巷小学 成佳 高邮市临泽镇周巷小学
班级管理 三等奖
Hale Waihona Puke 姓名作者单位论文标题
思维导图：让学生的思维看得见——谈思维 导图在小学数学复习课中的运用
关注差异，让数学综合实践活动课上的合 作更有效 小学英语教学课堂导入的问题及对策 以高效设问促核心素养发展 在操作中体验，在体验中建构
高邮实验小学（西校 挖掘训练点 拓展着眼点 激发兴奋点 区） 高邮镇北海小学 培养小学生形成初步空间观念的策略
高邮市甘垛镇澄阳初级 初中英语阅读课教学中提问的“艺术” 中学
高邮市送桥镇送桥初级 用心设问，润色导读——初中英语阅读课教学之 有效提问 中学 高邮市三垛镇三垛初级 中学美术手工课对学生动手能力和创造力的 培养 中学 高邮市车逻镇幼儿园
看什么，怎么看，怎么做——提升教师观察能力 的实践思考
周爱萍 高邮市直机关幼儿园 姜敏 尹力 高邮外国语学校小学部 高邮外国语学校小学部
三眼看《猫》——浅谈初中语文教材的多元 化解读
郭心洁 高邮市界首镇初级中学 段广猛 谈 健
高邮市汪曾祺学校（初 对 2017 年山东济南中考 27 题的探究——谈中点的 趣用 中部） 高邮市汪曾祺学校（初 基于校本课程的汪曾祺作品教学——以《 中部） 葡萄月令》教学为例 高邮市汪曾祺学校（初 探微“ 5W1H ”分析法在初中区域地理学习中 的运用 中部） 高邮市卸甲镇卸甲初级 体验式课程建设，促进学生综合素养提升 中学
时红霞 高邮市界首镇幼儿园
任教学 科
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关于组织参加扬州市第四届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛的通知
各乡镇教育中心校，各中小学、幼儿园:
为进一步提高中小学幼儿园教师教科研能力和学术水平，持续提升教师专业素养，推动教科研更好地服务于教育教学质量提升，扬州市教育局决定举办第四届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛。
现将有关事项通知如下:
一、参赛对象
在职中学、小学、幼教及特殊教育工作者（包括在职教师、教育行政管理人员和教育科研工作者）均可独立或合作（限两人）撰写教科研论文并参加评选。
二、论文内容及要求
1. 论文选题要坚持以先进教育思想为指导，以教育、教学和管理中热点、难点、重点问题为着眼点，紧扣有效课堂教学、新课程改革、学生德育、教师专业发展、校园文化建设等专题，既要体现原创性要求，有自己的实践、思考、研究和创见，又要有与时俱进的时代感，确保提出和论述的问题对教育、教学和管理有一定的参考价值和指导作用。
2. 论文体裁既可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等，但都必须符合各自的写作规范要求，做到中心突出、主题明确、文笔流畅、文字精当，对经验总结要精炼准确，对问题阐述要实事求
是，对原因剖析要深刻到位，对措施建议要务实可行，篇幅一般在3000-5000字左右，特别选题的文章可以放宽到8000字。
3. 论文要求为近两年撰写且未获省级奖（含省教育厅、省教研室、省教育学会二等奖以上）、未公开发表的文章。
文稿中不得出现作者姓名、所在学校等相关信息。
论文严禁抄袭，文责自负，如有抄袭，则取消参赛资格，并给予通报。
4. 论文文稿正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）；引文要细加核对，避免差错；注释统一用脚注，每页编号；参考文献置于文稿最后；注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
论文文稿页面采用标准单倍行距、字间距、页边距等WORD 软件默认的版式；题目用小三号宋体加粗居中，“摘要”用小四号宋体，“关键词”和文中一级标题用四号黑体，二级标题用小四号楷体，“摘要”和正文用小四号宋体（具体版式要求可见扬州教育网“师资高教”专栏中提供的范文样式）。
三、评选程序
1. 教师申评。
所有专任教师于2015年5月30日前完成论文选题、撰写、修改工作，并将参赛论文文稿报送所在学校。
2. 初评上报。
各学校对本单位教师申评论文进行初评，根据扬州教育局文件要求，按不低于学校专任教师数50%的比例上报教师论文（具体数目见附件1），从中评选出20%的论文为参评论文，对参评论文，要明确专人负责审核，注意论文的排版格式和目录要求，论
文题目、电子文档名与参评目录表中的论文题目、电子稿名称信息必须完全一致。
以乡镇为单位集中打包上传，每个单位只上报一个文件夹（包括《上报论文》、《参评论文》、《参评目录》（见附件2）三部分），一次性上报，于2015年6月10日前将将电子版发送到人事科网盘“2015运河杯论文”文件夹，（每篇参评论文的电子文档名务必按《参评目录》中的“电子稿名称”命名）。
逾期不接受补报，不符要求的论文不参与评审。
3. 市级评选。
市教育局成立优秀论文评审委员会，逐篇对参评论文进行复评，最终评选出优秀教科研论文一、二、三等奖若干，并从一等奖中择优选出60篇作为扬州市级比赛的论文，凡扬州市级获奖论文在教师职称评审时视为有效论文，其中获一等奖的学科类论文可视同省级以上发表。
四、工作要求
1．加强领导。
各校要充分认识本次大赛活动的重要性与必要性，要明确分管领导，落实牵头科室，制订工作计划，营造浓厚的教科研氛围。
原则上要人人参与，学校领导、骨干教师要带头参加，保证上报论文的数量（不少于学校专任教师的50%）和质量（必须原创，不得抄袭），评选结束后，将对本次活动的情况予以通报（包括上报论文数、参评论文数、获奖论文数、上报扬州参赛论文数、无效论文数等），同时将结果纳入年度师资队伍建设考评。
2．宣传发动。
各校要重视宣传动员，引导教师充分认识举办本次活动的重要意义，引导教师主动将大赛作为提升教师专业素养的重
要平台，作为实现个人专业发展的良好契机，进一步培养研究的品质，发扬研究的精神，提高研究的能力，主动关注教科研，积极参与教科研，不断提高自身专业素养和教育教学水平，努力成为研究型的教师。
乡镇、学校要根据市局下发的上报人数（依据年报学校专任教师数的50%）分配到具体学校、幼儿园，并将教师参加论文大赛情况和获奖情况列入绩效考核方案。
3．符合要求。
论文文稿按“论文内容及要求”4排版，凡版式不合要求的论文一律不得参评，文稿中不得出现作者姓名、所在学校等相关信息，电子文档名与参评目录表中的电子稿名称信息必须完全一致；参评目录按“填表说明”填全；单位上报参评论文必须先进行网上比对，不得把下载、抄袭的文章上报，凡发现下载、抄袭的论文一律视为无效论文，并进行通报。
以上通知，请各单位认真贯彻执行！
附件：1. 上报论文、参评论文名额分配表
2. 参评论文目录。