四年级上册美术教案及教学反思-第15课 水墨改画｜苏少版
四年级上册美术教案-第15课水墨改画｜苏少版
四年级上册美术教案第15课水墨改画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点和技巧，学会用水墨进行改画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够掌握水墨画的基本技法，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学内容1. 水墨画的基本知识：介绍水墨画的起源、发展历程、基本技法等。
2. 水墨改画的技巧：讲解如何利用水墨的特性进行改画，包括色彩的调配、笔触的运用等。
3. 实践操作：学生通过观察老师的示范，自己动手进行水墨改画的实践。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和改画技巧的掌握。
2. 教学难点：如何运用水墨的特性进行创新性的改画。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示一些水墨画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解水墨画的基本知识和改画的技巧，边讲解边示范。
3. 实践：学生根据所学知识，自己动手进行水墨改画的实践。
4. 辅导：在学生实践过程中，老师进行个别辅导，解答学生的疑问。
板书设计水墨改画提纲：水墨画的基本知识水墨改画的技巧实践操作作业设计1. 必做题：用水墨进行一幅简单的改画。
2. 选做题：深入研究水墨画的某一技法，创作一幅有深度的作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了水墨画的基本知识和改画技巧，还提高了他们的艺术审美和创新能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索水墨画的更多可能性，激发他们对传统艺术的热爱和尊重。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否顺利地接受、理解和掌握教学内容。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。
1. 导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在这一环节，教师可以通过展示一些著名的水墨画作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生初步感受水墨画的魅力。
四年级上册美术教案-第15课 水墨改画 苏少版
四年级上册美术教案-第15课水墨改画苏少版一、教学目标1.了解水墨画和改画的概念和基本知识；2.能够掌握水墨画和改画的技法，并能够通过实践体验这些技法；3.培养学生的美术素养和创造力；4.提高学生的审美能力。
二、教学材料1.教师备课笔记；2.学生美术绘画册；3.美术绘画工具：毛笔、宣纸、水墨颜料等。
三、教学过程1. 学生自主欣赏水墨画在开始教学之前，可以先放映一些水墨画和改画的图片或视频，让学生自行欣赏，并提问：1.这幅画给你的感觉是什么？2.你觉得这幅画的特点和魅力在哪里？3.这幅画背后体现了哪些文化元素？通过欣赏和提问，可以激发学生的兴趣和好奇心，也有利于接下来的学习。
2. 讲解水墨画和改画的基本知识讲解内容包括：1.水墨画的概念和历史发展；2.水墨画的基本技法和表现手法；3.改画的概念和方法。
通过讲解，学生可以初步了解水墨画和改画的基本知识，为接下来的实践打下基础。
3. 实践操作：水墨画和改画第一步：学生练习水墨画技法教师可以给学生讲解毛笔的使用方法和水墨颜料的调制、调控，在宣纸上练习基本的水墨画线条和笔墨的运行，比如直线、虚线、点线等，让学生熟悉毛笔和水墨颜料的特点和使用技巧。
第二步：学生实践水墨画让学生根据自己的想象和创意，在空白的宣纸上画一幅水墨画。
这个环节可以给予学生一定的自由，让他们根据自己的喜好和兴趣进行创作，也可以将画题限定在某个主题或特定的题材上。
第三步：学生实践改画在画完水墨画之后，学生可以使用“改画”的方法来改进画作的质量和效果。
教师可以给学生讲解改画的基本方法和实践技巧，并请学生在宣纸上进行实践。
4. 作品展示和评价当学生完成作品之后，教师可以组织一个作品展示和评价的环节，让学生相互欣赏和交流作品，从中学习和汲取经验，同时也可以提供评价和修改的机会，帮助学生不断提高作品的质量和表现力。
四、教学反思这节课主要通过欣赏、讲解和实践结合的方式，帮助学生掌握水墨画和改画的基本知识和技法，同时也拓宽了学生的审美视野和创意发挥空间。
美术四年级上册教案-第15课 水墨改画-苏少版
《水墨改画》教学设计
一、教材分析
《水墨改画》选自苏教版美术第7册第15课，属于“造型表现”领域的内容。
水墨改画就是把中外优秀的美术作品通过水墨画的形式进行再创作。
根据学生的感受和理解，可以描绘原作，也可以在原作的基础上创造性地表达自己的想法，甚至是对原作有很大的改变和重新组合。
这样的创作能让孩子在认识、了解中外优秀美术作品的基础上充分发挥想象，不落临摹俗套，创作出新的、更有童趣的、有个性的画面。
二、学情分析
四年级学生大部分能较好地表现平面形象和立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高地创新意识和较好的心理品质。
四年级学生已经初步认识水墨画，了解水墨画要使用的工具、材料。
但是对水墨画的用笔用墨还不够熟练。
在信息技术方面，四年级学生已经学习了一年的计算机，能独立熟练操作计算机和鼠标。
三、教学目标：
1、了解什么是水墨改画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。
2、感受水墨画的表现丰富性，用水墨画的形式表现自己的创作意图。
3、感受水墨改画的乐趣，体验这种新的水墨创作方式。
四、教学重难点：
1、教学重点：了解水墨画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的改画作品。
2、教学难点：在理解原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，
创作出富有童趣的作品。
五、主要教学方法：
讲授法、讨论法、练习法、演示法等。
六、课时安排
一课时
七、教学准备
1、教具：板书、课件、国画工具。
2、学具：毛笔、墨汁、国画颜料、笔洗。
八、教学过程
九、板书设计：。
四年级上册美术教学设计-第15课 水墨改画｜苏少版
四年级上册美术教学设计-第15课水墨改画｜苏少版一、教学内容本课程是四年级上册美术课的第15课，教学内容为水墨画的改画技法。
课程以苏少版水墨画为例，通过教师的操作演示，学生的模仿察觉，逐渐让学生懂得如何在已有的水墨画基础上进行改画。
二、教学目标1.了解水墨画的基本知识和相关技法。
2.学会利用已有的素材，进行不同方式的组合和调整，进行水墨画的改画。
3.发展学生的创造力和观察能力，提高学生的审美意识和审美水平。
4.学会优雅地表现自己的情感和思想。
三、教学重点、难点1. 教学重点•熟悉水墨画的特点和美感。
•掌握水墨画的笔墨运用技法。
•观察、分析模仿样品，进行素材的挖掘和组合。
•学会针对不同需求和目的改画。
2. 教学难点•如何发现素材，进行素材的挖掘和组合。
•如何进行针对不同需求和目的的不同改画。
四、教学方法1.上课前，教师精选取得几幅苏少的水墨画作品，对画面做出详细的分析和讲解。
为学生提供必要的知识储备。
2.引导学生进行素材的挖掘和组合。
通过对素材进行观察和分析，引导学生找到素材之间的联系，进行组合和调整。
3.学生一边进行操作，一边进行评价和交流。
通过学生之间的交流，发现问题，互相帮助提高。
4.学生完成画作后，教师进行作品鉴定，评分。
同时，指出学生的不足和做得好的地方。
并进行必要的讲解，加深同学的印象。
五、教学过程1. 导入教师介绍苏少及其代表作品，通过图片展示，让学生感受到水墨画独特的美感。
2. 问题引入教师通过问题引导，引出学生的思考：如何进行水墨画改画。
3. 操作演示教师进行水墨画改画的操作演示。
一边进行讲解，一边演示过程中涉及到的技法和思路。
4. 学生实践学生分别拿起自己的水墨画，进行改画的尝试。
同时，教师在旁观察并指导。
5. 学生交流和评价学生进行交流和评价。
通过学生之间的交流，发现问题，互相帮助提高。
同时，教师在旁边进行点评和指导。
6. 总结教师总结本课教学的内容，再次强调各种重点难点。
六、课后作业完成一幅水墨画的改画作品。
第15课 水墨改画(教案)苏少版美术四年级上册
第15课水墨改画（教案）苏少版美术四年级上册一、教材内容
教学目标
•了解水墨画的特点和技法；
•学会运用水墨技法进行改画。
教学重点
•掌握水墨画的特点和技法；
•能够熟练运用水墨技法进行改画。
教学难点
•运用水墨技法进行改画；
•注重构图和构图的创新。
教学准备
•黑色毛笔；
•水墨画纸；
•水盆、水杯和面巾纸；
•改画样板。
二、教学方法
•示范教学；
•情境教学。
三、教学过程
1. 导入
1.观察展示水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和气韵；
2.与学生探讨水墨画的特点和技法。
2. 新授
1.讲解改画的概念和目的；
2.示范如何运用水墨技法进行改画；
3.引导学生进行实践，帮助学生掌握水墨技法和改画的方法。
3. 实践
1.让学生自行选择一个水墨画作品，进行改画；
2.引导学生注意构图和构图的创新；
3.鼓励学生勇于尝试和创新，促进学生的创造性思维和创意表达。
4. 总结
1.回顾本节课学习的内容和要点；
2.分享改画作品，让学生互相欣赏和评价；
3.鼓励学生在以后的学习和生活中，继续运用水墨技法进行创作和表现。
四、教学反思
本节课采用了示范教学和情境教学相结合的教学方法，让学生在观察、实践和创作中感受水墨画的韵味和气韵，学会运用水墨技法进行改画，注重构图和构图的创新，促进学生的创造性思维和创意表达。
在实践环节中，有个别学生存在操作不规范、颜色不搭配合理等问题，需要加强细节方面的讲解和指导。
另外，在总结环节中，要引导学生深入分析和总结改画的经验和教训，促进学生的自我思考和反思。
第15课水墨改画(教案)苏少版美术四年级上册
第15课水墨改画（教案）苏少版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧，并能够运用所学知识对现有画作进行改画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对水墨画的欣赏能力、表现能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程、艺术特点等。
2. 水墨画的绘画技巧：讲解水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技巧。
3. 水墨画的改画方法：分析如何对现有画作进行改画，包括构图、色彩、线条等方面的调整。
4. 水墨画作品欣赏：欣赏经典水墨画作品，引导学生感受水墨画的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画的基本技巧，学会对现有画作进行改画。
2. 教学难点：如何运用水墨画技巧进行创新性改画，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、毛笔、墨汁、颜料、水桶等。
2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏经典水墨画作品，引导学生了解水墨画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本特点、绘画技巧和改画方法。
3. 示范与指导：教师现场示范水墨画的基本技巧，并指导学生进行实践操作。
4. 学生实践：学生根据所学知识，对现有画作进行改画。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 板书第15课水墨改画2. 板书内容：（1）水墨画的基本特点（2）水墨画的绘画技巧（3）水墨画的改画方法（4）作品欣赏七、作业设计1. 课堂作业：运用所学水墨画技巧，对现有画作进行改画。
2. 课后作业：收集一幅自己喜欢的画作，尝试用水墨画的形式进行改画。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了水墨画的基本技巧，并能对现有画作进行改画。
四年级上册美术教案-第15课 水墨改画｜苏少版
《水墨改画》【教材分析】：水墨改画是现代美术教学的一种新的尝试，运用传统笔墨语言改画其他画种,以一种绘画情趣表现另一种绘画形式，有趣生动。
既能让学生感受水墨画的包容和博大,又能培养学生运用水墨工具来表现画面的兴趣。
让学生从四年级开始尝试国画的表现方法，对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。
水墨的眼光曾经是我们民族的审美目光，利用触控一体机展示改画的技法，让学生体验水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
【学情分析】：小学中段的孩子对中国画的学习机会较少，但游戏是孩子的天性，观察、尝试、想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。
本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式，鼓励学生大胆尝试，欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，可以让学生在改画中感受水墨画独特的韵味之美。
【教学目标】：了解什么是变体画,尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。
进一步感受水墨画的特点。
使用现代化触控设备让学生感受水墨画工具材料的表现丰富性,在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
通过欣赏及表现，感受水墨改画的乐趣。
体验这种新的水墨创作方式，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
【教学重点】：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验改画的乐趣。
【教学难点】：在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法,创作出富有童趣的作品。
【教学课时】：第一课时【教师准备】：触控一体机配套课件，课前收集中国画作品图片、西方画家夏加尔、梵高的油画作品图片、汉代画像石图片、水墨画作画工具等。
【学生准备】：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
【教学过程】：一、赏析导入：中国画有着悠久的历史，是我国的文化艺术精粹。
今天来老师带来了一幅大师的作品，一起来欣赏。
边欣赏边思考，这样的栩栩如生的水墨效果是怎么画出来的？（利用希沃一体机对画面截图放大以便学生细致观察，了解水墨特点。
四年级上册美术教案-第15课 水墨改画｜苏少版
《水墨改画》【教学目标】1.知识与技能目标：了解什么是变体画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。
2.过程与方法目标：感受水墨画工具材料的表现丰富性，表达自己创作意图。
3.情感、态度与价值观目标：感受水墨改画的乐趣。
体验这种新的水墨创作方式。
【教学重点】了解水墨改画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。
【教学难点】在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。
【教学准备】希沃授课软件、希沃授课助手、【学习准备】笔、墨、纸、砚【教学过程】一、导入：（8分钟）1．同学们一定知道咱们中国的传统画是水墨画，水墨画必须要用——毛笔来画。
老师现在用毛笔画出了一些线条，你能找找这些线条有什么区别吗？学生回答。
2．是的，用毛笔能画出粗细、浓淡、干湿等变化的线条。
这些变化都是怎样产生的呢？这主要归功于蘸墨和运笔的方法，怎样做呢？现在老师请同学们看一段视频。
3．视频上出现了两个词，还记得吗？（中锋、侧锋）中锋用笔和侧锋用笔是水墨画最基本的两种用笔方法。
现在老师请大家把刚才视频上蘸墨和运笔方法练习一下，体会一下墨线粗细浓淡干湿的变化。
（倒计时2分钟）4．其实除了墨线这个最主要的水墨画构成要素，我们在低年级还学过大大小小的墨点、成片成块的墨块。
无论是墨点、墨线还是墨块，都可能有浓淡干湿的变化。
5．同学们一定想不到就是这些墨点、墨线和墨块能表现出各类水墨画作品，同学们一定没听说过这些墨点、墨线和墨块也能改一改外国美术作品，今天我们一起来学习《水墨改画》。
（点课件）二、分析作品总结方法（6分钟）6.梵高的《向日葵》很多同学不陌生，你知道这件作品是用什么材料表现的呢？你是怎么看出来的呢？（学生可能有各种答案，让学生先回答完，教师纠正一下。
）这件作品是用油画表现的，梵高画了许多组向日葵，这其中的一幅。
今天我们一起尝试用水墨画的方法来改一改类似的油画作品。
7.之前我们练习了墨线，那谁能先说说这幅画中哪些地方可以用墨线来表现？学生回答，教师手动确认。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水墨改画
教材分析：水墨改画这一课是适合孩子表现的水墨画创作，教材中主要展示了外国画家的油画作品和我国古代的年画，画像石、画像砖。
其中外国画家的作品主要是夏加尔的油画《故乡的梦》，我国的清代民间年画《老鼠娶亲》，汉代画像石拓片，通过对这些作品的赏析，引导学生对原画进行改画，创作水墨变体画。
这一课学生自由创作的空间较大，可以借用大师的画面，加进自己对生活的赞美和理解，也可以借用名作的形式，画出我们想画的内容和情感。
无论什么画种，最后都采用水墨画的形式来进行表现。
教师准备：水墨画工具，课件，图钉，油画以及画像石画像砖印刷品等
学生准备：水墨画工具，擦布，油画印刷品等。
教学目标：
知识与技能目标：尝试用水墨画的形式改画油画，年画等。
过程与方法目标：了解水墨画材料表现的丰富性，用水墨的形式改画大师的作品。
情感态度和价值观：通过学习让学生体会水墨改画的乐趣，学会用水墨画的形式表达自己的想法。
教学重点：学生大胆尝试，用水墨画工具把中外优秀作品重新改画。
教学难点：在理解原作的基础上利用水墨技巧大胆表现出富有童趣的作品。
（利用毛笔的中锋，侧锋以及水墨的浓淡干湿的变化）
教学过程：
1、欣赏导入，激发兴趣
出示图片：
请同学们猜一猜，图片中的人物从事的什么职业，从哪里看出来的？对了，他
是一位来自俄国的油画家，夏加尔，今天这节课我们要用水墨画的形式来改画这位大师的画，同学们敢于迎接挑战吗？一起来学习《水墨改画》，板书课题。
设计意图：这样做直接明了的交代了这节课的目的是用水墨来表现油画作品。
2、师生探究，共同学习
（故乡的梦油画夏加尔）
师：这幅作品就是夏加尔画的，有哪位同学能说一说画面中描绘
了怎样的场景。
（朦胧的月夜、寂静的山村，神秘的大眼睛，画家表现了一个多么美丽的梦境啊），谁能说一说，这一幅画是用什么绘画形式进行表现的（油画），从哪里看出来是油画，画面中的色彩丰富，画面中有一块块的块面的感觉，画面的色调以深浅不同的绿色为主色调来进行表现。
如果是你，你将怎样来改画这幅画，可以先从画面的表现内容来说一说。
赏析学生的作品，看看同龄人的作品，说一说哪一幅变化最大，哪一幅先勾线再填色，哪一幅是纯水墨表现的。
等同学们说完了以后，教师以夏加尔的《故乡的梦》作示范，强调用中锋来勾线，注意画面中墨色的变化，油画中也有深浅不同的块面，我们可以把笔躺下来进行表现画出深浅不同的块面效果,画的时候先将毛笔在清水里面洗净，轻轻刮去多余的水份，同时适当的留一些水份在笔肚里，蘸墨，这样画出的墨色自然会出现浓淡的变化。
赏析高更的作品《高更你早》，说一说这一幅作品是用什么样的绘画形式表现的，油画，从哪里看出来的，画面中有一块块的块面的感觉。
那画面中向我们展现了怎样的内容。
（一个清晨，他在一道篱笆面前伫立，双手拢着早春的冰寒，隔着篱笆，一个中年妇女侧过头来对他说着早安）。
如果是你你将怎样来改这幅
画，刚才同学们都说的非常好，现在我们来看看别的同学的作品，说一说哪一幅是先勾线再涂色，哪一幅是用墨色的渲染来进行表现，哪一幅画出了水墨画的意境，注意了墨色的变化。
设计意图：赏析同龄人的作品，是让学生发现不要照搬照抄，可以把自己的想法大胆的添加进去，丰富画面的内容，同时教师的笔墨示范是让学生更加直接体会水墨的干湿浓淡的变化，感受中国水墨画的博大精深，激发学生的表现兴趣。
那是不是只有油画才可以变体成水墨画呢，当然不是，我国的年画，画像砖，画像石也都可以变体成传统的水墨画。
再来赏析一幅我国清代有名的年画《老鼠娶亲》，欣赏同龄人是怎么改的，从画面的内容，墨色的变化来说一说。
说了这么多同学们一定很想动笔来改一改我国或西方的名作了，请同学们打开抽屉，拿出老师准备的图片，说一说你怎样来改画手中的作品，用手中的毛笔大胆的改画。
课件出示作业的要求：
1、用毛笔的中锋勾画主要的形状
2、用毛笔的侧锋做大面积渲染
3、注意画面墨色粗细、浓淡、干湿的变化
播放音乐，不断切换作品，教师巡回辅导，指出不足。
展示作品，评价过程
评价从墨色的变化，画面表现的内容来说一说
设计意图：学生进行评价的好处可多了，既可以锻炼学生的口头表达能力还能提高学生的审美能力。
拓展延伸，课堂小结
今天我们用手中的毛笔改画了外国大师的经典作品，课后有兴趣的同学可以把我国的国画改画成油画或者水粉等别的画种。
教师宣布下课。
教学反思
《水墨改画》这一课学生自己创作的空间很大，我在这节课中绝大多数的时间都是我在讲解，缩短了学生自己画画的时间，从效果来看存在很大的弊端，特别是下课时间到了以后展示出来的作品寥寥无几，这是我要反思的地方，应该留给学生充足的绘画时间。
在讲解的过程中我虽然让学生赏析了大量的图片，但是很多同学并没有进行充分的表现，展示出来的作品比较单一，没有给人很大的新鲜
感，而是单纯的模仿我之前示范的作品。
水墨课的学习还有一个重点就是要注意墨色的变化，但是很多同学对水份的控制不够好，有平涂的现象，或者就是单纯的用墨线来勾勒外形。
再有一个对于油画这样的一个画种，大多数学生还是比较陌生的，因为出示的范图，很多同学答非所问，而且同学们也根本不清楚油画的特点，如果我直接带一幅油画作品或许学生就会看的比较真切了，我想这节课我需要改进的地方有很多，我从这节课中也学到了很多，在以后的美术教学中我一定积极改正，争取在较短的时间内，达到较好的教学效果。