江苏省蓝天杯教学设计6B Unit8 Our dreams
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。
同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，这一单元主要围绕着“我们的梦想”展开教学。
本单元的教学设计旨在通过多种教学活动，激发学生的兴趣，引导学生学习并表达自己的梦想，同时培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
一、教学目标1. 知识目标（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语，如dream, engineer, scientist, astronaut, dancer, pilot等。
（2）学习理解并掌握本单元的重点句型，如“What’s your dream?”“I want to be a/an…”等句型。
2. 能力目标（1）培养学生听说读写能力，提高学生的英语表达能力和口语表达能力。
（2）引导学生学会用英语描述自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。
3. 情感目标通过学习本单元，激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀和为梦想努力的精神，激发学生树立远大理想的信心和勇气。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语。
（2）掌握并能正确运用本单元的重点句型。
三、教学准备1. 教学工具PPT、图片、音频、视频等教学资源。
3. 教学环境教室、多媒体教室等。
四、教学过程1. 第一课时Step 1. Warm-up教师放映一段有关各种不同梦想的视频，并与学生们一起观看，引导学生们简单谈谈自己梦想，学生们用英语简单表达一下自己的梦想。
Step 2. Presentation教师向学生展示本单元的重点词汇和短语，并通过图片、视频等形式进行展示和解释，帮助学生理解并掌握这些词汇和短语。
Step 3. Practice教师设计一些游戏和练习，让学生通过游戏和练习的形式巩固所学的词汇和短语。
Step 2. Practice教师设计一些角色扮演和小组对话的活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力。
Unit8 Our dreams(第1课时)(教案)-2022-2023学年英语六年级下册
Unit8 Our Dreams（第1课时）（教案）
教学目标
1.理解并掌握重点词汇：dream, aim, future, achieve, successful, rich。
2.能够描述自己未来的愿望和梦想。
3.培养学生梦想和目标的意识，激励学生努力学习，追求自己的梦想和目标。
教学准备
1.教材：英语六年级下册Unit8 Our Dreams部分。
2.课件：展示重点词汇的图片和示范PPT。
3.实物：独立学生、拼图、贴纸等。
4.白板、黑板等教学工具。
教学过程
Step 1： Revision
1.复习前一单元的知识，巩固学生的英语基础。
2.以“我的家乡”为话题展开口语练习。
Step 2： Presentation
1.把课文中的重点词汇概括成文字和图片的形式，并在PPT中展示出来。
2.向学生展示自己的未来愿望和梦想，并带领学生分析构成自己未来愿望和梦想的关键因素。
Step 3： Practice
1.分组让学生制定小目标。
2.设计相关活动，辅助学生实现目标。
比如：拼图比赛、寻宝游戏、课堂表演。
Step 4： Consolidation
1.教师点名，让学生分享自己的小目标和活动体验。
2.带领学生总结课堂所学，回顾梦想的重要性和实现的方法。
3.整理语言，让学生以“未来梦想和实现方法”为话题发表小课。
教学评价
1.碎片化知识点的知晓程度。
2.阅读理解和口语交流能力的提升情况。
3.对梦想和目标的态度和思考方式有所提升。
《Unit8Ourdreams》(教案)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-作用与目的：
帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。
通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。
2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。
-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。
2.教学活动设计：
-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。
-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。
板书设计
1.职业梦想词汇板书：
-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。
《Unit8 Our dreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“What do you want to be? I want to be...”进行对话交流。
2024年【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀精彩教案
2024年【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年【译林版】小学英语六年级下册Unit8 Our dreams，教学内容主要包括：Chapter 1 Talking about dreams（谈论梦想）和Chapter 2 Making plans for the future（规划未来）。
具体内容包括：学习关于梦想的词汇、句型，以及如何表达自己的梦想和计划。
二、教学目标1. 能够理解并运用关于梦想的词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够自信地谈论自己的梦想。
3. 培养学生的想象力，激发他们对未来的期待和规划。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的运用，特别是表达梦想和计划的句型结构。
教学重点：谈论梦想，学会用英语表达自己的愿望和计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新课内容呈现：a. 学习词汇：通过PPT展示梦想相关词汇，让学生跟读并模仿。
b. 句型练习：教师给出例句，引导学生用新学的词汇替换，进行句型练习。
c. 对话练习：分组进行对话练习，谈论各自的梦想和计划。
3. 例题讲解：讲解练习册上的相关题目，指导学生正确运用所学知识。
4. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：pilot、doctor、teacher、scientist、engineer 等。
3. 主要句型：What do you want to be when you grow up?I want to be a/anWhy do you want to be a/an?Because七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇关于自己梦想的短文，至少5句话。
b. 与家长进行英语对话，询问他们的梦想并记录下来。
2024年【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
2024年【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版六年级下册Unit 8 Our dreams，涉及章节为第一课时。
详细内容包括：了解与梦想相关的词汇和句型，如pilot, dancer, doctor, engineer, I want to be，以及学会表达个人梦想的交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的自我介绍，表达自己的梦想。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们为实现梦想而努力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用词汇和句型表达个人梦想。
教学重点：掌握与梦想相关的词汇和句型，以及交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、板书工具。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于梦想的英文歌曲，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：展示教材中的图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解梦想的表达方式。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行自我介绍和表达梦想。
5. 小组讨论：讨论各自的梦想，以及如何实现梦想。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要内容：词汇：pilot, dancer, doctor, engineer句型：I want to be交际用语：What do you want to be? My dream is to be七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己梦想的英文短文。
小组合作，采访同学或家人的梦想，并进行分享。
作业答案：例：My dream is to be a doctor. I want to help sick people and make them feel better. To achieve my dream, I will study hard and learn more about medicine.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法。
【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，教学内容主要包括：Chapter 1围绕“dream jobs”展开的对话，讨论不同孩子的梦想职业；Chapter 2通过描述不同职业的特色及要求，帮助学生理解并运用目标语言；Chapter 3通过小组活动，让学生谈论自己的梦想以及实现梦想的途径。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与职业相关的词汇及句型。
2. 能够运用一般将来时态描述自己和他人的梦想职业。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对未来职业的思考和规划。
三、教学难点与重点重点：一般将来时态的使用，以及与职业相关的词汇和句型。
难点：准确运用一般将来时态描述梦想职业，并能进行流畅的对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同职业的图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同职业的图片，引导学生谈论图片中的职业，激活背景知识。
2. 新课内容呈现：a. 学习Chapter 1对话，理解孩子们对梦想职业的讨论。
b. 通过Chapter 2，学习与职业相关的词汇和句型，并进行角色扮演。
c. 小组合作，讨论并展示自己的梦想职业。
3. 巩固练习：a. 课堂小游戏：职业词汇接龙。
b. 例题讲解：用一般将来时态描述梦想职业。
c. 随堂练习：学生互相采访，谈论对方的梦想职业。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：doctor, teacher, engineer, pilot, artist, musician3. 主要句型：What do you want to be? I want to be a/an七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态写一段话，描述你的梦想职业及原因。
答案示例：I want to be a teacher because I like working with children and helping them learn.2. 采访家人或朋友，了解他们的梦想职业，并记录下来。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握并运用有关“梦想”的词汇和句型，如dream, astronaut, musician, artist, doctor等，并能够描述自己的梦想。
2. 能力目标学生能够通过本单元的学习，培养自己的语言表达能力，提高自己的听说读写能力，并且能够在生活中表达自己的想法和愿望。
3. 情感目标通过本单元的学习，激发学生对未来的梦想和目标的追求，培养他们的自信心和积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点1. 重点本单元的重点是让学生掌握有关“梦想”的词汇和句型，并能够描述自己的梦想。
2. 难点本单元的难点是如何让学生用英语表达自己的梦想，并且运用正确的语法和词汇。
三、教学过程1. 预习导入通过图片展示一些不同职业的人，如astronaut, musician, artist, doctor等，并鼓励学生用英语描述他们的梦想，并根据他们的梦想进行适当的引导和指导。
2. 学习新知识教师通过图片和实物等教具，教授本单元的新词汇和句型，并通过师生互动的方式让学生快速掌握相关内容。
3. 情境输出教师以学生为主体，以小组合作的方式，让学生运用所学的新知识，在日常生活中模拟讨论自己的梦想，让学生在情境化的活动中表达自己的想法和愿望。
4. 角色扮演在角色扮演的环节中，教师给学生分配不同的职业角色，让他们通过对话的形式，表达自己的梦想，并鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
5. 想象创作通过播放有关不同职业领域的视频和故事，激发学生对未来的梦想的想象和创作，让他们完成自己梦想的描绘，并能够通过口头或书面的形式表达出来。
6. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生互相交流并分享自己的梦想，激发他们对未来的追求和目标，让学生了解不同梦想的价值和意义。
7. 课堂练习通过多种形式的练习和活动，巩固本单元的语言点，并提高学生的听说读写能力，如填空、选择题、连线等。
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Unit 8 Our dreams江苏省淮安市老子山九年制学校凡承志 223154一、教学内容牛津小学英语6B第八单元第一课时二、教材简解本单元围绕的主要话题是“我的梦想",旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。
本单元的目标词汇都和职业相关，课堂上复习相关职业词汇，设计教学活动，导入目标词汇。
课堂上拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。
三、教学目标1、知识目标(1)能听得懂，会说、会读和会拼写单词：dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
(2)能听得懂，会说、会读和会写句型：What do you want to be in the future? I want to be...2、思想情感目标通过学习培养学生树立正确的职业价值观和学习英语的兴趣。
3、智力发展目标(1)以游戏、竞赛为学习的主要形式，激发学生学习的兴趣。
(2)激发积极思维，发掘学生潜能，拓展学用空间。
四、教学重点和难点1、重点(1)听得懂，会说、会读和会拼写单词：dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
(2)能初步理解和掌握本课的日常交际用语。
2、难点(1)能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练。
(2)能正确理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述.五、设计理念课堂教学是否有效，就要关注教师的教学是否体现了以下过程：基于教材-超越教材-面向真实世界；始于课堂-走出课堂-融入社会。
从本单元的主题“Our dreams”看，这一内容与学生的生活实际是息息相关的。
所以，在教学中我们可以充分创设真实的生活情景，让学生在真实的情景中体会各种不同的职业，了解各种职业特征，谈一谈自己的职业梦想。
围绕这一主线设计教学活动，学生学得轻松，交流得愉快。
六、设计思路本单元话题与学生生活实际贴近，在教学中，从单元整体入手，第一课时可以围绕“Our dreams”这一主题，教学活动设计按照旧句型引新单词，在交流中学新单词和句型。
在新授环节，按照观看各种职业图片和视频、了解各种职业特征、再谈职业梦想这条思路进行，层层递进，从书本走向生活。
学生逐步丰富语言表达，思维被激活，从而学有所得、学有所乐。
教学过程Step 1: Warming up:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning ,Mr Fan.T: Do you like songs? Let’s enjoy a song: I’m a little teacher.1.通过欢乐的歌曲激发学生学习兴趣。
感受新知，引出话题。
2.头脑风暴: 快速说出学过的职业类单词【设计意图】：师生互致问候，缓解了紧张气氛，缩短了彼此的距离，让学生演唱英文歌曲能营造生动活泼的课堂气氛，充分调动学生的情感因素，变被动为主动，激发学生的学习兴趣。
让学生自然而迅速地进入英语学习的佳境.同时也开门见山迅速切入与本课相关的主题——职业梦想。
在交流中复习巩固了职业类单词，做到了承上启下的作用。
Step 2: Presentation and practice:1. Enjoy some pictures.展示一些名人和明星的照片如姚明、郎朗、周杰伦等T: When you watch them, please think of their names and their jobs, OK?Ss: Yes.T: Look, they had their dreams when they were young. Now the dreams come true, they all have their jobs. Today, we will talk about our dreams.【设计意图】：实物和图片教学，直观形象。
激活了学生思维，以旧引新，教授学习新单词。
2.T: Do you have your dreams? What do you want to be in the future?(板书) PPT shows the sentence. Help the students to answer: I want to be…S:I want to be a doctor.S:I want to be a policeman….T: Miss Li and her students also have their dreams. Let’s watch the cartoon and try to know:Who are they?T: Now, let’s know their dreams. You can discuss in groups: Liu Tao wants to be…Mike wants to be…Ask some students to talk about it. (贴头像和梦想)学生操练句型：I want to be a dentist. I want to be an astronaut. I want to be a football player.I want to be a dancer. I want to be a pianist/writer.3.T:You know their dreams, but do you know what do they want to do? Why do they have these dreams?Let’s read the passage and try to find out the reasons.【设计意图】：学生观看视频，初步感知课文内容，通过了解职业的特征了解课文大概，做好铺垫更好自己未来职业的梦想。
4.Discuss and complete the forms in your groups.Ask some groups to show. eg：Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad teeth.Wang Bing wants to be an astronaut. He wants to fly to the Moon.Liu Tao wants to be a football player. He wants to play in the World Cup.Su Hai wants to be a dancer. Dancing makes people healthy and beautifulNancy wants to be a writer. She wants to write stories for children.Yang Ling wants to be a pianist. Music makes people happy.At this time, learn some useful phrases and sentences:(help children with bad teeth, fly to the Moon, play in the World Cup, Dancing makes peoplehealthy and beautiful, write stories for children, Music makes people happy.)【设计意图】：学生在看完卡通后，布置学生合作学习的任务，在小组内合作朗读课文并完成表格。
学生喜爱小组合作，喜欢和同伴们一起探讨和交流。
这样设计既将课堂还给了学生，发挥他们的主体性地位，又培养了学生合作学习的能力。
5.（1）Listen and read this cartoon together. Pay attention to the intonation.（2）Dub for the cartoon. Practice in groups of four.Let’s have a happy reading: Act out the story.【设计意图】：让学生模仿跟读录音，纠正自己的发音并回答上面的问题，在表演的过程中，学生既学习了生词，又培养了学生的观察能力和组织语言的能力。
Step 3 Consolidation1.T:After twenty years, when they meet, what will happen? Can you image?Group work:设想二十年后朋友相聚的情境。
小组谈论并畅想他们的未来。
【设计意图】：这一环节将发挥学生想象，让学生互相讨论交流不仅锻炼了他们的运用语言的能力，发挥其学习语言的主动性，学生们一个个自告奋勇的站起来表达自己观点，学习热情也进一步的被调动起来，课堂气氛一下子也活跃起来。
2 T:It’s time to talk about your dream and write your dream on your book.First, talk about your dreams in your group and discuss with others:What should/will we do?Ss discuss in groups then write down on their books.谈一谈自己的梦想，并列出自己为实现梦想将要做哪些事，然后写下来。
【设计意图】：这一环节设计：总结课文所学重点单词和句型让学生更好的理解课文，要求学生能运用所学句型来描述自己的梦想和如何实现自己的梦想，学以致用。
Step 4 Develop learning视频播放清洁工，煤矿工，建筑工人，交警等人的工作T:The city need them! No matter what do you want to be, please be honest, be kind and diligent. Others will respect you.Now, can you write down your dream on the note?Ss write down the dreams on the notes in groups, after that, the group leaders sticks their dreams on teacher’s book.T:Your dreams are here. Please work hard. I will keep the book carefully. When you grow up, I hope yourdreams all come true!Step 5 Homework1.. Listen, read and try to retell the text.2.作为小记者采访你的同学，用英文写出他们的梦想并采访他们如何实现自己的梦想，第二天将所采访内容在班级里交流。