蓝天杯优秀教学设计通知
关于丹阳小学数学教师蓝天杯级选拔活动的通知
关于丹阳市第七届小学数学教师“蓝天杯”市级选拔活动的通知各镇(区)中心小校、九年一贯制学校，正则小学：
根据江苏省教育学会和江苏省教师培训中心的有关通知要求，我市第七届省“蓝天杯”小学数学选拔赛活动将在前期的优秀教学设计评选的基础上进行。
赛课选手在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生。
现将我市参加省第七届“蓝天杯”小学数学的选拔赛事安排如下：
一、参赛办法：
1、市级赛课选手赛课的年级与教材原则上与参评教学设计的年级与内容一致或自带课集中赛课。
2、小学数学市级选拔赛设一等奖2名，其余均为二等奖。
获一等奖的选手代表我市参加第七届省“蓝天杯”会课比赛。
二、参赛要求：
1、本次赛课根据指定的年级与内容带课或自选课参评。
2、赛课次序抽签决定。
三、活动组织：
1、小学数学市级选拔赛课，由研训中心小教处组织。
2、参赛选手在6月3日下午3时到研训中心小教处集中抽签。
3、赛课于6月4日在丹阳市实验学校进行。
4、评课标准参见《丹阳市中小学课堂教学评价表》。
附件：参加丹阳市第七届省“蓝天杯”小学数学赛课名单
丹阳市教师发展中心
2013年5月28日。
2024年最新蓝天杯教案设计
2024年最新蓝天杯教案设计一、教学内容本节课选自《蓝天杯》数学教材第四章第三节，详细内容为“平面几何中的相似图形”。
主要学习相似图形的定义、性质及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握相似图形的概念，能够识别生活中的相似图形。
2. 学会运用相似图形的性质解决实际问题，提高几何图形的识别和分析能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：相似图形的性质及其应用。
重点：相似图形的定义及识别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、直尺、圆规。
学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。
五、教学过程1. 引入新课（1）展示生活中常见的相似图形，如建筑、艺术作品等，引导学生观察并发现相似之处。
（2）提出问题：什么是相似图形？相似图形有哪些性质？2. 知识讲解（1）讲解相似图形的定义，给出示例。
（3）通过例题讲解相似图形在实际问题中的应用。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上绘制相似图形，并标注已知和求解的信息。
（2）指导学生运用相似图形的性质进行计算，解决问题。
4. 答疑解惑针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导和集体解答。
六、板书设计1. 相似图形2. 定义：两个图形的形状和大小相似，称为相似图形。
3. 性质：对应角相等，对应边成比例。
4. 示例：生活中的相似图形、例题解析。
七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中的相似图形，并说明其相似性质。
（2）已知一个三角形的两边和夹角，求其相似三角形的周长。
2. 答案（1）略。
（2）根据相似三角形的性质，设相似三角形的周长为x，则有：x/原三角形周长 = 对应边长之比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和性质掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索相似图形在建筑、艺术等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 学生的随堂练习及答疑解惑；5. 作业设计的针对性和答案的详尽性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
关于组织参加江苏省第十六届蓝天杯中小学、幼儿园教师
关于组织参加江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动的通知各中小学、幼儿园：2018年江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动，由江苏省中小学教师培训学会主办，《教育界·教师培训》编辑部具体承办。
现将有关事项通知如下：一、论文要求1.立意新颖、观点鲜明、立足实际、着力创新、原创性强。
2.每篇论文字数原则上3000字左右，不超过5000字。
3.为有序评审、减少差错，将继续采取网上提交与寄送纸质文本同时进行的方式。
4.纸质文本打印格式要求是：标题用二号黑体，标题下面的单位、邮编和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，用A4纸打印。
5.往年已参加“蓝天杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。
参评论文已产生过某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。
6.以下形式的文章不在本次论文评选范围之内：课题报告、教学设计等。
二、参评对象全区中小学、幼儿园教师，均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评选。
三、选送要求1.请各学校于2018年6月5-6日将纸质文本和本校教师参评论文目录表集中报送教师进修学校307办公室夏老师，电话：87965936，87899024。
2.所有参评论文均需在网上申报。
请登录“江苏教师教育”网站首页（或），进入“蓝天杯论文评选”专栏。
具体要求及登录方式详见网站说明。
3.每篇参评论文须交评审费50元(请先交到进修学校会计室刘会计)，主要用于评审、授奖和印刷优秀论文集等。
4.各校将参赛论文的电子稿打包以附件形式发送到邮箱：jxxk201603@，并在邮件主题一栏填写：学校+第十六届蓝天杯参赛论文。
四、评选办法1.聘请高校教授、科研院所研究员、特级教师、教育行政主管部门领导组成专家评审委员会，在初评、复评的基础上完成论文的终评。
2. 评奖类别将按中学组、小学组和幼儿园组分别进行。
蓝天杯教学设计教案
蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯高中数学教材》第二章第三节“函数的单调性及其应用”。
具体内容包括：函数单调性的定义与判定方法，单调函数的性质及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解函数单调性的定义，掌握判定函数单调性的方法。
2. 掌握单调函数的性质，并能运用这些性质解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：函数单调性的判定方法及其性质的应用。
教学重点：函数单调性的定义，判定方法以及单调函数的性质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示实际生活中的例子，如气温变化、股票价格波动等，引导学生观察这些现象中的单调性，从而引出本节课的主题。
2. 教学新课（1）讲解函数单调性的定义，让学生理解什么是单调递增和单调递减。
（2）通过例题讲解，引导学生掌握判定函数单调性的方法。
（3）讲解单调函数的性质，如函数的单调性具有传递性、保号性等。
3. 随堂练习让学生完成教材第29页的练习题1、2、3，巩固所学知识。
4. 例题讲解针对教材第30页的例题，详细讲解解题思路，让学生掌握如何利用单调性解决实际问题。
5. 课堂小结六、板书设计1. 函数单调性的定义2. 判定函数单调性的方法3. 单调函数的性质4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第31页习题1、2、3。
（2）已知函数f(x) = x^3 3x^2 + 2x，判断其单调性，并说明理由。
2. 答案：（1）见教材。
（2）f(x)在x=0时取得最小值，故在(∞,0)上单调递增，在(0,+∞)上单调递减。
八、课后反思及拓展延伸1. 函数的单调性与导数之间的关系。
2. 单调性在优化问题中的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程的实践情景引入。
蓝天杯教学设计教案
蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯》数学教材第四章第二节，详细内容为平面几何中的“圆的性质及其应用”。
主要围绕圆的基本概念、圆的性质、圆的方程以及圆在实际问题中的应用展开。
二、教学目标1. 让学生掌握圆的基本概念，理解圆的性质及其推导过程。
2. 培养学生运用圆的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：圆的性质推导，圆的方程推导。
教学重点：圆的基本概念，圆的性质及其应用。
四、教具与学具准备教具：圆规、直尺、三角板、多媒体课件。
学具：圆规、直尺、三角板、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的圆形物体，如车轮、硬币等，引发学生对圆的兴趣，引导学生思考圆的特点。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解圆的基本概念，包括圆心、半径、直径等，让学生明确圆的基本构成。
3. 圆的性质推导（15分钟）引导学生通过观察和实践，发现圆的性质，如圆上任意一点到圆心的距离相等，圆的周长和面积公式等。
4. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于圆的面积计算的例题，让学生学会运用圆的性质解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）布置一道关于圆的周长计算的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 圆的方程推导（20分钟）引导学生通过观察和实践，推导出圆的标准方程和一般方程。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 圆的基本概念：圆心、半径、直径。
2. 圆的性质：圆上任意一点到圆心的距离相等，圆的周长和面积公式。
3. 圆的方程：标准方程和一般方程。
七、作业设计1. 作业题目：计算一个半径为5cm的圆的周长和面积。
答案：周长=31.4cm，面积=78.5cm²。
2. 作业题目：已知一个圆的周长为31.4cm，求该圆的半径。
答案：半径=5cm。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了圆的基本概念、性质和方程。
蓝天杯教学设计(anenin)
an en in教学设计镇江市宝塔路小学蔡静 212002 [课题（学科和年级）]an en in(苏教版小学语文一年级上册)[教材简解]本课包括四部分内容。
第一部分是情景图。
第二部分是an\en\in的书写，以指导学生正确描红。
第三部分是音节部分，用以认读音节。
第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。
[目标预设]1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。
[重点、难点]1、前鼻音n的发音。
2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母an 的拼读。
[设计理念]《语文课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。
这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。
[设计思路]复习旧知，引入新课——指导看图，拼音入境——寻找共同点，读准前鼻音n ——音形义结合，学习前鼻韵母 an en in ——声韵相拼，掌握方法——读写结合，以读促写[教学过程]一、复习旧知，引入新课1、小朋友，我们已经认识了拼音王国中的几个单韵母？谁能大胆地把6个单韵母背一背。
（指名背）你知道单韵母在发音时有什么特点吗？（指名回答）评价：说得真棒！单韵母在发音时口型不变，发音要又响又长，我们一起来这样准确地背一背单韵母。
（学生齐背）2、（边出示卡片边说）拼音王国中的9个复韵母，小朋友们有没有记住呢？（开火车抽读卡片）复韵母的发音又有什么特点呢？（口型变化，从前一个音划向后一个音）过渡：小朋友们表现真不错，看来，我们已经和这些单韵母、复韵母交上了好朋友，今天我们要继续走进拼音王国，认识几位新朋友，比一比谁认识的最快最多，你们准备好了吗？二、指导看图，拼音入境过渡：瞧！拼音王国的拼音们先给大家带来了一幅画，我们一起来欣赏欣赏。
第15届蓝天杯教学设计评选结果
第15届蓝天杯教学设计评选结果1. 介绍比赛背景蓝天杯教学设计比赛是我国教育界一个具有举足轻重地位的比赛活动，旨在提倡和推广优秀的教学设计理念和方法。
比赛从2006年开始举办，至今已经成功举办了十四届，得到了广大教育工作者和教育管理者的积极参与和广泛关注。
2. 评选结果公布经过激烈的角逐，第15届蓝天杯教学设计评选结果于近日揭晓。
此次评选结果共评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖10名，优秀奖15名。
评选委员会还根据参赛作品的质量，授予了最佳人气奖、最佳创新奖、最佳实践奖等特别奖项。
3. 评选标准和流程本次评选活动严格按照蓝天杯教学设计比赛的评选标准和流程进行。
评选标准主要包括教学设计的可操作性、实用性、创新性和教学效果。
评选流程分为初审、复审和终审三个环节，由权威的教育专家和学者组成的评审委员会进行严格评审和投票。
4. 一等奖作品简介一等奖作品名为《启迪思维，唤醒潜能》，作者为来自某中学的王老师。
该教学设计以激发学生思维为出发点，融入了大量的启发式教学方法，通过灵活多样的教学组织形式，成功唤醒了学生的学习潜能，在教学效果方面表现出色，受到了评审委员的一致好评。
5. 优秀奖作品特色优秀奖作品在各个方面均有其独特的特色。
有的作品注重培养学生的创新能力；有的作品则着力于学生的实践能力培养；还有的作品采用了前沿的教学技术，给学生带来崭新的学习体验。
这些作品的涌现充分展示了我国教育界的活力和创造力。
6. 特别奖项颁奖典礼初步安排在本年度蓝天杯教学设计大会上举行颁奖典礼，届时将邀请各获奖教师到场领奖，并为他们颁发奖杯和证书。
将通过各种方式对获奖作品进行宣传和推广，以期更好地促进这些优秀教学设计的推广应用。
7. 结语第15届蓝天杯教学设计评选结果的公布，标志着我国教育教学领域的蓬勃发展和日益提升的教学质量。
我们相信，通过这样的比赛活动，将有更多的优秀教学设计方法、理念和经验得到共享和传播，从而进一步推动我国教育事业的蓬勃发展。
2024年蓝天杯教学设计教案
2024年蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯高中数学教材》第二章“函数的单调性与极值”，具体包括2.3节“函数的单调性”及2.4节“函数的极值”。
详细内容涉及函数单调性的定义及判定，以及利用导数研究函数的极值问题。
二、教学目标1. 理解并掌握函数单调性的定义，能够准确判断给定函数的单调性。
2. 学会运用导数判断函数的单调性及求解函数的极值问题。
3. 能够将函数单调性与极值知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：函数单调性与极值的概念及其应用。
教学重点：利用导数求解函数单调性和极值的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实际案例，如气温变化、股票价格等，引出函数单调性与极值的概念。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解函数单调性的定义，通过示例进行说明。
（2）介绍利用导数判断函数单调性的方法，给出典型例题进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）求解给定函数的单调性。
（2）利用导数求解函数的极值。
4. 随堂练习（10分钟）（1）判断给定函数的单调性。
（2）求解给定函数的极值。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 函数的单调性与极值2. 定义：函数单调性、极值3. 判断方法：导数判断单调性、求解极值4. 例题：典型例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）求函数f(x)=2x^33x^212x+5的单调区间及极值。
（2）已知函数g(x)=x^36x^2+9x+1，求其极值。
答案：（1）单调递增区间：(∞,1)，(2,+∞)；单调递减区间：(1,2)；极大值：f(1)=0，极小值：f(2)=15。
（2）极大值：g(1)=5，极小值：g(3)=1。
2. 拓展延伸：探讨函数单调性与极值在实际问题中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解函数单调性与极值的概念。
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12.15交
各学校、幼儿园：
由江苏省教师培训中心组织的“蓝天杯”优秀教学设计评选活动与会课观摩暨学术报告活动已成功举办了多届，在广大一线教师中产生了积极的影响。
2015年会课活动（第十一届）将继续在教学设计评选（第九届）的基础上举行，各中小学、幼儿园组织教师自愿参加。
现将教学设计评选活动的有关事项通知如下：
1．评选学科：
（1）小学段：语文、数学、英语、思品、音乐、信息技术；
（2）初中段：语文、数学、英语；
（3）幼教。
2. 会课选手原则上将在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生，所以本次教学设计评选活动仍属会课观摩活动的一部分。
3．教学设计采用分年级同题设计的要求进行，按规定格式撰写（具体要求详见附件1）。
4．活动时间：本区教学设计征集截稿时间12月20日。
5．奖项设置：本次活动将设置优秀教学设计一、二、三等奖，一等奖为2％左右，二等奖为20％左右，三等奖为40％左右；由江苏省教师培训中心发给获奖证书。
6．活动经费：每份教学设计由江苏省教师培训中心收取40元评选费。
7.学校初评要求：为提高参赛质量，我区各校（园）教科室征集后组织校级初评，各校（园）递交教学设计的篇数不超过全校教师人数的60%；学校统一填写汇总表（见附件2）；获奖设计连同评选费、汇总表交园区教师发展中心科研处，汇总表电子稿发邮箱276871112@。
附件1：
小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计
有关要求
一、统一内容
二、统一教学设计组成
1．组成部分
（1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路] （7）[教学过程]
2．注意
（1）前六个部分不超过1000字，若超过要扣分。
（2）“设计”教学时间均为第一课时。
三、统一打印要求
标题用三号字黑体，标题下方打印作者单位、作者姓名、邮政编码，正文用小四号宋体，打印成标准A4文本。