看图说话的评价标准
看图说话的评价标准
等 级
测 评 标 准
5星
图意明确，语句表达通顺连贯，吐字清晰，发音标准，语句表达通顺连贯，声音响亮，表情自然，体态得体大方。
4星
图意较明确，大方。
3星
基本能围绕图意说话，语句欠通顺，声音小，神情不够自然。
2星或1星
只能说1－2句话？？？？？，表达不清楚，说话不完整，声音太轻，神情不够自然。
一年级学生看图说话评分标准
【测评内容】从四份中抽签决定一张。
【测评要求】
抽签后，说提示语（提示语：请你认真看图，准备3分钟后开始说）。再读一次图上的提示语。要求主试与被试保持一米内的距离。主试者要和被试者建立良好的关系，消除其紧张心理，（比如：对被试者请说：“不用紧张，放轻松！”“你很棒！”）让被试者有安全感，使其在愉悦平和的状态下接受测试。在测试中不得有提示性的表情、语言、动作等。
看图写话养习惯循序渐进表真言
看图写话养习惯，循序渐进表真言——例谈《第一学段看图写话》教学设计第一学段的写话练习是开启孩子终生写作的智慧大门，良好的开端是成功的一半，与孩子牵手的瞬间就让他们感觉到有话可说，愿意说，乐意说。
让写话练习水到渠成，引导很重要。
一、丰富多彩的图画内容低段的学生，对色彩和画面的感知能力都有超乎成人想象的奇妙。
教学中图画素材的来源广泛，有课本中的，也有课外读物绘本中的。
1﹒单幅图，通常是给学生提供一幅图画，指导学生有顺序地观察图画，并能说出图画的基本内容，即图画上显示的是什么时间，什么人，在什么地点，在干什么，要求学生讲清楚画面内容，并且在老师的指导下，能按要求把自己说的内容，写下来，就可以了。
单幅图内容相对简单，可以是一个内容简单，与生活关系密切的一个静物；也可以是场景较为简单，有人物、有景物、这人和景之间还有一定的内在联系的画面，如北师大版小学语文一年级下册《我和小象洗洗澡》《元宵节》《看花灯》等等。
由于观察的对象不同，指导学生习作时，引导学生学会准确的表达自己的所见所闻和思想感情。
但也存在画面内容相对复杂些的。
画面内容丰富，人物之间有一定的内在联系，景物与景物之间也有相互印衬，画面内容不仅仅引导学生知道“什么人？在哪里？”“什么时间”“干什么？” 还得知道“结果怎么样？”甚至要能说清楚“为什么这样做？”“结果对不对？”等涉及到人物情感、精神情操的细微之处。
从表达方式上看，常常必须是多种表达方式的综合运用，才足以表现好画面的内容。
2﹒多幅图，是指给学生提供的画面内容，是有紧密的内在联系的一组画面，或者是有一条时间线索，贯穿整个故事情节，或者是以空间位置的转换，来转换故事情节，凸显人物特点，或者是将环境、情境、人物、事件之间的微妙变化，通过画面的细节，勾勒出来，引导学生以画面为依据，通过丰富的联想和想象，将画面的情节进行文本的再创造，用丰富的语言，展现画面故事情节的完整性，然后再根据本学段的习作要求，完成习作。
小学语文_看图写话教学设计学情分析教材分析课后反思
《看图写话》教学设计一、课程领域：语文园地二、课时：1课时三、教学目标：1、知识与技能目标：激发学生写话的兴趣，引导学生仔细观察图画，看懂图意。
引导学生会用四要素写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。
然后用自己的语言，将所编的故事练习写一写。
2、技能目标：引导学生会用四要素写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。
3、情感目标：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。
四、教学重点：合理想象故事情节，把故事讲完整和写完整。
五、教学难点：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。
六、教具学具准备：图画内容及书写纸张、教师课件。
七、教学过程：一．创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们喜欢花吗？生：喜欢今天老师给你们带来了几张图片，一块欣赏一下1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。
（师出示图，学生观察）2、师：你们看后有什么想法？(生说自己的感受）生:这些花真漂亮3、师：这些花真的很美！我也很喜欢。
能不能把它们摘回家呢？生：不能4、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。
（板书：不要摘花）生：齐读课题过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。
（出示《不要摘花》的图片）二、整体观察，练习说话。
（一）ppt看一看1、师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一下吧。
2、生：自由回答。
3、师：小结：刚才同学们说出了一些方法，但还不够全面，老师补充一下，写话的时候，我们要写上“什么时候谁在什么地方干什么”这四要素，然后用完整的语言表达出来。
板书：时间、人物、地点、干什么生看图交流。
（二）ppt 说一说师：谁能用刚才我们讲的那个句式说一说？小组内交流。
（秋天）到了，（妈妈）和（小红）去（公园）玩。
她们看到（美丽、五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让摘。
师：巡视指导生：自由回答。
看图写话讲评教案
看图写话讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 提高学生的写作技巧，丰富词汇量。
二、教学内容：1. 图片观察：提供多幅图片，让学生仔细观察。
2. 语言表达：引导学生用恰当的词语描述图片内容。
3. 写作练习：根据图片，进行看图写话练习。
三、教学过程：1. 图片观察：教师展示图片，学生认真观察，注意图片中的细节。
2. 词语积累：教师引导学生说出图片中的物品、人物、场景等，并尽可能用丰富的词汇描述。
3. 想象拓展：教师引导学生发挥想象力，思考图片背后的故事，人物的情感等。
4. 写作练习：教师给出写作要求，学生根据图片进行看图写话练习。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点，提出改进意见。
四、教学评价：1. 观察能力：观察学生是否能仔细观察图片，注意细节。
2. 语言表达能力：评估学生是否能用恰当的词语描述图片内容。
3. 写作能力：评估学生是否能根据图片内容进行合理的想象和表达。
五、教学资源：1. 图片素材：准备多种类型的图片，如人物、动物、场景等。
2. 写作模板：提供看图写话的模板，帮助学生组织文章结构。
3. 评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的写作进行量化评估。
六、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提出自己的看法和想法。
2. 示范引导：教师通过示范，引导学生掌握看图写话的方法和技巧。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互借鉴，共同提高。
七、教学步骤：1. 图片观察：教师展示图片，学生认真观察，注意图片中的细节。
2. 词语积累：教师引导学生说出图片中的物品、人物、场景等，并尽可能用丰富的词汇描述。
3. 想象拓展：教师引导学生发挥想象力，思考图片背后的故事，人物的情感等。
4. 写作练习：教师给出写作要求，学生根据图片进行看图写话练习。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点，提出改进意见。
小学语文学业水平评价标准
小学语文学业水平评价标准（一年级下册）评价内容:识字与写字评价标准:1、准确认读483个生字2、掌握本册课本安排的75个常用偏旁部首。
3能按笔顺正确书写、默写生字298个。
做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
评价方式1、检测本册教材中要求认识的字和学生课外独立认识的字在规定的时间完成认读任务，要做到读音正确、有一定速度。
2、以接近学生阅读水平的优美文章为载体,在规定的纸张上限时书写。
学生在规定的时间完成抄写任务，抄写要做到正确、整洁、规范、有一定速度。
3、检查学生平时作业。
评价内容:阅读评价标准:1、继续学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文；会分角色朗读对话。
2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
3、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
4、正确的复述课文，语句xx。
5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
评价方式1、从本学期学过的10篇课文中挑选10段，组成10份测试卷。
学生用抽签的方式决定读哪一段。
由教师参照“五不”评价学生朗读得是否正确、流利、有感情。
2、每学期定期进行其中期末检测。
由教研室提供题样，学校或教研室统一组织。
检测时间：50分钟，3、试卷分为三大部分，即：基础知识（约占45%）、、阅读约占40%）写话（约占15%）积累与运用属基础知识部分，可按拼音、字、词、句、默写五部分安排。
照课文内容填空或默写必须是教材中要求背诵或默写的内容，不少于积累与运用部分分值的30%。
阅读部分：为学生提供与课文的难度相当的短文，请学生读完后回答问题。
问题不要超出学生的实际水平，提出的问题与下面的问题相类似：文中讲了几个人（动物）？他们之间发生了一件什么事？这件事是在什么地方、什么时候发生的？你最喜欢文中的哪个人（动物）？为什么？等等4、正确率在95%以上为优秀等级；正确率在80%-94%为良好等级；正确率在60%以上为合格等级正确率在60%以下为待达标。
上海高考英语口语考试专项练习(三)看图说话
上海高考英语口语考试专项练习（三）上海高中教研教学编写看图说话测量目标：能在《课程标准》列出的话题范围内，对人物或事件进行口头描述、解释和评述。
答题提示：此题考要求表现对叙述能力特征的控制。
答题时，首先关法题目所提供的句子，这个句子是为了帮助和指引学生进入讲述的方向，避免产生不必要的理解错误，所以^定要用好。
可以根据它的指引，纵观所有图片，形成一个总体框架。
然后，试着一边看清每幅图片中场景的主要事件和人物的相互关系，一边按顺序连续地试着讲述图片内容。
讲述过程中依据个人琿解程度和语言表达能力的不同，会产生不同的答案，但要注意描述的连贯性，能自圆其说，对于有些图片，在描述结束时，加上一句画龙点睛的评价或总结也是可以的，但重点还是描述图画。
3-1 图画Directions: You will have one minute to prepare and another minute to talk in at least five sentences about the following pictures. Begin your talk with the sentence given:图1My mother has just got a call from East-China Hospital.图2.I cannot tolerate some of the behaviors that I see in Zhongshan Park on a sunny day.图3.I am going to tell you a funny thing I saw in a supermarket.3-2参考答案：图1My mother has just got a call from East-China Hospital. It is said that the ambulance is sending my grandma to the hospital. Seeing my grandma is very weak, lying in.-bed, .my mother feels so sorry.. She seldom, visits, her parents. I know that she spends all her time at work and taking care of my father and me. What my mother most wants to do now is to spend more time with grandma before it is too late.图2I cannot tolerate some of the behaviors that I see in Zhongshan Park on a sunny day. When I am waiting in the line to buy the tickets, a couple of boys cut the line for the tickets. While I am walking along the path in the park, I see a girl spitting. That’s terrible since spitting will spread diseases. Another woman is littering. When a performance is on in the park, some people are talking loudly so that it is really disturbing for others to enjoy the performance. I am having lunch in a restaurant where many guests are smoking despite the warning sign, "No smoking”. These are the rudest behaviors in my eyes. It is a quite disappointing tour图3.I am going to tell you a funny thing I saw in a supermarket.A woman, who was wearing a loose fitting coat, went into a supermarket. She kept picking up things from the shelves. I was wondering where she put the things she chose since she didn't have a basket or a shopping cart. I followed her, watching more carefully. Then I understood why. I told a security man what I saw and then we waited at the exit of the supermarket.. The .woman went out of the supermarket without paying. When she saw we were waiting for her, she was so shocked that the stolen things dropped on the ground. The woman was caught red-handed.图4.I remember once my little sister and I were-playing with a-ball,The ball rolled and rolled and fell into a hole in the ground. W e knelt on the ground, trying to get the ball ,but the hole was so deep that we couldn’t reach it. My little sister even started crying. Then our father came with a basin full of water. He filled the hole with water and the ball floated, so it was easy to reach it. Why didn't we think of this idea?图5.Monday morning is always the worst morning of the week for me. Last Monday was even worse than usual. When the alarm clock rang, I noticed I had overslept. While I was running out of the door, I dropped my glasses onto the floor and broke them. When 1 got to the bus stop, I saw my school bus leaving and the bus left without me. Desperate, I ran after the bus. Then you know what happened?I fell into a puddle. I was absent from school that Monday.图6.Li Gang, a college student, invited Xiao Ling to visit the library in his college last Sunday. The library stands in the center of the campus. It is a four-storey building with lawn and bushes around it；The windows of the building are huge and bright. Entering the building, they see a counter. Several, librarians work behind the counter. They can answer questions about the information and books. They can also help students with the computer catalog system. In the big hall of the building there are rows of tables and chairs. A lot of students are studying and reading at these tables. In the back of the library, there are so many shelves of books. Signs and posters have been put on the bookshelves, so students can easily find the books they need. Xiao Ling likes the library so much that she hopes she can be a student in this college one day.图7.Li Ming and his boss are both football fans. One day when he read from the newspaper that a very important football match would be held in the afternoon, Li Ming decided to ask for a day off work. He phoned his boss and said he couldn't go to the office because of his sore throat. His boss cared about his staff very much, so he bought some fruit to Li Ming's house. Li Ming lay in bed, pretending he was feeling so bad. Being a football fan, the boss couldn't help watching the match in the afternoon. He watched the match on TV in his office with the curtain down. Unfortunately, he happened to see Li Ming was in the audience on the spot. Li Ming was cheering excitedly. It seemed there was nothing wrong with his throat.图8Mr. Pollman, an old man, was walking on a cold evening. He was carrying a suitcase in one hand and an umbrella in the other. There was nobody else in the street except two men standing on the corner. Suddenly they ran quickly towards Mr. Pollman, The tall man held Mr. Pollman from behind while the short one tried to snatch his suitcase. T o their surprise, Mr. Pollman threw the tall over his shoulder and then crashed into the short man. The two men landed on the ground. They were still sitting on the ground when Mr. Pollman crossed the street towards a door with a lighted sign above it. Mr. Pollman walked into the City Judo Club. He was a judo coach.图9Tom and Mary were just married and were going to Hong Kong for their honeymoon. They were sitting at the airport cafe and waiting for the announcement of their flight. But after some time, they still couldn't hear any information about their flight. They began to worry. So they went to the information desk to inquire about their flight. The person there told them THE PLANE HAS GONE". His wife began to cry. And Tom argued with the staff, 'Why no announcement?" The staff answered, "Why don't you look at the information board? We don't announce the information in this airport." But finally, the staff felt sorry for them and put them in the airport hotel for the night. They were given the tickets for the next day. His wife began to laugh.图10.Tom Black had his most embarrassing experience when he just left the university. Tom became a teacher and started to teach in a secondary school. The headmaster introduced him to the class. The students shouted "Good morning, Mr. Black." As a new teacher, T om felt quite timid. One morning, his alarm clock didn't ring because Tom had forgotten to wind it up before sleeping. He woke up at 8:30 and jumped from the bed. Having put on his suit and changed his slippers in a hurry, Tom rushed to his car. After he ran into the classroom, the students burst out laughing. T om couldn't understand why! Following the students' focus and looking down, T om found that he had one black shoe and one white slipper.。
小学一二年级期末学业水平综合测评方案
小学一二年级期末学业水平综合测评方案一、指导思想：为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策,减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评, 集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
二、考试科目及内容：1.一、二年级语文本次测评版块主要包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。
第一个版块“拼音我能行”，主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。
第二个板块“我来诵经典”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。
第三个板块“快乐阅读我要大声读出来”，检测学生这一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。
第四个版块“我会看图讲故事”。
主要测评看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。
第五个版块“作业及课堂表现”主要就是日常的过程性评价。
2.一、二年级数学第一版块平时表现主要从上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。
作业情况主要从孩子是否按时完成作业、作业格式的正确、字迹是否工整、正确率的高低等等进行评价。
这个属于平常的过程性评价。
第二个版块是口算，主要考核孩子的口算能力。
第三个版块主要考核孩子认识图形、认识钟表、计数器等，通过孩子拨一拨、转一转，考核孩子手脑并用的动手操作能力。
第四个版块是综合应用，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。
只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。
小学语文看图写话“四步法”——看 说 写 评
看图写话“四步法”——看说写评小学1～2 年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在课程目标中把1～2 年级的写话目标定为：对写话感兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
一、看图写话的现状小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
虽然一、二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透应从用词造句、看图写话着手进行。
但在日常的作文教学中，一、二年级的看图写话现状却有许多不尽如意的地方，例如：1．看图不全面，表述不清。
不能发现图中的一些重要信息，言之无物，缺乏生活常识，无法发现图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
即使看懂了图意，也表述不清，语句不通。
2．脱离图画内容，没有领悟图意。
只凭自己的主观想象，看不懂图意，也不知道如何表达，对事物的逻辑感知力较弱。
3．观察缺乏顺序，导致前后内容不连贯。
看图写话时，单幅图或多幅图不懂得联系图中各种事物来观察，观察缺乏顺序，过于随意，导致前后内容不连贯，从而无法正确表达自己的意思。
4．想象不合理，偏离了图意。
想象力不够丰富，或者发挥想象时太过随意，不能合理想象，跳跃的思维导致偏离了图画所要表达的意思。
二、指导学生看图写话的步骤看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段，也是低年级学生语言表达能力的综合体现。
其形式可以分为单幅图和多幅图。
其中，单幅图以图中所画主要内容为描写点，以此扩展，关键在于抓住中心物，然后加以细致刻画；而多幅图则是引导学生发现各图之间的相互联系，写清事情的来龙去脉，前因后果。
针对当前小学生看图写话的现状，以及所出现的问题，我们应该切实抓好“看图、说图、写图、评价”这四个环节。
（一）教会学生“看图”1．整体感知画面内容看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。
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孩子看图讲述的评分标准（大班，四幅图先排序后讲解）：
·理解能力--对提供的讲述材料组合合理（顺序没用唯一，只要能讲述合理），理解正确。
（1分）
·讲述能力--切合主题，内容具体连贯，用词恰当（句子的复杂程度、有修饰语等），情节完整（故事六要素）。
（2分）
·思维想象、创新能力--能根据人事物的外在动态与内在思想进行想象性描述（能够说出故事之外的事情，或心里所想内容，但不能偏离主题）。
（3分）
·题目设定--题目切合主题、概括性强。
（1分）
·表达能力--语音、语调规范、正准、吐字清晰，语言准确流畅，条理清楚。
（2分）
·仪表形象--感情充沛、富有感染力，配有适当的动作手势，仪表整齐、仪态大方、体态自然。
（1分）
晨读
周二：绕口令
买油又买肉（区别 you rou ）
老舅进城看老六，老六高兴买油又买肉。
油揉肉，肉揉油，揉油的肉，滑嫩又爽口。
老舅吃一口，老六吃一口。
上顿吃油揉肉，下顿吃肉揉油，
连吃三天油揉肉，俩人都说没吃够。
周五：绕口令
朱叔锄竹笋（区别zh ch sh）
朱家一株竹，竹笋初长出，
朱叔处处锄，锄出笋来煮，
锄完不再出，朱叔没笋煮，
竹株也干枯。