剑桥少儿英语教案
剑桥少儿英语预备级教案【优秀4篇】
剑桥少儿英语预备级教案【优秀4篇】所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
下面是牛牛范文为大伙儿带来的4篇剑桥少儿英语预备级教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
剑桥少儿英语预备级教案：unit6 Hide and seek 篇一教学目的和要求* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣* 使学生初步掌握简单的指令* 使学生进一步熟悉所学的颜色* 使学生掌握字母及相关单词的读音交际句型：Show me your book ，please.Here you areQuick!Hide your pencil.Where is it ？交际词汇：Pencil, crayon ，eraser ，behind my back ，in the desk教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物具体教学方式：教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。
教师说，Look! I;ve got something in my bag.Ah,here it is 。
这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is 。
Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ，let me show you my new pen. This is my pen.It;s new.说到此，教师突然问，Li Ming ，have you got a pen ？Show me your pen ，please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please 。
Thank you 。
Now, everybody, practice it in pairs. You say ，Show me your pencil ，please.;教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语教案(一)章节名称：Unit 1: Greetings and Introductions目标学生群体：初级剑桥少儿英语学习者教学目标：1. 学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学生能够理解和使用基本的英语个人信息问题。
教学时长：40分钟教学材料：1. 剑桥少儿英语学生用书2. 卡片或闪卡3. 白板或黑板4. 粉笔或白板笔教学步骤：1. 开场问候（5分钟）教师与学生进行简单的英语问候，例如："Good morning, everyone! How are you today?"引导学生用英语回答："I'm fine, thank you. And you?"2. 引入新课程（5分钟）教师展示剑桥少儿英语学生用书中的插图，引导学生观察并猜测主题。
教师揭晓主题："Today, we are going to learn about greetings and introductions."3. 教学新词汇（5分钟）教师展示卡片或闪卡，上面有与问候和自我介绍相关的词汇，如："hello," "good morning," "my name is," "I am from," 等。
教师引导学生跟读并重复这些词汇。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们用英语进行自我介绍，例如："My name is Tom. I am from China."教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
布置作业：让学生用英语写一篇简短的自我介绍。
教学评估：观察学生在实践活动中的表现，评估他们对问候和自我介绍词汇的掌握程度。
收集学生的作业，评估他们对所学内容的应用能力。
中班英语教案剑桥少儿英语
中班英语教案-剑桥少儿英语一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语单词和句型。
2. 培养学生简单的英语听力理解和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识基本的颜色单词：red, yellow, blue, green。
2. 学习简单的问候句：Hello, how are you? I'm fine, thank you.3. 学习数字1-10的读写。
三、教学重点与难点：1. 重点：颜色单词的认读和问候句的运用。
2. 难点：数字1-10的读写。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中学习和掌握知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
五、教学准备：1. 教材：剑桥少儿英语教材。
2. 教具：彩色笔、卡片、数字玩具、教学课件。
六、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语单词和句型。
2. 培养学生简单的英语听力理解和口语表达能力。
七、教学内容：1. 学习动物单词：cat, dog, fish, bird。
2. 学习简单的描述句：This is a cat. It has four legs.3. 学习家庭成员单词：mom, dad, sister, brother。
八、教学重点与难点：1. 重点：动物单词的认读和描述句的运用。
2. 难点：家庭成员单词的掌握。
九、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中学习和掌握知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
十、教学准备：1. 教材：剑桥少儿英语教材。
2. 教具：动物图片、家庭成员图片、卡片、教学课件。
十一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语单词和句型。
2. 培养学生简单的英语听力理解和口语表达能力。
十二、教学内容：1. 学习水果单词：apple, banana, orange, cherry。
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语预备级教案剑桥少儿英语预备级(A）Unit 1 Greetings一、Teaching aims and demands：1)can use simple English greet others2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening"3）Can read the new words about letter A a4）can speak out the sentences of part 7二、Important and difficult points：What‘s this? It's the letter Aa。
Good morning！Good afternoon！Good evening .Hello！Hi! Slide三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today？……Ask one student to stand up and say Hello to him or her 。
and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence。
Step 2：Call their names and say hello to them. Hello Ming Ming Hello，Dan Dan. Hello Fang Fang ……Step 3：PresentationShow the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say？—--— Morning, Yes，its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4：After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairsStep 5：show a model slide （this is a slide，what does it like? Yes，it likes the letter Aa)。
剑桥少儿英语上册unit1教案（精选5篇）
剑桥少儿英语上册unit1教案（精选5篇）第一篇：剑桥少儿英语上册unit 1教案Unit 1 Hello!（共1.5h）1.教师自我介绍(5m)I’m Windy.打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。
教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Good boy!Give me five!)2.带上名字打招呼A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。
带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。
（5m）B逐个向学生介绍自己。
（5m）—Hello，Aa,I’m Karen.—Hi，Karen.让学生熟练句型Hello, I’m...和 Hi C学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。
（10m）—Hello, I’m Tom.— Hi, Tom.3.学习对话:打招呼和告别（10m）— Hello, Tom.— Hello, Mary.— Bye.— Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~（共35m）4.教学生写字母 Aa Bb Cc 教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。
（10m）学生基本会模仿和认读之后，做游戏。
分成两组，由教师做出三个字母的卡片，两组学生比赛看谁先认出并写出来。
（10m）布置作业1.复习第一节课内容（15m）对话：—Hello！—Hi！—Hello, I’m Karen.—Hi, Karen.—Hello,Tom!Hello, Mary.书写字母 Aa Bb Cc 2.字母 Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is is cock.3.歌曲 Hello，Minho！（20m）学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。
第二篇：剑桥少儿英语 unit1（范文模版）Cambridge Young Learners English STARTERS AThe First LessonTask 1: What’s your English/Chinese name?--Nice to see you!--Nice to see you too!Task 2: 课堂规则υDon’t be late!υDon’t eat in class!υ If you want to answer the question, please raise your hand and say, “Let me try!” υWhen I say “ten, nine, eight”, you should say “sit up straight”.υWhen I say “seven, six”, you should say “mouth zip”.υKnow how to praise your classmates.Task 3: 自我介绍（flash）I’m XXX.I’m six(seven, eight, nine…)I’m a boy/girl.I like….Task 4: 英语儿歌：What’s your name?Task 5: 角色表演大象： Hello!Frog.Nice to see you!青蛙：Nice to see you.Elephant.Where’s Monkey?大象：He’s coming.He’s with Giraf fe now.猴子：Hi, it’s great to see you again!青蛙： Yes, it is.Is he our new friend?猴子：Yes, he’s Giraffe.大象：Hi, I’m Elephant.青蛙： Hi, I’m Frog.长颈鹿：Hi, I’m Giraffe.猴子：Let’s go!It’s time for class.Task 6: 听故事学英语Let’s make a new friend!(flash)第三篇：最全最新剑桥少儿英语三级上册Unit1教案Unit1 My school subjects Teaching aims and demands: 通过学习本单位，学生能基本掌握学校中常见课程科目的英语名称通过数据调查，学生能了解其它学生对课程的喜好程度学生用简单的英语句子练习表达Important words: Subject，Art，Music, Maths, Chinese, English, Science, History, Geography, without, pass, twice, route, step, best, friend, secret, lot, different, stuck, sad, problem, rich, poor Important sentences: What classes do you have? Can yougo to each class without passing any class twice? How far is your route in steps? On which side is the Music room? Which class is nearest to the Music class? What is a best friend? What’s your favourite subject? Music is my favourite subject? I like Maths Materials for teaching 制作一张大的课程表，用英语标注课程名称若干张英语字母自制一个大张的课程表青蛙玩具或图片几位朋友的照片或图片各种科目的课本 Part1 上课时，教师拿出学生现在用的课本对他们说：“Look, this is Chinese.This is English.This is Art.This is Music.”教师边拿出课本边带着大家一起说这些表示不同科目的词。
剑桥少儿英语教案范文
剑桥少儿英语教案范文一、课程简介课程名称：剑桥少儿英语课程级别：Starters课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣和语言表达能力。
二、教学内容Module 1：Hello!教学目标：学习问候语，介绍自己和他人，掌握基本的日常用语。
Module 2：Look at me!教学目标：学习描述自己的外貌和穿着，提高学生的观察能力和表达能力。
Module 3：My family教学目标：学习介绍家庭成员，掌握家庭成员的英语表达方式。
Module 4：My home教学目标：学习描述家庭环境，提高学生的观察能力和表达能力。
Module 5：School教学目标：学习介绍学校和班级，掌握学校相关词汇和句型。
三、教学方法采用任务型教学法，通过互动游戏、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价课程结束后，对学生进行听、说、读、写四个方面的评价，以检验学生的学习效果。
五、教学资源教材：剑桥少儿英语Starters学生用书、教师用书辅助材料：音频、视频、图片、卡片等六、教学活动第1课时：Hello!1. 热身：唱英文歌曲"Hello"2. 引入：展示图片，引导学生说出"Hello, my name is"3. 实践活动：角色扮演，学生模拟自我介绍和互相问候第2课时：Look at me!1. 热身：唱英文歌曲"I can sing, can you?"2. 引入：展示图片，引导学生描述自己的外貌特征3. 实践活动：学生互相观察，用英语描述对方的特征七、作业设计第1课时：Hello!1. 抄写单词和句型：name, age, hello, how old are you?2. 制作自我介绍海报第2课时：Look at me!1. 抄写单词和句型：hr, eyes, nose, mouth, tall, short2. 描述一位同学的外貌特征，并写下他们的名字八、教学反思通过本节课的教学，发现学生在描述自己和他人的外貌特征时，存在发音不准确和词汇运用不熟练的问题。
剑桥少儿英语教案
剑桥少儿英语教案第一章：入门介绍教学目标：1. 让学生了解剑桥少儿英语课程的目的和内容。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 帮助学生熟悉英语课堂的常规和教学方法。
教学内容：1. 剑桥少儿英语课程介绍。
2. 英语字母表和基本发音。
3. 日常英语问候和自我介绍。
教学活动：1. 开场游戏：学生自我介绍，互相认识。
2. 观看剑桥少儿英语宣传视频。
3. 老师讲解字母表和基本发音。
4. 学生跟读和练习发音。
5. 小组活动：用英语进行简单对话。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇。
2. 培养学生正确发音和词汇运用的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：1. 常用名词、动词和形容词。
2. 单词卡片和图片辅助教学。
3. 词汇游戏和练习。
教学活动：1. 单词卡片游戏：学生看卡片，说出单词。
2. 图片匹配：学生根据图片选择正确的单词卡片。
3. 词汇练习：学生填空或选择正确的单词。
4. 小组活动：学生用所学词汇进行简单对话。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握简单的句型结构。
2. 培养学生能够用英语进行简单的描述和表达。
3. 提高学生的语言运用能力。
教学内容：1. 基本句型：主语+谓语+宾语。
2. 疑问句和否定句的构成。
3. 句型练习和应用。
教学活动：1. 句型结构讲解：老师用中文解释并示例。
2. 学生跟读和模仿句型。
3. 问答练习：学生互相提问并用英语回答。
4. 小组活动：学生用所学句型进行简单对话。
第四章：日常会话教学目标：1. 让学生能够进行简单的日常英语交流。
2. 培养学生运用英语进行自我表达和互动的能力。
3. 增强学生的自信心和口语表达能力。
教学内容：1. 常用日常用语和表达方式。
2. 情景对话和角色扮演。
3. 日常会话的练习和应用。
教学活动：1. 情景对话展示：老师或学生表演日常场景。
2. 学生模仿和练习对话。
3. 角色扮演：学生分组进行情景对话练习。
4. 小组活动：学生用英语进行互动交流。
中班英语教案剑桥少儿英语
中班英语教案-剑桥少儿英语一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语字母和单词。
2. 培养学生简单的英语听说能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 字母：A-Z的认知和书写。
2. 单词：动物、颜色、数字、家庭成员等基本词汇。
3. 简单的日常用语：问候、介绍、道别等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在玩乐中学习英语。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高学生的听说能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 字母学习：教师展示字母卡片，学生跟读并模仿书写。
3. 单词学习：教师展示实物或图片，学生跟读并记忆单词。
4. 情境对话：教师创设情境，学生进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。
5. 复习巩固：通过游戏或练习，检查学生对字母和单词的掌握情况。
五、作业布置：1. 书写字母：让学生回家后练习书写所学的字母。
2. 记忆单词：让学生回家后和家长一起复习所学的单词。
3. 情境对话：让学生回家后和父母或朋友进行英语对话练习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估其对字母和单词的掌握情况。
2. 通过课堂练习和作业，检查学生对所学知识的理解和应用能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我意识和反思能力。
七、教学资源：1. 字母卡片：用于教授和复习字母。
2. 实物或图片：用于教授和复习单词。
3. 录音机或音响设备：用于播放英文歌曲和听力材料。
4. 作业本和练习册：用于巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第一周：字母A-G的学习和书写。
2. 第二周：字母H-N的学习和书写。
3. 第三周：字母O-T的学习和书写。
4. 第四周：字母U-Z的学习和书写。
5. 第五周：单词的学习和应用。
九、家长沟通与合作：1. 定期向家长发送课堂进展和作业信息，让家长了解学生的学习情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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注：本文来自网络《剑桥国际少儿英语》第一册教案Array Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your… Is your (bag) under your (chair)单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1课堂教学过程（40 mins）回答问题，问候其他人。
听懂问题，理解游戏规则，能根据指令做动作。
唱歌。
复习打招呼和人物名字。
复习歌曲。
跟读单词。
呈现新词。
跟读This is a (car).并做动作。
翻开书，找到正确的页码。
找到星星，说：Here it is.指出书中相应的物品。
跟读单词。
也可以用简笔画在黑板上慢慢地画，让学生享受猜测的乐趣。
学生很容易混淆ball 和doll，教师在此可以强调首字母发音，帮助学生区分连个单词。
用句子和动作继续熟悉新词This is a (car).教师可以把页码写在黑板上，提示学生。
指出相应的单词卡片。
说出相应的单词卡片。
说出相应的单词卡片和颜色。
听说My favorite toy’s…。
跟读单词。
听说This is a (car). 问答颜色。
练习指认。
练习听说单词名称。
Favorite 的发音不好掌握，教师可以多说、多领读几次。
听懂指令，并找到正确的书和页码。
听音，判断正误。
说出单词，找出其中的逻辑顺序。
说出单词的数量和颜色。
复习、检测玩具名称。
练习听说玩具单词。
练习说单词。
练习听说出单词的数量和颜色。
练习听说My favorite toy’s my (ball). 有的学生可能一时还说不出完整的句子。
允许学生只说玩具第二课时Lesson 2课堂教学过程（40 mins）回答Hello, (教师的名字)。
How are you I’m fine.听懂指令并做出相应动作。
快速说出单词。
说出玩具单词和颜色。
理解What’s this 并能回答It’s a red car.复习打招呼和学生的英文名字。
复习玩具名称和动作。
复习玩具名称和颜色。
听并说出相应的数字。
理解教师意图并说出物品的颜色、数量信息。
说出物品的相关信息。
说出四种颜色名称。
说歌谣并做动作。
不要讲解an orange bike 中为什么用an。
说出颜色名称。
说出My favorite color’s (white). Number (9).复习颜色名称，练习新学的颜色。
练习My favorite (color)’s (white). 允许学生只会回答颜色(white).。
时间允许的话可以进行小组竞赛。
学生将这个表格抄在纸上。
听说What’s number 2 (it’s) acar.练习听说What’snumber 2 (it’s) a car.游戏结束后让学生将卡片收到信封里。
听懂指令，并准备好相应颜色的笔。
听懂，选择正确的颜色连线。
为后面的活动做准备。
结合练习数字、颜色和玩具。
学生画画并涂色。
What’s your favorite toy My favorite toy’s my (car). What color’s your car It’s (red). My favorite toy’s (a car). It’s (red).学生的语言输出差别比较大，所以这个活动并不要求学生一定要说出什么，重点在于绘画、涂色并表达的过程。
第三课时Lesson 3课堂教学过程（40 mins）边说边用手指黑板指黑板上相应的图片。
听指令做出相应的动作。
复习教室物品名称和动作。
理解介词所表达的位置概念和关系，学会相应的手势。
On the…和under发音容易混淆，注意帮助学生鉴别。
说出介词。
听出介词，做出动作。
可以让学生来摆放物品，增加参与的兴趣。
听说The pen is on the toy box. Yes, it is. No, it isn’t. 听说The pen is on the toy box. Yes, it is. No, it isn’t.这个游戏需要限定物品和位置，比如，把笔藏在玩具盒里。
如果想增加难度则可以在全班范围内藏。
听说… is on (the toy box). Yes, it is. No, it isn’t. 应用… is on (the toy box). Yes, it is. No, it isn’t.第四课时Lesson 4课堂教学过程（40 mins）听说人物名字，用He/She’s...回答Who’s that熟练说出Hello, I’m (Mr. Star). What’s your name How old are you 复习前面学过的用Who’s thatHe/She’s... Hello, I’m (Mr. Star). What’s your name How old are you涂色，制作手偶。
曾经尝试让学生在上课之前做好手偶，但是结果往往是有的学生忘带了，有的学生没有做。
回家后完成的风险在于家长能够给予多大的帮助，当教师对此没有把握的时候，还是占用上课的时间来完成吧！剪刀可以让学生自带，最好是安全剪刀。
做动作，唱歌。
练习歌曲内容。
听说Is Monty under the chair No, (he isn’t).说描述位置的句子，如：The (computer) is (next to) (the bike).练习听说Is Monty under the chair No, (he isn’t).练习描述，如：The (computer) is (next to) (the bike).听懂并画画。
说The (computer) is (next to) (the bike).练习听The (computer) is (next to) (the bike).练习说The (computer) is (next to) (the bike).第五课时Lesson 5课堂教学过程（40 mins）回答教师的问候，唱歌，说歌谣。
复习问候，颜色，数字，颜色歌谣和歌曲。
Where’s Monty 比较复杂，可以让学生跟着DVD唱。
说出人物卡片，发现/m/读音。
教师可以在黑板上把/s/的发音写在第一组卡片的一边，让/m/的发音更加一目了然。
区分/s/Yes.练习/t/音。
复习/s/Yes.听音、辨音。
听、说玩具、教室物品名称和介词。
教师对完答案后，明确指出涂色的单词都有/t/的发音。
练习听、说玩具、教室物品名称和介词。
第六课时Lesson 6课堂教学过程（40 mins）听说颜色。
听说介词。
听说教室物品名称，数字，颜色，人物名字和玩具。
复习颜色。
复习介词。
复习听说教室物品名称，数字，颜色，人物名字和玩具。
做动作，说数字。
看/听懂故事，回答简单问题。
听故事，回答问题。
复习重复性动作，加深印象。
图片环游，通过关注故事图片，帮助学生预测故事内容，带着问题听故事。
逐图解析故事，帮助学生理解故事。
关注故事图片中的听故事，理解故事。
理解故事并排序。
根据故事内容，找出相应的人物。
根据故事内容，找出相应的图片。
故事图片和故事内容匹配。
帮助理解故事。
加强理解。
找出错误，说出正确内容。
说故事内容的要求比较难，不要求所有学生都能做到。
根据故事内容提问回答。
模仿故事人物，表演Maskman, Marie, Monty.讲故事。
贴纸并说出单词。
说出单词并涂色。
复习以前学过的关于人物、颜色、位置关系的问答。
通过表演，加深对故事的理解。
如果学生已经能说出故事的部分内容，也可以让学生分角色表演。
单元评价环节，检查学生掌握的情况。