加强学校教育成本控制之我见.
成本控制总结汇报
成本控制总结汇报
成本控制是企业管理中非常重要的一环，它直接关系到企业的
盈利能力和竞争力。
在过去的一段时间里，我们公司一直在努力进
行成本控制，并取得了一些显著的成果。
以下是我们对成本控制工
作的总结汇报：
首先，我们在原材料采购方面取得了一些重要的突破。
通过与
供应商的积极合作和谈判，我们成功地降低了原材料的采购成本，
为公司节省了大量资金。
同时，我们也加强了对原材料库存的管理，避免了因为库存积压而导致的资金浪费。
其次，在生产成本方面，我们通过优化生产流程和提高生产效率，成功地降低了单位产品的生产成本。
我们还采取了一些节能减
排的措施，减少了能源消耗和环境污染，为公司创造了良好的社会
形象。
此外，我们还在人力成本和管理成本方面进行了一些有效的控制。
通过精简组织结构和优化人员配置，我们成功地降低了人力成本，并提高了员工的工作效率。
在管理成本方面，我们加强了对各
项费用的监控和管理，避免了不必要的浪费，为公司节省了大量开
支。
总的来说，我们公司在过去的一段时间里取得了一些显著的成本控制成果，为公司的发展和盈利能力打下了良好的基础。
但是，成本控制工作仍然任重道远，我们将继续努力，进一步加强成本控制工作，为公司的可持续发展做出更大的贡献。
感谢各位同事的辛勤付出和支持，让我们携手共进，共同创造更加美好的明天！。
学校管理之我见
学校管理之我见人们常这样说，一个好校长就是一个好学校，校长是一校之魂，一个学校没有了魂，这个学校就失去了办学的方向和目标。
一个好校长应把办出有特色的学校作为自己的理想和追求。
强烈的责任心，高度的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，这是校长必备的素质。
他首先应该具有人格魅力，有高尚的道德品质，正确的教育思想，高雅的美感形象，具有凝聚力和感召力。
其次应该具有渊博的理论与实践知识，不断学习，不断完善，不断进取，敢于进取，敢于创新，敢于实践，构建和完善教育的“和谐境界”。
一、校长治校主要是通过学校高绩效管理和领导来实现的。
在一个学校高绩效管理领导过程中，既体现了校长的办学思想、管理水平和决策判断能力，同时也体现了校长治校实效。
校长要把自己的办学宗旨、办学策略、办学远景贯穿于学校的日常管理活动中去，把自己的办学理念传递给每一个教职工，形成共同的价值观念，把自己的办学方针变为全体教师的自觉行动，形成独特的校园文化。
在我校的办学过程，我们努力追求四个一流的办学目标，即一流的教师队伍、一流的硬件设施、一流的管理服务、一流的质量追求，我们把教育目标定位于“为学生的立身、学习、发展奠基”，让每个学生都能成人、成功、成材。
其中成人是育人的基础，我们的学校教育首先要把学生培养成对国家、对社会有用的人；成功是育人的关键，成功是学生前进的动力，是自我价值的逐步实现，教师有责任、有义务引导学生一步步走向成功；成才是育人的归宿，天生其人必有才，天生其才必有用。
学校应不拘一格育人才，我们需要的是具有实践能力和创新精神的人才。
我们把学校教育发展思路体现在高质量、有特色、现代化，工作目标定位为着眼创新，着眼基础，着眼内化。
创新是我们教育的着眼点，学生的发展要以创新为终极目标，但创新不是好高骛远，而必须夯实基础，把创新的种子根植于厚实的土壤中，内化是学生素质发展的必由之路，也是激发学生主体精神的最佳途径，它是学生对知识的吸收、消化、组合、融合贯通的过程。
学校教育之我见
中间老师 的信息室传播 最快的 ）所 有教育学 生的语言不 仅不 阳光 般的热情 ， 让 学生看到榜样 的力量让学 生感到背 负的责
会起到 正面的作用 ， 而且让 学生对老师 的品行大打折 扣。 教师 任 和希望 。撒 向学生的是 阳光 ， 给 学生带来的一 定是阳光 ， 学 只有让 心灵益加深刻 与明亮 ， 让精神益 加丰富与 宏阔 ， 让品格 生身上就会发 出耀眼的光芒 。 让学生看 到是的纯洁和 高尚 ， 结
不能灌输那些小的不能再小为一己之利一家之利一村之利用这种评价体系让学生发挥自己的正能量让其不断的成长壮大这样才可以培养出一批又一批具有先天下之忧而忧后天下之乐而乐以Fra bibliotek下为己任的杰出人才
学校 教 育 之我见
张军侠 （ 陕西省渭甫市澄城县王庄中学， 澄城 ７ １ ５ ２ ０ ０ ）
学校教 育我认为 ， 那就是教 书育人 。 老师除 了要 传道授业 生的精神 、 健康 的熏 陶学生的 品格 。 让学 生从 你的行动 中真 正 解惑 ， 还 要做 到关注学生 的身心健康 ， 教育他们 树立正 确的人 的感 到震撼 ， 才能起 到教 育作 用。
一
个。 从心里 已经拒绝你 的“ 循循 诱导 ” ， 而 是一个知心 朋友在 胸怀 天下 ， 放眼世界 ， 畅想未来 。不能灌输 那些小 的不 能再小
相互交 流学习 。亦师 亦友的关系 让学生在亲情 与友情 中健 康 为一 己之 利 、 一 家之利 、 一 村之利 ， 用这种评 价体 系让 学生发 成长 ； 做 阳光教师 需要 巨大的感召 力。千言不如一行 ， 一边强 挥 自己的“ 正能 量” 让其不 断 的成 长壮 大 ， 这样才 可 以培 养出 调学生不能 带手机 ， 一边是 自己上课上 自习时手机铃 声响起 ， 一批 又一 批具有 “ 先天 下之忧而 忧 ， 后 天下之乐 而乐 ” 以天下 这边对学生 进行品德教 育那边却 是收着家长 的礼物 ，一边在 为己任的杰 出人才 。 强调学生不 能搞特殊化 一边却又 自给有的学生 开小灶 ； （ 学生 作为老师只要有 阳光般灿烂的笑脸 、 阳光般平和 的心态 、
新时期小学学校管理之我见
新时期小学学校管理之我见————改变管理观念重视引导工作淳化县城关镇南村小学李东武学校教育工作是培养人的工作，是一项较为复杂的工作，因而，其具体的管理工作也有诸多困难。
一些负责教育管理工作的领导干部总欲在辖区内，从宏观到微观，作统一要求，统一管理，这是不太科学的。
教育工作属于意识形态方面的工作，它虽有规律可循，然而，教育思想应因人而宜，教育之法也大有殊异。
因施教者与受教者之不同而有别，各地各校也有自身的特点，教育的规律也有待进一步探索。
在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。
“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理哲学。
在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。
作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色。
加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础, 本人就新时期如何加强小学学校管理提出浅显的见解,。
一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。
1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。
要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。
充分发挥教代会参与民主管理的权利。
发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此，针对不同年龄，提出分层要求。
如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
学校教育管理之我见
学校教育管理之我见为了保证自身的正常生存，人们都有一些基本的需求。
这些基本需求是人类发展和提高的基石，各种高层次的需求都是建立在这个基石之上而发展起来的，只有较好地满足这些基本需求，人类才能全身心地投入到高级复杂的活动中去，来满足自己的高层次的需要。
正如马克思所说：“为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。
因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。
”学生也是如此。
学习是学生较高层次的需求，而基本生活需要的满足是实现这种高层次需要的保证。
为了使学生能够专心学习，乐于接受教育，教育者就应认真考虑和对待他们的基本需求，采取有效措施来满足学生的最基本的需要。
应从思想上提高认识，加强有关方面的管理。
教育者尤其是学校管理者应把对学生的基本需求的满足作为头等大事来抓，切实提到议事日程上来，正确看待和真正重视学生的基本需求。
学校要加强学校校舍及相关教学设施的安全管理，保证学生能够在一个安全舒适的环境中进行学习和接受教育，消除一切有可能对学生的身心健康产生危害和威胁的各种隐患，避免各种危险事件的发生。
应注重学生生理卫生保健工作，保证学生生理发育的正常、健康，保证学生充足的睡眠和营养，保证学生有较为充足的休息时间。
2.在集体中教育学生，用爱心去浇灌学生的成长归属的需要是学生的基本需要之一，也是集体凝聚力的根源。
在日常的教育和管理中，教育者对学生应倾注全身心的爱，关心学生，爱护学生。
要善于与学生友好相处，体验学生的欢乐和忧愁，成为学生的知心朋友，在和学生的交往中使学生感受到家庭般的温暖，父母般的关爱，从而得到愉快、欢乐和满足的情感。
教育工作者要经常保持乐观豁达、健康向上的精神状态，以饱满的热情来从事教育教学工作，用良好的情绪状态去影响、感染和激励学生。
指导和教育学生学会爱，鼓励学生去爱社会、爱国家、爱父母、爱师长及其他可爱的人和事。
培养学生团结友爱的意识，用爱心去对待一切美好的事物。
加强对集体的管理和教育工作，重视集体的建设，培育良好的班风和校风，加强集体的凝聚力，在集体内部建立良好的人际关系，让学生感受到集体的温暖，从而使学生的集体归属感得到充分满足。
区县加强学校教育装备管理之我见
和技 能，确保 学校 各 类教育装 备得到科 学规 范 的管理 ，为充 分发挥装备的教育教学效益做 好基础服 务工作 。
的浪费 ，也不利于相关学科对学生科学探究 精神 、动手实践能力和创新能力 的培养 ，影 响学校实施素质教育 的质量。 因此 ，根据 自
小学 、完全 小学和村小各 １所 ，由片区指 导员对选
出学校教育装备管理工作分门别类进行重点 、详细 、 深入 地指导 ，建立片 区不同类别学校教育装 备管理 中心 示范点，带动片 区所有 学校 教育装备管理达到
规 范化和标准化。
建立片 区学校教 育装 备管理 中心示 范点 的优势 在 于：一方面 能大大减少 片 区指导员 的工作量 ，让 片 区指导 员把 片区学校教 育装 备管理 的指 导工作做 对 该 片 区学校 的教 育装 备 管理及 相 关 工作进 行定
二是有利于管理指 导实效的提高 ，学校教 育装备 管
理 指导工作 实行划片管理后 ，片 区指导员相 对固定 ，
能更好地熟悉掌握本 片 区学校教 育装备管理 工作的
情况，从而进行深入 、有针对性 、持续性地 指导，
装 备，但学校 对教育装备 的管理 不善又会造成教 育
装备 资源 的极 大浪 费。建 立学校 教育装备 管理 工作
期 、定 点联 系和指 导，并将 片 区指导 员的工作 情况 与其个人年度考核 、评先晋优挂钩 。
得 更细更实，使片 区学校教 育装 备管理 的指导工作
做 到 重 点 突 出 ，成 效 明 显 ； 另 一 方 面中心 示范点是 片区其他学校身边 的教 育装
１建 设 一支高 素质 的教 育装 备管 理 类别 不 同带来 的困难 ，大大提 高指 导学校教 育装备 管理工作 人 员 队 伍 的效率。
中国教育之我见论文
中国教育之我见改革开放三十多年来，随着我国经济的快速发展，教育事业也在不断取得长足进步，培养出了一批批高素质人才。
然而，也正是由于我们需要更多的人才，众多的院校不断扩招，学生人数不断增大，竞争日渐激烈。
学生的压力不断加重，尽管我们在不断推行并落实素质教育，但是竞争不减则压力不退。
并且，我们能不能把素质教育落到实处也是个未知数。
就目前来看，中国的教育基本上有两大块，一块是家庭教育，一块是学校教育。
家庭教育，是很早就推行并倡导的，但是在近些年才不断突显出其重要作用。
然而在中国的很多地区，家庭教育却走向了两个极端。
一个极端基本集中在大中城市。
随着家长素质的不断提高，众多家长越来越重视家庭教育对孩子的影响，对孩子的教育方式也越来越先进。
然而，如何合理利用家庭教育来帮助孩子成长、成才却无一定论。
这也导致不少家长过分重视家庭教育，过于看重家长对孩子的影响，我们可以说这是一种溺爱，但这种溺爱却不一定孩子们想要的。
各种补习班，各种家教，我们都望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子是个全才，可是他们真感兴趣吗？这些都是他们想要的吗？不一定。
当然，家长也有苦衷，自家孩子不学，别人家孩子学，不就落后了？将来拿什么跟别人竞争？家长与孩子的矛盾也就出来了。
何不想办法让孩子感兴趣？何不也听听孩子的想法？或许对家长、对孩子都会好一点。
我们经常会说，孩子们懂什么啊？未来的路还是要我们帮着规划才好。
可我们设计的道路一定是孩子喜欢的吗？一定适合孩子的发展吗？我们足够了解孩子吗？很少有人答得上来。
与其说我们在帮助孩子规划人生，倒不如说我们在根据自己的意愿来修剪一个盆景。
有多少孩子喜欢做父母的盆景呢？叛逆很可能因此被加剧。
孩子不听话，或许是家长不懂在先。
多跟孩子沟通、交流或许会使得家庭教育更好地发挥其作用。
另一极端的家庭教育存在于中国的部分农村，也就是基本上没有家庭教育。
所谓的家庭教育也就是供孩子上学，让孩子吃好、穿好，等等。
其中最重要的原因就是经济发展的滞后，在这些地区的家长们不得不先考虑孩子的物质保障，导致外出务工人员数量庞大，留守儿童无人看管，或者由其爷爷奶奶看管，对孩子的教育也就淡化许多，甚至导致部分孩子对学业失去信心而辍学。
加强站段材料成本控制之我见
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据调查 ，媒 介关 系是公共 关系 增加 品牌效 应 ，打 造 自己的核 心竞
要 进一步加强 品牌营销 ，努力塑造 工作对象 中最为敏感 和重要 的一部 争力 ；三是完善工作质量保证体系 ， 和宣 传物 流服务 品牌 的核心 价 值 ， 分 ，良好 的媒介关 系能够 为企 业带 形成优 秀的服务质 量文化 ，同时在 大力 彰显品牌个 性 ，凭借 品牌核心 来 良好 的舆论 环境 与发展 空间 。因 企业 内部创造一种 良好 的学 习氛 围， 价值在物流市场竞争 中独树一帜 。 此 ，物流企业 当前需 不断加 强和完 不断增强员 工 的文 化知识与技 术业 ３２ 加强服务品牌资产管理 ． 善公共关 系管理 ，尤 其是要处 理好 务素质。 在 品牌制胜 的今 天 ，服务 品牌 与媒 体间 的关系 ，在 与各类媒 体 的 总之 ，在品牌竞争 １趋激烈 的 ３ 已成为 物流 企业 的一 种核 心 资产 。 长期联系 与合 作 中逐 渐形成相 互支 今天 ，物流 企业应 紧紧 围绕顾 客忠 因此 ，物 流企业应设 置专 门的服 务 持 、相互 配合 的 良好 局面 ，凭借 媒 诚 ，发挥本 土优势 ，积极创建 和提 品牌管理部 门，并 配备专 门的企 业 体 对企业物 流服务 的正 确评价 积极 升物流服务品牌。
３ 重 塑 服务 品 牌形 象 ． ３
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加强学校教育成本控制之我见
教育成本是学校在提供某种教育活动时所消耗的物化劳动和活化劳动的总和，包括公务费、业务费、设备购置费、修缮费、教职工人员经费等正常办学费用支出。
在激烈竞争的经济环境下，成本控制成为每个企业关注的焦点。
然而，当前各学校教育成本控制多为不力，主要表现在：水电办公费等方面浪费现象严重；资产管理混乱；教学设施资源大量荒废；盲目将部分工作社会化，导致人力资源大量的浪费，使职工干起了第二职业，严重影响正常的教学工作，久而久之便进入恶性循环，这些对于学校的教育成本而言无形是一种极为严重的浪费。
一、学校教育成本控制中存在的问题（一）教育成本控制意识薄弱学校的管理人员普遍缺乏成本效益观念，缺乏成本核算与成本控制的意识。
尤其在建设心态上，多数表现为以重点专业建设和综合实训室建设为发展契机，学校以最快的速度加大教学资源，几乎不考虑豪华的建筑里面究竟投了多少不该投入的资金等等，地方财政就此加大对中职校的硬件和软件建设的资金投入。
究其原因：在于学校仍存在依赖政府的思想。
基于这种观念，学校不仅没有动力去降低成本、提高效率，相反还会衍生和助长决策的随意性，盲目投资，盲目求大、求全，盲目攀比，不计算投入与产出，忽视效益。
学校成本控制不是消极地限制在目标、计划、定额范围之内，而是融入学校成本管理的工作之中，如何提高效率，降低成本，使学校教育资源利用效率最大化。
它自始至终以促进教育管理工作为手段，以降低成本为目标，及时发现学校“生产经营”活动中的一切低效率、高消费之所在。
（二）教育资源浪费与利用效率低下并存由于学校缺乏长远目标的规划管理，造成学校在教育资源上的巨大浪费，导致成本投资效益低、办学效益偏低等一系列问题。
几十万元甚至上百万元的教学设施购进后没多久就永久的闲置，成为一堆废铜烂铁；有些设备只有当领导或其他人员来参观时，才暂时性地演示一下，就享受特殊的“封闭”待遇；有的语音教室、图书馆、阅览室等教学设施资源利用率十分低。
这些教学设施资源闲置而严重荒废，使学校资源支出和收益比例严重失调，甚至是处于高投入低产出的恶性循环中。
（三）资产管理方面相对薄弱由于学校缺乏健全、有效的管理制度，产权意识淡薄，时而会出现管理混乱，导致固定资产有实无账或有账无实，家底不清；就流动资产的管理而言，对其他应收款的管理只保持着形式上的偶尔催收，导致长期挂账现象；
另一方面，资产配置也不合理，重复购置，造成资金的浪费，有的甚至被有些部门挪作他用或被工作人员带回家去，也无人问津，成为个人搞创收的工具，最终遭受损失的还是学校。
二、学校教育成本控制的加强对策（一）培养全员成本控制意识人的活动在成本发生的各个阶段占主导地位，学校教职工的成本意识和主动参与降低成本管理活动的积极性，对学校教育成本影响最大。
因此，在进行教育成本核算与控制时，需要全体教职员工共同参与、齐心努力；与此同时，各级管理人员对于成本核算与控制是否认真负责，往往还视上级领导的重视程度而定。
高层决策者应具有完成成本目标的决心和信心，要认定教育成本核算是可行的，
成本控制目标是可以实现的；处于决策地位的领导者应具有实事求是的精神，从实际出发，在确保教育质量的前提下实施教育成本控制，不宜急功近利，操之过急，唯有脚踏实地，科学管理，才能逐渐取得成效。
而且还要以身作则，严格控制职责内的责任成本。
（二）建立成本管理制度教学设施资源的有效利用离不开科学的管理。
规章制度是学校领导针对管理上的要求和各项具体操作的要求，用文字的形式制定出来的办事规程或行动准则的总和，是全体教职员工在工作中应该遵守的规范。
现行的某些规章制度，如学校财务制度、学校会计制度、差旅费开支规定、费用的报销制度、资金管理规定等，有的规定了成本开支的标准，有的规定了费用支出的审批手续，对成本能起到控制的作用。
但是，国内目前还没有实行教育成本核算，也就没有相关的成本管理和成本控制的制度规定。
为了做好学校教育成本核算与控制工作，在现有制度的基础上，有必要建立和推行教育成本核算与控制的管理制度。
比如建立教育成本的核算制度，实行成本管理责任制；建立目标成本的预算、定额管理制度，实行目标成本考核、成本分析的制度；健全资产物资管理制度、资金管理制度等；建立适当的激励措施等。
建立科学有效的成本控制管理系统是学校维持财务和行政正常运转的基础，是学校抵抗内外压力，求得生存的重要保证，也是把学校粗放型运行模式转变为集约型运行模式，提高自身教育效益的重要举措。
（三）加强物资资源成本控制物资也是学校教育资源的一个重要组成部分，为了有效的控制教育成本，学校必须全方位地加强物资资源管理，统筹规划，统一领导，归口管理，提高物质资料的使用效率，降低浪费程度。
在固定资产采购方面，学校一定要有一个长远的规划，并采取统一预测、统一采购的措施；注意整体物资资源配套情况，按照技术先进和经济合理的原则，严格审核学校各部门提出的设备添置和更新要求，对于不符合学校长期发展目标或无需购买的临时性要求不予考虑。
在教学设施使用方面，应努力实现教学设施的多功能化，如礼堂除作开学典礼、毕业典礼、大型会议、文艺活动外，还可对外提供临时出租的场所、放电影等，提高使用率；想方设法开拓体育场馆和教室的利用率，对周边单位、社区百姓开放，吸引社会资金，一方面可以弥补学校资金的不足，另一方面也可以提高其利用率，降低其使用成本。
总之，学校要从思想上要强化教职员工教育成本控制的意识，提高节约资源、增强效率的认识，进而做好教育成本控制工作；从制度上规范办学行为，提高办学效益和质量；从措施上降低人力资源和物力资源因素所造成的不必要耗费，优化资源利用率，以达到促进学校发展的目的。