现代汉语 第四章 词汇
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现代汉语[第四章词汇]山东大学期末考试知识点复习
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第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇重点掌握词汇的概念，理解词和词汇的相互关系。
词汇又称语汇，是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。
词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。
二、词汇单位熟练掌握各级词汇单位概念。
能够在实际应用中区别各级词汇单位。
1．语素语素是语言中最小的音义结合体。
能够使用替代法来确定语素。
掌握语素的不同分类，按照音节的多少，可以分为单音节语素和多音节语素；按照组合能力(成句或构词能力)，可以分为自由语素和粘着语素(不定位粘着语素和定位粘着语素)。
2．词重点理解词和短语的含义。
掌握词与语素的区别方法——剩余法，掌握词与短语的区别方法——扩展法。
词是句中最小的能够独立运用的语言单位，它由语素构成。
短语是词和词的语法组合。
掌握词、语素和字的关系和区别。
3．固定短语重点掌握固定短语和自由短语的含义及其区别。
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。
可以分为专名和熟语两类。
其中熟语包括成语、惯用语、歇后语。
自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。
4．略语重点掌握略语的含义及其类别。
略语是语言中经过压缩和省略的词语。
可分为两类：简称和数词略语。
简称和全称相对，是较复杂名称的简化形式。
注意各种简称的组成形式。
数词略语就是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。
三、构词类型重点掌握各种构词类型。
掌握单纯词和合成词并能够辨别。
重点掌握词根和词缀的含义。
重点掌握单纯词的类型、合成词的构词方式。
了解构词语素分为两种：词根和词缀。
单纯词是由一个语素构成的词，按照音节的多少，可以分为单音节和多音节单纯词，多音节的单纯词主要分为联绵词、叠音词、音译外来词。
合成词是由两个或两个以上的语素构成的词，掌握合成词的三种构词方式：复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)、重叠式、附加式(前加式和后加式)。
现代汉语语法第四章
3.两类短语的语法性质和句法功能
• 状心和心补短语一般以动词和形容词为核心构件，是动词短语 或形容词短语。 • 就七八个人 • 多年夫妻 • 夫妻多年 • 状心短语有时以名词、数量词或数量名结构为核心构件，心补 短语有时以名词为核心构件，是特殊的名词短语
• 句法功能上，状心短语或心补短语带上特定语气语调，可以成 为非主谓句。 • 向左拐！
3.联合短语的语法性质和句法功能
• • • • 名名联合——名词联合短语 动动联合短语——动词联合短语 形形联合短语——形容词联合短语 一般情况下，，联合短语的句法功能，跟联合项的词性一致
• 名词和名名联合短语都可以做宾语，有的名名联合短语可以带 “地”做状语，单独一个名词却不行： •
• 有些形容词和形形联合短语都可以用在谓语部分，但形形联合 短语可以带“地”做状语，单独一个形容词却不行： •
• 句法功能上，定心短语带上特定语气语调，可以成为非主谓句。 • 卑鄙的小人！ • 野兽的嚎叫！ • 在句子中，定心短语的基本功能是充当主语和宾语。以名词为 核心构件的，还可以充当其他成分。 • • • • • 这本书的出版讲求高质量。 高质量是第一位的要求。 这是一批高质量的书。 成果高质量。 一定要高质量地完成任务。
• • • •
不同的联合标志，在结构成分之间所表示的具体关系不完全相同 表示并列：和、及、并、而、而又 表示选择：或、或者 表示递进：且、而且
• 有的联合标志，即使所处语法环境相同，在具体表意上也有差异 • 张三、李四和王五 • 张三李四及王五 • “和”和“及”都可以用在名名之间表示并列关系，但“及”强调 前后联合项有主次之分 • “而又”前后两个联合项是同一个形容词，强调的说法
• 从充当结构成分的语法单位看，定心短语的两个结构成分可以 是词，也可以是短语。
现代汉语 第四章 词汇
孑——孑孓 孓——孑孓 § 注意三点：
×孓 孑×
（1）分割后各部分无意义。葡萄、琵琶。
（2）分割后只有一部分有意义。蝴蝶、骆驼、蘑菇。
（3）分割后的意义和作为整体时的意义毫无联系。
马虎、沙发。
以上三种情况都属于不能分割的语素。
3、语素的分类
（1）自由语素。 词根 词缀
（2）粘着语素。a、不定位粘着语素。
所：从斤，户声。本义是伐树的声音。
（2）基本义 （从共时的角度来看词的义项）
多义词的几个义项，有一个是在现代最基本、最 常用的意义，这就是该词的基本义。如：年、军。 本义与基本义一致：割、口、老、见。 本义与基本义不一致：兵、汤、走、浪潮、刻板、
酝酿。
（3）转义（派生义） 词义派生的方式：引申、比喻，还有夸张、象征。 •引申义：通过事物之间的相关性联系派生出来的新意。 笔杆子：①指笔的手拿部分。
地震、面熟（主谓）
冰箱、雪亮（偏正）
2、构词成分上的联系。
同族词：红色、红茶、红颜、红晕、红旗； 朱红、通红、血红、鲜红、映山红。 3、词义关系上的联系。 同义、反义、上下位关系
二、词汇单位 （一）语素 1、语素？ 最小的，“伟大”，“芙蓉” 音义结合体，“芙”、“蓉”、“玻”、 “璃” 2、语素的辨别——替代法 驼——驼绒 绒——驼绒 鸭绒 驼峰 鹅绒 驼色 灯心绒 驼员
要准确、协调。
（三）词义的性质
1、客观性
词义是主体对客观对象的概括反映，客观存在
是词义形成的基础，所以词义具有客观性。
即使是一些以虚幻的事物、现象为基础形成的
词义依然有其客观性。
2、概括性
3、模糊性
4、民族性
二、词义的构成
理性义 色彩义 词法意义 句法意义 改革：
现代汉语第四章 词汇——第一节语素和词
第四章 词汇
第一节 语素和词 一﹑语素 1、什么是语素
语素是语言中最小的音义结合体。这个定义规定了语素必 须具备的三个条件：最小、语音、语义。例如：“他在实验室 清理蝴蝶标本。”包含十个语素：他、在、实、验、室、清、 理、蝴蝶、标、本。它们都是最小的音义结合体。
2、确定语素的方法 （1）替换法 就是通过替换语言成分来确定语素的方法。具体做法是：
子们老 化头阿 (3) 按在词中的作用分：
词根：词义的主要承担者，位置不固定。 竹 木 跳 长 词缀：词义虚化，位置固定。 老 第 阿 子 儿 头
二﹑词和词的构成 1﹑什么是词
词是最小的能独立运用的语言单位，是比语素高一级的单位。 词之成为词必须具备两个条件： 一是“最小”。所谓最小是指这个单位不能再分解。
（2）剩余法 就是判别运用替换法检验之后所剩余的语言成分是 否为语素的方法。如果剩下的成分虽不能替换组合成别的语言单位， 但它却有较明显的语义功能，那么该剩余成分是语素，否则就不是语 素。也就是说：如果“AB组合中，只有一个成分能被替代，而且整 个AB组合的意义不能用其中任何一个成分来表示，那么，AB组合就 不是一个语素。”（肖天柱 张达人《现代汉语语素的确定》信阳师 院学报87、4）
3) 别主谓式词和短语。看是否可以插入“不、很”。不能插入“不、很”的是 词，如“心细、花生、心酸”等。
4) 辨别补充式词和短语，看是否可以插入“得、不”。不能插入“得、不”的 是词，如“改动、改善、说明”等。
5) 辨别动宾式词和短语。看是否可以插入“着、了、过”。如“司令、美容” 等。
3、词的构成：
二是“独立运用”。所谓独立运用，指
a、单说（单独成句）：飞机！火！血！
b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。
第一节 语素和词 一﹑语素 1、什么是语素
语素是语言中最小的音义结合体。这个定义规定了语素必 须具备的三个条件：最小、语音、语义。例如：“他在实验室 清理蝴蝶标本。”包含十个语素：他、在、实、验、室、清、 理、蝴蝶、标、本。它们都是最小的音义结合体。
2、确定语素的方法 （1）替换法 就是通过替换语言成分来确定语素的方法。具体做法是：
子们老 化头阿 (3) 按在词中的作用分：
词根：词义的主要承担者，位置不固定。 竹 木 跳 长 词缀：词义虚化，位置固定。 老 第 阿 子 儿 头
二﹑词和词的构成 1﹑什么是词
词是最小的能独立运用的语言单位，是比语素高一级的单位。 词之成为词必须具备两个条件： 一是“最小”。所谓最小是指这个单位不能再分解。
（2）剩余法 就是判别运用替换法检验之后所剩余的语言成分是 否为语素的方法。如果剩下的成分虽不能替换组合成别的语言单位， 但它却有较明显的语义功能，那么该剩余成分是语素，否则就不是语 素。也就是说：如果“AB组合中，只有一个成分能被替代，而且整 个AB组合的意义不能用其中任何一个成分来表示，那么，AB组合就 不是一个语素。”（肖天柱 张达人《现代汉语语素的确定》信阳师 院学报87、4）
3) 别主谓式词和短语。看是否可以插入“不、很”。不能插入“不、很”的是 词，如“心细、花生、心酸”等。
4) 辨别补充式词和短语，看是否可以插入“得、不”。不能插入“得、不”的 是词，如“改动、改善、说明”等。
5) 辨别动宾式词和短语。看是否可以插入“着、了、过”。如“司令、美容” 等。
3、词的构成：
二是“独立运用”。所谓独立运用，指
a、单说（单独成句）：飞机！火！血！
b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。
《现代汉语》第四章 词汇ppt课件
㈠义素的概念
❖ 义素是构成词义的最小的意义单位, 也就是词义的区别特征.
❖ 灌木:矮小而丛生的木本植物.
灌木
❖ 乔木:树干高大,主干和分枝有明显 区别的木本植物.
❖ 灌木---- 〔﹢矮小〕〔﹢丛生〕 〔﹢木本〕〔﹢植物〕
❖ 乔木---- 〔﹣矮小〕〔﹣丛生〕 〔﹣木本〕 〔﹣植物〕
乔木
㈡义素分析步骤
❖ 2 、分类 简称
略语 数词略语
三、构词类型
(一) 词根和词缀＊ (二) 词的分类＊
(一) 词根和词缀
❖ 词根 ❖ 意义实在、在合成词内位置不固
定的不成词语素和成词语素 ❖ 词缀 ❖ 意义不实在、在合成词内位置固
定在前或在后的不成词语素.
(二)词的分类
❖ 1.单纯词 * 由一个语素构成的词
❖ 2.合成词 * 有两个或两个一以上的语素构成的词
二、词汇单位
❖ (一) 语素＊ ❖ (二) 词＊ ❖ (三) 固定短语＊ ❖ (四) 略语＊
(一) 语素
1.概念 语言中最小的音义结合体。
2.确定语素的方法 替代法 3.语素的分类 按语素的组合能力分出的 类型（如右图）
语素
成词 语素
不成词语素
不 成不 词定 语位 素
成 词定 语位 素
(二) 词
❖ ⑶非双声叠韵联绵词 如蝴蝶 、蝙蝠
⒉合成词
❖ 分为复合式、附加式、重叠式三种类型 ❖ ①复合式
至少由两个不相同的词根结合在一起构成.从词根和 词缀之间的关系看,又可以分为五种类型 ❖ ②重叠式 由两个相同的词根相叠构成.如姐姐、哥哥、仅仅. ❖ ③附加式 前加式 如老乡、小王；后加式，如花儿、弹性
❖ 一 词义的性质 ＊ ❖ 二 词义的构成＊ ❖ 三 词义的理解与词的运用＊
现代汉语第四章第一节词汇概说
① 联绵词： 指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 联绵词基本上是古汉语遗留下来的一种双音节 词，两字相连生义，分用无义，联绵不绝，不 能拆开。联绵词的两个字都是只表示语音的， 两个音节合起来才表达一个意义。 这种词按声韵关系分为三种： 双声的，指两个音节的声母相同的联绵词。例 如： 踟蹰 秋千 蜘蛛 澎湃 仿佛 叠韵的：指两个音节的“韵”相同的联绵词。 如： 堂皇 逍遥 丁宁 葫芦 蜻蜓 窈窕 非双声叠韵：如 蝙蝠 珊瑚 嘀咕 囫囵 妯娌 芙蓉 蝴蝶
1、根据音节多少分类： （1）单音节语素 单音节语素是由一个音节表示的语素。 如：闭、吃、路、封、落、鞭、道、人、善、椅、 骨、初。 个别单音节，不是单语素。这种单音节，主要有 两类； 一类是儿化词，如画儿（hua r），玩儿（wan r），花儿（hua r）等。 一类是几个带方言色彩的词，如甭（beng，不 用），俩（li半自由语素 不能单独成词，只能与其他语素自由组合成词。 在构词时位臵不固定的语素叫半自由语素。 如：习、民、乡、语、言、伟等等。 （3）不自由语素 不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位臵 固定的语素叫做不自由语素。 如：阿、第、子、们、性、者、家、员、儿。 从语法上说，这是一种虚语素，这种语素的数量很 少，前缀更少。 老：老大、老虎、老师、老总。 者：作者、学者、记者、读者、弱者。
2.在替代中要保持意义的基本一致。
例如“马虎”，如果按下面的方式替代： 马虎：老虎、猛虎、东北虎 马虎：马鞍、马蹄、马车
（三）语素的分类： 语素可以从不同的角度分类。分类的根 据不同，分出的类别也不同。根据所含意义的 虚实，可以分为实语素和虚语素；根据音节的 多少分类，可以分为单音节语素和多音节语素； 根据语素的构词能力的标准分类，可分为自由 语素、半自由语素，不自由语素。另外，还可 分为定位语素，不定位语素，成词语素，不成 词语素，剩余语素等等。
现代汉语第四章词汇(4-6)选编
如：浅[深度] × 大[体积]
三、反义义场 2.语法条件
（1）构成反义词的两个词要属于同一级语法单位（词）
如：白（词） × 不白（短语） 乱（词）×井井有条（短语）
（2）构成反义关系的两个词应该词性相同。 ①长——短 美——丑 胖——瘦 穷——富（形容词） ②买——卖 来——去 进——退（动词） ③天——地 优点——缺点 开头——结尾 （名词）
椅子 +[坐具]+[靠背] ±[扶手]－[转动]－[弹簧] 转椅 +[坐具]+[靠背] +[扶手] +[转动]－[弹簧] 沙发 +[坐具]+[靠背] + [扶手]－[转动] + [弹簧]
（二）语义场的特点
2.同一个词处于不同语义场,其词义会有所不同，这是 受同一语义场中其他词制约的结果：
（a）红—黄—蓝—白—黑
练习2：将各组同义词按照词义的轻重排列
优良、优异、优秀、良好 良好——优良——优秀——优异 蔑视、藐视、鄙视、轻视 轻视——藐视——蔑视——鄙视 哀求、恳求、乞求、请求 请求——恳求——乞求——哀求
练习1：辨析同义词的差异
练习3：辨析下列同义词
拂晓——黎明——凌晨 事件——事变——事故 培育——培植 侵袭——侵蚀
（四）同义词的作用
2.可以使语体风格鲜明
那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白 胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《人生》）
各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁 迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（叶圣 陶《相濡以沫》）
（四）同义词的作用
3.可以使文句生动活泼、富于变化
不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。 如此，安好。深谋若谷，深交若水，深明大义，深悉 小节，已然，静舒。善宽以怀，善感以恩，善博以浪， 善精以业，这般，最佳。无愧于天，无愧于地，无怍 于人，无惧于鬼，这样，人生。
三、反义义场 2.语法条件
（1）构成反义词的两个词要属于同一级语法单位（词）
如：白（词） × 不白（短语） 乱（词）×井井有条（短语）
（2）构成反义关系的两个词应该词性相同。 ①长——短 美——丑 胖——瘦 穷——富（形容词） ②买——卖 来——去 进——退（动词） ③天——地 优点——缺点 开头——结尾 （名词）
椅子 +[坐具]+[靠背] ±[扶手]－[转动]－[弹簧] 转椅 +[坐具]+[靠背] +[扶手] +[转动]－[弹簧] 沙发 +[坐具]+[靠背] + [扶手]－[转动] + [弹簧]
（二）语义场的特点
2.同一个词处于不同语义场,其词义会有所不同，这是 受同一语义场中其他词制约的结果：
（a）红—黄—蓝—白—黑
练习2：将各组同义词按照词义的轻重排列
优良、优异、优秀、良好 良好——优良——优秀——优异 蔑视、藐视、鄙视、轻视 轻视——藐视——蔑视——鄙视 哀求、恳求、乞求、请求 请求——恳求——乞求——哀求
练习1：辨析同义词的差异
练习3：辨析下列同义词
拂晓——黎明——凌晨 事件——事变——事故 培育——培植 侵袭——侵蚀
（四）同义词的作用
2.可以使语体风格鲜明
那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白 胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《人生》）
各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁 迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（叶圣 陶《相濡以沫》）
（四）同义词的作用
3.可以使文句生动活泼、富于变化
不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。 如此，安好。深谋若谷，深交若水，深明大义，深悉 小节，已然，静舒。善宽以怀，善感以恩，善博以浪， 善精以业，这般，最佳。无愧于天，无愧于地，无怍 于人，无惧于鬼，这样，人生。
现代汉语上册教学课件第四章词汇
“高”在词典中的解释有以下八项：
（一）义项——（1）什么是义项
义项是词的理性意义的分项说明。 一个义项： 身高——身体的高度。——单义词
多个义项：
——多义词
一、义项——（2）义项的分类
本义：指有文献可考的一个词最初表示的意义。
基本义 ：一个词多个义项当中最基本的、
义
常用的意义。
项
引申义
转义 ：从基本义转化而来的意义 比喻义
词 单纯词：由一个语素构成的词 合成词：由两个或两个以上的语素构成的词 复合词、派生词（附加式）
单纯词 复合式
联合型 偏正型 补充型
道路 象牙 提高
词 合成词
动宾型 主谓型
管家 地震
重叠式—————— 爸爸
附加式 前加型 后加型
阿姨 桌子
七、词的结构—合成词：复合词
1、复合式： 词根A+词根B 至少要由两个不相同的 词根结合在一起构成。
音
如：“别”
词 “异字同音词”
如：“公式——公事——公示——攻势” ❀ 不论何种同音词——
都必须声母、韵母、声调完全相同。
想一想：同音词vs 多义词
问：同音词和多义词的区别在哪里呢？ 多义词：
一个词，一词多义，意义之间有联系。 同音词：
几个音完全相同的词，意义之间没有联系。 同字词：用相同的字记录的词。 逆序词：同字词的一种特殊形式。是由两个相同汉字按照不同
一般词汇数量多，不一定为全民族成员普遍掌握，但时代
性强。
基本词汇 vs 一般词汇
一般词汇
基本词汇
五、什么是词
• 词判是断语下言面中的最语小言的单能位够是独不立是运词用的有音有义单位。
1、具有一定垃意义
——排除无意义的单位
（一）义项——（1）什么是义项
义项是词的理性意义的分项说明。 一个义项： 身高——身体的高度。——单义词
多个义项：
——多义词
一、义项——（2）义项的分类
本义：指有文献可考的一个词最初表示的意义。
基本义 ：一个词多个义项当中最基本的、
义
常用的意义。
项
引申义
转义 ：从基本义转化而来的意义 比喻义
词 单纯词：由一个语素构成的词 合成词：由两个或两个以上的语素构成的词 复合词、派生词（附加式）
单纯词 复合式
联合型 偏正型 补充型
道路 象牙 提高
词 合成词
动宾型 主谓型
管家 地震
重叠式—————— 爸爸
附加式 前加型 后加型
阿姨 桌子
七、词的结构—合成词：复合词
1、复合式： 词根A+词根B 至少要由两个不相同的 词根结合在一起构成。
音
如：“别”
词 “异字同音词”
如：“公式——公事——公示——攻势” ❀ 不论何种同音词——
都必须声母、韵母、声调完全相同。
想一想：同音词vs 多义词
问：同音词和多义词的区别在哪里呢？ 多义词：
一个词，一词多义，意义之间有联系。 同音词：
几个音完全相同的词，意义之间没有联系。 同字词：用相同的字记录的词。 逆序词：同字词的一种特殊形式。是由两个相同汉字按照不同
一般词汇数量多，不一定为全民族成员普遍掌握，但时代
性强。
基本词汇 vs 一般词汇
一般词汇
基本词汇
五、什么是词
• 词判是断语下言面中的最语小言的单能位够是独不立是运词用的有音有义单位。
1、具有一定垃意义
——排除无意义的单位
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词义的分解
只有一个意义的词。如： 国人：指本国的人。
假如：如果。
它们都表现为一个声音形式只负载一项可以组建
句义的意义内容，因而都是单义词。
词刚刚产生的时候往往都是单义的，在发展演变的
过程中可能增加新义项，由单义词发展为多义词。如：
帽子：戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的
用品。 * 比喻罪名或坏名义。 越是语言中的常用词，历史越悠久的词越容易发 展成多义词，而且义项也更丰富。 科技术语、专有名词等以单义词居多。因为单义词 意义的单一性、交际的明确性能很好地体现科技术语
冰箱 倾销 腾飞 火红 笔直
(3)补充式
(4)动宾式
提高
扩大 车辆
花朵 马匹 稿件
投资
司令 动员 有限
(5)主谓式
地震 年轻 自动 民主
2、重叠式
两个相同的词根重叠
A+A (两个语素）哥哥 刚刚
注意与单纯词中的叠音词的区别。猩猩、潺潺
3、附加式 词根和词缀构成。
（1）前加式（前缀+词根） 老师 小王 第一 阿姨
孑——孑孓 孓——孑孓 § 注意三点：
×孓 孑×
（1）分割后各部分无意义。葡萄、琵琶。
（2）分割后只有一部分有意义。蝴蝶、骆驼、蘑菇。
（3）分割后的意义和作为整体时的意义毫无联系。
马虎、沙发。
以上三种情况都属于不能分割的语素。
3、语素的分类
（1）自由语素。 词根 词缀
（2）粘着语素。a、不定位粘着语素。
形成词义 词义是表达概念的，概念是形成词义的基础，二 者有密切的关系。但是，词义并不等同于概念，二
者是有区别的。
1、词义比概念包括的内容广。 词义：理性义和色彩义。 概念只有理性义。如：妈妈与母亲 团结与勾结
2、词义具有文化色彩。
鸳鸯 狐狸
3、词义和概念不相对应。
一个概念可以用一个词表达，也可用一个短语表达。 如：祖国与自己的国家、 同一个概念还可以用好几个不同的词来表达。如 失去生命：去世、逝世、死、呜呼哀哉。 多义词中，一个词的意义又可以表示几个不同的概 念。如：老：老人、老朋友、老豆腐。 词义与概念的这种交叉关系要求运用词语表达概念
* 生命力、活力。
如：生气勃勃。
3、多义词和同音词的界限
多义词和同音词都是用同一语音形式表示不同意 义内容的语言现象，它们性质上有一定的共同点，但 相互之间也有很大的不同。如： 打人，打水，打井，打草鞋（打击） 打今儿起。
多义词与同音词的区别可以从两个方面着眼：
第一，多义词的义项之间是具有密切联系的，而同
音词的意义之间毫无联系，只是语音形式上 的巧合。 第二，多义词是一个词，同音词却是两个或两个以 上的完全不同的词。“打” “包袱” “学” 等词无论有多少个义项，都是一个词；而 “白色” “读白字” 两种意义的“白”却是 两个 毫不相干的词。
二、义素
义素分析法和语义场理论是20世纪西方现代语义学
提出的两个重要理论。
等词语类型的科学性、严谨性、准确性的特点和要求。
2、多义词
具有两个或两个以上互相联系的不同意义的词。
熟：①食物烧煮到可以吃的程度。（饭熟了）
②植物的果实或种子长成了。（麦子熟了） ③长接触，知道得很清楚。（熟人） ④做某中工作时间久，精通而有经验。（熟手） ⑤经过加工炼制。（熟铁） 越是日常交际中的常用词，越是历史悠久的词， 多义词的分布越多，多义词义项的数量也越多。
裙裤、塔松、柳眉、龙船、蝴蝶结、
蝙蝠衫、蘑菇云
•借代法：
红颜、须眉、挂靴、爬格子、菜篮子、乌纱帽
•说明法：
摔跤、喷香、腥臭、香喷喷、甜丝丝、软绵绵
②形象色彩的作用。 •审美功能。
•充当风格的构成要素。
•使语言简洁、凝练。 术语、行业语色彩；地域方言色彩；时代色彩；民 族色彩。
第三节
一、义项 （一）单义词与多义词 1、单义词
• 象征：红色、红豆、白色、黄色。 • 夸张：一口气、倾倒。
（三）多义词和同音词
1、多义词
多义词是一词多义。一个词含有两项或两项 以上互相有联系的意义。如：学、熟、笔杆子。 2、同音词 一组词。必须语音形式完全相同。
同音词是语音形式相同而意义毫无联系的词。
如：白色；读白字
同音词的类型： （1）异形同音词：公式——公事——工事——攻势 （2）同形同音词： * 因不合心意而不愉快。如：他生气了。
（二）色彩义（附属义） 1、什么是词的色彩义？
是词所表示的某种倾向或情调的意义。因色彩
意义是概括反映客观对象的次要属性而形成，所以 又称之为附属意义。因具有相当突出的修辞价值， 所以又称之为修辞意义。
伟大、漂亮；雀跃、向日葵；抗日、八路军
2、色彩义的类型
（1）感情色彩
是词义的构成成分，是静态状况下词本身所固有的。 如：当道、得宠、阿谀、奉承；大方、英雄、伟大。
（2）后加式（词根+词缀）
刀子 石头 盖儿 绿化
ABB式（叠音词缀）红彤彤 绿油油
第二节
一、词义的性质 （一）词义 形式 词
词义的性质和构成
改革 — ɡǎi ɡé 词汇意义 词义
内容（意义）
语法意义
词义：词的语音形式所表达的意义内容。
（二）词义与概念 客观事物—大脑的感知—本质属性（概念）
—语音形式
词缀根据构词时的位置又分前缀和后缀。
（二）词
独立运用（单独成句或单独做句子成分或单独 起语法作用） 最小的 （与短语划界）
短语
扩变化）
骑兵
骑马 —— 骑一匹马
（三）固定短语 包括专名和熟语（成语、惯用语、歇后语等） （四）略语 1、简称 常常把形式较长的名称或习用的短语化短，如： 科学研究 —— 科研 立体交叉桥 —— 立交桥
词汇系统中各词之间存在着多种联系：
1、结构类型上的联系。朋友、语言（联合）
地震、面熟（主谓）
冰箱、雪亮（偏正）
2、构词成分上的联系。
同族词：红色、红茶、红颜、红晕、红旗； 朱红、通红、血红、鲜红、映山红。 3、词义关系上的联系。 同义、反义、上下位关系
二、词汇单位 （一）语素 1、语素？ 最小的，“伟大”，“芙蓉” 音义结合体，“芙”、“蓉”、“玻”、 “璃” 2、语素的辨别——替代法 驼——驼绒 绒——驼绒 鸭绒 驼峰 鹅绒 驼色 灯心绒 驼员
纪律检查委员会 —— 纪检委
流行病学调查队员 —— 流调员
高等学校统一招生考试 —— 高考
2、数词略语
数字式略语把复杂的表述浓缩为一个词化
概念，起到了以简驭繁的作用。
二字格是现代汉语的典型形式，二字格的
词组很容易 “ 词化 ” 为一般的复合词。
三、词的构成
（一）单纯词 单音节的：天、山、休、语 多音节的：4类 1、联绵词
第四章 词汇
【学习目标】 通过对本章的学习，学生应该掌握现代汉语词汇
的基本知识和理论，并能将这种知识和理论应用于对
汉语具体词汇现象的分析和解释之中。 【难点】 义素分析法、语义场 【重点】 词的构成、词义内容、义项
第一节 词汇概说
一、词汇
注意两点：
a、词和语（固定短语）。 b、词汇既可指一种语言里所有词语的总和，又可指 特定范围内的词语的总和。
*至于香港的电影和电视，他们讥之为不是“拳 头”，
就是“枕头” *洪湖就要天亮了。
词的理性义本身包含的对客观对象的褒贬不是色彩 义。如：
好人、坏人、打击、骂名。
多义词的各种色彩义未必是针对这个词的所有义项
的。如：
草鸡:①母鸡。②比喻懦弱畏缩。 （2）语体色彩
语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、
语言的感情色彩义（静态） 言语的感情色彩义（动
态）二者的不一致表现在三个方面： a、褒词贬用。 * 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，
用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。《包身工》
b、贬词褒用。
* 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂 着自己的狠心贼。 《荷花淀》
c、具体语境中表现出褒贬色彩。如
b、定位粘着语素 ——
词根：指具有具体实在的词汇意义，同时在词中承 担整个词的主要词汇意义的语素。所以又称
实语素，是构成词的根本要素。另外词根构
词时的位置是灵活自由的，可出现在一个词
的前半部分，也可出现在一个词的后半部分。
例如： “黑”、“语”“并”、“甜”
本身拥有具体实在的词汇意义，在“黑板”、 “漆 黑”、“语言”、“言语”、“合并”、“甜头”、 “甘甜”等 所有可以构成的合成词中都承担整个词的主要词汇意 义，且构词的位置灵活自由。
要准确、协调。
（三）词义的性质
1、客观性
词义是主体对客观对象的概括反映，客观存在
是词义形成的基础，所以词义具有客观性。
即使是一些以虚幻的事物、现象为基础形成的
词义依然有其客观性。
2、概括性
3、模糊性
4、民族性
二、词义的构成
理性义 色彩义 词法意义 句法意义 改革：
词汇意义 词义 语法意义
狭义
（一）理性义
蜈蚣 — wú gōng 、囫囵 — hú lú n
2、叠音词
姥姥
叠音词指由一个音节重叠而成的词。
潺潺
3、音译外来词 4、拟声词 模拟客观事物、现象的声音而形成的词。 叮当、扑通、哗啦、轰隆、扑哧、吧哒、 劈里啪啦、稀里哗啦
（二）合成词
1、复合式 (1)联合式 (2)偏正式 词根+词根 人民 气功 骨肉 国家 改革 买卖 美好
词缀：词缀是指附加在词根上表示语法意义和某些
附加意义的语素。
因为本身没有具体实在的词汇意义，所以又
称虚语素。如：
“第” “阿” “老” “性”
没有具体实在的词汇意义，只有附带的意义 或某种语法意义，在词中不承担整个词的词汇 意义。