《苏州园林》同步试题练习题(八年级上册)
《苏州园林》练习题及参考答案
一、给加粗的字选择正确的读音①重峦叠嶂（zh4ng zh1ng）②丘壑（hu^ h8）③雕镂（l( l^u）④嶙峋（l0n l0ng）⑤依傍（b4ng p2ng）⑥即使（j9 j0）⑦池沼（zh4o zh3o）⑧拍摄（ni8 sh8）⑨轩榭（xu1n g4n）二、选词填空1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
三、阅读文段（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________ [ ]A．影响整个字的一笔B．文中写得不好的句子C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？______ __________四、阅读文段（二）苏州园林里都有假山和池沼。
部编版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.鉴．赏（jiàn）池沼．（zhào）轩榭．（xiè）着．眼（zhuó）B.回廊．（láng）对称．（chèng）宽敞．（chǎng）雷同．（léi）C.丘壑．（hè）依傍．（bàng）蔷．薇（qiáng）镂．空（lóu）D.砌．砖（qì）檐．漏（yán）庸．俗（yōng）芭．蕉（bā）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.玲珑错落有至精雕细琢B.斟酌得天独厚姹紫嫣红C.栏杆惟妙惟肖独俱匠心D.嶙峋曲径通幽巧夺天公3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制宜．．．．、分类解决。
B.校园内布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼与绿树红花俯仰．．生姿．．、相映成趣。
C.雨后的黄山，浩瀚云海与朵朵雾浪在重峦叠峰．．．．之间缓缓流动。
D.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出的每个造型都是那样自出心裁．．．．。
4.下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
（1）第①句语序混乱，应调整为：________________________ （2）第②句存在语义矛盾，应删去“_________________”。
（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“__________”改为“___________”5.指出下列各句使用的说明方法。
人教版八年级语文上册第18课《苏州园林》课时练
人教版八年级上册第18课《苏州园林》课时练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列四对对联，各涉及了一个传统节日。
若按节日的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（）①上联：千重远山万重水，十分相思百分念下联:三秋桂子十里荷，一轮明月两地心②上联：话旧他乡曾作客下联：登高佳节倍思亲③上联：春回大地九千万里寒食雨下联：日暖神州二十四番花信风④上联：美酒雄黄，正气独能消五毒下联：锦标夺紫，遗风犹自说三闾A．③①④②B．③④①②C．③④②①D．②③④①2 . 下列词语中加点字读音全对的一项是：（）(2分)A．奇崛(jué)辟易(bì)金罍(lěi)丰腴(yú)B．隽妙(jùn)蹇劣jiǎn)憩息(qì)隽逸(juàn)C．猥鄙(wěi)盛馔(zhuàn)岑寂(cén)绮丽(qǐ)D．剽悍(piāo)滂沱(pāng)对峙(zhì)颠簸(bō)二、字词书写3 . 对联，又称楹联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
作为一种习俗，它是中国传统文化的重要组成部分。
2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。
请赏读下面四幅作品，把你最喜欢的一幅对联的下联用楷书工整、美观地书写在下面田字格中。
4 . 音汉互写（1）故弄xuán_________虚（2）脍_________炙人口（3）suǒ_________屑（4）呜咽___________5 . 给下列加点的字注音。
笑嘻嘻（______）匿笑（______）祷告（______）罗摩衍那（______）沐浴（______）花瓣（______）三、现代文阅读扫地机器人①如果21世纪的新兴家电中只能挑一样，那肯定要选扫地机器人。
《苏州园林》同步练习6(部编人教版八年级语文上册第19课)
《苏州园林》同步练习自主积累一、下面词语加点字注音有误的一项是（）。
A池沼．（zhǎo）鉴．赏（jiàn）重峦叠嶂．（zhàng）B丘壑．（hè）嶙峋．．（línxún）镂．空（ lǒu ）C琢．磨（zhuó）斟酌．（zhóu）蔓．延（màn ）D轩榭．（xiè ）心裁．（cái）盘．曲（pán ）二、选出下列词语书写完全正确的一项是（）。
A.寂寞映衬镂空玲珑自出新裁B.标本赞叹池沼蔷薇因地治宜C.轩榭雷同鉴赏嶙峋重峦叠嶂D.藤萝依傍琢摩芭蕉任其自然三、选词填空。
（1）谁如果要（）我国园林，苏州园林就不该错过。
（玩赏欣赏鉴赏观赏）（2）假山的堆叠，可以说是一项（）而不仅是（）。
（技术艺术）（3）用图画来比方对称建筑是（）画，而不是（）画。
（美术图案）（4）廊子大多是两边无所（）的，实际是隔而不隔，界而未界。
（依赖依靠依傍）（5）游览者必然也不会（）另外一点。
（忽略忽视）（6）就是苏州园林在每一个角落者注意（）美。
（图画图案）（7）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（）的感觉。
（闲适舒适）（8）综合起来看，谁都要赞叹这是高度的（）美。
（图案图画）四、填空。
⑴《苏州园林》是现代作家写的一篇文，作者从欣赏者的角度出发，用高度的语言，地说明了苏州园林异中之同的整体，又用生动而具体的语言，从各个方面出一幅幅画面。
⑵被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
说明事物的是事物说明文；解说事理的是事理说明文。
例如：《苏州园林》是，说明对象是。
⑶说明的顺序有、、。
⑷常用的说明方法有、、、、、等。
能力训练五、能概括苏州园林总的特征的一项是（）。
Ａ苏州园林是各地园林的标本。
Ｂ苏州园林绝不讲究对称。
Ｃ苏州园林是一幅完美的图画。
Ｄ苏州园林讲究图案美。
六、阅读下面文字，完成后面题目。
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
[初中语++文]第19课《苏州园林》习题课件+统编版语文八年级上册
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沧浪亭是个面水园林，可是园内以山为主，山水截然分隔。“水令人远，石令 人幽”,游者渡平桥入门，则山严林肃，矍然岑寂，转眼之间，感觉为之一变。园 周以复廊，廊间以花墙，两面可行。园外景色，自漏窗中投入，最逗游人。园内园 外，似隔非隔，山崖水际，欲断还连。此沧浪亭构思之着眼处。若无一水萦带，则 园中一丘一壑，平淡无足观，不能与他园争胜。园外一笔，妙手得之，对比之运 用，“不着一字，尽得风流”。
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C 拓展提优
15.学习了本文，班内开展了以“话说苏州园林”为主题的综合性学习活动，请你 参与。
(1) [巧对对联]苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞美，拟写了 一副对联，请根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下
下联：苏州园林冠江南
(2) [拟写标题] 学校电视台拟拍摄《话说苏州园林》的纪录片，计划从“建 筑”“历史”“文学”“旅游”四个角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题
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沧浪亭是苏州现存的最古老的园林，五代钱氏时为广陵王元瞭池馆，或云其近 戚节度使孙承祐所筑。宋庆历间苏子美买地作亭，名曰“沧浪”,后为章申公家所 有。建炎间毁，复归韩世忠。自元迄明为僧舍。后又筑妙隐庵、韩蕲王祠。释文瑛 复子美之业于荒残不治之余。清康熙间，宋荦抚吴重修，增建苏公祠以及五百名贤 祠(今明道堂西),又构亭。道光七年(1827)重修，同治年间再重建，遂成今 状。门首刻有图，为最有价值的图文史料。园在性质上与他园有别，即长期以来， 略似公共性园林，“官绅”聚宴，文人“雅集”,胥皆于此，宜乎其设计处理，别 具一格。 (选自《我说苏州》,有删改) [注释]① 葑 (fēng) 溪：水名，又称葑水。 ② 阅 (kǎi) 敞：开阔宽敞。 ③ 楞 伽：印度语，意为“不可往”,或说是大海中远不可达、高不可攀的一座大山。
苏州园林练习题(含答案)
苏州园林练习题(含答案)许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。
2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。
3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。
4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。
5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
三、阅读文段（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________[]A．影响整个字的一笔B．文中写得不好的句子C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？______ __________四、阅读文段（二）苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘________（h8），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
2020部编版语文八年级上册19《苏州园林》课堂作业试题及答案
19《苏州园林》课时练一、语基达标训练1、下边词语中加点字注音全都正确的是( )A、轩．榭（ｘｕāｎ）池沼．（ｚｈāｏ）丘壑．（ｈè）B、嶙峋．（ｘúｎ）镂．空（ｌòｕ）阑．干（ｌáｎ）C、重峦叠嶂．（ｚｈàｎɡ）摄．影（ｎｉè）玲．珑（ｌíｎɡ）D、鉴．赏（ｊｉàｎ）蔷．薇（ｑｉáｎɡ）称．心（ｃｈèｎɡ）2、没有错别字的是（）A、败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B、堆叠闲适映衬自出心材C、明艳阅历彩绘因地治宜D、鉴赏工细雷同俯仰生姿3、下列字义解释有误的是（）A、别具匠心（别：另外）B、镂空（镂：雕刻）C、败笔（败：破旧）D、因地制宜（因：根据）4、根据句意，依次填空最恰当的是（）（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。
（2）我觉得苏州园林是我国各地园林的（）。
（3）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（）不同。
（4）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。
A、欣赏榜样个各插B、赞赏模范个个栽C、观赏代表各个种D、鉴赏标本各各补5、句中有反义词的是（）A、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
B、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
C、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
D、墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
6、画横线词语含有贬义的是（）A、各地园林多少受到苏州园林的影响。
B、假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
C、这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
D、那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
7、解释词语在句子中的意思。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
人教版八年级上册(2022部编版)语文18课《苏州园林》同步练习
部编八上语文18课?苏州园林?同步练习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
轩xiè(榭) 池沼(zhǎo) 丘hè(壑)嶙xún(峋) 斟zhuó(酌) 镂(lòu)空jiàn(鉴)赏 qiáng(蔷)薇模样(mú)重峦叠zhàng(嶂) 别具jiàng(匠)心2．选词填空。
(1)谁假如要鉴赏(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。
(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美(完好完好完美)的图画。
(3)苏州园林在每一个角落都注意图画(图画图案图形)美。
(4)廊子大多是两边无所依傍(依靠依傍依赖)的。
(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹(赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。
3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。
(1)倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。
(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
由经历得来的知识。
(3)他们斟酌着光和影，拍摄成满意满意的照片。
考虑事情是否可行或是否恰当。
(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
具有与众不同的巧妙构思。
(5)设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
根据当地的详细情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
有高有矮，形成各种美妙的姿态。
4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴隆于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
《苏州园林》知识梳理与原创练习(含答案)(部编人教版八年级语文上册第19课)
《苏州园林》知识梳理与练习名校讲坛1．主题解说课文通过介绍苏州园林景色如画的特点，展现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。
2．重点突破苏州园林的总体特征是什么？作者是从哪几方面来说明苏州园林的特征的？【提示】总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
从以下几个方面来说明苏州园林的特征：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。
②假山池沼的配合讲求自然美。
③花草树木的映衬具有图画美。
④近景远景的层次具有景致美。
⑤每个角落都注意图画美。
⑥门和窗具有高度的图案美。
⑦极少用彩绘，却具有独特的色彩美。
3．难点攻克本文为什么采用逻辑顺序来介绍苏州园林，而不采用空间顺序？【提示】本文介绍的不是苏州某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点。
因此它不能像介绍某个地方或建筑物那样，按照空间顺序来进行说明，而要在高度概括的基础上采用逻辑顺序从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。
4．考点链接说明方法：举例子【定义】举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的一种说明方法。
【作用】为了说明事物的情况或事理。
从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使想要说明的事物更清晰。
如第⑦段在说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”时，就列举了阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎、蔷薇木香，墙边的几竿竹子或几棵芭蕉等例子。
【习题链接】见“课内精读”T12(2)，“拓展阅读”T15。
01积累与运用【课前预习】1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
池沼．(zhǎo)映衬．(chèn)依傍．(bànɡ)màn(蔓)延斟．酌(zhēn) qiánɡ(蔷)薇bā(芭)蕉檐lòu(漏)2．文学常识填空。
《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶。
第13课《苏州园林》练习题
第13课《苏州园林》练习题班级姓名一、积累与运用1.给下列加点的字注音。
①轩榭（）②嶙（）峋③镂（）空④蔷薇（）⑤对称（）⑥相间（）⑦庸（）俗⑧丘壑（）⑨佥( ) ⑩惟妙惟肖( )2.按注音填字组词。
①重luán( )叠zｈàｎɡ( ) ②自出心ｃáｉ( )③翻了一ｆāｎ( ) ④斟ｚｈｕó( )3.辨析近义词，选恰当的填入括号内。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的。
(标签标本标志)②谁如果要 (欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。
③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 (完好美好完美)的图画。
④假山的堆叠，可以说是一项而不仅是。
(技术艺术方法)⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要 (赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。
4.指出下列各句的表达方式。
①摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
( )②梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
( )③有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
( )④这就一年四季不感到寂寞。
( )5.指出下列各句使用的说明方法。
①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）②阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
（）③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。
（）④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
（）5指出成语中的错字并改正巧妙绝纶就地取才因地治宜自出心载别居匠心井然有绪6、修改病句①从这些小事中，往往反映出一个人的精神境界。
修改：②学校采纳并研究了学生会的意见，这是使学生们欢欣鼓舞的事情。
修改：7、文常：《苏州园林》的作者叶圣陶是现代著名的________、________，名绍钧，字圣陶，他创作的童话被人们广为传译。
二、阅读（一）苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
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《说明文阅读二》
基础题
1．给下列加粗的字注音。
轩榭（）叠嶂（）镂空（）斟酌（）
相间（）模样（）对称（）庸俗（）
2．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。
鉴赏映衬因地治宜自出新裁
曼延鳞峋别具匠心称心满意
3．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。
要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。
（1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
（2）晓雪集体观念也比较淡薄。
（3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
4．下列词语解释不准确的一项是（）。
A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
C．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品：上等。
D．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
闲适：清闲安适。
5．下面都是概括性句子的一组是（）
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
④高树与低树俯仰生姿。
⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。
A．①②③B．③④⑤
C．①③⑤D．②④⑤
6．分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。
（1）至于池沼，大多引用活水。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
7．“高树与低树俯仰生姿”这句话精彩而形象，在观赏者眼中：高树对低树来说是“俯”，低树对高树来说是“仰”，俯仰之间给人以动态美感，这样富有诗意的句子，课文中还有不少，请找出几个例子加以体会。
8．指出下列句子中的说明方法。
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。
（）
（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
（）
（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
（）9．依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
仿句：天上的明星现了，________________
10．你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？请写在下面。
11．阅读语段，完成后面的题目。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不________。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（1）分别为文中的两个空白处填上原有的词。
生平多阅历，胸中有________。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不________。
（2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是
（）
A．假山的堆叠，是技术也是艺术。
B．假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
C．假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。
D．假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
（3）文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。
句中的“这”指代的内容是：________________________________。
（4）这段文字说明的中心内容是（）
A．苏州园林里都有假山和池沼。
B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
C．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
D．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
参考答案
基础题
1．xièzhàng lòu zhuójiàn múchèn yōng 2．“治”改为“制”“新”改为“心”“曼”改为“蔓”“鳞”改为“嶙”3．晓雪虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
4．A （标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。
）5．C 6．（1）“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。
（2）“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。
7．示例：“阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”准确使用动词。
所写句子充满诗情画意，令人心生愉悦之感。
8．（1）作比较（2）摹状貌（3）举例子（4）打比方9．示例：好像是缀着无数的宝石；好像是飞着无数的萤火虫。
10．示例：谢谢大家的鼓励，这也是你们帮助的结果，没有你们的帮助，我也不会取得这么好的成绩，谢谢大家。
（意思表示谦虚即可！）11．（1）丘壑雷同（2）B （3）还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草（4）C。