学校管理模拟试题及参考答案
小学教育管理 模拟试题二及参考答案

小学教育管理模拟试题二及参考答案一,单选1、决策理论学派的代表性人物是A、法约尔;B、西蒙;C、泰罗;D、梅奥。
正确答案为:B2、最早提出科学管理的理论与方法的人是A、泰罗;B、法约尔;C、韦伯;D、西蒙。
正确答案为:A3、提出“人类需求层次论”的代表性人物是A、梅奥;B、马斯洛;C、赫茨伯格;D、麦格雷戈。
正确答案为:B4,“目标管理”是西方管理学家提出的,常用的表示字母是A、BMO;B、MOB;C、MBO;D、OMB。
正确答案为:C5、学校管理过程的起始环节是A、调查;B、预测;C、决策;D、计划。
正确答案为:D6、具有启发性等特性的学校管理方法是A、行政方法;B、经济方法;C、教育方法;D、法规方法。
正确答案为:C7、“反馈原则”所反映的管理原理是A、系统原理;B、人本原理;C、动态原理;D、效益原理。
正确答案为:C8、教育政策总是要体现政策制定者的意志,反映统治阶级的根本利益,从这个意义上讲,教育政策具有A、指向明确性;B、广泛影响性;C、法律效应性;D、政党意志性。
正确答案为:D9、根据管理方格理论,贫乏型管理的特点是A、对职工和生产都不关心;B、只关心生产,不关心人;C、只关心人,不关心生产;D、不但关心生产,也关心人。
正确答案为:A10、兼顾知识培训和能力培训的教师培训模式是A、校本培训;B、研修培训;C、岗前培训;D、在职培训正确答案为:B二,多选题1、管理的社会属性是指管理具有()。
A、普遍性;B、共同性;C、技术性;D、历史继承性;E、政治性。
正确答案为:DE2、人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有()。
A、个体行为激励理论;B、团体行为理论;C、组织行为理论;D、领导行为理论;E、个性假设理论。
正确答案为:ABCDE3、确定学校管理目标的依据有()。
A、社会性质;B、学校的教育目标;C、管理活动的规律;D、家长的需求;E、学校的现实状况。
正确答案为:ABCE4、学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有()。
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案(共五篇)

教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案(共五篇)第一篇:教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案一、填空题:1.《连云港市中小学教学常规管理要求》从(备、教、改、辅、考、评、研、行)八个方面,共计(65)条,对教学活动提出具体的规范要求。
2、集体备课要做到哪“四定”即(定时间、定地点、定内容、定主备人。
)3、作业布置与批改应做到(有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠)4、作业的选择要(精、实、活),反对(繁、难、怪)5、好的板书应该是(精)(新)(活)(美)的和谐统一。
6、个人备课要分析把握学情分析,学情分析应重点关注三个方面的内容:(已有知识和经验)(学习方法和技巧)(个性发展和群体提高)。
7、课程资源的整合要做到四个方面的整合:(目标整合)(内容整合)(形式整合)(各种资源整合)。
8、课堂教学中,要科学设计问题,精选(例题)和(习题)。
9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自(2008 年 9 月 1 日)开始实行。
10、综合实践活动过程包括(研究性学习)(社会实践)和(社区服务)三个组成部分。
11、学校校本教学研究要以(教研组)和(备课组)为平台,认真扎实的开展活动。
12、教师每学年要做到“五个一”即(读一本教学理念专著)(执教一节公开课)(主持或参与一项课题研究)(交流或发表一篇教学论文)和(开设一次专题讲座)。
13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
14、课外辅导要做到“六定” :定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
15、等级评价分设合格、不合格两级。
16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。
17、评价方式除一般性激励语言外,提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。
18、根据课程实施方案,合理确定考试形式、考试科目和考试内容。
19、保证阅卷质量,要准确把握评分标准和评分细则,做到宽严适度,集中时间,采用流水作业形式。
学校安全管理模拟试题答案

学校安全管理模拟试题答案一、单项选择题1. 学校安全管理的首要任务是()。
A. 维护校园秩序B. 保障师生人身安全C. 预防校园欺凌D. 提升教育教学质量答案:B2. 以下哪项不是学校安全事故的预防措施?()。
A. 定期进行安全教育B. 忽视学生心理健康C. 完善应急预案D. 加强校园安全设施建设答案:B3. 学校安全管理中,对于突发事件的应对原则应该是()。
A. 及时报告,迅速处置B. 忽视事实,避免恐慌C. 个人英雄主义,单独处理D. 等待上级指示,不擅自行动答案:A4. 学校安全教育应包括以下哪些内容?()。
A. 交通安全知识B. 消防安全知识C. 防止校园欺凌的方法D. 所有以上内容答案:D5. 学校安全管理的责任主体是()。
A. 学生B. 家长C. 教师D. 学校管理层答案:D二、多项选择题1. 学校安全管理中,以下哪些属于校园内部安全隐患?()。
A. 老旧的教学设施B. 不合理的课程安排C. 学生之间的矛盾冲突D. 校园周边的交通安全问题答案:A, C2. 在学校安全管理中,以下哪些措施有助于提升学生的安全意识?()。
A. 定期举办安全知识讲座B. 通过角色扮演学习应急逃生技能C. 定期进行消防演习D. 忽视学生的安全建议和反馈答案:A, B, C三、判断题1. 学校安全管理仅指防范校园暴力事件。
()答案:错误2. 学校安全管理的目标是创建一个安全、和谐的教育环境。
()答案:正确3. 学校安全管理中,应急预案的制定和实施是不必要的。
()答案:错误四、简答题1. 简述学校安全管理的重要性。
答案:学校安全管理对于保障师生的生命安全、维护校园的正常教学秩序、促进学生的全面发展具有重要意义。
通过有效的安全管理,可以预防和减少安全事故的发生,提升学校应对突发事件的能力,为学生提供一个安全的学习环境,从而促进教育教学质量的提升。
2. 列举三种学校安全管理的常见措施。
答案:一是定期进行安全检查,确保校园设施设备安全可靠;二是加强安全教育和培训,提高师生的安全意识和自我保护能力;三是建立健全安全管理制度和应急预案,确保在紧急情况下能够迅速有效地应对。
2014电大《学校管理(2)》模拟试题及答案(一)

2014电大《学校管理(2)》模拟试题及答案(一)《学校管理(2)》模拟试题一一、多项选择题(每题3分,共15分)1.学校总务管理的原则有( ACDF )。
A.为教育教学服务的原则B.互利互惠原则C.勤俭节约原则D.服务育人原则E.诚实守信原则F.为师生生活服务的原则2.教育科研管理的制度,一般包括( ABDEF )。
A.科研队伍的建设与培养制度B.科研立项与选题制度C.科研论文征集保管制度D.科研经费划拨和使用制度E.科研成果检验与交流制度F.教育科研室工作制度3.计划的可操作性,要求一个完善的工作目标应具备相互联系、内在统一的一些要素,包括( BDF )。
A.指导思想B.目标方针C.工作任务D.目标项目E.具体措施F.目标值4.教师考核的原则有( ABDF )。
A.实事求是B.全面衡量C.充分尊重D.依靠群众E.激励为主F.公平合理5.学校领导进行调查研究,对于调查材料的分析和概括有如下方法( BCDE)。
A.分类整理与补充修订相结合B.分析与综合相结合C.宏观分析与微观分析相结合D.动态分析与静态分析相结合E.定性分析与定量分析相结合F.肯定成绩与找出差距相结合二、填空题(每空1分,共10分)6.常规性总结是指已被纳入管理周期过程的必经环节的总结。
这种总结和计划一样,应有利于管理过程的规范化、科学化;有助于提高管理者理论与实践相结合、主观与客观相结合的能力。
7.学校总务管理队伍建设,包括组织建设、思想建设和业务建设三个方面。
8.信息处理智能化、多媒体技术的实用化和网络通信与应用的普及化,是现代信息技术的三大发展趋势。
9.学生常规管理的目的在于培养学生良好的行为习惯。
它在一定程度上反映学校的校风和学校的文明程度,也反映着学校的管理水平。
三、简答题(每题10分,共30分)10.什么是调查研究?调查研究就是领导通过各种途径和方法,(1分)运用科学手段对客观事物或问题进行深入了解,(2分)详细占有相关材料,(2分)并进行科学的加工处理,(2分)从而获得关于事物的发展变化规律或对问题本质认识的过程。
学校管理考试模拟试题

学校管理考试模拟试题
一、选择题
1. 学校管理的核心理念是什么?
A. 教师为中心
B. 学生为中心
C. 家长为中心
D. 政府为中心
2. 学校管理中的“四位一体”是指哪四位?
A. 校长、副校长、教师、保安
B. 学生、教师、家长、社会
C. 校长、教师、学生、政府
D. 学生、家长、教师、社会
3. 学校管理中的“三重应对”包括以下哪些方面?
A. 重人、重事、重质
B. 重视、重要、重量
C. 重教、重科、重考
D. 重责、重任、重处
二、填空题
4. 学校管理的首要任务是保障学校的________安全。
5. 学校管理中要注重培养学生的良好________和行为。
6. 学校管理需要保持________、灵活和高效的管理态度。
三、解答题
7. 请简要说明学校管理对教育教学工作的重要性。
8. 你认为学校管理应该如何帮助学生树立正确的人生观和价值观?
9. 请谈谈你对学校管理中的“四位一体”和“三重应对”的理解。
四、综合题
阅读下面情景,回答问题:
某校发生了学生打架事件,作为学校管理者,你将如何应对?请结合学校管理的理念和方法进行分析和解决。
以上是本次学校管理考试模拟试题,希望考生认真作答,加深对学校管理的理解和认识。
祝各位考生取得优异成绩!。
中小学教育管理模拟试题附答案

中小学教育管理模拟试题附答案一、选择题( )1.教育管理的二重性指的是A.自然属性和人文属性B.人文属性和社会属性C.自然属性和社会属性D.社会属性和教育属性( )2.下列有关教育管理学的说法,不正确的一项是A.教育管理学是一门边缘学科B.教育管理学是教育学科的一个分支C.教育管理学是一门实践性很强的学科D.教育管理学是独立发展起来的学科( )3.教育管理学的研究对象是A.教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C.教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律( )4.科学管理理论追求的核心价值是A.目标B.团结C.质量D.效率( )5.教育管理的主要矛盾是A.教与学的矛盾B.人与人之间的矛盾C.学生与教师的矛盾D.教师与领导的矛盾( )6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化,而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量;”这主要体现了教育管理目标的A.导向作用B.聚合作用C.激励作用D.控制作用( )7.下面选项中按照教育管理活动内容划分的是A.综合目标和专项目标B.整体目标和部门目标C.教学目标和学生发展目标D.整体目标和具体目标( )8.教育管理目标的制定过程为A.调查研究、分析讨论、确定目标B.分析讨论、确定目标、论证目标C.调查研究、确定目标、论证目标D.分析讨论、论证目标、确定目标( )9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的A.彼得·德鲁克B.法约尔C.泰罗D.明茨伯格( )10.目标管理理论的发展经历了三个阶段,其中第二阶段以为中心A.绩效评估B.目标结合C.战略规划D.质量第一( )11..在管理过程理论的代表人物中,提出着名的“管理七职能说”的管理学家是A.法约尔B.厄威克C.古利克D.孔茨( )12.法约尔提出的管理的五项职能是指A.计划、组织、指挥、协调、预算B.计划、组织、协调、人事、控制C.计划、组织、指挥、协调、控制D.计划、组织、人事、指挥、控制( )13.教育质量管理的最终核心目标是A.学生质量B.教师质量C.管理者质量D.工作质量( )14.人的质量,无论是身体素质还是心理素质,不是一朝一夕就可提高的,不要企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的,这主要是因为教育管理质量的形成过程具有A.复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性( )15.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法,称为A.数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法( )16.全面质量管理方法的提出者是A.菲根鲍姆 B.法约尔 C.巴纳德 D.西蒙( )17.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于A.哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理( )18.18.研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为A.观察法B.试验法C.经验总结法D.行动研究法( )19.教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性;这体现了教育管理研究中的A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点( )20.在教育管理研究的常用方法中,结合实际工作主动采取变革措施研究工作改进规律的方法是A.调查法B.访谈法C.实验法D.行动研究法二、填空题每空1分,共10分21.教育管理包括宏观管理和微观管理两个层次,其中宏观管理指_________,微观管理指_________;22.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_________、权威与服从;23.教育管理目标按时间长短划分,可以分为_________、_________、_________;24.教育管理过程的基本环节,包括计划、_________、检查、总结等相互联系、有机结合的四个环节;25.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和_________;26.系统科学有三条最基本的原理,它们是反馈原理、_________和整体原理;27.调查法按照调查目的可以分为,描述性调查、_________、比较性调查和预测性调查;三、名词解释题本大题共5小题,每小题3分,共15分28.管理29.教育管理目标30.教育管理过程31.质量管理32.目标管理四、简答题每小题6分,共30分33.简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性;34.简述教育管理中集权与分权的利、弊;35.简述教育管理目标制定的依据;36.简述目标管理的特点;37.简述教育质量管理的方法;五、论述题本大题共2小题,第41小题7分,第42小题8分,共15分38.结合教育管理实际,论述在教育管理中实施目标管理的过程;39.结合实际,论述如何落实教育管理的各环节的任务;六、案例分析题本大题10分40.请结合目标管理的有关内容进行分析;案例:郭村中心小学是一所处于大城市里城乡结合部的农村学校,以前是一个教育质量比较高的中心小学,由于城市化和其它因素的影响,1990年代中期后考试成绩不断滑坡,教师人心不稳;老校长退休以后,1999年,35岁的刘校长被派去管理这所学校;刘校长是一个学教育出身的年轻校长,接受过管理学的培训,他对自己的新岗位充满热情,也满怀信心;到岗位后,他了解学校发展情况,进行了诊断,认为学校教学成绩下降,主要是因为管理不到位,目标不清晰,责任不落实,制度执行不力,同时教师待遇比较低,影响大家的积极性;他认为,学校过去有过辉煌历史,虽然近年来老教师多数退休,教师队伍比较年轻,但是只要管理到位,学校会很快恢复生机;他提出了“一年见成效,二年小翻身,三年大变样”的目标,为了实现这个目标,他借鉴别的学校的经验,根据自己学习的管理理论,选择“目标管理”作为管理工具;他首先根据对于全区和学区各科教学成绩的分析,与教学干部一起提出了各个学科一年、两年和三年的教学成绩目标,然后要求各个学科教师根据这个目标确定自己的教学业绩进展目标;为了实现这个目标,他推行了月考制度,每月一次考试,根据各门学科的考试成绩确定教师的奖金额度;班主任则是根据学生考试的提升情况确定奖金;为了保证奖金有足够的激励作用,刘校长使出浑身解数找钱,筹集奖励资金;措施到为以后,一年之内学校的抓教学的氛围大变,教师们早来晚走,补课成风;学校考试成绩大幅度提升,兄弟学校目瞪口呆,觉得不可思议;这更增强了刘校长的必胜决心;但是一年多以后,学校中渐渐出现了一些不太正常的情况:上级禁止的休息日补课成为常态,考试中部分教师帮助学生作弊,互换监考后竟然出现教师串通放松监督作弊的情况;学生的作业负担严重加大,学生家长反映孩子太累了,常常晚上11点还做不完作业;而学校学生参加学区和全区统考,成绩也开始徘徊不前;正在这个时候,五2班发生了一件班主任打学生的事件;齐老师是一个很有责任心的年轻班主任,这次月考她给学生下达了争取年级5个班第一的目标,并且按照她粗知目标管理模式给每个学生确定了各个科目考试成绩要求,特别是给优秀生提出了优秀标准;考试成绩下来以后,班级成绩反倒下降,由正数第二名降到倒数第二名;其中班长柳小惠语文成绩不但没有达到班主任给她确定的93分标准,反而只考了84分,这让齐老师十分恼火;总结会上齐老师让全体班干部到前面听她讲话,批评他们松懈疲塌;柳小惠不服,对试卷和其它班考风提出批评,齐老师大怒:你还找客观说着一个巴掌打过去,刘小惠的半边脸立刻红起来,全班学生惊骇不已;这件事惹起家长和学校之间一场旷日持久的官司,把教委也牵扯进去;最后以柳小惠转学到区里一所优质小学告终;事情为什么会这样参考答案一、选择题答案:1、C2、 D3、 B4、 D5、 B6、 D 7 、C 8、A 9、 A 10、B11、C 12、C 13、A 14、D 15、D 16、A 17、B 18、A 19、D 20、D二、填空题答案:21.行政管理、学校管理22.集权与分权23.长期目标、中期目标、短期目标24.实施25.全局管理26.有序原理27.相关性调查三、名词解释答案:28.管理:管理是一种普遍的社会现象;它是围绕者着一定目标,合理的组织人力、物力和财力等各种资源,协调各种关系和各项工作,高效率地完成任务的活动过程;29.教育管理目标:教育管理活动在一定时间内所要实现的目的和达到的成果;30.教育管理过程:教育管理过程是在教育行政机关和学校管理机构的领导下,充分利用各种资源,把各种管理职能有序地连接起来,从而形成使整个管理工作有效运转的行动程序系统;31.质量管理:质量管理是指确定质量方针、目标和职责并在质量体系中通过质量计划、质量控制和质量改进,使其实施的全部管理职能的所有活动;32.目标管理:目标管理以组织的总目标为中心,运用系统方法建立分层的目标体系,通过分权调动被管理者的能动性,从而有效地完成组织任务的管理方式;四、简答题答案:33.答:教育管理与一般社会管理的共性体现在:1;管理的特点就是安排,把工作安排得井井有条;2;管理的特点就是处理关系;3;管理的特点就是处理目标;4;管理的特点就是讲效率;5;认为管理就是一种系统工程;教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在:1;管理内容的教育性;2;管理对象和“产品”的主体性;3;管理过程的复杂性;34.答:在教育管理中,集权与分权各有利弊;集权有利于教育决策专门化,它能防止教育政出多门和多头指挥的弊端,可以提高教育信息的流通速度和管理效率;但由于集权往往与限制和缩小下级某些自主、决策权联系在一起,因此往往会压抑下级的主动性和创造性;又由于集权与领导决策相联系,这一方面使决策离开第一线实践;另一方面也会大大加重决策者的工作负担;分权则可以补偿集权中的一些缺陷,他可以增强下级参与管理的积极性和工作使命感;它能结合现场解决实际问题;它可以分担上级的负担,使上级从具体管理实务中脱身,集中处理全局性的问题;但是权力过于分散,会带来教育领导与管理上的政令不统一,各行其是等问题,以致造成教育发展上的盲目混乱,影响教育整体功能的发挥;35.答:1;国家的政治、经济和文化发展的需要;2;国家的教育方针、政策;3;教育科学理论;4;教育发展的客观实际;36.答:1.目标管理是面向未来的管理;2;目标管理是对组织整体的系统管理;3;目标管理是重视成果的管理;4;目标管理是全员的管理;37答:1;制订质量标准;2;分析质量情况;3;控制质量形成;4;评价质量结果;五、论述题答案38答题要点实施学校目标管理的过程:目标管理的过程概括为“一个中心、三个阶段、九项工作”;一个中心:以目标为中心;三个阶段:计划阶段、执行阶段和检查阶段;九项工作:计划阶段:论证决策、协商分解、定责授权;执行阶段:咨询指导、反馈控制、调节平衡, 检查阶段:考评成果、实施奖惩、总结经验;这只是答题要点,要对每一个要点进行详细阐述,可参考课本28页相关内容39答题要点教育管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节;制定计划的主要步骤如下:1;确立目标;2;集思广益;3;作出决策;撰写计划包括以下内容:1;指导思想;2;管理目标;3;任务;4;措施;实施阶段主要包括以下内容:1;组织;2;协调;3;控制;4;激励;。
中小学教育管理模拟试题(附答案)

中小学教育管理模拟试题(附答案)一、选择题( )1.教育管理的二重性指的是()A. 自然属性和人文属性B.人文属性和社会属性C.自然属性和社会属性D.社会属性和教育属性( )2.下列有关教育管理学的说法,不正确的一项是()A. 教育管理学是一门边缘学科B.教育管理学是教育学科的一个分支C. 教育管理学是一门实践性很强的学科D.教育管理学是独立发展起来的学科( )3.教育管理学的研究对象是()A. 教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C. 教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律( )4.科学管理理论追求的核心价值是()A. 目标B.团结C.质量D.效率( )5.教育管理的主要矛盾是()A. 教与学的矛盾B.人与人之间的矛盾C.学生与教师的矛盾D.教师与领导的矛盾( )6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化,而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。
”这主要体现了教育管理目标的()A. 导向作用B. 聚合作用C.激励作用D. 控制作用( )7.下面选项中按照教育管理活动内容划分的是()A. 综合目标和专项目标B. 整体目标和部门目标C. 教学目标和学生发展目标D.整体目标和具体目标( )8.教育管理目标的制定过程为()A. 调查研究、分析讨论、确定目标B.分析讨论、确定目标、论证目标C. 调查研究、确定目标、论证目标D.分析讨论、论证目标、确定目标( )9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的()A. 彼得·德鲁克B.法约尔C.泰罗D.明茨伯格( )10.目标管理理论的发展经历了三个阶段,其中第二阶段以()为中心A. 绩效评估B. 目标结合C.战略规划D. 质量第一( )11.. 在管理过程理论的代表人物中,提出著名的“管理七职能说”的管理学家是()A. 法约尔B. 厄威克C.古利克D. 孔茨( )12.法约尔提出的管理的五项职能是指()A. 计划、组织、指挥、协调、预算B.计划、组织、协调、人事、控制C. 计划、组织、指挥、协调、控制D.计划、组织、人事、指挥、控制( )13.教育质量管理的最终核心目标是()A. 学生质量B.教师质量C.管理者质量D. 工作质量( )14.(人的质量,无论是身体素质还是心理素质,不是一朝一夕就可提高的,不要)企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的,这主要是因为教育管理质量的形成过程具有()A. 复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性( )15.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法,称为()A. 数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法( )16.全面质量管理方法的提出者是()A.菲根鲍姆B.法约尔C.巴纳德D.西蒙( )17.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于()A. 哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理( )18.18. 研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为()A. 观察法B.试验法C.经验总结法D.行动研究法( )19.教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。
学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案1. 试题1.1 学校管理学的定义是什么?1.2 学校管理学的发展历程是怎样的?1.3 学校管理学的基本原理有哪些?1.4 学校管理学的主要研究内容包括哪些方面?1.5 学校管理学的实践应用有哪些案例?2. 答案2.1 学校管理学的定义是对学校进行科学化、规范化管理的学科。
它旨在通过运用管理学的原理和方法,提高学校的教育教学质量和组织管理效率,促进学校的发展和进步。
2.2 学校管理学的发展历程可以分为以下几个阶段:2.2.1 早期阶段:主要以学校行政管理为主导,强调学校领导者的决策与权威。
2.2.2 进化阶段:从维持学校秩序到提高学校效能,开始引入现代管理理念,注重组织和激励机制。
2.2.3 进步阶段:注重学校文化建设与学校特色发展,形成一些管理模式和方法。
2.2.4 现代阶段:强调学校内外环境的融合,关注学习型学校的建设和学校转型发展。
2.3 学校管理学的基本原理包括以下几个方面:2.3.1 教育管理与组织管理相结合:将教育教学和组织管理有机结合起来,实现学校的综合管理。
2.3.2 民主与科学相结合:注重民主决策和科学管理方法的运用,提高决策科学性和民主性。
2.3.3 领导与团队相结合:强调领导者的作用和团队协作的重要性,促进学校管理的有效性。
2.3.4 系统与个性相结合:平衡整体管理和个体发展之间的关系,注重个性化需求与学校整体目标的协调。
2.3.5 短期与长期相结合:处理好短期目标和长远规划之间的关系,实现学校发展的可持续性。
2.4 学校管理学的主要研究内容包括以下几个方面:2.4.1 学校组织结构与管理模式:研究学校组织结构的构建与改革,探索适应学校发展需要的管理模式。
2.4.2 师资队伍建设与教师管理:关注学校教师队伍的培养与管理,提高教师专业发展和绩效评估。
2.4.3 学校教育质量管理:研究学校教育质量管理的方法与策略,提高学校教育教学质量。
2.4.4 学校文化建设与校园环境管理:探索学校文化建设和校园环境管理的有效途径,创造良好的学习氛围。
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学校管理模拟试题及参考答案
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学校管理模拟试题及参考答案
一、填空题
1.学校管理的职能是____、____、____、____。
2.管理固有的\二重性\是______和______。
3.领导一所学校首先是______上的领导,其次才是______上的领导。
4.纵观学校管理发展的模式有:______、_____、____、__________。
5.一份有效的计划应具备的条件:______、______、______、______。
6.学校管理者在实施阶段的职责:______、______、______、______。
7.学校管理原则,是______在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。
8.校风的内容:______、______、______。
9.实施学校教育全面质量管理要做好四个工作:树立质量标准______、______、______、______。
二、判断题(本大题15小题,每小题1分,共15分)
1.学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。
()
2.学校管理学是一门边缘科学和应用科学。
()
3.体育是以发展身体为核心的教育过程,它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。
()
4.美育以形引人,以情动人,使学生在美的熏染中陶情淑性,
在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。
()
5.教师的任务是对学生传授知识,学生的任务是积累知识。
在管理,就应该把教学的重心放在智育上管理。
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6.劳动(技术)教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情,培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。
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7.素质教育就是通过科学的教育途径和手段,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。
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8.学校教育质量主要指育人的质量,包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。
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9.课外活动主要指按照教学计划要求,运用课余时间,有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。
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10.我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。
因此,智育就是教学的唯一任务。
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11.校风是一种无声的命令,无形的教育力量。
因此,有的把它
称为“第二教师队伍”。
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12.学校德育工作评价包括:对学校领导人领导德育工作的评价;对班主任德育工作的评价;对一般教师德育工作的评价;对团队德育工作的评价和学生思想品德状况的评价。
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13.“办出特色”的学校,是指“千校一貌、万人一书”、“一个模子浇铸人才”的全国统一的“中国特色”的办学模式。
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14.教师工作管理的任务,就是抓好对教师的任用、组合、培养、考核、评价、流动等。
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15.学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体,三者都有不可谷代的作用。
只有三者相互配合、协调一致,形成统一的教育网络,才能有利于青少年、儿童的健康成长。
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三、单项选择题(本大题15小题,每小题1分,共15分。
题中四个选项中,只有一项是正确的,把选中的序号填在括号内。
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1.学校管理实践始于()A.原始社会b.奴隶社会c.封建社会D.资本主义社会
2.管理产生的原因是由于()A.社会劳动的需要b.个体劳动的存在
c.阶级的产生D.私有制的出现
3.在西方管理理论中,被誉为“科学管理之父”称号的是()A.梅奥b.施奈因c.泰罗D.法约尔
4.学校管理的重要作用是合理配置办学资源,使学校教育工作()A.整体优化b.个别优化c.局部优化D.具体优化5.我国最早规定开设学校管理课程的时期是()A.明朝中期b.清朝末期c.民国时期D.新中国成立以后
6.学校管理者在学校管理过程中。
经常性的工作是()。
A.组织b.指导
c.激励D.协调
7.学校的预算外资金应()A.由学校自行决定开支用途b.上级领导机关统一支配
c.由学校在有关政策指导下自行开支D.根据教职工民主讨论决定开支用途
8.实行民主管理是指学校的管理问题应(A.让群众参与b.由群众决策c.均由群众讨论D.群众自行实施
9.教育质量全面管理的重点是()A.提高办学效益的管理b.加强社区教育的管理c.学校工作质量的管理D.上级加强领导的管理10.制定学校管理原则是根据()A.教学为主b.上级指示
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