lesson11.work hard导学案
Lesson11Workhard(教学设计)冀教版英语六年级下册
冀教版小学六年级下册英语教学设计课题： Lesson 11 Work Hard!教学目标（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high(2) 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dished, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?教学准备：教学光盘、多媒体教学过程Step1 ：Warmingup and revision一、Greeting.二、随意对话让学生说出自己最喜欢的事。
Step2 New Concepts一、出示幻灯出示单词卡high、low板书并领读，让学生小组内学习两个单词。
在出示reach up high, bend down low出示图片让学生明白其汉语意思。
并让学生在练习本上进行书写练习，及时巩固所学单词，接下来听教师的口令练习high、low.然后同桌练习。
Play a game要求学生做练习，上黑板展示。
游戏提高学生的学习兴趣。
二、学习课文第一部分以对话引出课文内容。
引出work hard，出示问题要求学生在小组内进行学习。
学习完毕回答所提出的问题，随时进行鼓励，激发学生的学习兴趣，并让学生进行语句对话练习。
三、学习课文第二部分以对话引出课文内容。
1.出示问题要求学生在小组内进行学习。
2.小组组织小组进行问题学习。
巡视学生的学习情况。
六年级下册英语教案Lesson11WorkHard冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解故事内容，感知故事情节的发展。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生努力学习的态度。
教学内容：1. 生词：hard, work, finish, quickly, because, every, day, study, well2. 句子：1. They work hard because they want to finishtheir work quickly.2. Every day they study well and finish their work quickly.3. We should work hard and study well every day.教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子，能够进行日常交流。
2. 难点：理解故事情节，运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学知识。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，相互问候。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生朗读和理解。
2. 教师讲解生词和句子的含义，帮助学生掌握。
Step 3: 故事讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟随故事的发展。
2. 教师讲解故事中的重点句子，帮助学生理解故事内容。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生词或句子进行练习。
2. 学生通过卡片、图片等学具，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 学生进行课堂小测验，巩固所学知识。
Unit 2 Lesson11 Work Hard!(说课稿)-2022-2023学年英语六年级下册
Unit 2 Lesson 11 Work Hard!一、教学目标1.了解并掌握本课时所涉及的单词和短语。
2.能够读懂本课时所涉及的短文。
3.能够运用所学知识，准确地理解和使用短文中的句子。
4.让学生明白努力工作的重要性。
二、教学重点1.学习课文中的单词和短语。
2.理解内容，掌握词汇和语法。
三、教学难点1.掌握课文中多样的语言表述方式。
2.学生能否听懂并回答与课文相关的问题。
四、教学过程本课主要围绕“Work Hard!”展开讲解。
将采用多种方法，如阅读、听力、语法讲解、口语实践等，使学生能在课堂上积极参与，全面学习！具体安排如下：1. Warming-up教师通过图片、视频或实物等与课文主题相关信息引导学生思考，调动学生的课前知识，激起学生的学习兴趣。
2. Pre-reading初步了解本单元主题，呈现给学生一些相关的图片、视频，激发学生的兴趣，准备阅读本单元的文章。
3. While-reading让学生小组合作，探究课文细节，并完成一些小任务。
此外，教师还将呈现针对本单元的听力练习。
4. Post-reading教师将回答学生所提出的问题，并对阅读材料中的难点进行进一步讲解。
学生则进行词汇和语法的练习。
五、教学方法1.阅读课文2.听力练习3.小组互助合作4.词汇和语法练习5.注重学生的口语表达能力六、教学资源1.课文2.听力练习材料3.词汇和语法练习材料4.多媒体设备和图书馆七、教学评估1.通过听力、阅读和写作测试来评估学生所掌握的知识。
2.通过学生的反馈和小组合作情况来评估学生的综合素质和学习能力。
八、教学小结本节课程围绕“Work Hard！”展开，通过各种方式调动学生学习积极性，提升学生英语听、说、读、写的能力，以及培养学生的团队精神和自主学习能力。
冀教版英语六年级下册 Lesson 11 Work Hard! 教案
Lesson 11 Work Hard 教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：High; low; help; family; important; 句型：—Do you help your family? —Yes, I always dry the dishes after dinner. 学生将学会用英语来表达他们做的家务。
2.能力目标：学生能够听懂，都会本课句子。
用英语表达自己做的家务。
3.情感目标：感受不同做的家务的不同形式。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：使学生学会用英语来表达他们做的家务。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.教师出示课件，通过老师的提问来引发学生的思考，用图片引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第2页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words1.学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）学习重点①high 高的出示词意The giraffe is very high.长颈鹿很高。
（2）学习重点②important 重要的出示图片Never forget the important thing.不要忘记重要的事情。
（3）学习重点③low 低出示图片The boy is low.男孩个子很矮。
（4）学习重点④help 帮助出示图片He always helps with the housework.他总是帮着做家务。
（5）学习重点学习重点⑤family 家庭出示图片All my family enjoy skiing.我们全家都喜欢滑雪。
2.让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，学生认读巩固单词。
（1）加深他们对于单词的记忆（2）总结，看看学生掌握情况，夯实记忆high; low; help; family; important;（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解Kim, do you help your family?用法并举例2.讲解.What else do you at home?用法并举例3.小试牛刀练习运用（五）Practice拓展练习，运用本课所学重点知识。
Lesson11 Work Hard(教学设计)-2022-2023学年英语六年级下册
Lesson11 Work Hard(教学设计）-2022-2023学年英语六年级下册教学目标1.学生能够听懂、读懂并运用本课所学的英文单词和短语。
2.学生能够掌握并正确运用本课所学的语法知识。
3.学生能够理解并运用本课所学的句型和表达方式。
4.学生能够展示积极向上的学习态度，培养学习英语的兴趣和自信心，并了解如何运用英语来表达自己的想法与意见。
5.学生能够在听、说、读、写四个方面有所提高。
教学重点1.运用所学英语单词和短语造句。
2.掌握并正确运用本课所学的语法知识。
3.了解并运用本课所学的句型和表达方式。
教学难点1.运用英语来表达自己的想法与意见。
2.提高在听、说、读、写四个方面的能力。
教学准备1.本课教材《英语（PEP）六年级下册》。
2.电子白板或黑板。
3.教师制作的练习题。
教学过程Step 1 导入新课教师在黑板或电子白板上出现下面的话题：•Do you like studying English? Why or why not?教师可以通过这个问题来了解学生对英语学习的态度和看法。
Step 2 自主学习教师在黑板或电子白板上出示本课所要学习的英语单词和短语，如：•work hard•get good grades•exams•do well in•practice教师让学生自己学习这些单词和短语，可通过以下几种方式：1.让学生在课前自学这些单词和短语。
2.让学生在学校内自行查阅资料，加深对这些单词和短语的理解。
3.让学生进行单词和短语的拼写、造句训练。
Step 3 语法讲解教师讲解本课所要学习的语法知识 - 情态动词 can 的用法和构成方式。
例如： We can learn English well if we work hard.教师可以通过有趣的例句，向学生讲解“can”动词的用法和常见的句型，如：•Can I help you?•I can finish my homework by myself.•She can dance well.Step 4 讲解句型和表达方式教师讲解本课所要学习的句型和表达方式，例如：•If you work hard, you can speak English well.•You need to practice more to improve your English.•You can get good grades if you do well in the exam.Step 5 练习教师给学生布置练习题，让学生通过这些练习题，在运用所学英语单词和短语造句的同时，掌握并正确运用本课所学的语法知识，如：1.A: _______________ B: Yes, please.2.If I ___________ working hard, I __________ get good grades.3.He can ___________ his name in English.4.The _______________ are very important to us.5.If you want to ___________ English well, you need to ___________ more.Step 6 作业教师规定课后要求学生完成以下作业：1.根据所学英语单词和短语造句，至少十句。
Lesson 11 Work Hard!2022-2023学年六年级(三起)下册英语教学设计(冀教版
Lesson 11 Work Hard! 2022-2023学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）一、教学内容本节课主要内容为教授单词hard、it’s hard和句型What are you doing? I’m working hard.二、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确理解并背诵单词hard；•学生能够理解并模仿it’s hard的用法；•学生能够掌握句型What are you doing? I’m working hard，并能结合自身实际进行表达。
2.过程与方法：•学生通过教师出示多媒体和图片等资源进行学习；•学生通过老师讲解、引导、操练等教学活动进行主动学习；•学生通过老师及同伴之间相互交流，达到合作、协作的目的。
3.情感态度：•学生能够在听、说、读、写中体会到英语学习的快乐和乐趣；•学生能够在课堂中体现出乐观、积极、主动的态度及诚实守信等美德品质。
三、教学过程1.Warm-up教师可以出示多媒体或手绘图片等资源，引导学生回忆并复习一些已学过的内容，例如家庭成员、颜色等，以激发学生对本节课的兴趣。
2.New Words教师出示图片及配合读音，让学生尽可能多地模仿发音，并快速记忆单词hard。
3.New Phrase教师出示多媒体或图片等资源，先进行语音、形象等多角度的呈现，随后让学生理解it’s hard的含义，并模仿使用。
4.New Sentences教师出示图片或手绘图等资源，通过反复讲解以及练习，让学生了解素材What are you doing? I’m working hard.的使用方式，再结合学生的实际情况进行练习。
5.Role-play教师根据教材提供的句型内容，让学生进行角色扮演，并互相询问对方的学习情况。
推荐在教室和课堂之外进行角色扮演练习，这样可以让学生有更强的参与感，并且加深了解。
6.Summary教师通过让学生来个小总结，静态回顾本节课程学习的内容，帮助学生更好地掌握本节课的教学内容。
六年级下册英语导学案-Lesson 11 Work Hard (无答案)冀教版(三起)
3.我要养成健康的生活观念。
重难点
1.我来听写词汇homework、high、low、等单词
2.我也能灵活、运用并练习句型。
How often do you ___ ___?
About ____minutes.
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
7.listen to your teacher( ) 8.bend low( )
a.做你的作业 b.大约十分钟 c.洗衣服 d. 做运动 e.读书 f.向上伸手 g. 弯腰摸地 h.听老师讲
这节课，老师为我打（ ）分。（满分100分）
clean the house等单词把我的日常生活介绍给我的同学听。
第三关，我为老师打（ ）分，老师为我打（ ）分。（满分10分）
第四关:达标小检测
一、单词配配对：
1、strong ( ) 2、sick ( ) 3、throw ( )
4、heavy ( ) 5、easy ( ) 6、high ( )
A、hard B、catch C、weak D、low E、light F、healthly
二、我是小小翻译家。
1.about ten minutes( ) 2.play sports( )
3.read books( ) 4.do your homework( )
5.wash clothes( ) 6.reach high( )
课题
Lesson11Work Hard
课型
新授课
补充导学案
主备人
审核人
年级
六年级
目标点击
1.我能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等单词。
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版一、教学内容本课程主要教授以下内容：•本课主题为：Work Hard。
•学习目标：1、掌握如何表达努力工作；2、学会询问他人的努力工作以及提供鼓励和支持。
•语言知识：1、词汇：work hard, study hard, practice, exam, success, failure, Shout for Joy。
•重点难点：掌握如何表达自己和别人的努力工作以及如何提供鼓励和支持。
•语言技能：听、说、读、写。
二、教学方法•呈现式教学法。
•合作学习法。
三、教学过程1. 热身通过一些互动游戏和口语练习热身，引导学生进入学习状态，比如：猜谜语、问候、介绍等。
2. 呈现•呈现PPT展现成功人士的励志故事。
•分享学校里一个学习非常努力的小学生，然后进行小组讨论关于如何学习的问题，并记录下同学们共同的策略。
•教师让学生展示一张自己认为工作最努力的照片，然后学生们用自己的话叙述照片上表达的信息，老师鼓励学生们加入自己的努力工作经历。
3. 合作探究•学生分组，共同讨论和分享小组中每个人的努力工作和成功经验，分享方式可以是口语或者写日记形式。
•合作完成补充对话练习，模拟谈论如何更加努力工作的对话，并记录对话，也可进行角色扮演。
4. 延伸练习•课堂练习：利用PPT展示形式或者黑板练习涉及课上所学内容的选择题、填空题；•课下作业：要求学生写一篇关于“如何学好一门外语”的文章，并分享自己的经验和策略；•同伴评价：学生相互阅读文章，进行提供自己对朋友的文章的评价，要求评价包括：内容、语法、句型、用词等方面。
四、教学反思通过上述的教学过程，这样的方式可以让学生在言语和语言的表达中更好地理解，“工作努力”这个概念，同时学生还可以获得多方位的支持和鼓励。
在小组合作中，学生可以共同探究和分享自己的成长经历和工作方式，可以让他们更好的理解和认识同伴的成长方式并且激发他们的工作动力。
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让学生带着问题听录音。What should we do at school? What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes?
合学评价，展示交流
Step5.
训练实践，全课小结
Step6.
拓展延伸，课后作业
10minutes
7minutes
2minutes
1.对展示情况给予适时客观的评价。
2.引导学生适时纠错、补充、提出不同见解
1) Listen and judge.
1. Kim always washes the dishes.
板书设计
Lesson11:Work Hard
词汇：high low homework reach bend
句型: How many minutes do you... ?
教学反思
北滩镇教育管理中心英语高效课堂“136”教学模式导学案
科目
英语
年级
六年级
日期
2016.3
主备人
魏亚萍
辅备人
课题
Lesson11:Work Hard
课型
新授课
学习目标
1.能听说读写: high low homework reach bend
2.复习句型: How many minutes do you... ?
3.培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。
重点难点
重点：high low homework reach bend句型: How many minutes do you... ?难点：能听懂，会说简单的句子及对话。
导学方法
“136”自主导学
教具准备
Ppt，评价单
导学过程
程序
用时
教师行为
期望的学生行为
Step1.
情景导入，目标呈现
Step2.
先学评价，解决词汇
Step3.
问题引领，合作学习
3minutes
8minutes
10minutes
Ⅰ. Warming-up and Revision
1) Greetings.
2) Let's do sports!
1.出示课件学习单词：high low。让学生观察课件上的物体或用动作来演示high和low的概念。利用学生们熟知的物体，将它们举高然后举低。
2. She makes her lunch.
3. She never cleans her bedroom.
2) Read by yourself. Talk about details about the text.
将全班分成若干个小组。要求每组学生构思一副在学校努力学习、在运动场上奋力拼搏、在家里多做家务活儿的生活画面。每组学生先给自己的画面设定一个恰当的背景，然后展示适当的动作。
Does kim work hard？Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes?
学生伴随节奏跟着教师的指令做相应的运动动作。
学生能掌握本课的重点词汇
让学生通过合作学习，解决这些问题
导学过程
程序
用时
教师行为
期望的学生行为
Step4.