最新新版六年级上册导学案教学文案
六年级上册新导学案 -教案
角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案仔细读题，明确信息和问题，完成下面的问题。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？2、从这些算式中，你发现了什么规律？随机抽取到小组上台展示“组学”的成果。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案1、同桌互相批改独学中的问题。
2、有共同疑问的一起寻求解决办法。
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案问题：1. 你们知道这两面旗子的长和宽各是多少吗？2. 怎样用算式表示它们长和宽之间的倍数关系？随机抽取到小组上台展示“组学”的成果。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案问题：1. 什么是稀释液？什么是浓缩液？角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案角奎镇中心小学“三环双效”导学案。
六年级上册数学全册导学案
六年级上册数学全册导学案一、导学目标：1. 了解六年级上册数学的学习内容和学习目标。
2. 掌握数学中的基本概念和解题方法。
3. 培养对数学学习的兴趣和自主学习能力。
二、导学内容：六年级上册数学全册包括以下主要内容：1. 整数：a) 整数的概念和表示方法；b) 整数的加减法运算；c) 整数的乘法运算；d) 整数的除法运算。
2. 分数：a) 分数的基本概念和表示方法；b) 分数的加减法运算；c) 分数的乘法运算；d) 分数的除法运算。
3. 三角形与四边形：a) 三角形的分类与特性；b) 四边形的分类与特性；c) 三角形和四边形的周长与面积计算。
4. 数据统计与概率：a) 数据的收集和整理；b) 图表的制作与分析；c) 概率的概念和计算。
5. 逻辑思维与问题解决：a) 数学中的逻辑关系；b) 解决实际问题的数学思维方法；c) 推理、证明和解决问题的能力培养。
三、导学方法：1.预习导学：在课前预习教材内容，了解具体学习目标和学习方法。
2.课堂探究：通过教师引导，进行课堂讨论和探究，引导学生主动参与，积极思考和合作学习。
3.练习巩固：课后进行习题练习，巩固所学知识和技能，提高解题能力。
四、学习建议：1.课前预习是学好数学的关键，要提前预习教材内容，了解学习目标和要点。
2.课堂积极参与，主动思考和提问，与同学讨论和交流。
3.课后及时复习，做好课后习题，巩固所学知识。
4.培养良好的学习习惯，按时完成作业，养成自主学习的能力。
五、学习成果：通过六年级上册数学全册的学习，同学们将能够熟练掌握整数和分数的基本概念和运算方法，理解三角形和四边形的分类与特性，能够计算周长和面积。
同时，同学们还将培养逻辑思维和问题解决的能力，提高数学学习的兴趣和自主学习能力。
六、总结：六年级上册数学全册的导学案为同学们提供了学习数学的指导方案和学习建议。
同学们在课前预习、课堂探究和课后练习的过程中，将能够全面提高自己的数学水平和解题能力。
六年级上册导学案.doc
6-1 «扇形统计图>>学生___________ 班级家长签字日期【学习目标】1、认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用。
3、培养逻辑推理和抽象概括的能力。
【学习重难点】1、重点是看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、难点是结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【学习过程】一、导入1、调查同学们喜欢什么运动项目？利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、探索新知1、复习条形统计图（1）阅读课本P106,说说从条形统计图中你能得到哪些信息？（2）想一想：条形统计图有什么特点？还有哪些信息不容易表示出来？☆友情小提示：条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。
但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系2、自学课本P107,认识扇形统计图。
（1）用整个圆表示什么？用圆内各个扇形的大小表示什么？（2）从扇形统计图中你可以了解到什么信息？（3）观察扇形统计图，你还能提什么问题？并认真解答。
3、思考：扇形统计图有什么特点？☆友情小提小：扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系，即百分比或分数比。
4、阅读pl09 “你知道吗？”，理解内容。
5、想一想我们还学过哪种统计图？举例说明它有什么特点？☆友情小提示：折线统计图表示数量变化情况。
三、知识应用：独立完成P109第4题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：①完成P107 “做一做”。
②完成P108练习二十五第1、2题。
2、拓展提高：P109第3题.五、总结梳理：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。
）自我展示台：（写出你的发现或见解）6-2 «合理存款>>学生___________班级家长签字日期【学习目标】1、能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系2、巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展解决问题的思路与策略。
六年级第一学期语文导学案(最终修订版)
有些人学习内容明确目标，整体感知，体会文章所蕴含的感情。
学习目标1.自主学习字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心。
3.揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。
4.学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。
学习重点1.揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。
学习难点1.学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。
学习过程一、预习交流1.同桌交流认识的本课生字新词。
2.说说课文写了什么内容。
3.读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。
二、呈现目标三、导学探究1.速读课文，说一说课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分内容？2.细读课文，想想文章写了哪些普通人？作者为什么回忆这些人？3.第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。
4.品读课文，理解下列文中重点句子,说说自己的体会：（1）女教师一句‚我要谢谢这位同学‛令我兴奋不已；（2）女老板的‚不敢‛让我敬畏行业道德的尊严；（3）中年人‚黎黑‛‚扭曲‛的脸使我同情之心顿生；（4）数学老师‚蹲在泥地上，拣了一块碎石子‛。
四、总结拓展1.文章分两大部分。
第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。
总领下文对‚有些人‛的回忆。
在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成‚晴空‛, 把人生某一段时光喻为‚雨季‛，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对‚有些人‛的深刻情感。
2.正是这些普通人不经意的行为，触发了作者‚我‛心灵最深处的思索。
全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。
五、检测达标1.文章在描写人物时，用了哪些描写方法？2.课文用了什么为线索连事成文的？3.学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？板书设计老师谦逊，不吝称赞胖老板信守诺言使我懂得乞丐帮助那些可以帮助的人代数老师尽职尽业丑公主学习内容初读课文，检查预习，整体感知。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
统编版六年级语文上册导学案（全册）
统编版六年级语文上册导学案（全册）1《草原》导学案课题草原课型新授课教学目标1.正确读写“毯、陈”等9个字，会写“草原、线条”等22个词语。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。
3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
4.品味、积累课文中优美的语言，背诵第1自然段。
教学重难点抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。
课前准备1.搜集有关草原的文字资料与图片，制作课件。
（教师）2.自学生字词，熟读课文，能说出每个自然段的大意。
（学生）课时安排2课时教学过程第f时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话激趣，揭示课题（用时：2分钟）1.揭题，板书课题。
2.欣赏草原图片，引导学生谈感受。
3.介绍作者老舍。
1.生齐读课题。
2.欣赏图片后畅谈感受。
3.交流课前收集的有关老舍及其作品的相关信息。
1.在学生介绍老舍及其作品后，教师相机补充。
2.对课前搜集信息多且能将搜集到的信息变成自己的内容的学生给予表扬。
二、初读课文，整体感知（用1.出示初读要求:将课文读正确、读流利，遇到生字新词多读几遍。
2.检查学生对新字词的掌握情况,重点指导多音字的读音,形近字及难写1.用自己喜欢的方式朗读课文。
对照拼音读对生字，努力将课文读流利。
2.相互提醒该注意的生字词。
1.要提醒学生注意生字的读音：“蒙古包”中的“蒙”读"ng："衣裳"中的“裳”读轻声；“羞涩''的“涩”是平舌音。
2.要提醒学生注意生字时：10分钟）字的字形。
3.分段指名朗读课文。
组织交流:草原给你留下什么印象？课文是从哪些方面来介绍草原的？3.听同学朗读课文，纠正读错之处。
概括课文从两个方面介绍了草原。
（风光美、人情美）的书写：“陈”右侧是“东"不是"腐"是半包围结构，不要写成上下结构。
六上第三单元导学课教案
六上第三单元导学课教案
六年级上册第三单元导学课教案
一、学习目标
1. 知识与能力：掌握本单元的基础知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的数学问题，培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、学习内容
本单元主要学习分数乘法和分数除法，包括分数乘法的意义和计算方法、分数除法的意义和计算方法、分数四则混合运算等。
三、学法指导
1. 课前预习：认真阅读教材，了解本单元的学习内容，找出自己不懂的地方，带着问题听课。
2. 课堂听讲：认真听讲，积极思考，做好笔记，掌握重点和难点。
3. 课后复习：及时复习巩固所学知识，通过练习和作业巩固所学内容。
4. 小组合作：积极参与小组讨论和合作探究，互相学习和帮助。
5. 自主探究：发挥自己的主观能动性，自主探究解决问题的方法和途径。
四、学习过程
1. 导入新课：通过回顾旧知识引入新知识，激发学生的学习热情。
2. 呈现新知：通过实例、演示等方式呈现新知识，帮助学生理解。
3. 互动探究：通过小组合作、探究等方式，引导学生自主探究解决问题的方法和途径。
4. 归纳小结：对本节课所学知识进行归纳总结，帮助学生巩固所学内容。
5. 布置作业：布置适量的练习和作业，巩固所学内容。
五、教学反思
1. 总结本节课的得失，找出自己的不足之处，以便今后改进。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。
六年级六年级上册导学案
六年级六年级上册导学案《六年级上册导学案》小学六年级是小学阶段的重要时期，对于学生的知识积累和学习能力的提升有着关键作用。
为了帮助六年级的学生更好地学习，提高学习效率，特制定本导学案。
一、语文1、预习要求通读课文，标注出生字词，并通过工具书进行查询和理解。
了解课文的作者和写作背景，有助于更好地理解文章的内涵。
针对课文内容提出自己的疑问，带着问题进行课堂学习。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法。
做好笔记，记录重点知识、老师强调的内容以及自己的感悟。
跟随老师的思路，进行课文的分析和解读，学习文章的写作手法和表达方式。
3、课后复习复习当天所学的生字词，进行听写和默写练习。
回顾课堂笔记，加深对课文的理解和记忆。
完成课后练习题，巩固所学知识。
4、阅读拓展每周安排一定的时间进行课外阅读，推荐阅读经典文学作品，如《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等。
阅读后，撰写读书笔记，记录自己的阅读心得和体会。
5、写作训练按照单元写作要求，进行写作练习。
写作前，先进行构思和提纲的撰写。
完成后，认真修改自己的作文，注意语句通顺、标点正确、内容充实。
二、数学1、预习要求预习教材内容，理解基本概念和公式。
尝试完成教材中的例题和练习题，了解自己的学习难点。
2、课堂学习集中注意力，跟随老师的讲解，理解数学知识的推导过程和应用方法。
积极回答问题，参与课堂互动，与同学进行小组讨论和合作学习。
及时提出自己的疑问，确保对知识点的透彻理解。
3、课后复习完成老师布置的课后作业，认真对待每一道题目。
复习当天所学的公式和定理，进行背诵和默写。
整理错题集，分析错误原因，加强对薄弱知识点的巩固。
4、拓展练习选择一些有挑战性的数学拓展题进行练习，提升自己的解题能力和思维水平。
参加数学兴趣小组或数学竞赛，激发学习数学的兴趣和热情。
5、实际应用关注生活中的数学问题，尝试用所学的数学知识解决实际问题，如计算购物折扣、制定旅行预算等。
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通道县第一完全小学六年级上册英语导学案课题Unit1 What did you do during the holidays?课型新授课课时2课时（Part A，B）主备人审核人执教者执教时间学习目标1、能听懂、会说新单词和短语learn words and sentences, p laygames, learn writing, practice listening。
2、能运用句型“What did you…”询问他人在过去做过的动作。
3、正确的使用过去式表达过去发生的事情。
4、能听懂、会说本课A部分的对话。
学习重点1、能听懂、会认、会读、会写新单词during，holiday， learn，practise和speak。
2、能运用句型“What did you…”询问他人在过去做过的动作，并用过去式的正确回答。
学习难点正确的使用过去式表达过去发生的事情。
学法指导游戏法、讨论法、讲授法、合作探究法、练习法学习过程二次备课Step1 Warming up and revision1、师生问候。
2、Discussion。
教师通过通过谈话的方式询问学生们在暑假期间都做过那些有意义的事情。
Step 2 Show the teaching aimsStep 3 Presentation and drill一、课前预习1.我会读，我会认。
（试着读下面的单词和短语）单词：during，holiday， learn，practise，speak短语：learn words and sentences, play games,learn writing, practice listening2.试着翻译下面的句子。
①What did you do during the holidays?__ __________②The students are talking about their holidays._____________ ____________③I’m reading an English storybook.______________④I wrote a little storybook in English during theholidays. ___ _________________⑤I learnt writing. __________________⑥Read it to us. ___________⑦What are you reading? ___________二、学习新单词、句型。
1.教师创设情境，教读新单词、句型，学生跟着读。
单词：during，holiday， learn，practise，speak。
短语：learn words and sentences, play games,learn writing, practice listening句型：What did you do during the holidays?主语+动词过去式2. 巩固所学单词和句型。
教师可采用开火车、高低声、唱反调的游戏或chant 等多种形式开展这项活动。
3.组内群学，结对互读，学生自己读（单词和句型）。
4.老师给每组分发任务纸条（上面写有本节课的单词和句型），每组根据所得任务进行操练。
5.小组展示学习情况。
三、学习课文。
1. 听音，感知课文。
2. 听音，完成下列选词练习。
English storybook about little see during①The students are talking their holidays.②Glad to you again.③ I’m reading an storybook.④ What did you do the holidays?.⑤ I wrote a storybook.⑥ Anne wrote a in English during theholidays.3. 听音，小声跟读，学生质疑，释疑。
4. 老师带读，学生大声跟读。
5. 学生读（齐读、小组读、自由读），背诵课文。
Step 4 Consolidation一、小组展示，表演课文。
二、抄写单词和句子（边读边写），编写对话。
Step 5 Summary归纳总结本课的知识点。
Step 6 Test in class“智慧大冲关”第一关：练练你的耳朵。
根据你听到的顺序用1-6给下列图片标号。
（）（）（）（）第二关：画龙点睛。
（用字母补全单词）1. d r ng 在……期间2.sp k 说3. l rn 学习4.h l day 假期5.g m 游戏6.w d 字；词7. pr ct se 练习第三关：根据情境选择正确的答案填空。
( )1.见到对方很高兴时，应该说：A. How are you？B. Glad to see you.( )2.你想问对方假期做过什么，应该说：A. What did you do during the holidays?B. What are you doing during the holidays?( )3.“in English”的汉语意思是：A. 用汉语B. 用英语( )4.“that’s”的全写形式是A. that hasB. that is( )5.你想告诉对方你学过写作，应该说：A. I learnt writing.B. I practiced listening.教学反思通道县第一完全小学六年级上册英语导学案课题Unit1 What did you do during the holidays?课型巩固拓展课课时1课时（Part C，D，D）主备人审核人执教者执教时间学习目标1、熟练运用新单词单词：during，holiday， learn，practise，speak。
短语：learn words and sentences, play games, learn writing, practice listening2、能在实际生活中熟练地运用句型谈论过去的事。
3、能阅读理解课文D部分小短文。
4、能认读单词interesting, class, stand up, sit down, around, rang,climb, over, take out。
5、完成E部分的写作任务，学会正确地用一般过去时表达过去做过的事情。
学习重点1、能熟练地运用句型“What did you…..”谈论过去做过的事情。
2、读懂课文D部分的小短文。
3、学会正确地用一般过去时表达过去做过的事情。
学习难点1、用句型“What did you……”询问对方是否有某物。
2、掌握一般过去时的正确用法。
学法指导游戏法、讨论法、合作探究法、练习法学习过程二次备课Step1 Warming up and revision1、师生问候。
2、用游戏唱反调的形式复习单词和句型。
3、指明让学生分角色表演课文A部分的对话。
Step 2 Show the teaching aimsStep 3 Presentation and drill一、自主学习（Part C and Part D）1. 自主朗读课本C、D部分，在不会读、不理解的单词、句子前打上“√”。
2、预习交流（1）我知道，我会认。
（试着认读下面的单词）单词：interesting, class，ring，around, climb, over, bellPlayed, stood, said, sat, rang, climbed, ran, asked短语：last week, stand up, sit down, take out。
（2）我会读，我会译。
①I visited my grandparents. ________________②I played games with my friends. _____________③Tim and Dino played an interesting game in class.___________________________④Take out your book. _______________⑤Tim and Dino went out of the classroom.____________________________⑥Why didn’t you run around the tree? ____________3、采用多种形式朗读，表演C、D部分。
二、写作教学（Part E）1、自主阅读，理解下列文问句的意思。
①What did you do during the summer holidays?_________________________②What did you learn? _____________③What did you read? _______________④What did you listen to? _______________⑤What did you write? _______________2、完成练习，检测练习，语法指导。
3、朗读所写句子。
Step 4 Summary归纳总结本课的知识点。
Step 5 Test in class“智慧大冲关”第一关：练练你的耳朵。
选出你所听到的单词。
（）1、 A. during B. listening C. writing （）2、 A. word B. bird C. third（）3、 A. Saturday B. Sunday C. holiday（）4、 A. watch B. beach C. speak（）5、 A.practise B. picnic C. piece（）6、 A. ten B. learn C.learnt第二关：选词填空。
1. I (wrote \ write) a story last week.2. Why didn’t you (go \ went) to school.3. The children are ( talking \ talk) about the cat.4. Anne is playing (a \ an ) interesting game.第三关：按要求写出下列词的正确形式。
1、that’s(完全形式)_______2、student(复数)_________3、last week (中文) ______4、take out(中文) _______5、stand up (中文) ______6、下课了(英文) ________第四关：连词成句。