人教版五年级数学下册《分数的意义》课件PPT
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《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
1
3
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
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2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
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1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
1
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
填空：
1
2
2
3
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
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5
8
3
5
1
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2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
1
3
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
1
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
填空：
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2
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（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
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1
3
分数的意义课件(共26张PPT)人教版五年级下册数学.ppt
276
千
克
桔
%
子
1小时
1分米的绳子
4158平米方的米绳1地子8米砖的绳子 1平方米的地砖
1千27克6千桔克子桔子
45平方米地砖
16立方分米豆腐 25小时
学习单
“1”
12
12
44
22
34
44
1 234 8 888
56 78 88 88
1_____ 2
2
4
4
8
2_____ 4
1
4
284_____ 8 Nhomakorabea答：可以分给3个班。
数缺形时少直观， 形少数时难入微。 数形结合百般好， 隔离分家万事休。
华罗庚
b (a ≠0) a
1
2
2
4
“1”
2 4
8张笑脸
“1”
0
1
2
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0
1
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5
6
2
4
4
4
44
4
4
认一认，数一数
十几减八
倍的认识
桃
5千克
是桃的3倍
梨
？千克
认识几分之一
1
1
1
1
3
5
6
4
除法的计算
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
92÷30 ＝3（个）……2（本）
3
30 9 2 90
2
除数是两位 数，要看被 除数的……
人教版义务教育教科书数学五年级下册
分数的意义
猜一猜（打一数字）
一分为二
1 2
七上八下
7 8
百里挑一
人教版部编版 五年级数学下册第4单元分数的意义和性质【全单元】PPT优质课件
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
女生人数：25-4＝21（人） 全班人数：25+21＝46（人）
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
课件PPT
课件PPT
把桌上的东西平均分给两个同学。
1
我就能分到 2 个
1÷2=
课件PPT
1
1
每人平均分到___2___块 ，___2___包 。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用分数来表示。
分数的意义
1 4
课件PPT
你能举例说明
1 4
的含义吗？
1 4
1 4
课件PPT
就是求7只是10只的几分之几。
课件PPT
把10只看作一个整体，平均分成10份，
每份1只，7只就相当于这个整体的 7
10
根据分数与除法的关系，求7只是 10只的几分之几，可以用7÷10。
7÷10=
7 10
课件PPT
鸡的只数是鸭的20÷10=2（倍）。 以上两个问题均用除法解决。
7
答：鹅的只数是鸭的 10 ，鸡的只数是鸭的2倍。
男生占全班人数：25÷46＝ 25 46
女生占全班人数：21+46＝
21 46
女生是男生人数：21÷25＝
21 25
课件PPT
分数与除法的关系：
A÷b= a (b≠0) b
课件PPT
课件PPT
练习十二 第1题、第2题、第3题。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
女生人数：25-4＝21（人） 全班人数：25+21＝46（人）
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
课件PPT
课件PPT
把桌上的东西平均分给两个同学。
1
我就能分到 2 个
1÷2=
课件PPT
1
1
每人平均分到___2___块 ，___2___包 。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用分数来表示。
分数的意义
1 4
课件PPT
你能举例说明
1 4
的含义吗？
1 4
1 4
课件PPT
就是求7只是10只的几分之几。
课件PPT
把10只看作一个整体，平均分成10份，
每份1只，7只就相当于这个整体的 7
10
根据分数与除法的关系，求7只是 10只的几分之几，可以用7÷10。
7÷10=
7 10
课件PPT
鸡的只数是鸭的20÷10=2（倍）。 以上两个问题均用除法解决。
7
答：鹅的只数是鸭的 10 ，鸡的只数是鸭的2倍。
男生占全班人数：25÷46＝ 25 46
女生占全班人数：21+46＝
21 46
女生是男生人数：21÷25＝
21 25
课件PPT
分数与除法的关系：
A÷b= a (b≠0) b
课件PPT
课件PPT
练习十二 第1题、第2题、第3题。
五年级下册数学人教版第9讲 分数的意义和性质课件(共21张PPT)
分数的意义与性质（下）
第 9 讲
专题解析
专题分享
课后巩固
专题附加
1.
1.几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）2.几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
专题分享
练5.（1）把下列小数转化成分数0.2 0.08 0.625 5.04（2）把下列分数转化成小数（除不尽的保留两位小数）
专题分享
0.4 0.125 1.33 1.43
4.
挑战1. 比较下列分数的大小.
专题附加
＞
＜
再 见
祝24年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
专题分享
4
8
例2.（1）教师节快到了，五年级（1）班的同学们准备了长度为128厘米和160厘米的两根彩带，打算剪成长度相等的小段做成勋章送给老师们，如果彩带刚好全用完，且每一小段彩带做一枚勋章，那么每段彩带最长可以是多少厘米?
专题分享
（128,160）=32厘米
练习2-1.填空题.（1）高老师把60支铅笔和75块橡皮平均分给班上的学生，刚好分完，那么高老师班上最多有（ ）名学生.（2）有2根铁丝，长度分别是36厘米和48厘米，现在要把它们剪成长度相等的小段，且每一根铁丝都没有剩余，那么每一小段铁丝最长是（ ）厘米。
专题解析
2.
例1.计算下面每组数的最大公因数.(1)18,81 (2) 12,60
专题分享
9
16
练习1-1.计算下面每组数的最大公因数.(1)36,48 (2) 28, 70
第 9 讲
专题解析
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课后巩固
专题附加
1.
1.几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）2.几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
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练5.（1）把下列小数转化成分数0.2 0.08 0.625 5.04（2）把下列分数转化成小数（除不尽的保留两位小数）
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0.4 0.125 1.33 1.43
4.
挑战1. 比较下列分数的大小.
专题附加
＞
＜
再 见
祝24年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
专题分享
4
8
例2.（1）教师节快到了，五年级（1）班的同学们准备了长度为128厘米和160厘米的两根彩带，打算剪成长度相等的小段做成勋章送给老师们，如果彩带刚好全用完，且每一小段彩带做一枚勋章，那么每段彩带最长可以是多少厘米?
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（128,160）=32厘米
练习2-1.填空题.（1）高老师把60支铅笔和75块橡皮平均分给班上的学生，刚好分完，那么高老师班上最多有（ ）名学生.（2）有2根铁丝，长度分别是36厘米和48厘米，现在要把它们剪成长度相等的小段，且每一根铁丝都没有剩余，那么每一小段铁丝最长是（ ）厘米。
专题解析
2.
例1.计算下面每组数的最大公因数.(1)18,81 (2) 12,60
专题分享
9
16
练习1-1.计算下面每组数的最大公因数.(1)36,48 (2) 28, 70
五年级下册数学练习课件 1. 分数的意义 人教版 (共39张PPT)
的 5 ，甲队做得多31．
15
解决问题
五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数 的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女 生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
32
解决问题
五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数的几分
之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之
分数的意义
1
分数的意义
我能分到
1 2
个
分数的产生 分数的意义 分数与除法
1÷2 =
2
分数的意义
1.分数的产生 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结
果，这时常用分数来表示
分数的意义
2.分数的意义 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来 表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
3 7 15 101
A．1
3
B．5
7
C． 7
15
D． 50
101
3.把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（ ）
A．1
2
B．1
3
C．1
6
D．1
8
15
选择题
1. 2和6相比，下面说法正确的是（ ）
39
A．分数单位相同 B．分数大小相等 C．分数的意义相同
2.在1、5、 7 、 50 这四个分数中，分数单位最大的一个数是（ ）
4
3
18
严格小判官（对的打“√”，错的打“×”）．
1.因为分数180和45的分数大小相等，所以分数的意义也相同 × 2.一个数乘以分数的意义与整数乘法的意义不同． √ 3.把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14. √ 4.男生人数是女生人数的34，则女生人数是男生人数的43. √
最新人教版五年级数学下册分数的意义精品课件50
（
2 ） 4
4 （ ） 9
5 （ ） 8
仔细推敲（下面的分数表示图中的涂色部分，对吗？）
1 4
4下列每句话中分数所表示的意义）
⑴伊拉克的石油资源占全世界的11/100。
⑵我国领土面积占世界陆地面积的1/14。 ⑶中国用占世界1/20的耕地养活了占世界 4/20的人口。
人教版五年级数学下册
教学目标 1.知识与技能：在已初步认识分数 的基础上，进一步理解分数的意 义。 2. 过程与方法：弄清分子、分母、 分数单位的含义。 3. 情感、态度与价值观：掌握分数 的读、写方法，培养同学们的抽 象、概括能力。
你们想用什么数表示红色部分？
b
a
———分子（表示有这样的多少份） ——— 分数线 ——— 分母（把单位“1”平均分成
多少份）
自我检测：
(1)
9 ）份，表示这 是把单位“1”平均分成（ 样 的 ( 5份 )的数。
5 9
⑵把6只熊猫玩具看作一个整体，平均分成3份，2 1 只熊猫是这个整体的______ ，4只熊猫是这个整 3 2 体的______ 。 3
快速抢答（用分数表示下面各图中的涂色部分）
5 （ ） 9
游戏 1：摸一摸
①请一位同学上来摸12个球的1/2,摸了几个？
②再请一位同学摸剩下球的1/2，摸了几个？
提问：同样摸了1/2，为什么第一个同学摸了6个，而第二 个同学摸了3个？
一共有几枝？
1 6
一共有几枝？
2 5
一共有几枝？
2 3
本课小结
弄清分子、分母、分 数单位的含义，掌握分 数的读、写方法。
五年级数学下册《分数的意义》PPT课件之五(人教版)
2 3 3 4
)
1 2 1 3 1 4 1 6
) )
一堆糖平均分成4份，每份是这堆一堆糖平均分成6份，每份是这堆糖的 ( 5份是这堆糖的是这堆糖的 (
5 6
)
)
用下面的分数表示图中的 涂色部分，对不对？
1 ( ) 3
拓展练习
任选取一个分数，在图中圈出来。
人教版五年级数学下册
快乐思考！你能正确的填空吗？
• 今天我将荣幸的和班级（ ）名学生一 起学习。同学们，再快速的数数，来参 与我们课堂学习的有（ ）位老师，你知 道你今天是这个教室里总人数的（ ） 分之（ ）吗？
1 2
课前“三分钟”训练
• 72÷2＝ 14×3＝ 12×6＝
• 24÷2＝ 20÷4＝ 12÷4＝
1 2
1 3
1 4
1 1 6 12
在(
)里填上适当的分数
１ － ４
１ － ４
为什么会 一样？
1 ( ) 4 1 ( ) 4
1 ( ) 4
其中 3 份是 这盘面包的
(
3 4
)
平均分成6份其中的 5份是 ( 5 )
6
单位“1” 一个物体或一些物体
一个整体
把单位“1”平均分成若 干份，表示其中的一份或几 份的数叫做分数。
练一练
一堆糖平均分成2份，每份是这堆糖的 ( 一堆糖平均分成3份，每份是这堆糖的 ( 2份是这堆糖的是这堆糖的 (
《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3
5个
1
8
3个
1
4
3个
1
5
1个
1
3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1
6
1
3
2
5
3
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。
填空：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3
5个
1
8
3个
1
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3个
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1个
1
3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1
6
1
3
2
5
3
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
填空：
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。
填空：
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
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一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。 (4 )
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4.在生活中找分数：
1 《科学天地》大约占黑板报版面的几分之一？2 1 《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之一？ 绿色圃中小学教育网 4
5、读出下面的分数，说说他们的具体含义。
爱护环境，人人有责！
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一个物体
“ 1” “ 1” “ 1”
“ 1” “
一种图形 一个计量单位 单位： “ 1
许多物体组成 的一个整体
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”
分数的意义
1. 分数的产生：生活的需要
2. 单位 “1”
3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成 若干份，表示这样的一份或者几份的数， 叫做分数。 4.分数各部分名称： …… 分子 （表示取的份数） …… 分数线 …… 分母（表示把单位“1”平均分成的份数）
4 15 11 18 7 100
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一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( ( 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( ( 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( ( 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 ( (
把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分 2 1 数单位。如， 的分数单位是 。 3 3 一堆糖，平均分成 2 份， 1 每份是这堆糖的 ( ) 。 ( 2) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。 (4 )
1 3 1 4
2、 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
×
√
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×
2 4、选择一副图，涂出它的 ？ 5
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5、猜猜一共有几枝？
1 6
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1 6
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1 3
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1 2
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一个物体
“ 1” “ 1” “ 1”
“ 1” “
一种图形 一个计量单位 单位： “ 1
许多物体组成 的一个整体
1 2
一个饼 平均分 2份
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一个饼 平均分 2份
1 2 1 2 1 2 1 2
一个物体
平均分
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分数
1 4
3 4
一种图形
平均分
分数
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3 5
3 5
表示有这样的多少份 分子 分数线 表示把单位“1”平均分 分母 成多少份
表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三。
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3、说说下列分数的意义。
2 7
5、猜猜一共有几枝？
1 6
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2 5
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5、猜猜一共有几枝？
2 3
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把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 1 是这条铁丝的（ ）。
长江干流约 3 的水体 5 1 头部的高度约占身高的 。 受到不同程度的污染。 8
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6.
这包饼干有 12 块，我 们把它平均分了吧。
(1) 每人分 包。 (3) (1) 4 包是 ___块。 (3)
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平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 ( 5 ) 。 1 (6 ) 6
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3、读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
2 7
4 15 11 18 7 100
并说说它有多少个这样的分数单位
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用分数表示下列图中的阴影部分
1Hale Waihona Puke 43 8绿色圃中小学教育网
5 9
5 6
用分数表示下列图中的绿色部分,
1 4
把什么看作单位“1”
12个小正方形
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1 3
把什么看作单位“1”
9个笑脸
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1 4
1 4
1 4
表示。 表示。
1 把（ 圆 ）平均分成（ 4 ）份，这样的（ 1 ）份用 4 1 把（ 正方形）平均分成（4 ）份，这样的（ 1 ）份用 4
1 把（ 线段 ）平均分成（ 4 ）份，这样的（ 1 ）份用 表示。 4
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1 2
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)。 ) )。 )
)。 ) )。 )
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 )
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一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 ( 1 )。 (2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。 (3 )
5
4米
1 5
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一辆汽车３分钟行驶了４千米，每 分钟行驶４千米的（
1 3
）。
４千米
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实践与探索
1、你是全班人数的（ ）。
2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
1 4
3 4
1 图中阴影部分用 表示对不对？ 4 绿色圃中小学教育网
1 （ 5 ）
4 （ 5 ）
一条线段平均分 5份
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6只熊猫能否平均分成若干份，要平 均分，把什么看作一个整体？
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1 阴影部分是大圆的 4
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1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1 4
2 4
1 2
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”
小结：
一个物体、一个计量单位、一些 物体等都可以看作一个整体， 一个整体可以用自然数1表示， 通常把它叫做单位“1”。
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分数
分数的意义： 把单位“1” 平均分成若干份，表示这 样的一份或者几份的数， 叫做分数。
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1、用分数表示下面各图中涂色的部分。
3 4
5 9
3 5
2 4
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2、
每个茶杯是这套 茶杯的 ( 1 ) 。 ( 3)
每块月饼是这盒 月饼的 ( 1 ) 。 ( 8)
每袋粽子是这些
每种颜色的跳棋是 (1)。 这盒跳棋的 (6)
(1) 。 粽子的 (4)
分数的意义
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1
2
———分子 ——— 分数线 ——— 分母
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你能表示
1 4
吗？
1 把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。 4
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