对家庭教育与学校教育一点思考[论文]
家庭教育与学校教育有机结合的思考
家庭教育与学校教育有机结合的思考家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可或缺的两个组成部分。
家庭是孩子最早接触的社会环境，而学校则是孩子接受正式教育的地方。
家庭教育和学校教育有机结合，可以更好地促进孩子的全面发展。
本文将对家庭教育与学校教育有机结合的意义及方法进行探讨。
家庭教育与学校教育有机结合的意义在于可以形成教育的闭环。
在家庭教育方面，父母可以在孩子的日常生活中灌输正确的价值观念、道德观念和生活习惯，帮助孩子建立起健康的人格。
而学校教育则可以提供专业性强的知识与技能培养，帮助孩子在学术上得到更深刻的锻炼。
家庭教育和学校教育的结合，可以使孩子在人格与才华上得以双管齐下，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
家庭教育与学校教育有机结合的意义在于可以更好地满足孩子的个性化发展需求。
每个孩子都是独一无二的个体，他们在性格、兴趣、学习方式等方面都有所不同。
家庭教育可以更加贴近孩子的成长情况，可以更好地引导孩子的兴趣爱好，关注孩子的心理健康。
而学校教育则能够提供更加系统化的学习内容，能够促使孩子的思维更加广阔，能够培养孩子的学习能力。
通过家庭教育和学校教育的有机结合，可以更好地促进孩子的个性发展，让每个孩子都能够得到最适合自己发展的教育。
除了意义之外，家庭教育与学校教育有机结合的方法也是至关重要的。
家长要有意识地参与到孩子的学习和成长中去。
这就需要家长花费更多的时间、精力和心血，从日常生活中教育孩子，为孩子营造更好的成长环境。
学校要加强与家庭的沟通。
学校应当通过家长会、家访等方式了解孩子在家庭中的成长情况，更好地与家庭协助孩子的成长。
学校和家庭应当形成合力，共同参与孩子的教育。
学校要教会家长如何教育孩子，而家庭要理解学校的教育理念，为学校的教育活动提供支持。
只有学校和家庭真正形成合力，才能够更好地促使孩子的全面成长。
家庭教育与学校教育有机结合需要全社会的共同努力。
政府部门要加强对家庭教育的指导和培训，使更多的家长意识到家庭教育的重要性，教育部门也要积极推动学校教育的改革，更好地满足孩子的成长需求。
家庭教育与学校教育有机结合的思考
家庭教育与学校教育有机结合的思考家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境。
家庭教育是孩子在家庭中接受的教育，而学校教育是孩子在学校里接受的正式教育。
两者都对孩子的成长起着非常重要的作用，并且各有其独特的优势。
如何让家庭教育与学校教育有机结合，使之相辅相成，对孩子的成长至关重要。
家庭教育与学校教育的有机结合需要家长和老师之间的密切合作。
家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的教育有着最直接的影响。
而老师是孩子在学校里接受教育的主要负责人，他们对孩子的学习和成长也具有重要的影响力。
家长和老师之间需要建立起良好的沟通机制，互相了解孩子的学习和成长情况，相互配合，共同促进孩子的全面发展。
家长可以通过家庭作业、家长会等途径了解孩子在学校的学习情况，和老师进行沟通交流；而老师也可以通过和家长的密切合作，更好地关注孩子在家庭中的成长情况，找出孩子的成长不足，针对性地开展教育工作。
通过家长和老师之间的积极合作，才能使两种教育形式得到更好的结合，更好地为孩子的成长提供支持。
家庭教育与学校教育的有机结合需要家长在家庭中给予孩子足够的关爱和鼓励。
家庭是孩子最初的成长环境，家庭成员的态度和情绪会对孩子产生深远的影响。
家长在家庭中应该给予孩子足够的关爱和鼓励，让孩子在一个温馨和谐的家庭氛围中成长。
这样的家庭环境，可以增强孩子的自信心，培养孩子的积极进取精神，为孩子的学习和成长提供良好的心理支持。
在学校教育中，家长也应该多关注并鼓励孩子的学习，给予孩子足够的学习空间和自主权，帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。
只有在家庭和学校两方的共同努力下，才能使孩子在学习和成长中得到全方位的支持和鼓励。
家庭教育与学校教育的有机结合需要家长在教育孩子的过程中注重规范和引导。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
家长在教育孩子的过程中要注意灌输正确的价值观和行为规范，引导孩子形成良好的生活习惯和学习态度。
在孩子在学校接受正式教育的过程中，家长也要积极关注孩子学习和生活中的表现，及时纠正不良行为，引导孩子健康成长。
学校教育与家庭教育相结合研究论文
学校教育与家庭教育相结合研究论文1、学校教育和家庭教育相结合的意义1.1有助于提升教育的实效性家校教育和家庭教育的有效结合有利于形成教育合力，在家庭和学校、教师良好互动中，促进家长更好、更深入地掌握小学生在校表现，有利于教师更清楚和熟悉学生在家的情况，从而能具有针对性地制定出科学合理的个性化家庭与学校教育方案，促进教育的实际效果。
1.2有助于充分发挥家长的独特作用家长普遍愿意为孩子付出教育投入，学校通过吸纳家长的资源、建议，提高学校教育水平。
尊重家长在儿童教育中的地位，能激发家长对学校事物的参与热情，帮助教师更好管理和服务于学生。
1.3有助于在合作中提高家长和老师育人水平由于大部分家长不是教育方面的专家，缺乏教育理论的指导。
仅仅凭着对孩子的爱进行教育，往往会出现许多偏差，突出表现在：教育观念落后。
教育方法不科学。
教育内容偏差等等。
这些都严重影响着家庭和学校教育的质量和效果。
因此，学校教育加强与家庭教育的结合，增强对家庭教育的指导，提高家长的教育素养和家庭教育的水平，形成合力，共同促进学生的健康发展。
2、构建学校教育与家庭教育相结合的长效机制策略2.1共同搭建良好合作平台2.2形成教育共识2.3积极探寻家庭和学校教育结合新思路小学生的身心发展不成熟，需要用优秀的文化与适当的方法进行科学引导和熏陶，家校教育结合方式必须与时俱进，不断寻找新模式，为构建长效机制开拓新渠道。
（1）组织家长委员会，由小学生的家长推选出部分成员作为委员，积极向学校提出建设性思路，为学校中与学生利益密切相关的重要事项出力献策。
要通过家长委员会，帮助学校和班主任做好正面的宣传工作，对学校的素质教育发挥督促、评价、配合、支持、改进的作用。
（2）编订有关家校教育结合的报纸、杂志，例如《小学生教育》、《家长和老师》、《学校与家庭教育》等，每月一期或者两期，刊登有关本校教师、家长、学生的文章或者信息，内容丰富多元，囊括教育、学校、家长委员会、心理健康、文化修养、优秀学生和家长报告等，使每个小学生都能有收益。
学校与家庭教育的协同思考
学校与家庭教育的协同思考每个孩子的成长都需要得到来自学校和家庭两个重要教育环境的共同照料和关注。
学校是孩子学习知识、培养技能的地方，而家庭则是孩子性格和价值观形成的主要场所。
学校与家庭的教育相互协同，共同肩负培养未来一代的重任。
本文将从父母和教师的角度探讨学校与家庭教育的协同思考。
一、明确家庭与学校的教育目标家庭和学校作为两个教育环境，需要共同明确教育目标。
教育目标是孩子成长的指引，它与孩子的未来发展息息相关。
在教育目标的制定过程中，家庭和学校应该保持密切的沟通和合作，确保孩子在两个环境中得到一致的引导和培养。
家庭应该明确自己对孩子的期望，并与学校老师进行积极的沟通。
家长可以通过参加家长会、与老师定期交流等方式与学校保持紧密联系，了解孩子在学校的表现和进步情况，以便与学校共同制定合理的教育目标。
学校也应该主动与家长交流，了解家庭环境和孩子的特点，以更好地制定相应的教育策略。
通过家访、家长会等形式，学校可以了解到学生在家庭中的教育情况，有针对性地与家长进行交流和指导，共同为孩子的成长提供支持。
二、建立良好的家校沟通机制良好的家校沟通是实现学校与家庭教育协同的基础。
家庭和学校应建立起有效的沟通机制，保持信息的畅通和及时回应。
家长可以通过多种途径与学校进行沟通，例如电话、微信、邮件等，并及时关注学校的通知和公告。
学校也应主动向家长传达教育信息，及时解答家长的疑问和关注。
通过定期的家长会、家庭日等活动，家长和教师可以直接交流，共同探讨孩子的学习和发展情况。
此外，学校可以利用现代科技手段，建立家校在线平台，方便家长和学校之间的交流和互动。
这样的交流平台可以是家校论坛、在线问答平台等，方便家长和教师进行即时交流和互动。
三、家庭与学校共同参与学生的学习学生的学习是家庭与学校教育的核心内容，家长和教师应共同参与学生的学习过程，给予适当的指导和支持。
家庭可以通过鼓励孩子读书、参与课外活动、关注学习进度等方式，积极参与孩子的学习。
家庭教育与学校教育有机结合的思考
家庭教育与学校教育有机结合的思考家庭教育与学校教育是孩子成长中两者不可或缺的教育方式。
家庭教育强调传承家族文化、情感交流、品德塑造等方面，而学校教育则注重课程教学、能力培养、知识运用等方面。
这两种教育方式互为补充，协同作用可以使学生全面发展。
因此，我认为家庭教育与学校教育需要有机结合，以提高孩子的综合素质。
首先，家庭教育和学校教育需要相互补充，以实现教育的全面性。
家庭教育是孩子最初接受的教育方式，家长是孩子教育中最重要的启蒙人。
通过家庭教育，孩子可以学习到个人品质、家族文化、人际关系等方面的知识。
而学校教育则是孩子接受的主要教育方式，学校是孩子接触到的社会中最为正规、系统、专业的教育机构。
学校教育可以帮助孩子掌握课程知识、培养各种能力等方面的技能。
家庭教育与学校教育互为补充，家长可以和老师相互配合，让孩子在接受不同教育方式的同时，更好地发展各方面能力。
其次，家庭教育和学校教育需要协同作用，以推进孩子的整体发展。
家庭教育和学校教育都是为了提高孩子的综合素质而设立的教育方式，这就需要家长和老师在教育中协同作用。
家长可以通过家庭教育让孩子更好地融入社会，培养孩子的社会责任感和公德心，同时，家长也可以向学校老师反馈孩子在家庭教育中的情况，让学校老师了解到孩子在家庭教育中的个性、爱好等方面的信息，从而更好地指导孩子。
而学校教育则可以为家庭教育提供专业技能和课程知识，学校老师可以了解学生在学校中的表现，通过与家长交流以更好地指导孩子。
最后，家庭教育和学校教育需要积极沟通，以避免教育中的偏差。
家长和学校老师都是孩子受教育的重要力量，两者间的沟通十分必要。
在沟通中，家长可以了解教育方针和目标，学习如何教育孩子，对家庭教育的总体方向有更清晰的认识；而学校老师可以更深入地了解学生，在课堂上更好地指导孩子。
此外，学校和家庭也可以通过父母会和家长会等议题性会议和活动加强交流，以消除教育中的偏差，积极推进孩子的成长。
综上所述，家庭教育和学校教育是孩子成长中两种不可或缺的教育方式，两者可以相互补充，协同作用，以提高孩子的综合素质。
家庭教育与学校教育有机结合的思考
家庭教育与学校教育有机结合的思考家庭教育和学校教育是孩子成长中两个重要的教育领域。
家庭教育是孩子在家庭环境中接受教育和培养的过程，学校教育是孩子在学校接受系统化知识和技能教育的过程。
这两个领域的教育应该有机地结合起来，共同促进孩子的全面发展。
家庭教育和学校教育应该互相支持，形成教育的共同目标和价值观。
家庭教育和学校教育都应该致力于培养孩子的品德和价值观，提供良好的学习环境和教育资源。
家庭教育中的家长可以通过与孩子的交流和互动，引导他们养成良好的习惯和价值观。
学校教育中的教师可以通过课堂教学和学生管理，培养学生的品德和社会责任感。
家庭和学校可以相互配合，形成教育的合力，实现孩子全面发展的目标。
家庭教育和学校教育应该相互协调，形成教育过程的连续性。
家庭和学校应该在教育目标上达成共识，确保孩子在家庭和学校中得到一致的教育指导。
家长应该了解学校的教学要求和教育政策，与学校合作，帮助孩子适应学校的学习环境和要求。
学校教育中的教师也应该关注孩子在家庭中的教育状况，与家长相互沟通，合作共同关注孩子的发展。
家庭和学校的配合，可以使教育过程更加顺畅和连续，为孩子的终身发展打下坚实的基础。
家庭教育和学校教育应该相互促进，形成教育效果的增强。
家庭教育和学校教育都有其优势和特点，同时也存在一定的局限性。
家庭教育强调家庭温馨和关爱，但可能缺乏系统化的教学和知识传授；学校教育注重学科知识和技能的传授，但可能缺乏个别化的教育和关注。
家庭和学校可以互相借鉴优点，弥补不足，形成教育效果的增益。
家庭可以根据孩子的兴趣和发展需求，提供个性化的教育，促进孩子的个性和创造力的发展。
学校可以借鉴家庭教育的亲情和关怀，为孩子提供良好的学习环境和情感支持。
家庭教育配合学校教育的研究论文关于家庭教育的论文
家庭教育配合学校教育的研究论文关于家庭教育的论文如今的教育，学校已不能完全再独当一面，需全方位地与家庭教育和社会教育相结合。
其中，家庭教育更存在着它的不可替代性和对于学校教育最直接、最方便的辅助性。
下面是WTT给大家推荐的家庭教育配合学校教育的研究论文，希望大家喜欢!家庭教育配合学校教育的研究论文篇一《家庭教育配合学校教育的研究》摘要：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
教师若能与家长形成教育合力，那必定能达至更佳教育效果。
文章针对家校合作中遇到的各种现象进行研究，指出尊重家长的重要性，列举了若干有效的沟通方式、家教方法指导以及能促进家校持续合作的激励手段，以利于家庭教育更好地配合学校教育，提高教育质量。
关键词：家校;家庭教育;尊重;沟通;指导“知子莫若父，怜子莫若母”，家长总是伴随着孩子的成长，成为一种不可忽视的教育力量。
在这种情况下，家长也是一种很值得去开发利用的广阔的教育资源。
因此，教师在加强学校的教育教学工作外，还要努力使自己的工作得到学生家长的配合和支持，从而有助于形成教育合力，以达到更好的教育效果。
一、尊重家长是家校合作的前提人与人只有在平等的交往中才更容易接受对方，教师和家长的交流也不例外。
有的教师在指责学生错误的同时，往往会不自觉地把对学生的不满情绪转移到家长的身上，埋怨家长没有尽到家庭教育的责任，甚至说出一些诸如“孩子是跟你一辈子的，你现在还不教好他，以后后悔的还是你自己”的话;有的教师把家长当成助教，随意给家长提要求、布置各种任务，处处要家长签字，弄得家长筋疲力尽。
这样会让家长觉得老师在推卸自己的主要职责。
也有的教师总爱把学生的过错完全归咎于学生或学生家长，这必定会使家长心里不舒服而导致彼此关系僵化。
在与家长进行联系时，首先要以诚相待，使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。
如家长访校时，教师可起身相迎并让家长坐下，让这些无声的语言拉近家长与老师的距离，使家长觉得老师是在真诚地关心和帮助学生，进而使家长乐于接受老师的意见，以赢得家长的理解、支持和配合，实现共同教育学生的目的。
浅析学校教育与家庭教育的关系
浅析学校教育与家庭教育的关系第一篇：浅析学校教育与家庭教育的关系浅析学校教育与家庭教育的关系人生的第一所学校是家庭，而学校教育是基础和重要补充，学校和家庭是密不可分的，它能配合和促进学生的健康发展。
因此，每位教师应关注家庭教育，做到密切与学生家庭的联系和交流，发挥学生家庭的教育作用。
一、家庭教育的重要作用。
家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师，家庭是否充分发挥教育职能，不仅关系到子女的成长成材，整个家庭的兴衰，而且也会影响到全社会的安定团结，民族的健康发展，古时就有“子不教，父之过；教不严，师之惰”之说，因此，我国十分重视，关心和引导家庭教育，并逐步通过法律和社会舆论来规范家长对其子女的教育，并把父母与教师对下一代的教育相提并论，不允许父母推卸教育后代的责任和义务。
目前，由于受不良社会的影响，青少年的犯罪率越来越高。
这是发达的资本主义国家的病态现象和发展中国家的毒瘤，因此人们呼吁，如果不采取相应的措施，去充分发挥家庭的潜在力量，去抚养、教育、监护下一代，传授文化遗产和价值观念，同犯罪现象和违法行为作斗争，将出现不堪设想的社会危机。
二、学校教育的基础和补充是家庭教育一个家庭新生命的诞生就欲热着家庭教育的开始，甚至从胎教就开始启蒙了。
从出生到六岁左右。
大部分或全部时间在家中或幼儿园度过，在生活和心理上对家庭存在着极大的依赖性，父母的言行举止受到潜移默化的影响，这时做父母就成了孩子良好品质的传播者和诱导者。
当孩子进入学校后，开始接受学校有目的和系统的全方位的培养和教育。
这时候学校教育起着主导的作用。
然而孩子的成长阶段离不开家庭教育。
因为我国的中小学教育主要形式是走读制。
学生与家长相处的时间要比学校教师的时间长，所以其父母的教育仍然经常性的起作用。
同时，学校校教育的主导作用，离不开家庭的支持和配合，因为家庭固有的血缘关系，感性和伦理道德等内在的关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果。
因此，孩子进入学校后，家庭教育起着学校教育的必要的补充和不可替代的作用。
家庭教育与学校教育有机结合的思考
家庭教育与学校教育有机结合的思考1. 引言1.1 家庭教育与学校教育有机结合的重要性家庭教育与学校教育有机结合的重要性体现在多个方面。
家庭教育和学校教育都是孩子成长过程中不可或缺的环节，二者相辅相成，共同培养孩子的品格和能力。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，他们承担着培养孩子良好品德和行为习惯的责任，而学校则提供专业知识和技能的教育。
只有家庭教育和学校教育有机结合，才能全面促进孩子的综合发展。
家庭教育与学校教育有机结合能促进家庭和学校之间的紧密联系。
家长可以更深入地了解孩子在学校的学习情况、心理状态和行为表现，从而更好地指导和支持孩子的学习。
学校也可以更深入了解孩子在家庭的成长环境和教育方式，更加个性化地进行教学和辅导。
家庭教育与学校教育有机结合是孩子全面发展的基础，是建设和谐教育生态环境的重要举措。
家庭和学校应该加强沟通和合作，共同努力，为孩子的成长提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 家庭教育和学校教育的特点分析家庭教育和学校教育在教育对象、教育环境和教育方式等方面有着显著的差异和特点。
首先，在教育对象方面，家庭教育主要着眼于个性化的培养和关爱，家长会根据孩子的特点和需求制定个性化教育计划，注重培养孩子的品格和情感，促进家庭成员之间的情感沟通和亲子关系的建立。
而学校教育则更侧重于集体化的教育和规范化的学习，着重于传授知识和学科技能，培养学生的适应社会和团队精神。
其次，在教育环境方面，家庭教育有着亲密和私密的环境，孩子能够得到家长的关怀和照顾，有着稳定的情感支持。
而学校教育则是在群体之中进行教学活动，有着多样的社交环境，能够培养学生的社交能力和团队合作精神。
最后，在教育方式方面，家庭教育更加灵活和个性化，家长会根据孩子的兴趣和特长采取不同的教育方式，注重情感的培养和激发孩子的学习动机。
而学校教育则更加系统和规范，采用统一的教学计划和评价体系，注重知识的传授和学科技能的培养。
综上所述，家庭教育和学校教育在教育对象、教育环境和教育方式等方面存在差异，但二者又相辅相成，互相补充，只有充分发挥两者的优势，结合起来进行教育，才能更好地促进孩子的全面发展和成长。
作文家庭教育与学校教育的关系
作文家庭教育与学校教育的关系作文：家庭教育与学校教育的关系在孩子的成长过程中，他们承受着来自家庭和学校两个不同教育渠道的影响。
家庭教育和学校教育作为孩子成长的重要组成部分，它们的关系对孩子的整体发展和个性的塑造具有重要影响。
本文将探讨家庭教育与学校教育的关系。
首先，家庭教育和学校教育都是为了孩子的全面发展而存在的。
家庭教育是孩子从小接受到的第一种教育形式，家庭是孩子的第一所学校。
在家庭中，孩子学习到了最基本的生活技能、价值观念和行为方式。
父母是孩子最亲近的人，他们是孩子的第一任老师。
通过家庭教育，孩子接受了关于正确行为和价值观的教育，建立了基本的人际关系和交往方式。
而学校教育则是在孩子进入学校后，由专门的教育机构提供的教育。
学校教育主要包括课堂教育和课外活动，通过系统的学习和实践活动，使孩子能够获得更多的知识和技能。
家庭教育和学校教育的综合作用，为孩子的全面发展提供了保障。
其次，家庭教育和学校教育在教育方法和内容上存在不同。
家庭教育注重塑造孩子的品德和行为习惯。
在家庭中，父母通过亲身榜样的力量，引导孩子形成正确的价值观念和良好的行为习惯。
他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的，以及如何与人相处。
而学校教育主要注重孩子的学术能力和专业技能的培养。
学校通过开设各种科目和课程，让孩子学习不同的知识和技能，以满足他们的学习需求。
同时，学校也注重培养孩子的思维能力和创新能力。
通过创造性的教学方法和多样化的活动，学校教育激发孩子的学习兴趣和潜能，提高他们的学习能力。
此外，家庭教育和学校教育在孩子的价值观和人生观形成方面也具有不同的作用。
家庭教育是孩子品德塑造的重要阶段。
家庭成员之间的相处和互动，为孩子提供了一个良好的价值观培养环境。
孩子通过与父母和其他家庭成员的交往，逐渐形成自己的价值观念和人生观。
而学校教育则更加注重知识传授和能力培养，通过学习各种学科和参加各种课外活动，帮助孩子明确自己的兴趣和职业规划，为将来的发展奠定基础。
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对家庭教育与学校教育的一点思考
家庭教育与学校教育的有效结合，应该是相辅相承的、缺一不可的，如何实现家庭教育与学校教育有机结合，达到教育的最终目的，浅谈自己的几点体会。
家庭教育学校教育责任结合目的
作为一名从事教育工作十几年的我，既是教师又是家长，怎样找到家庭教育与学校教育的最佳结合点，让家庭教育与学校教育达到最佳的效果并能够优势互补，进而使学生能够从这两者中终生受益，一直是我深深思考的问题。
怎样把这两者的关系协调好，怎样正确认识家庭教育与学校教育的关系，作为双重身份（教师兼家长）的我有如下几种看法：
首先，要分清“主要教育责任”，一定要认清教育孩子的主要责任应由家长承担，学校是辅助家长对孩子进行教育的机构。
其次，要分清学校教育与家庭教育在教育目的、教育方式、教育时间上存在的差异。
一、学校与家长的“具体教育目的”有所不同
教育的总体目的就是能够使孩子根据自身的特点最大限度地发
挥他们自身的潜能，并重点培养其特长。
但是在具体实施过程中，学校与家长的具体教育目的是有所不同的：
学校教育是一种针对许多孩子的共同点的“共性教育”，这种教育的最大特点是“标准化”，即在教学过程中，力求使更多的学生在某一阶段达到一个即定的标准。
但是我们知道，每个孩子都是具
有独特性的、有区别的，这种区别不仅表现在外貌上，同时也表现在内在的心理、素质、能力等各个方面的差异。
因此，在这种情况下，家长的教育目的应该是：为了自己的孩子将来能够立足于社会，而针对孩子自身的特点来进行的“个性教育”，如相关素质、能力、技能的培养，具有针对性和重点性，特点是“个性化”。
二、学校与家长的教育方式有所不同
由于学校教育是“普遍教育”，因此在教育方式上具有如下特点：从教育时间来讲，学校不可能对每个孩子进行全程教育，只能负责学生在校阶段的教育；从教育形式来讲，由于是针对群体的教育，所以必然要以“上大课”的教学方式为主；从教育内容来讲，学校不可能对每个孩子进行全部教育，它只涉及课内知识部分；从精力上来讲，学校和老师也不可能针对每个孩子的特点进行有针对性的深入教育；作为教育效果来讲，只要保证大部分学生达到标准，学校就算完成任务。
标准化考试，是检验学校教育成果好坏的重要形式——它既检验学生的学习能力，又检验老师的教学能力；既考核学生学习的效果，又考核老师教学的效果——如果不考试，就无法检验学生学得好不好、老师教得好不好，因此学校注重的必然是全校学生的考试分数和反映本校教学水平的升学率。
家庭教育是针对自己孩子特点的“特殊教育”，因此，家庭教育形式就表现为：不可选择（因为只有一个孩子，不能以现有的水平高低对孩子进行选择）、必须成功（不能像学校那样计算升学率、
成功率）、没有考核指标（没有任何单位对家长的教育效果进行考核）、非系统化（没有时间和计划安排）、因材施教（根据自己孩子的特点）、潜移默化（教学形式非正规化）、内外结合（家教与参加培训班相结合）——在对孩子进行“个性化”教育方面，学校的普遍教育无法满足每个家庭的需求，只有家庭教育才能完成——因为只有家长才最了解自己的孩子。
同时还要明确，“家庭教育”是自己的事情，是在给自己干，不是在给别人干，因此不能提条件。
不能“等靠要”，不要失职，不要用“没时间、没能力”为理由，推卸家庭教育的责任，要积极参与到对孩子的教育中。
所以，承认家长在家庭教育中负有不可推卸的首要责任，是家庭教育中的首要因素。
家庭教育和学校教育在整个教育大系统中，是居于基础地位的。
无论是家庭教育还是学校教育，最终都要落实到学习者个人身上，并通过个体的发展来体现。
但是，因为二者在教育主体与内容、实施方法与途径以及主体所关注的领域等方面都各有自己的特点，如果家庭与学校间缺少必要的沟通与合作，相关教育的作用力常常会产生分歧，导致教育效应的降低甚至消解，对个体的发展产生负面影响。
因此，家校合作，共同构建教育合力，就成为一个亟待解决的现实问题。
总之，家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，如果把社会比作孩子成长的大家庭，那么，家庭教育和学校教育就相当于这个大家庭里面的父母双方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康
成长。
只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围，所以，无论是学校、教师还是家长都应将二者紧密结合起来，共同配合，只有家庭教育与学校教育齐步，才能真正促进学生素质的全面发展，教育才能迎来万紫千红的春天！。