小学音乐《哦-十分钟》教学设计说课讲解
人教版小学音乐三下哦十分钟说课稿
《哦，十分钟》说课稿一、说内容《哦，十分钟》是人民音乐出版社第七册教材第四单元的教学内容。
是一首不带再现的二段式的大调歌曲，歌曲生动形象的表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。
二、说教材（一）、教材分析歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。
歌曲曲调轻巧、活泼、语言形象生动。
歌曲通过对小孩平日课间十分中的描述，表现了小孩们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复显现了活蹦乱跳的小孩们在课间轻松，欢乐的形象和喜悦的神情。
第二段音调转为伸展，第一句与第二句运用旋律的仿照手法，四度、三度的跳进。
“哦，十分钟”唱出了小孩们对课间十分钟的由衷欢迎。
（二）、学情分析分析学生状况应该从多个角度来分析。
尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情形。
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，学生对大体的音高、节拍、拍、调都知之甚少，若是按教材的课程安排上，学生同意起来就会感到困难。
因此在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的成效。
音乐课若是单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生爱好，专门是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。
（三）教学目标一、能用轻巧活泼的情绪，甜美的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。
二、通过聆听歌曲，引导学生为歌曲划分乐段。
通过学习歌曲，培育学生的歌曲创编能力。
3、对0 X X节拍的把握及歌曲的视唱练习。
指导学生有情感的演唱歌曲。
教学重点：能用轻巧活泼的情绪，甜美的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。
教学难点：对0 X X节拍的把握及歌曲的视唱练习。
指导学生有情感的演唱歌曲。
三、说教法以审美为核心，以爱好为起点，依照四年级学生的年龄特点，充分利用多媒体教学手腕，并采纳了形象直观的教学手腕，充分发挥教师的主导作用，踊跃引导学生采取多种学习方式感受体验歌曲，以情景教学为主线，为学生创设丰硕的学习情境，为学生提供探讨表现的学习空间，同时教师充分引导学生感受歌曲情感和音乐风格，发挥教师的潜移默化的作用，用教师的情感火花点燃学生的学习热情，从而更进一步地调动了学生的学习爱好和探讨表现愿望。
小学四年级音乐公开课《哦十分钟》的说课稿
小学四年级音乐公开课《哦十分钟》的说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我要为大家呈现一节小学四年级的音乐公开课——《哦十分钟》。
这节课旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生们感受音乐的美好，提高他们的音乐素养和表现能力。
一、课程背景与目标本节课的主题是《哦十分钟》，通过这节课的教学，我们希望学生们能够了解和掌握音乐的节奏、旋律和基本演奏技巧，同时激发他们对音乐的兴趣和热爱。
具体教学目标如下：1. 掌握歌曲的基本节奏和旋律；2. 学会使用简单的乐器演奏；3. 感受音乐带来的愉悦和美感；4. 培养良好的团队合作精神。
二、教学内容与方法本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲《哦十分钟》的背景介绍和歌词学习；2. 歌曲《哦十分钟》的旋律和节奏练习；3. 使用简单的乐器进行演奏；4. 分组合作表演。
教学方法主要包括：讲解、示范、小组合作、实践操作等。
通过这些方法，让学生们更好地理解音乐知识，掌握演奏技巧，提高他们的音乐表现能力。
三、教学过程与步骤本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 开场：老师向学生们介绍本节课的主题和教学目标，并带领学生们进行简单的热身活动。
2. 学习歌词：老师播放歌曲《哦十分钟》的MV，让学生们了解歌曲的背景和歌词内容。
然后，老师带领学生们一起朗读歌词，帮助他们更好地理解歌曲的含义和情感。
3. 学习旋律和节奏：老师弹奏歌曲《哦十分钟》的旋律，让学生们感受音乐的节奏和旋律。
然后，老师带领学生们一起练习歌曲的节奏和旋律，帮助他们掌握基本的音乐要素。
4. 学习演奏技巧：老师介绍简单的乐器演奏技巧，如敲击乐器、吹奏乐器等。
学生们分组练习演奏技巧，老师进行巡回指导，帮助他们掌握正确的演奏方法。
5. 分组合作表演：老师将学生们分成若干小组，让他们自由选择表演形式和乐器，进行分组合作表演。
在这个过程中，老师会给予学生们充分的鼓励和支持，帮助他们更好地发挥自己的才能和创造力。
6. 总结与评价：最后，老师对本节课的教学内容进行总结和评价，让学生们回顾自己所学到的知识和技能。
《哦-十分钟》教学设计
《哦，十分钟》教学设计【教材依据】《哦，十分钟》选自人民音乐出版社四年级上册第三课快乐的校园第1课时属于一节歌唱课。
一、设计思路：以音乐审美为核心的基本理念应该贯穿于教学的全过程，本课内容在围绕快乐的课间展开。
学习的疲劳、紧张的大脑、握笔的手指都可以在清风中放松；在呐喊中冲散；在游戏中一扫而光。
这愉快的十分钟，让人不禁歌唱，让人身心放松。
感受学习的快乐，感受放松的美好。
二、教学目标：1、知识与技能：引导学生用轻快的声音来演唱这首歌；学习2/4拍强弱关系。
2、过程与方法：老师范唱，学生跟琴学唱歌曲；注意连音线的演唱。
3、情感态度与价值观：感受不同情绪的对比，学习的快乐和紧张，与游戏的放松和愉快，都令人感到无比的美好。
三、教学重难点：教学重点：学习歌曲，并完成课堂表演。
教学难点：旋律中连音线的演练演唱。
四、教具准备电子琴、多媒体课件、手铃、双响筒。
五、教学过程（一）问题导入师：1.课间十分钟你最喜欢干什么？生：打球、跳绳、捉迷藏......（因为这些游戏活动可以让我们大脑很快的从紧张，思考的压力中放松下来，回到清醒和敏锐的状态）（二）学唱歌曲1、学习乐理知识2/4拍强弱关系：强弱弱图示为：●○○2、老师范唱，学生跟琴学唱。
①伴奏背景下按照节奏朗读课词，熟悉歌曲节奏。
②老师范唱，学生跟秦伴奏学唱。
③处理难点乐句的演唱。
④完整的演唱歌曲3.活动创编，三个同学分别用手铃、沙锤、双响筒和老师的琴声一起为演唱伴奏。
（三）课堂表演及评价。
1、独唱（老师评价）2、小组合唱（学生互相评价）3、表演自己最喜欢的课间游戏（老师评价）（课堂艺术实践小组和个人进行积分成绩按比例计入期末综合测评。
优秀3颗星；良好2颗星；合格1颗星。
课堂加入歌曲伴奏进行朗诵表演，旨在于培养部分不擅长歌唱的学生课堂表演的能力素养。
让他们的勇气和自信不断得到成长。
）（四）课堂小结课间十分钟，是欢乐的十分钟，是看花赏景的十分钟，是玩笑嬉戏的十分钟，下课了，大家快去享受十分钟吧。
《哦,十分钟》教案(最新9篇)
《哦，十分钟》教案（最新9篇）《哦，十分钟》教案篇一教学目标：（一）知识与能力：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》（二）过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。
学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。
（三）情感态度与价值观：1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。
2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
教学内容：学会歌曲《哦，十分钟》。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。
教学准备：多媒体课件电子琴录音机教学流程：一、板书课题、出示目标：伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在就让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！这节课我们就来学习歌曲《哦，十分钟》那这节课我们的目标是（齐读）二、简介歌曲1、初听歌曲2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快）听这样的歌曲让我们感到轻松、快乐3、分析歌曲歌曲欢快活泼，同学们一定很想用最快的速度把它学会？要想唱好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请看自学指导：有信心吗？老师相信你们是最棒的！四、先学（第一次）1、出示节奏谱，学生练习击拍2、检测学生自学的效果：齐打节奏、抽查学生、从中发现问题。
五、后教解决难点歌曲的节奏我们已经掌握了，那么学习歌曲就会容易一些，下面请同学们看自学指导，同学们有信心吗？继续努力吧，相信自己，你会完成的很好！七、先学（第二次）1、学生自学歌曲2、检测八、后教1、解决难点：一、二段结束句的演唱2、歌曲处理：刚才我们感受到了下课十分钟是多么快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声传达给老师呢？（带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。
）九、拓展：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首《哦，十分钟》。
小学音乐《哦,十分钟》 说课稿
小学音乐《哦，十分钟》说课稿作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的小学音乐《哦，十分钟》说课稿，希望能够帮助到大家。
小学音乐《哦，十分钟》说课稿1尊敬的考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐四年级上册第3课的一节唱歌课《哦，十分钟》。
是一首2/4拍的歌曲，歌曲情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，描绘了学生在课间活动中的各种情景，抒发了学生自由欢乐的心情。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过对歌曲的学习和理解，能够加深对校园生活的热爱。
过程与方法：运用小组合作的方式，能够提高创编与团队合作能力。
知识与技能：完整有感情地演唱歌曲并掌握2/4拍的知识。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是完整有感情地演唱歌曲。
难点是熟练掌握2/4拍的相关知识。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、解决难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《哦十分钟》说课稿
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《哦十分钟》说课稿一. 教材分析《哦十分钟》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们对十分钟的喜爱和期待。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在十分钟里可以做很多有趣的事情，第二段强调了珍惜时间的重要性。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的珍惜意识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
针对这一学情，我在教学中要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《哦十分钟》的歌词含义，认识到珍惜时间的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及理解歌词的含义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学黑板等。
六. 说教学过程1.导入：创设一个轻松愉快的情景，引导学生进入音乐课堂。
2.新歌教学：（1）聆听歌曲：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）解析歌词：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解珍惜时间的重要性。
（3）教唱歌曲：逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
（4）分组练习：让学生分组练习演唱，互相交流学习。
3.歌曲欣赏：欣赏一些与时间有关的歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜时间的重要性。
5.作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：歌曲：《哦十分钟》珍惜时间的重要性教学重点：正确演唱歌曲教学难点：音准和节奏八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
《哦十分钟》教学设计
《哦十分钟》教学设计《哦十分钟》教学设计1一、教学目标1、学生能运用不同情绪及音色，有表情的演唱歌曲《哦！十分钟》2、通过“神奇的小鸟、快乐的音效、有趣的情境”等多种创编实践活动，让学生感受动作与音乐的有效结合，培养学生自主创编意识。
3、通过让学生创造性的参与音乐活动，感受音乐中的快乐课间，激发学生热爱生活、热爱音乐的情感！二、教学重难点：在动作与音乐的有效的结合中有创造性的表现歌曲《哦！十分钟》三、教学设计思路本首歌曲是学生非常喜爱并且熟悉的一首校园歌曲，由于学生比较熟悉，所以如何让学生唱得更加丰富有表现力，并且能围绕歌曲韵律进行有趣的课间情境创编，激发学生音乐想象力及创编力是本节课的重点。
结合歌曲的风格特点，整节课我围绕三个“快乐”进行教学，即：1、“快乐的课间舞动———初步让学生感知歌曲结构及韵律。
2、“快乐的课间歌唱”————结合“神奇的小鸟”让学生自主运用表情记号来创造性的演唱歌曲。
3、“快乐的课间玩耍”———让学生充分利用身边的“玩具”（沙包、毽子、篮球、学具、同伴拍手互动等）即兴创编与音乐相结合的动作或声势伴奏，达到对歌曲旋律更进一步的理解和巩固，真正体验到玩音乐的快乐！四、教学过程一、快乐的课间舞动师：同学们，今天我们的音乐课与快乐有关，那就让我们先随着音乐在轻松的舞蹈中开启我们今天的快乐之旅好吗？1、师生随音乐做律动（踏步、晃手、打篮球、乒乓球）师：刚才老师带大家随着轻快地音乐用动作表现了我们校园课间十分钟的两个场景，谁感受到了我们刚才做的律动都表现了课间哪两个场景？生：汇报（打篮球乒乓球、做操排队）师：对，我们刚才的律动表现了课间十分钟同学们在操场上做操和玩耍打球的场景。
2、师生互动游戏“我做你猜”师：我们兵二附小同学们的课间一定也特别丰富多彩，老师也想了解了解，那么下面我们一起玩个“你做我猜”的游戏好吗？请同学们把自己平时最爱玩的课间活动用动作做出来，我们大家一起来猜猜看好吗？（1）学生做动作，老师猜。
四年级《哦，十分钟》教案（精选8篇）
四年级《哦，十分钟》教案四年级《哦，十分钟》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的四年级《哦，十分钟》教案，欢迎大家分享。
四年级《哦，十分钟》教案篇1教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。
2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。
3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
教学难点：演唱切分音时节奏要准确。
一．组织教学1．听音乐进教室（哦，十分钟伴奏）2．师生问好二．导入：1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？2．请几个同学有感情地读一读这几个字。
3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在马老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。
请大家轻声拍手为我伴奏好吗？4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．初听歌曲1．初步整体感受歌曲播放课件当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手2．请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳......）四．学唱歌曲后半部分（难点部分）1．屏幕上显示后半部分谱子2．教师提示“0 4 3 ”空拍处3．教师弹奏旋律学生用手指点手心（按节奏）师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）回忆“切分音”3．学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）4．教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子5．教师伴奏学生唱谱子五．学习完整谱子1．师生接唱整首歌的谱子教师唱前半部分学生唱后半部分2．师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。
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小学音乐《哦-十分钟》教学设计
《哦，十分钟》教学设计
————吉林九台龙嘉中心校孟庆丽
教材分析：
《哦，十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容，是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。
歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。
主歌部分节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。
副歌部分曲调转为舒展，唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。
教学目标：
1．引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；
2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》；
3、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现“快乐的课间”。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
教学难点：演唱切分音时节奏要准确。
教学方法：视听结合
教学准备：多媒体课件，电子琴，毽子、跳绳、皮球等
一．组织教学
1．课前一分钟律动（哦，十分钟伴奏）
2．唱师生问好歌
二．导入：
1．师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？
2．请几个同学有感情地读一读这几个字。
3．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。
请大家轻声拍手为我伴奏好吗？
4．师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．初听歌曲
1．初步整体感受歌曲（播放课件）
当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手
2．请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。
）
四．学唱歌曲后半部分（难点部分）
1．屏幕上显示后半部分谱子
2．教师提示“0 4 3 ”空拍处
3．教师弹奏旋律学生用手指点手心（按节奏）
师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空拍处加入跺一下脚，像这样（教师示范）回忆“切分音”
3．学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）
4．教师弹奏后半部分旋律学生开口无声默唱谱子
5．教师伴奏，学生唱歌谱
五．完整学唱歌谱
1．师生接唱歌谱，教师唱前半部分学生唱后半部分
2．师：下面咱们做一个“歌谱接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。
第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节。
3．教师弹奏前半部分旋律学生认真听
4．小组练习演唱（注意音准）
5．“歌谱接唱竞赛”开始大家一起看着大屏幕演唱，后半部分大家齐唱
6．发奖（毽子）
六．学唱歌词
激发情绪：老师发给各组跳绳，毽子，皮筋等游戏用具，让学生合着音乐节拍做游戏，体验快乐课间
1．教师范唱歌曲第一段词，学生聆听
2．教师伴奏，学生有感情地演唱（教师及时纠正）
3．学唱第二段歌词
师：下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律请大家开口无声默唱4．请愿意展示的学生演唱第二段
5．教师伴奏，学生演唱第二段歌词
七．完整演唱歌曲（看课件）
八．随音乐做游戏,感受“课间”快乐
1.学生按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组……
2.小组配合练习按音乐节拍做游戏
3.听音乐做游戏开始
九．小结：
师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！。