新老高三数学组经验交流
高三数学教学经验交流发言稿范文3篇(高三数学经验分享)
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在当下社会，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是分享的高三数学教学经验交流发言稿范文3篇(高三数学经验分享)，以供借鉴。
高三数学教学经验交流发言稿范文1各位老师，下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。
同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的’范畴和重心。
因此当我们在拿到《20xx年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。
实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。
二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。
能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。
同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。
内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。
通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。
三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学备考经验交流发言稿考试，每次考试后，我们都会对试卷进行详细的分析，找出学生易错的地方和薄弱环节，及时进行针对性的补充和强化。
同时，我们也会对学生的答题情况进行分析，找出解题思路不清晰、计算错误等问题，并及时进行纠正和指导。
4.注重课外拓展.高中数学是一门综合性很强的学科，除了课本上的知识点和题型，还需要学生具备一定的数学思维和解题能力。
因此，我们鼓励学生积极参加数学竞赛和数学建模等活动，扩展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
5.加强家校合作.学生的家庭是研究的重要场所，家长的支持和配合对于学生成长至关重要。
因此，我们与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的研究情况和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案，共同促进学生的发展。
今天教研内容是新旧高三数学复备考经验交流。
作为上届高三数学组的代表，我将介绍我们的备考方案，供大家参考。
如有不妥之处，请大家指正。
首先，我们在去年暑假结束后，集体对考试大纲进行解读，全面盘点必考知识点，达到精准考点有的放矢。
同时，我们了解了新高考的趋势和材的方向，从中得到了一些信号和启示。
我们的整体规划是三轮复。
第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复，以消灭知识盲点为目标。
第二轮复专题强化训练，以提高学生解答高考题的能力为目标。
第三轮进行模拟、强化，以调节学生智能、情感、意志等因素为目标。
每次考试后，我们会对试卷进行详细的分析，找出学生易错的地方和薄弱环节，并及时进行针对性的补充和强化。
此外，我们鼓励学生积极参加数学竞赛和数学建模等活动，扩展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
同时，我们与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的研究情况和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案，共同促进学生的发展。
新老高三数学组经验交流
新老高三数学组经验交流2018届高三数学备课组XXX尊敬的各位教研组的同事：大家好！高三教学任务繁重，我们要早计划、早安排，要做到有针对性地、科学合理地安排各阶段的复教学进度，保证教学的深度与广度。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
我们备课组紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，研究能力，探索能力，创新能力。
关于数学科高考备考，我们给出以下建议：1.夯实解题基本功。
高考复的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。
学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好惯。
2.注重题目的质量和处理水平我们要控制总题量，不依靠题海取胜。
相关知识的复，高考不考查或者考查可能性小的知识要坚决舍弃，我们高三复的过程当中其实前期经历过一次大的调解，复了近一个月的时间之后函数还没有复完，当时我们是一本书一套课后练都讲，但是明显讲不完，进度非常滞后，后来下决心做了取舍，到12月末，一轮复就结束了。
当处理的题目达到一定的数量后，决定复效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
①对立意新奇、结构精巧的新题予以足够的重视，要包管有相当数目的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，包括课本上的一些例、题应成为保留节目。
陈题新解、熟题重温可使学生取得新的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学复习备考经验交流会发言稿----------------郭意明按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复习备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.1.首先在去年暑假结束后,数学组集体对考试大纲进行解读,全面盘点必考知识点,达到精准考点有的放矢.通过外出取经了解了新高考的趋势新教材的方向.给了我们一些信号和启示.2.整体规划三轮复习.第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复习，完成知识结构,深化知识理解,形成必要技能,消灭知识盲点.第二轮复习专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。
此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。
第三轮进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。
此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。
3.抓细每一次考试后的试卷分析.高三一共进行了15次大型考试,要求老师学生都要进行试卷分析,从每一道错题入手分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?等等,从而达到考试真正目的.4.为适应高考试卷的大容量快节奏,后期我们抽星期天时间组织了限时训练. 对学生将要进行训练的内容，我们先估算一下完成的时间，以保证大部分学生有充足的时间去完成任务。
在学生完成任务的过程中老师也可以用调查法或者观察法来调整限定时间，如果大部分学生未能在限定时间完成任务，可以适当放宽时间要求；大部分学生都完成任务的情况下可以缩短限定时间。
时间给的太多，学生容易散漫，完成任务后无所事事；时间给的太紧，学生容易慌乱，粗枝大叶，应付差事。
高三数学经验交流材料
高三数学经验交流材料高三数学经验交流：作为高三学生，数学是我们最重要、最基础的学科之一。
在高三数学学习过程中，我积累了一些经验，希望能与大家交流分享，共同进步。
首先，我认为掌握基础知识是数学学习的关键。
高三数学是高中数学的延伸和巩固，基础知识的掌握对后期的学习起到至关重要的作用。
因此，我们要重视数学基础，做到“会”，不仅要能背诵定理、公式，更要理解其背后的意义和作用。
通过大量的练习，巩固基础知识，为后续的学习打好基础。
其次，要善于总结归纳。
数学学科有一定的规律和套路，我们需要通过不断的总结归纳，去理解数学背后的思想和思维方式。
例如，在解题过程中，我们可以总结归纳出一些常见的解题方法和技巧，将其运用到不同的问题中，通过解决一些典型题目，增加自己的思维广度和深度。
另外，要注重思维的拓展和创新。
数学是一门需要逻辑思维和创造力结合的学科。
在解题过程中，我们不能仅仅局限于老师给出的解题方法，要善于思考、思维拓展，创新解题的思路和方法。
尝试一些不同的思路和方法，通过思维的拓展和创新，可以提高解题的效率及准确率。
除了上述几点外，我还整理了一些学习的技巧和方法。
希望能对大家的数学学习有所帮助。
1. 合理安排时间。
高三是紧张的一年，要学会合理安排时间。
在学习数学时，可以根据自己的喜好和特长，将时间分配到不同的部分。
例如，早晨思维敏捷，可以选择早晨进行思考和解题；晚上反应比较迟钝，可以选择晚上进行知识点的复习和归纳总结。
2. 制定学习计划。
每天规划好学习的目标和任务，根据自己的实际情况合理安排时间。
并且要有一定的弹性，根据实际情况调整。
3. 多与同学讨论和交流。
数学学习不应该只是闭门造车，要多与同学讨论和交流。
可以组建学习小组，共同解决难题，互相帮助提高。
4. 多进行模拟考试。
高考是我们的最终目标，所以要经常进行模拟考试，增加自己的考试经验和应对策略。
5. 注意复习巩固。
在学习的过程中，不要只顾着追求知识的吸收，要及时进行复习和巩固，以避免知识的遗忘和混淆。
高三数学教学经验交流
高三数学教学经验交流一、引言高三数学教学是关键之年，同时也是学生备战高考的紧张阶段。
在这个阶段，教师需要有一定的经验和策略才能帮助学生高效研究和应对考试。
本文旨在对高三数学教学经验进行交流和分享，希望能为其他教师提供一些有益的参考。
二、多样化的教学方法1. 提供大量的练题：- 练题是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
教师可以提供各种难度的练题，让学生掌握各个考点，提高解题能力。
同时，教师应及时给予学生针对性的反馈，帮助他们纠正错误、加深理解。
2. 引导学生互相合作：- 学生之间的互相合作可以促进他们的积极参与和研究效果。
教师可以组织小组讨论、合作解题等活动，让学生在互动中互相研究、激发思维。
这样的活动不仅可以提高学生的研究效果，还能培养他们的团队合作和沟通能力。
三、个性化的辅导1. 结合学生的实际情况进行辅导：- 高三学生的研究压力较大，每个学生的情况都有所不同。
教师应根据学生的实际情况进行个性化的辅导，了解他们的研究需求和困难，并提供相应的帮助和指导。
这样可以更有效地解决学生的问题，提高研究效果。
2. 探索适合学生的研究方法：- 每个学生的研究方法都有所不同，教师应鼓励学生探索适合自己的研究方法。
无论是通过创新的记忆技巧、制定有效的研究计划，还是利用科技工具辅助研究，都有助于提高学生的研究效果。
教师可以引导他们寻找适合自己的方法，并提供必要的支持和指导。
四、注重研究动力的激发1. 建立良好的师生关系：- 良好的师生关系可以激发学生的研究动力和积极性。
教师应与学生建立良好的互动和沟通，关心他们的研究和生活情况，并给予及时的鼓励和赞扬。
这样可以增强学生对数学研究的兴趣，激发他们研究的积极性。
2. 创设轻松活跃的课堂氛围：- 课堂氛围对学生的研究效果有很大影响。
教师应创设轻松活跃的课堂氛围，包括一些趣味性的研究活动和互动，让学生感受到研究的乐趣和成就感。
这样可以激发学生的研究欲望，提高研究动力。
五、总结高三数学教学经验交流是教师们共同成长的机会，通过多样化的教学方法、个性化的辅导和注重学习动力的激发，可以提高学生的学习效果和应对高考的能力。
高三数学组研讨交流发言
高三数学组研讨交流发言大家早上好！今天我想和大家分享一些关于数学组研讨交流的想法和经验。
首先，我想强调研讨交流的重要性。
在数学学习中，我们常常会遇到一些难题或者困惑，而两个头脑的碰撞往往能够激发出思维的火花。
通过和同学们的交流，我们可以互相启发，互相补充知识，共同攻克问题。
不仅如此，研讨交流还可以培养我们的合作能力和表达能力，提高我们的数学思维水平。
其次，我想分享一些有效的研讨交流技巧。
首先是提出问题。
当我们遇到一个难题时，可以尝试将问题准确地描述出来，并提出自己的思考和猜想。
这样可以引发他人的兴趣，并吸引他们对问题的思考。
其次是倾听和讨论。
在交流过程中，我们不仅要表达自己的观点，也要认真倾听他人的观点，尊重每个人的发言权。
通过讨论，我们可以广泛地了解不同的解题方法和角度，拓宽我们的思维。
最后是总结和归纳。
在研讨交流的过程中，我们要学会总结和归纳大家的思考和发言，提炼出问题的重点和关键，并整理成清晰、简洁的结论。
最后，我想提醒大家在研讨交流中要保持积极的心态。
数学是一门需要耐心、智慧和坚持的学科，我们不可能一蹴而就。
在交流中，我们可能会碰到其他同学提出的观点更为出色或者思路更为独特，但这并不代表我们自己的努力没有价值。
相反，我们要抱着学习和进步的心态，虚心接受他人的建议和启发，不断完善自己的思维方式和解题能力。
总之，数学组研讨交流是我们学习数学的重要方式之一，通过与同学们的交流，我们可以共同攻克难题，提高数学思维水平。
希望大家能够积极参与研讨，勇于表达自己的观点，虚心倾听他人的建议，共同进步。
谢谢大家！。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学备考经验交流发言稿新旧高三数学复备考经验交流会发言稿XXX按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.1.首先在去年暑假结束后,数学组集体对考试大纲进行解读,全面盘点必考知识点,达到精准考点有的放矢.通过外出取经了解了新高考的趋势材的方向.给了我们一些信号和启示.删除内容变化内容增加内容必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定与定义的关系；随机事件的独立性；用样本估计“百分位数”；全概率逻辑联结词（“或”、“且”、解三角形整非”）；四种命题；映射；合到平面向三角函数线；线性规划；生活中的优化问题和定积分；直线和圆锥曲线位置关系的表述；统计案例；推理与证明.三视图；算法；系统抽样；归纳法整合到数列部分但不作考试量部分；数学定理的关系及充要条件要求；抛物线公式；相关系数与标准变为了解；超化数据向量夹角的关2.整体规划三轮复.第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复，完成知识结构,深化知识理解,形成必要技能,消灭知识盲点.第二轮复专题强化锻炼，目标在于进步学生解答高考解答题的本领。
此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指点下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵动运用为线索，考究解题策略，使自己在第一轮复的根蒂根基上，数学素质得以明显提升。
第三轮进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。
此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。
3.抓细每一次考试后的试卷分析.高三一共进行了15次。
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新老高三数学组经验交流
2018届高三数学备课组王曦尊敬的各位教研组的同事：大家好！
高三教学任务繁重，我们要早计划、早安排，要做到有针对性地、科学合
理地安排各阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不
断提高，争取高考考出优良成绩。
我们备课组紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学
习能力，探索能力，创新能力。
关于数学科高考备考，我们给出以下建议：
1.夯实解题基本功。
高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。
学生在答卷中除了
知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运
算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准
确的良好习惯。
2.注重题目的质量和处理水平
我们要控制总题量，不依靠题海取胜。
相关知识的复习，高考不考查或者考查可能性小的知识要坚决舍弃，我们高三复习的过程当中其实前期经历过一次大的调整，复习了近一个月的时间之后函数还没有复习完，当时我们是一本书一套课后练习都讲，但是明显讲不完，进度非常滞后，后来下决心做了取舍，到12
月末，一轮复习就结束了。
当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题
目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，包括
课本上的一些例、习题应成为保留节目。
陈题新解、熟题重温可使学生获得新
的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才
能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
比如函数的值域，我们复习的时候只讲了两种常用方法，其余的都拿掉了。
③讲究讲评试卷的方法和技巧。
到综合复习的时候，不用每个题都讲，选择填空16个大概讲四五个就可以结束。
选择填空最后一道挡分题，可以根据学情调整
讲解的深度。
3.突破一个“老大难”问题。
“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。
“会而不对”是拿到一道题目不
是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，
最后答案是错的。
“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三
落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论
不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
4.注重良好习惯的培养。
(1)速度。
考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
(2)计算。
数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削
弱对计算能力的要求。
运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理
相结合，要合理。
(3)表达。
在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确
而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
5.结合实际，了解学生，分类指导。
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。
可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。
了解学生要加强量的分析，建立档案。
了解学生，才有利于个别辅导，因
材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。
6.把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来。
因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、表达清楚、
推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立
完成解题全过程来实现。
复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在
通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。
7.坚持“面向目标生，重视中低档题”的基本方针。
重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。
根据我校学情，目标生和边界生提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。
同时要注意突出学生的整体
优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。
8.注重学生的心理辅导和心理调节。
教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助
他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理随能力。
结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。
新高三数学备课组专业素质过硬，教师实力雄厚，希望我们的建议能对你们有所裨益，起到一个锦上添花的作用，新高三加油！。