示范党校建设

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充分发挥党校育人功能,努力抓好党校教学建设工作

充分发挥党校育人功能,努力抓好党校教学建设工作

充分发挥党校育人功能,努力抓好党校教学建设工作基层党校主要的教育教学任务便是对广大党员干部、入党积极分子等进行培训,是培养我党理论队伍以及学习研究理论的关键载体,更是强化党员干部党性的教育熔炉,有着极为关键的育人功能。

为推进基层党建工作,充分发挥党校育人功能,则需要对党校的教育职能及地位有清楚认识,努力抓好党校教学建设工作,深化教学改革,从而提升教学质量与育人效果。

标签:党校教学党校建设育人功能发挥党校作为党委直接领导的继续教育机构,主要培养对象为党员领导干部与理论干部,是对广大党员领导干部进行培训轮训的主要载体[1]。

为了能够充分发挥党校育人功能,完成党委赋予的重大历史使命,则需要努力抓好党校教学建设工作。

文章便基于此,对加强党校教学建设工作中的保证“三个到位”、实行“三个创新”以及构建“三个机制”进行探讨。

一、保证“三个到位”,强化党校阵地作用发挥党校作为基层党组织,应当与党员相贴近、了解且置身其中,在对党员开展的思想政治教育工作中有着先天透视,进而需要努力将党校建设为“党员政治教育主阵地”。

1.思想认识到位在加强党校教学建设工作过程中,党校应充分认识到唯有确保党校社会主义办学方向以及我党教育方针政策落实到位,才能充分发挥出基层党组织的政治核心作用以及党员干部的示范带头作用。

党校应努力建设为社会主义精神文明主阵地,为我党输送高素质、守纪律、有理想的优质党员。

此外,党校还应做好发展党员工作,通过党校的培训、引导与教学,不断壮大我党队伍,进而强化党校在基层党建工作中的关键性作用。

2.工作思路到位党校教育教学是党建工作的关键组成,因此其教学活动安排都需要无条件服从和服务于党委工作。

具体来讲,党校所开展的培训工作需要为完成中心任务提供思想保证与精神动力,并且要充分发挥出培训党员干部、入党积极分子的教育作用;充分发挥学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想及邓小平理论等重要理论的阵地作用;充分发挥锻炼党员干部党性的熔炉作用。

党校修建项目情况汇报

党校修建项目情况汇报

党校修建项目情况汇报
党校修建项目自启动以来,经过全体参与人员的共同努力,取得了一定的进展。

在各级领导的关心支持下,我们已经完成了项目的前期准备工作,并顺利进入了实施阶段。

首先,我们进行了项目的立项工作,明确了项目的总体目标、建设规模和预期
效果。

在此基础上,我们制定了详细的施工方案和工期计划,确保项目能够按时按质完成。

其次,我们进行了严格的招投标工作,确保了施工单位的资质和施工质量。


过层层筛选,我们最终确定了合适的施工单位,并签订了施工合同,为项目的实施奠定了坚实的基础。

接着,我们着手进行了工地的准备工作,包括场地清理、设备调试等工作。

同时,我们加强了对施工单位的监督管理,确保施工过程中的安全和质量。

目前,项目已经进入了主体结构施工阶段。

我们将继续加强对施工单位的管理,确保施工进度和质量。

同时,我们也将积极与相关部门沟通,解决项目实施中的各种问题和困难,确保项目能够顺利完成。

在未来的工作中,我们将继续全力以赴,确保项目能够按时按质完成。

同时,
我们也将加强对项目的后期管理和运营工作,确保项目能够发挥最大的效益,为党校的发展做出更大的贡献。

最后,感谢各级领导和各位同事对项目的大力支持和配合。

我们将不负重托,
努力工作,确保项目能够取得圆满成功。

以上就是党校修建项目的情况汇报,谢谢大家!。

“高校党建示范点”建设实施方案

“高校党建示范点”建设实施方案

温州大学教师教育学院“高校党建示范点”建设实施方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神,全面落实科学发展观,结合创先争优活动的深入推进和省委教育工委《关于创建高校基层党建工作示范点的通知》文件精神,通过给党员搭载体压担子,给党支部建平台出点子,创建党建工作示范点,充分发挥党建的龙头作用,以党建促教风,以党建促学风,推动和谐学院建设。

二、工作目标通过示范点建设达到四大工作目标:一是完善基层党建工作制度;二是充分发挥党员先锋模范作用;三是打造支部战斗堡垒作用;四是形成学院党建工作特色品牌。

三、具体措施(一)加强党校建设,发挥党校多元教育功能党校教育是提升党员基本素质和党性修养的重要途径。

学院分党校拟通过走出去、请进来等方式,采取“听、看、讲、体验”四位一体(即听党课、观基地、讲党性、体验社情)的党校教育模式。

通过培训,达到入党积极分子初步形成理想信念、预备党员巩固理想信念、党员坚定理想信念的目标。

1、加强党校师资力量。

在邀请我校教师开设党课的同时,聘请我市各行业中取得突出成绩、有一定社会影响的党员同志(例如感动温州十大人物等),为学生上党课,让党课内容能“看得见,摸得着”,增强党课效果,提升培训对象的政治素质和进取精神。

2、创建党员教育活动基地。

利用温州革命胜迹众多的优势,创建翠微山烈士陵园、江心屿烈士陵园、雁荡山烈士陵园、省一大旧址、红十三军军部旧址等3-5个党员活动基地,为党员教育活动和支部党员组织生活提供平台。

3、开设“微型党课”。

学院分党校要求学员在学习过程中,针对党的路线、方针、政策或者当前时事、热点、焦点等,结合自身实际与认识,以小组为单位,每人主讲8分钟的微型党课,以促进党校学员理论素养的提高。

4、开展党员实践锻炼。

学院将实践锻炼作为党校教育的重要组成部分,把实践锻炼分为吃苦类、奉献类、调查类、技能类等若干类别,要求入党积极分子和党员选择自己感兴趣或比较缺失的实践类别进行锻炼。

县级优秀党校标准

县级优秀党校标准

县级优秀党校标准省、市、县先进基层党校创建标准作者:宣传部党教科发布时间:2014-06-25 18:32:17 来源:省级示范基层党校建设标准省级先进基层党校建设标准省级先进村党校建设标准市级先进基层党校建设标准市级先进村党校建设标准县级先进基层党校和先进村党校建设标准参照市级标准建设请各创建单位,对照标准,结合自身实际,认真搞好创建工作!省级示范基层党校建设标准1、班子健全。

有坚强的领导班子,党委(党组)高度重视基层党校建设,经常研究和听取基层党校工作汇报,并充分发挥其作用。

党委(党组)书记兼任校长,党委(党组)领导和班子成员定期为学员授课或作形势报告。

有一支热爱基层党员教育、精通业务、相对稳定的专兼职相结合的教员队伍。

有专职副校长、专职教员。

校务委员会例会经常、教研活动规范。

2、设施齐全。

有宽敞整洁的教室、图书资料室、办公室。

中央和省编的理论学习书刊、基层党校教学必备工具书及各类图书刊物不少于2000册,新近适用的电化教育音像资料20盘(盒)以上和多媒体等现代化教学设施。

3、教学创新。

坚持把中国特色社会主义理论体系和党的路线方针、形势政策教育作为主要内容。

基层党校全年办班应不少于20期,每月不少于一期政治理论课,普通党员受训率达95%以上,党员干部受训率达到100%。

教育坚持围绕中心、服务大局和“三贴近”的方针,不断创新教学形式、培训手段,尤其在整合教育资源、拓宽教育培训渠道、利用现代教育手段等方面有新举措、新提高,在本市(县)或行业的基层党校中具有典型示范带动作用。

4、保障有力。

基层党校正常教学活动的经费有稳定来源,并根据经济的发展和实际办学需要不断增加,教学条件不断改善。

党校年教育经费一般不少于3万元。

5、管理规范。

各项制度健全,管理规范,做到培训有考勤、上课有教案、学习有笔记、课后有作业。

档案及相关资料齐全、详实,有专人负责,有立卷分类的教学档案,各项培训考试成绩立卷并保存完整。

6、效果显著。

党校建设调研报告范文3篇

党校建设调研报告范文3篇

党校建设调研报告范文3篇篇一:党校开展教育培训示范基地建设的调研报告按照市委“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略部署,市委党校在总结学习成都置信培训成功经验的基础上,结合我市党的群众路线教育实践活动,联系实际,深挖潜力,全面推进,在党员教育培训示范基地建设方面进行了探索与实践,现就有关情况报告如下:市委党校现拥有教职工39人,实行党委领导下的校务委员会管理体制,由市委书记兼任校长,党委书记、副校长负责日常工作。

领导班子成员4人,党委书记、常务副校长一名,党委委员、副校长3名。

党校内设机构5个,包括办公室、教务处、培训部、理论部、总务处等。

专业教师12人,其中,高级讲师7人,讲师4人。

教师学历全部达到本科以上,研究生学历3人。

2014年以来,党校各项工作都有了新的突破:干部教育培训人数和培训质量不断提高;教学科研能力得到了明显加强;校园环境焕然一新,办学条件有了较大改善;党的群众路线教育实践活动取得了丰硕成果。

(一)突出市委、市政府中心工作,培训水平不断提高按照市委2015年干部教育培训计划要求,市委党校充分发掘潜力,多渠道、多方位地承担办班任务,全年共举办了包括全市基层党组织书记培训班、中青年干部培训班、重新选派的第一书记和大学生村官培训班、计生干部培训班、统战干部培训班、专业技术人员公共科目培训班以及干部大讲堂、大学生综合能力培训班、大学生创业培训班、农村劳动力转移培训班等各类班次40多起,培训我市干部群众6000多人次。

党校在举办的各个班次中都能以提升履行岗位职责能力为抓手,以推进市委、市政府中心工作的顺利开展为目标,精选培训内容,狠抓班级管理,精心搞好服务,获得了参训学员和各单位的普遍赞誉。

一是精选培训内容。

针对不同班次的培训对象,通过问卷调查、座谈、走访等前期工作,听取业务部门、主管部门意见,了解学员所关心的热点、难点问题,有的放矢地进行课程设置,满足学员的培训需求。

二是优化师资培训。

浅谈高职院校的党校建设

浅谈高职院校的党校建设

浅谈高职院校的党校建设近年来,随着我国“科教兴国、人才强国”战略的深入贯彻和实施,高等教育发展势头迅猛,高职院校的发展尤为迅速。

国务院在2005年颁发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,极大地促进了高职教育的快速发展。

在扩大办学规模、提升办学质量的同时,如何提高学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展?面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,如何使大学生坚定政治信仰、明晰理想信念、端正价值取向、强化艰苦奋斗精神?党校作为“校中之校”,肩负着把青年大学生培养和造就成坚定的马克思主义者的历史重任,是大学生思想政治教育的重要基地。

党校培训层次多、范围广,保持党校对大学生思想政治教育的针对性、实效性,是大学生思想政治教育中需要关注的课题之一。

一、高职院校党校建设的现状及特点高职院校的党校建设,基本借鉴本科院校的模式和经验,少走了许多弯路。

但是,由于高职院校的培养目标及教学特点,在党校的建设上,许多方面还存在着薄弱环节和不相适应的地方。

办好高职院校党校,要立足高职实际,对高职院校的特点和发展趋势有准确把握。

当前,高职院校的党校工作存在以下特点:1.学制短按照发展党员的规定程序,由于在校时间较短,通常为3年制或2年制,对于学生入党积极分子的推优、培训、培养、考察和发展及各个环节的把握上,容易造成匆忙和草率;甚至出现还没有来得及发展,学生已经毕业的情况。

2.实践性教学环节多由于培养的目标和专业特点的要求,许多专业的实践教学、各类实习和技术技能训练所占的学时数大都在20%以上,有的高达30%,且实习的地点往往比较分散。

特别是在临毕业的一个学期,往往由于毕业实习、毕业设计和下现场实践的时间通常要超过50%以上。

这对学生党员尤其是学生预备党员培训和考察工作,带来一定的困难。

3.党校教育培训受局限教育培训层次多,有入党积极分子培训、预备党员培训、党员培训、学生干部培训等。

教育培训计划安排难,时间受限多,不能与学校的重大工作相冲突,必须是学员、教师和场所共有的条件。

深圳职业技术学院国家示范院校建设重点专业建设的成效

深圳职业技术学院国家示范院校建设重点专业建设的成效

深圳职业技术学院国家示范院校建设重点专业建设的成效(一)人才培养模式:各专业形成鲜明个性中央财政支持建设的10个重点专业及专业群紧扣校企合作、工学结合这个核心,结合本专业及相关行业企业的特点,以职业岗位的能力要求为依据、以职业岗位的真实工作为基础,在人才培养模式改革方面初步形成了几种代表性的典型模式。

1.“教学工场”模式该模式是积极引入社会资本,按照企业生产线的标准和流程,组建由“车间”、“部门”构成的工场式教学环境,根据人才培养目标科学合理设计、引进企业的真实项目,真题真做。

其特点是较好地实现了人才培养过程与实际工作过程一致,学习训练环境与真实工作环境一致。

2.“双证融通”模式该模式是针对企业对人才岗位职业能力的专门化要求,从岗位职业能力分析入手,与行业企业合作,引入职业岗位等级证书和行业技术标准,校企共同制定人才培养方案,围绕职业等级证书和技术标准组织教学。

其特点是较好地实现了人才培养规格与职业资格标准的一致、课程内容与企业最新技术发展的一致,学历证书与职业资格证书融通,课程标准与职业资格标准融通,学历教育与职业资格培训融通。

3.“创作工作室”模式该模式是以培养学生的创新、创业能力为重点,与创意设计企业合作建立“创作工作室”,校企双方共同制定教学计划,开发教学内容,学生作品直接融入社会。

其特点是为学生提供了良好的创新、创业环境,全面激发了学生的积极性和创造性。

4.“订单套餐式”模式该模式是根据订单企业的用人要求,把企业的岗位综合素质、技术标准吸收到专业人才培养方案中,制定套餐式的教学计划。

5.“四中心”模式该模式是以培养学生实务操作能力为目标,将职业岗位真实工作中的典型案例、实务技能、工作流程、热点问题引入课程,“以案例、实务、流程、问题”为中心进行人才培养,其特点是较好地实现了学习内容与实际工作任务的一致。

6. “PEB”模式该模式是商务英语专业在示范校建设过程中,以实践(Practice)为核心、以英语(English)为主线、以商务(Business)为背景,在人才培养的目标定位、课程设置、实践体系、教学方法等方面进行改革创新而形成的一种经典模式。

省级示范党校创建方案

省级示范党校创建方案

省级示范党校创建方案省级示范党校创建方案一、背景分析党校是党的干部教育培训的主要机构,也是推动党的建设和党的事业发展的重要保障。

为了提高党员干部的理论水平和业务能力,加强党风廉政建设和反腐败工作,特制定省级示范党校的创建方案。

二、建设目标1. 建设成为全省党员干部学习党的理论、学习业务、进行政治思想教育和提高自身素质的重要平台。

2. 增强党员干部的理论水平和业务能力,提高解决实际问题的能力。

3. 推动党的建设和社会主义事业发展。

4. 成为全省党员干部集中学习研究的重要基地。

三、建设内容1. 建设完善的教学设施,包括教室、电子阅览室、实验室等,为党员干部提供良好的学习环境。

2. 配备优秀的教师队伍,包括党校专职教师和相关领域的专家学者,提供高质量的教育培训服务。

3. 组织开展理论学习和业务培训,包括经济学、管理学、法学、哲学、马克思主义等课程,以及各种专题培训。

4. 按照党员干部的实际需求,组织学习研讨,推动理论学习与实际工作的结合。

5. 组织开展培训班、研讨班和座谈会等活动,邀请党和政府领导以及相关专家学者进行讲座和学术交流。

四、建设要求1. 统筹规划,充分利用现有资源,合理安排建设进度。

2. 加强管理,落实责任,确保建设进程顺利推进。

3. 健全制度,确保教学质量和教学效果。

4. 加强宣传,提高党校的知名度和影响力,吸引更多的党员干部参与学习。

五、建设步骤1. 制定详细的规划方案,包括建设内容、建设进度、经费来源等。

2. 搭建示范党校的教学设施,包括教室、图书馆、会议室等。

3. 招聘优秀的教师队伍,并开展教师培训,提高他们的教学水平和教学能力。

4. 制定教学计划,组织开展各类课程和培训,促进党员干部的学习和提高。

5. 加强党校的管理,确保教学质量和教学效果。

6. 加强宣传,提高示范党校的知名度和影响力,吸引更多的党员干部参与学习。

六、预期效果通过省级示范党校的建设,可以提高党员干部的理论水平和业务能力,加强党风廉政建设和反腐败工作,推动党的建设和社会主义事业的发展,促进社会主义现代化建设。

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对一个组织、一所学校来说,好的发展目标非常重要。

新世纪之初,我们浙江省委党校提出创建全国一流省级党校的目标,通过不断深化改革创新,坚持不懈努力奋斗,各项工作取得了显著成绩。

比如,形成了创新型教学体系,教学质量不断提高,测评优秀课率、学员到课率稳定保持在95%以上,教学管理水平进入全国党校系统优秀行列;国家课题立项数连续多年位居全国省级党校前列,一批决策咨询成果受到了党委政府的重视和肯定;拥有五个一级学科硕士学位点,在全国省级党校处于前列;校园的基础设施建设、信息化建设、后勤社会化等各项工作也取得了很好的成绩,总体上实现了当初预期的目标。

但面对新的形势和任务,我们深深感到,时代发展无止境,党校事业发展无止境,党校工作潜力很大,还有许多可以改进和提高的地方。

下一步浙江省委党校往哪里去、具体工作怎么开展,这些都需要进一步加以研究明确。

为此,校委组织开展了对标杆、找差距、提对策活动,发动全校教职工和市县党校来一起来思考、谋划党校的科学发展问题。

大家认为,结合当前形势和任务,结合党校事业继承和发展的需要,结合中央和省委一直强调的浙江干在实处、走在前列的要求,有必要提出建设全国省级示范党校的目标,引领今后一段时期党校的发展和建设,力争实现从总体一流迈向全面领先。

建设全国省级示范党校,这是总的目标,但这样的目标不能是空洞的、泛泛而谈的。

我们对此有一个更加形象化的描述,那就是“红色学府、向往之地、高端智库、开放平台、精神家园”这五句话、20个字。

“红色学府”,强调的是强化办学特色,目的是要坚持正确办学方向,全面推进党校姓党具体化,更加突出理论武装,更加突出党性锻炼,积极构建具有浓厚党校特色的红色教育科研体系,把党校建设成为党的庄严、神圣的红色学府,在培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部中发挥更大作用。

“向往之地”,强调的是拓展阵地职能,目的是着眼于推动学习型政党和学习型社会建设,在高质量地办好各类在校班次的同时,创新学习载体,运用信息化等手段,为干部在职学习提供全天候、菜单式的服务,提高党校教育的吸引力和影响力,使党校成为领导干部学习培训的向往之地。

“高端智库”,强调的是提升咨询水平,目的是要发挥党的哲学社会科学研究机构的职能,推进理论创新、推动成果运用,提升科研咨政的层次和水平,使党校成为党委政府想得到、信得过、用得上的高端智库。

“开放平台”,强调的是推进开放办学,目的是要顺应开放合作潮流,积极拓展与国外行政院校、全国同行、省内党政机关和全省党校系统的交流合作,使党校(行院)成为视野开阔、大气包容的对外合作交流平台。

“精神家园”,强调的是优化人文环境,目的是要以党校文化建设为引领,提高学校的吸引力、凝聚力、向心力,使党校成为党校人和领导干部的精神家园。

我们的目标就是朝着这几个方面着力,全力建设全国省级示范党校。

好目标固然重要,但贵在抓落实。

为了实现示范党校建设目标,我们提出了“158”行动计划。

这个“行动计划”就是要抓落实,措施要具体,要切合实际,要能落地。

“158”行动计划中的“1”,就是刚才所说的一个总目标。

“5”,就是要实施教学品牌、科研创新、开放办学、人才强校、党校文化这五大工程。

“8”,就是示范党校建设需要重点突破的教学科研咨询一体化、新校园二期工程、开放办学、资源整合、考核激励、校园文化、制度管校和党校系统建设等八个关键问题。

比如说教学品牌工程。

我们觉得党校主渠道主阵地地位,不是靠一纸文件定下来的,靠的是我们鲜明的办学特色,靠的是一流的教学质量,靠的是科学的教育布局,靠的是党校教育的内在吸引力。

这几年,我们在建设创新型教学体系,打造干部品牌上作出了积极探索,比如抓品牌班次、品牌课程、品牌师资、品牌教材、品牌基地、品牌管理、品牌服务等工作,切实带动了教学质量不断提高。

教学品牌工程是篇大文章,要强特色、强阵地、强品牌,最为核心的是如何突出党校办学特色,把党校红色教育主题更加鲜明地凸显出来。

理论武装和党性教育是党校的鲜明特色和办学优势。

习总书记在中央党校建校80周年纪念大会上专门强调“学习”问题,向全党发出大兴学习之风的动员令,其中特别讲到学习理论的重要性。

最近总书记在全国宣传思想工作会议又要求党校找准定位,把马克思主义作为必修课,成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地,把理论学习氛围搞得浓浓的。

正如总书记反复强调的那样,理想信念坚定是好干部第一位的标准,是不是好干部首先看这一条;理想信念是共产党人精神上的“钙”,理想信念坚定,骨头就硬,没有理想信念,或理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。

党校作为理论武装主阵地、党性锻炼大熔炉,我们必须在干部教育中始终把握好“传道、授业、解惑”的关系,不仅仅要教给学员一些知识和能力,更重要的是帮助他们解决好精神“缺钙”和“软骨病”问题。

因此,在落实“一个中心、四个方面”教学布局的过程中,我们牢牢抓住理论教育这个龙头,要着力解决理论教育系统化、党性教育具体化、能力培训中充分贯穿理论武装和党性教育等问题,目的就要使广大学员坚定理想信念、增强党性修养,形成正确的权力观、事业观和价值观,努力使党校成为党的庄严、神圣的红色学府。

我们学校经过长期实践,已经明确了“主体班次、研究生教育、对外培训”三位一体的教育布局。

现在来看,三大布局的每一块阵地,都有拓面和提质的潜力。

我们一方面要集全校之力办好主体班次,大力推进具有党校特色的研究生学历教育,充分利用党校资源做大做精做强具有党校特色的对外培训,使每一个学员,不论是来自什么地方、什么岗位,不论培训时间长短,都能在党校这块红色阵地上接受红色教育。

与此同时,我们觉得还需要深入研究的一个重要课题,就是建设没有围墙的党校。

因为从全党全社会来看,中央抓“四风”整治、抓学习型政党学习型社会的建设,势必促使干部更加重视在职在岗的学习。

从干部个体来看,尽管现在的学历层次已不低了,有了较好的理论功底和知识储备,但现在知识更新很快,几天不学习就会落伍。

用习总书记的话说,就是一个人必须学习一辈子,才能跟上时代前进的步伐,要善于挤时间学习,养成终身学习的习惯。

从我们所处的时代特点来看,当今时代又是信息时代,干部除了对党校“围墙”内的教学有更多的要求外,还需要我们充分整合教学资源,通过互联网为他们提供更直接、更便利、更有效的教学服务。

办好围墙内教育我们责无旁贷,要始终紧抓不放。

同时,要以改革创新的精神,把党校办成一所既有围墙又没有围墙的学府,使党校能为不同地方、不同岗位的干部提供个性化、全天候、菜单式的教学服务。

实际上,这也反过来倒逼我们不断提教学科研质量、提升党校吸引力和影响力,从而使党校成为干部学习培训、修德增智的向往之地。

这方面的工作我们已经开始着手,其中一项具体工作就是建设“智慧党校”,办好党校门户网站和数字图书馆,借以拓展党校教学服务功能。

教学是党校中心工作,其他方面工作也都进行了逐项研究。

比如在科研创新工程上,我们提出四个“牢牢抓住”:一是牢牢抓住省情研究不放,提高咨政水平。

浙江处于改革开放前沿,全国其他地方中遇到的矛盾和问题,浙江可能先遇到;浙江的经验,对其他地方可能具有较高的参考价值。

我们抓住浙江的战略性、全局性、前瞻性问题,把眼光聚焦到了省情研究上。

二是牢牢抓住理论研究不放,提升创新能力。

目的是为科研咨询打下深厚的学术积累和理论功底。

三是牢牢抓住学科建设不放,强化学科支撑作用。

这项工作我们明确了以抓好现有的五个一级学科管理为中心、积极推进学科聚焦的部署,下一步重点是抓推进、抓落实、抓考核。

四是牢牢抓住科研管理体制创新不放,促进教学科研咨询一体化。

这是一个大课题,抓好了可以全方位带动教学、科研、学科、人才等多项工作,形成良性互动、协调发展。

在开放办学工程上,我们提出要跳出党校看党校,跳出党校发展党校,按照以我为主、为我所用、相互学习、取长补短的原则,以开放促发展。

总的想法是三句话九个字:一是请进来,二是走出去,三是沉下去。

比如通过合作办学、学术交流等途径,把国外的先进理念引进来,把国内的高端资源引进来,把基层的成功经验吸收进来,形成开放办学的平台。

另外,在党校系统建设上,我们也结合群众路线教育实践活动征求到的意见建议,明确了自身的责任,重点是通过抓好联系、评估、排名、共享几件事,推进业务指导工作的科学化、规范化、常态化。

联系,就是建立校领导联系市县党校制度;评估,就是开展市县党校办学质量评估;排名,就是对市县党校办学综合水平和有关单项工作进行排名;共享,就是推进全省党校系统各方面资源的共建共享。

在人才强校工程上,我们始终觉得人才是党校第一资源,示范党校能否建成,人才起决定性作用。

所以提出了重抓班子、赢在中层、全员培训、从严治校等系列具体举措。

特别是在青年人才的培养使用上,重点作了一些探索。

因为青年代表未来,代表希望。

我们专门制定出台了青年教师综合培养方案,启动了中特理论名师培养工程,通过层层选拔,确定17名年轻教师为培养对象,通过读原著、下基层、出国门、上讲台等系列措施,指定导师进行传帮带,量身制定培养方案,目的是让年轻教师尽快脱颖而出,培养一批在教学科研中挑大梁的人才。

在党校文化工程上,一个单位、一所学校,最能吸引人的是文化,最能体现品味的是文化,最能震撼人心的是文化。

要把党校文化作为一个重要课题,进行深入系统研究,抓紧抓实抓好,努力形成特色鲜明、标志明显、氛围浓厚的党校文化。

要在优化办学条件、优化内部管理、优化人文环境方面下更大功夫、作更多努力,特别是抓好校史馆建设,丰富党校文化元素,不断增强教职工和干部学员对党校的认同感和归属感,使大家由衷觉得党校人是一家人、党校是党校人的精神家园。

建设全国省级示范党校,全国并没有统一要求,体现的是积极贯彻浙江省委一以贯之的“干在实处、走在前列”要求。

我们将准确把握党校定位,牢记党校使命,虚心向全国同行学习,博采众长,追求卓越,扎实推进全国省级示范党校建设,推动党校工作再上新台阶。

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