名班主任工作室工作职责
名班主任工作室实施方案
名班主任工作室实施方案一、工作室目标根据《关于进一步加强中小学幼儿园名师工作室管理的通知》和《市教育局关于评选市级教学名师、市级骨干教师的通知》文件精神以及《市中小学（幼儿园）“名班主任工作室”实施方案》文件要求，在市教育局、区教育局领导下，在区学校成立“班主任工作室”（以下简称“工作室”）。
本工作室将遵循“以相互协作促进专业成长，用良好习惯铸造美好人生”的理念，坚持“立德树人”根本任务，以“初中生良好习惯培养”为主要研究方向，以工作室成员的团体智慧为依托，开展班级管理规律研究和培训活动，在促进工作室学员、成员自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动优秀班主任群体成长，为做好新时代教育工作发挥应有的作用。
二、工作室主要职责1.做好班主任示范引领工作。
名班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动身边的班主任提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和成就感。
2.承担班主任的培训和指导工作。
能按教育局的要求，参与班主任培训以及校本培训工作，把工作室建设成为优秀班主任成长的摇篮。
3.开展班主任工作调研和经验工作。
通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式，引导学员的专业提升。
4.开展班主任工作课题研究。
在一定周期内，完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。
三、工作室人员结构顾问：主持人：助理：成员：四、工作室活动阶段计划第一阶段：2023年1月——2023年8月1．明确“名班主任”的工作要求和发展方向，对照“XX 市名班主任工作室建立”的基本要求，制定活动计划。
2．积极开展名班主任工作室创建的各项工作，根据个人三年发展规划和本年度工作室发展计划，积极承担青年教师培养任务，与工作室内外青年班主任结为帮扶对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名班主任”义务与责任。
举行1次以上专题讲座，促进自身、团队的共同成长。
3．建设网络工作室，全体学员成员及时记录和上传自己在教育教学、班级管理、教师培训、个人感悟等方面的心得体会，记录整理，开展交流学习，做好智慧众筹，力求整体成长。
名班主任工作室管理细则
新乡职业技术学院名班主任工作室管理细则第一条学生工作是维护学院稳定和安全的首要任务，为了创新性的开展学生工作，找寻学生工作的规律结合实际，制定本办法。
第二条名班主任工作室（以下简称“工作室”）是研究学院辅导员工作的规律、方法和途径，调查和分析研究学院学生动态的发展变化规律，研究学生工作中常见问题的解决办法、途径和措施，为学院辅导员工作、学生工作提供科学的决策依据和宏观指导，是开展学生管理创新的场所。
第三条工作室主要职责任务工作室要立足学生处、面向全院，承担以下职责与任务：（一）攻关：发挥人才团队优势，立足学院学生管理实际攻关、创新管理模式，解决学生管理难题。
（二）传艺：开展学管专家、名班主任传技活动，以学管专家、名班主任为带头人，多渠道为院系培养学生管理人才，年均培养不少于2个青年班主任骨干。
（三）创新：开展特色活动、专项活动试点，总结创新成果。
适时推广。
（四）交流：开展工作交流和研讨活动，加快培训力度，为学生管理模式建立、学生活动创新等提供交流平台。
第四条学工专家、名班主任的职责（一）落实中央16号文件精神，运用和谐理念和科学发展观研究辅导员工作的特点、规律。
（二）分析研究学生的学习、生活和思想动态。
（三）研究“三师一友”的辅导员工作模式、方法途径，总结辅导员工作经验。
（四）研究完善辅导员工作“三账”的形式、内容及其规律。
（五）研究“六环”德育效能模式，促进学生全面发展。
（六）研究、制定辅导员培训的形式、内容。
（七）研究辅导员“三级站”的工作内容及其规律。
（八）为学院领导提供辅导员工作和学生工作的科学理论和决策依据。
（九）研究学生课外活动和“两节”的活动形式、内容。
（十）研究学院学生工作规律。
第五条本办法由学生处负责解释，自下发之日起施行。
名班主任工作室工作室规划及工作制度
名班主任工作室工作室规划及工作制度名班主任工作室是一个致力于提高班主任专业水平、优化班主任人才结构、培养健全骨干班主任队伍的机构。
在指导思想方面，工作室坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要。
工作室的目标任务包括组建一个强有力的名班主任团队、开展课题研究和推广德育教育理论成果。
在工作定位方面，工作室强调挑战自我潜质与耐力、放飞理想与信念、孕育教学快乐与智慧、洗涤课堂浮躁与铅华、展示班主任才能。
工作室的口号是团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。
研修方式包括集中研修、自主研修和网络研修。
在工作室的指导思想方面，工作室坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要。
工作室的目标任务包括组建一个强有力的名班主任团队、开展课题研究和推广德育教育理论成果。
工作室强调挑战自我潜质与耐力、放飞理想与信念、孕育教学快乐与智慧、洗涤课堂浮躁与铅华、展示班主任才能。
工作室的口号是团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。
研修方式包括集中研修、自主研修和网络研修。
4.名班主任团队进课堂面对面诊断式研修：团队主持人和成员将深入学员所在学校，检查成员学员的工作记录。
成员要对自己的研修小组每学年至少一次进行诊断式面对面指导，主持人则要在任期内对所有学员进行至少一次诊断式面对面指导。
5.读书交流展示：在假期研修中，采用读书交流的方式，相互促进。
六、推进计划（初步规划）规划时间活动主要内容2019年9月 1.组建工作室团队，聘请顾问并拟定工作室人员选拔方案，邀请成员并招聘学员。
2.制定工作室两年规划，编制研修手册，拟定相应的管理制度。
3.组织召开成员会议，研究研修活动思路。
2019年XXX启动并组织开展第一次集中研修活动。
2.名班主任团队深入学员所在单位开展班主任工作指导活动。
2019年11月至2020年3月 1.组织开展第三次集中研修活动。
2020年3月 1.组织开展第三次集中研修活动。
名班主任工作室规章制度
名班主任工作室规章制度为了促进班级管理工作的科学化，规范化，使学生学习、生活得到更好的保障，特制订本规章制度。
一、前言：一、名班主任工作室为教育教学工作中的一个特殊环节，它是学校与家庭联系的纽带，担负着协调、宣传、指导和管理等任务。
本工作室将以“以人为本，关注学生全面发展”为理念，以“稳定、和谐、和睦”为目标，努力优化学生素质教育，增强班级凝聚力，造就一批道德品质高尚、学业能力强、实践创新能力出众、身心健康的优秀毕业生。
二、工作疆域：二、本工作室从班级管理的角度出发，对学生进行思想政治教育、生涯教育、心理辅导、文化素养教育、安全体验教育、公益实践等指导与帮助。
三、具体工作：三、三方面发挥功能1.师生之间沟通的桥梁班主任工作室在班级管理工作中的最直接的作用是成为师生之间的桥梁和纽带。
班主任应该充分了解学生，掌握学生的思想动态、生活状况、学习时存在的问题以及个性特点等，并与家长积极沟通，了解家长对孩子的期望和要求，在如实传达情况的前提下，充分发挥班主任是学校与家庭联系的纽带的作用。
2.思想政治工作本工作室主要从四个方面做好思想政治工作：增强思想教育引导的创新能力、提升学生实践创新能力、有效开展班级评优评先活动，培养学生的竞争意识和进取心、通过家长会、班会等形式，及时掌握学生的思想动向，使思想政治工作常态化、制度化。
3.学习管理班主任工作室将根据学生的实际情况采取不同的管理方式，促进学生的学习。
如每个学期的目标设定、学习计划的制定、学习监督与考核等。
通过及时反馈、案例分享、自我反省等方式，引导学生自我反思改进学习习惯，提高学业成就，进而提高自信心、成功率和主体意识。
四、具体管理规定四、本工作室在对学生进行管理管理中，采用的是民主、自由、平等的管理方法，具体如下：1.每学期设立目标，定期召开班级会议，进行总结和评测，强化学业目标意识。
2.使用微信、QQ等互联网软件，及时了解学生情况，并及时约谈需要帮助的学生。
关于名班主任工作室工作方案
关于名班主任工作室工作方案一、工作宗旨名班主任工作室的宗旨是为了提升班主任的专业素养和工作水平，提供支持、培训和交流的平台，促进班主任工作的发展和创新，更好地服务学生和家长，构建和谐美满的班级氛围。
二、工作目标1. 提供相关培训和指导，提升班主任的技能和知识水平；2. 加强班主任之间的互动和交流，形成学习共同体；3. 建立完善的班级管理制度，营造积极向上的班级氛围；4. 关注学生的发展需求，提供个性化的指导和关怀。
三、工作内容1. 开展定期培训和工作坊定期邀请相关专家学者进行培训和讲座，提供最新科学的教育理论和实践案例，分享工作经验和方法。
组织工作坊，让班主任们自主学习、主动交流，提升专业素养。
2. 搭建交流平台建立及时高效的交流平台，如微信群、工作室网站等，班主任之间可以随时交流工作经验、学习心得、困惑与解决方案等，形成互助与分享的氛围。
3. 提供指导和辅导为班主任提供1对1的指导和辅导服务，解答问题、给予建议，帮助他们更好地处理班级管理、学生问题、家长关系等各种困扰。
4. 班级管理制度建立完善的班级管理制度，明确班级规范、各项工作流程和责任分工，加强班级的规范管理，提高工作效率。
5. 丰富课外活动组织各种有益的课外活动，如班级读书分享会、主题讲座、社会实践等，丰富学生的课余生活，培养综合素质。
6. 学生心理辅导配备专业的心理辅导老师，为班级的学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰。
7. 家长沟通与合作组织家长会议、家访等活动，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
四、工作计划1. 第一年计划（1）建立工作室团队，确定工作方向和目标；（2）组织班主任培训和工作坊，提升专业素养；（3）搭建微信群和工作室网站，建立交流平台；（4）制定班级管理制度，规范工作流程；（5）组织课外活动和家长沟通会议。
2. 第二年计划（1）继续开展班主任培训和工作坊，进行深入学习和交流；（2）逐步完善班级管理制度，提高管理效能；（3）加强家委会和班级之间的合作，共同促进学生发展；（4）深入开展学生心理辅导工作，关注每个学生的心理健康。
名班主任工作室工作室规划及工作制度
名班主任工作室工作室规划及工作制度一、工作室规划：1. 工作室宗旨：为学生提供全方位的学习和生活指导，促进学生全面发展。
2. 工作室定位：为学生提供班级管理、学业指导、心理辅导和活动策划等服务。
3. 工作室成员：包括班主任、志愿者助理和学生委员等。
4. 工作室活动：定期组织班级会议、家长会、学习辅导和主题活动等。
二、工作制度：1. 班主任职责：a. 班级管理：负责班级日常管理，包括考勤、纪律教育和班级卫生等。
b. 学业指导：关注学生学习情况，提供学习方法和策略指导。
c. 心理辅导：关注学生心理健康，提供情绪管理和心理咨询等服务。
d. 活动策划：组织班级活动，培养学生团队合作和领导能力。
e. 家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生学习和成长情况。
2. 志愿者助理职责：a. 协助班主任进行班级管理和活动策划。
b. 协助学生进行学习辅导和心理辅导。
c. 维护班级秩序，协助班级日常事务。
3. 学生委员职责：a. 组织班级会议，采集学生意见和建议。
b. 协助班主任进行班级管理和活动策划。
c. 维护班级秩序，促进班级团结。
4. 工作室活动：a. 班级会议：定期组织班级会议，交流学习和生活情况。
b. 家长会：定期组织家长会，与家长沟通学生学习和成长情况。
c. 学习辅导：定期组织学习辅导班，提供学科知识和学习方法指导。
d. 心理辅导：定期组织心理辅导活动，关注学生心理健康。
e. 主题活动：定期组织主题活动，培养学生综合素质和兴趣爱好。
以上是名班主任工作室的工作室规划及工作制度，旨在为学生提供全方位的学习和生活指导，促进学生全面发展。
2024年名班主任工作室工作计划（7篇）
名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。
发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。
一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。
建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。
打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。
三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。
1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。
从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。
（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。
所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。
（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。
名师名班主任工作室成员职责
名师名班主任工作室成员职责
1.成员是工作室的学习者、研究者，是工作室建设与管理的参与者。
2.树立良好的师德，倡导无私奉献精神。
善于向名班主任学习，积极主动参加工作室的活动，在主持人的引导下与工作室其他成立员合作交流，共同成长。
3.制定个人三年发展规划，在每一年度中，工作室成员有工作计划。
成员个人发展规划要求从个人发展目标、个人发展计划、具体措施等方面进行规划，并在工作室主持人的引导和督促中执行，在考核激励中落实。
4.努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育教学工作。
每学年在校内开展2次以上教学展示活动。
5.刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。
每学年至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记。
经常撰写教育教学、教研或管理札记。
每学年完成1篇教育教学论文，鼓励个人或合作出版著作。
6.坚持教育教学改革实验。
研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动提出改进办法。
7.帮助维护工作室网站。
积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源。
帮助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案材料。
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城阳区实验中学名班主任工作室工作职责
一、工作室章程
1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。
2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。
二、工作室主持人职责
1．制定工作室工作制度和班主任培养方案。
2．确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。
3．帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案；
4．完成上级安排入室教师的德育科研任务。
5．建立班主任博客群和QQ群，并组织成员进行定期交流。
6．组织工作室开展各类培训和研究活动。
7．及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。
三、工作室成员职责
1．成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。
2．成员必须阅读相关的理论专著，撰写读书心得、札记、案例分析。
3．按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。
4．协助工作室建设，做好教育教学资源积累;根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助；
5．按时参加工作室的各项活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。
6．成员间要团结合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。
7．成员培养期满的成果展示应具备：
（1）完成1节班会课的说课。
（2）提交和展示1节自己的课。
（3）提交1节教材的优秀课例或案例（文字）。
（4）提交个人培训总结。
（5）提交终稿的论文。