小学美术教学方法
小学美术教案(通用13篇)
小学美术教案（通用13篇）小学美术教案篇1一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。
二、教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
四、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
五、教学过程1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题----添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。
10、布置、展示作品。
六、教学后记通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？教学反思：在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象，大胆添画。
小学美术教案10篇
小学美术教案10篇学校美术教案篇1课时:1课时教学目标:1、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。
学习设计基础学问，培育设计的思维方式，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思，树立以制造意识为重点的设计观念。
2、指导同学运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过同学剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和把握美化自己和美化环境的力量，树立健康的审美观。
3、通过商量沟通，互相启发，培育同学的集体荣誉感和创新精神。
教学重点:商量我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学难点:如何避开将标志设计得太多、太冗杂，引导同学既要正确传达信息，又要简练美观。
教学预备:师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。
各类学校标志、建行、农行、中行标志。
生:要求同学每人收集一些各种样子、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具:胶水、剪刀……教学过程:一、谈话导入二、观赏分析1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导同学观赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、商量特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。
今日设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗?我们学校有什么特色?创作设计:你设计的学校标志，可以用什么材料来构成?留意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案颜色的运用改变。
三、巡回指导确定同学好的有创意的造型，对有特殊符合班级特色的创作赐予准时的表扬，给有困难的同学予以关心。
四、整理整理五、总结激励教学后记:学校美术教案篇2教材分析大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动。
采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
学情分析本学期操作课较多，同学对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相像画面构成的一般规律。
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
小学美术课的教学方法
小学美术课的教学方法（一）讲授法。
这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。
它包括讲述法、讲解法、讲读法等。
一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。
用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。
但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。
鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：①对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。
如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。
而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。
经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。
②语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。
③要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。
④可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助理解的目的。
（二）演示法。
演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。
这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。
这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。
运用这种方法，应该做到：①演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。
做到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识的表现、运用和实践。
小学美术教案(15篇)
小学美术教案(15篇)小学美术教案1教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教学课时：1课时课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。
2、学生讨论交流设计与制作方法。
师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、收拾与请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。
六、课后拓展用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。
教学后记：这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。
钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。
好多同学对于对称不是完全的掌握。
所以在课下还是不断提醒。
小学美术教案2课题：感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
小学美术教案（15篇）
小学美术教案小学美术教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术教案1一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”这节课面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童想象思维最为活跃。
因此，我确定本课的教学目标为：知识目标；展开回忆与想象，表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
能力目标；通过学生充满感情地美术创作，培养学生的想象力和创造能力。
情感目标；让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶，在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。
教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。
教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。
二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的，针对小学儿童天真、活泼好动，注意力不集中的特点。
我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。
如：以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。
诱导想象小动物出壳时的心情。
通过提问“动物是我们人类的朋友，我们该怎样去保护它呢？”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。
为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想，我将更关注学生如何去学。
让学生在观赏动画、图片，联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面，从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。
三、说教学过程（一）、播放动画，激发兴趣，导入新课瞧！鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。
小学美术教案(精选15篇)
小学美术教案(精选15篇)小学美术教案1课时：三课时目标：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。
回忆一下将最有趣的印象画出来。
2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸。
学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。
过程：第一课时：一、组织教学：1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
二、导入：1、继续放音乐，渲染课堂气氛。
2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。
3、乘车的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭题、讨论：1、如何表现“乘车印象〞？〔1〕〔学生回复原位〕今天，我们要以“乘车印象〞一题来展开并创作一幅画。
你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
〔2〕学生讨论〔3〕每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“乘车印象〞？〔1〕同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象〞吗？3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象〞。
〔1〕以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。
〔2〕继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。
〈以组内共同创作为主〉〕四、欣赏：1、学生作品。
五、学生作业：1、以“乘车印象〞命题，创作一幅色彩画。
以3—4人为一组进行小组创作。
2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。
以此拓宽思路，互相学习，共同提高。
六、巡回指导：1、全面观察学生作业。
2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。
3、选拔有意义的作品让学生欣赏。
点拨一局部学生作业，让其有成功信念。
小学美术的教学设计(5篇)
小学美术的教学设计（5篇）学校美术的教学设计1本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，依据教材要求。
着力提高同学感受美、表现美和制造美的力量。
贯彻加强基础学问，开发智力，发挥同学的独特和制造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把学问性、趣味性和科学性融为一体。
一、激发爱好，培育同学的美感。
爱好，是做好每一件事的前提。
为了提高同学的爱好，我通过让同学观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让同学联系生活感受大自然的美妙，从而激发他门的表现欲望。
二、培育正确的绘画姿态，熟悉构图美。
作画，必需有良好的姿态〔包括坐姿、站姿和握笔的姿态〕。
在教学中，我时刻提示、订正同学的姿态。
一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。
如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。
如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。
我用直观的正误图例让同学进行对比，让同学理解什么是构图饱满。
三、培育同学对颜色的感知。
运用。
五光十色的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。
我依据儿童对新奇事物的深厚爱好，和当地的实际条件，提倡同学使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的学问，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。
通过这些绘画活动，使同学懂得了本学期的美术基础学问，把握造型技能，也增添了同学的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力量。
真正让同学在全面进展的基础上进展自己的独特特长。
经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：1、教学过程中，能不断注意学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。
2、同学对美术活动爱好深厚，表现大胆主动。
3、在教学过程中能与同学建立公平、宽容、和谐的师生关系。
同学有较强的自主学习力量与肯定的制造力量。
4、教学过程中，调整和改良教学方法，培育同学敏锐的感受力量和大胆的制造力量。
存在问题：1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或到达较好的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术教学方法
在教学美术课的时候，一般会根据课堂的实际情况采用下面的教学方法：
一、讲授法。
对于课本上的一些学生不太接触过的教学内容，我们一般先给学生介绍相关的知识，让学生的老师有语言环境中接受知识，产生兴趣。
并善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。
当然，也可以借助板书、板画或示范图等直观教具，让学生加深印象，达到帮助理解的目的。
二、临摹法。
一般那些结构比较复杂一点的，学生创作、理解较的作业。
我们一般采用让学生仿照、临摹的方法让学生去理解和感受自己的作品，不过学生作业之前的课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。
三、写生法。
对于一些课本上要求学生自我完成，并且是一些画实物我美术作品，我就让学生写生，这个要充分利用学生的美术教具，必要是要带学生外出进行风景写生。
对于这种课，老师首先让学生有明确的目的要求，并且目的要求恰当，还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性。
切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。
再次应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。
最后教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结，肯定成绩纠正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。
四、观赏法。
美术课堂中，有一些课是对一些名作进行赏析，当然，对于一个小孩子来说，评析名作的能力太浅，所以，要求我们首先对观赏的内容要有足够的了解，首先先自己明白，才能通过语言能力让学生明白和理解观赏的对象，再次是充分启发学生积极思维，让学生充分发表意见和看法，认真讨论，结束时教师要认真总结。
五、创作法
这种方法一般是先通过让学生欣赏一些作品，然后通过老师有语言评析，让学生感受美的享受，再让学生自己创作一些简单的作品，得以表达老师或学生个人的一些思想或意见。
对于这种课，教师应该根据学生的实际水平，让学生明白自己的做画的方法、步骤、工具等才能让学生进行创作，小学阶段一般不要设置太难的题目。