电子设计自动化技术教学计划
《电子设计自动化技术》
课程教学计划
(90学时)
一、课程性质和任务
本课程是我校主干专业《电子电器应用与维修》专业的新课程。其任务是：使学生掌握电子设计自动化技术的基础知识，具备电子线路方面的计算机应用能力、电路的基本仿真设计能力和印制线路板的设计能力，并为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 理解电子设计自动化(EDA) 技术的基本概念。
2. 了解电子行业应用EDA技术的概况。
3. 进一步理解电子线路的电路结构、原理和特性。
4. 了解印制线路板的设计原则和制作工艺。
(二) 能力培养目标
1. 能正确使用EDA工具软件。
2. 能绘制符合规范要求的电原理图和印制线路板图。
3. 会对简单的电子线路进行仿真设计。
(三) 思想教育目标
1. 具有规范操作的意识和认真细致的工作作风。
2. 具有理论联系实际的能力和一定的创新精神和创业能力。
三、教学内容和要求
基础模块
(一) 绪论
1. 了解EDA技术的基本概念、发展与应用概况，了解常用EDA软件，了解本课程的主要内容和学习方法。
2. 了解电路仿真和PCB辅助设计在EDA技术中的作用和地位。
(二) 电路仿真软件基础
1. 了解仿真软件基本界面和帮助信息。
2. 掌握文件打开与建立、元器件操作、连线、文件存盘与退出、查看分析结
果和电路图输出等基本操作。
3. 理解子电路的含义及功能，掌握子电路的设计和使用方法。
(三) 仿真虚拟仪器使用
1. 了解数字万用表、函数信号发生器、示波器、扫频仪、信号发生器、逻辑分析仪和逻辑转换仪等虚拟仪器的面板功能。
2. 掌握电路仿真虚拟仪器的参数设置、连接、显示调整以及测量结果记录等方法。
(四) 电路仿真分析与设计
1. 掌握仿真元件参数的设置方法及器件的替换方法。
2. 了解仿真软件的重要分析方法对电路设计的作用。
3. 掌握静态工作点的分析、AC分析、瞬态分析、参数扫描分析等常用分析方法。
4. 了解常用器件建模过程，了解在互联网上获取新器件仿真模型的方法，并将其引入仿真软件中。
5. 了解晶体管、常用模拟集成电路、数字集成电路的建模方法及过程，了解常用新器件的模型收集方法。
6. 了解仿真结果的应用方法。
7. 了解将仿真结果进行再处理和应用到技术文档中的方法。
8. 了解电路网络表文件与印制线路板设计之间的联系，加深对EDA技术的理解。
(五) 印制线路板基础知识
1. 了解印制线路板的基本概念、种类和制作工艺。
2. 了解印制线路板设计的基本过程。
3. 理解印制线路板布局原则。
4. 理解印制线路板布线原则。
(六) 原理图编辑
1. 了解原理图设计软件的基本界面和各种编辑器。
2. 掌握原理图设计软件的启动、文件管理、工作环境设置。
3. 掌握原理图设计软件的电路元件、电源、I/O端口的放置与连接。
4. 理解总线、网络标号的概念，掌握总线的应用。
5. 理解层次图的概念及作用，掌握层次图的应用。
6. 理解电气规则检查的作用，掌握电气规则检查的方法。
7. 理解网络表文件的概念和作用，掌握网络表文件和元件清单的生成方法。
8. 掌握元件的设计方法。
9. 了解原理图输出参数的设置，掌握原理图的输出方法。
10. 学会原理图编辑的文件操作、元件调用和连线操作。
11. 学会总线和网络标号的应用。
12. 能绘制原理图。
(七) PCB设计软件
1. 了解印制线路板的设计流程。
2. 理解原理图、网络表和PCB元件之间的匹配问题。
3. 掌握网络表文件的修改方法。
4. 理解印制线路板的设计规则，掌握印制线路板的设计基本规则。
5. 掌握印制线路板手工布线的方法。
6. 掌握印制线路板元件设计。
7. 掌握自动布局和自动布线及修正的方法。
8. 了解印制线路板设计规则检查方法。
9. 掌握印制线路板图形的输出方法。
(八) CPLD工具软件
1. 了解CPLD器件的应用。
2. 了解CPLD工具软件的特点和功能。
3. 了解CPLD的设计过程和定义器件逻辑功能的方法。
4. 了解CPLD的熔丝图文件的作用和写芯片的方法。
实践训练项目
(一) 电路仿真基本操作
掌握仿真元器件的调用、连线及文件的基本操作。
(二) 单管放大电路测试
掌握正确使用基本仪器、仪表测试单管放大电路的方法。
(三) 阻容耦合放大电路测试
掌握示波器、扫频仪的使用方法和电路的调试方法。
(四) 数码显示电路测试
掌握正确使用信号发生器、逻辑分析仪测试数码显示电路的方法。
(五) 运放组成的反相比例运算电路
掌握电路的基本设计和调试方法，了解传输函数分析方法。
(六) OTL功率放大电路测试
1. 掌握静态工作点的调试和元件故障的模拟方法。
2. 了解理想元件与实际元件的差异。
(七) LC正弦波振荡电路参数分析
掌握瞬态分析与参数扫描分析等分析方法。
(八) 计数器电路
掌握常用数字器件和数字仪器的使用以及电路的调试方法。(九) A/D转换器的应用
理解A/D转换器的工作原理，掌握各种仪器、仪表的使用。(十) 电子密码锁报警电路设计
提高电子线路综合设计能力。
(十一) 简易振荡电路的绘制
掌握原理图编辑的文件操作、元件调用和连线操作。
(十二) 接口电路图的绘制
理解总线和网络标号的意义，熟悉原理图的绘制。
(十三) 层次式电路图的绘制
理解层次图的概念和应用场合，掌握层次图的绘制。
(十四) 原理图库元件的制作
掌握原理图元件的设计方法。
(十五) PCB软件的基本操作
掌握PCB设计的文件操作、元件调用和连线操作。
(十六) 单面印制线路板的制作
理解布局、布线规则，能手工绘制印制线路板。
(十七) 双面电路板的制作
1. 掌握网络表文件的调用与修改、自动布局及布局调整。
2. 学会设置布线参数，掌握自动布线方式设计印制线路板。
(十八) 元件封装的制作
掌握印制线路板元件封装图的设计。
(十九) 实验板的认识和在系统编程
了解CLPD的基本原理和实验的基本设备。
(二十) 基本逻辑实验
初步掌握简单逻辑设计。
(二十一) 基本时序实验
初步掌握简单时序设计。
(二十二) 流水灯实验
进一步提高时序设计的能力。
(二十三) 设计文件输出实验
学会输出设计文件的操作方法。
四、学时分配
五、说明
1. 本课程应采用多媒体教学，理论教学与实践训练交叉进行。
2. 本课程教学中可以将内容拆为两部分，电路仿真(EWB) 部分在计算机应用基础、低频电子线路等课程之后开设，可以与数字电路课程并行；印制线路板设计(PROTEL) 部分在介绍整机电路之后开设。
3. 为了培养学生解决实际问题的能力，将电路仿真设计、印制线路板设计、元器件选择及成品焊接、调试、制作有机地结合起来，提高学生的实践动手能力。
电工电子教学计划讲解学习
电工电子教学计划
电工电子技术与技能教学计划 一、学情分析： 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教学目标： 使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。 结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学重难点
了解正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。 能正确搭接桥式整流电路，并简述其工作原理； 会用万用表测量相关电量参数，用示波器观察波形； 通过查阅资料等方式，能列举出桥式整流电路在电子电器或设备中的应用四、教学内容结构 教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54课时。 2. 实训模块适应不同专业需要，教学时数不少于10学时。 3. 课程总学时数不少于64课时。 五、教学内容与时间安排 基础模块
《电子技术基础》教学计划.doc
会东电子科技学校 2015学年秋季学期 教 学 计 划 普坤俊 2015年9月1日
《电子技术基础》教学计划 《电子技术基础与技能》是机电专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据2015级机电、计算机专业学生的特点，特制定本学期教学计划如下： 一、学情分析： 在初中阶段，学生主要学习理论知识为主，而且都是文化课的理论知识，相对来说较简单一些。而来到职中，学生将接触到很多的专业课程，《电子技术基础》是一门专业性很强的课程，学生不再局限于理论知识的学习，更要注重动手能力的培养。因此，学生在学习的过程中，有一个适应过程，有一个观念的转变问题，需要引起足够的重视。 二、教材分析： 从教材看，本学期《电子技术基础》是采用中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电工类专业通用教材，人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，第五版。 本学期学习第一至第四章的内容，其中第一章为半导体二极管，第二章为半导体三极管及放大电路，第三章为集成运算放大器及其应用，第四章为直流稳压电源。 三、教学目标 1.认识实训室，实验台及使用方法、注意事项； 2.掌握安全用电相关知识技能； 3.掌握模拟电路基础知识； 4.掌握二极管、三极管基本知识； 5.掌握集成运算放大器基本知识； 6．掌握时序逻辑电路基本知识； 7.了解流稳压电源的基本知识。 四、教学措施 1.充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。 教师在教学过程中，要与学生形成互动，尽量把知识讲活，而不是死板，这样才能调动学生的积极性。 2．在教学中努力体现实践和理论相结合。 为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的
粤教版通用技术技术与设计2教学工作计划
粤教版通用技术技术与设计2教学工作计划 一、学生基本情况分析 本学期我依然担任高二年级六个班的通用技术教学工作，从学生上学期学习情况来看，存在以下三方面问题： 1.由于通用技术这门学科不参加高考，很多学生在思想上、态度上放松,根本不重视该学科的学习，从而导致学生掌握得不是很扎实。 2.学生以前没有接触到通用技术方面的知识，基础知识不够扎实，灵活运用知识的技能相对薄弱。 3.运用能力不够强，本学期的内容较上学期的难度有所增加，希望学生能够好好地学习，能够熟练地应用。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是广东科技出版社出版的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生应该： 1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。 四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为6人的技术小组，便于开展技术活动，完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
电工电子技术基础-在线作业-
电工电子技术基础_在线作业_5 交卷时间：2017-01-16 13:54:47 考试成绩100分 一、单选题 1. (5分)555集成定时器内部属于（）电路。 ? A. 模拟 ? B. 模拟和数字 ? C. 数字 ? D. 分立元件 纠错 得分：5 知识点：电工电子技术基础 展开解析 答案B 解析 2. (5分)74290的控制信号R9(1)、R9(2)均为高电平时，计数器的输出为（）。
? A. 0 0 0 0 ? B. 1 0 0 1 ? C. 1 1 1 1 ? D. 1 0 0 0 纠错 得分：5 知识点：电工电子技术基础展开解析 答案B 解析 3. (5分) ? A. 串联电 压负反馈 ? B. 并联电流负反馈 ? C. 串联电流负反馈 纠错 得分：5 知识点：电工电子技术基础 展开解析 某测量放大电路，欲提高输入电阻、稳定输出电流，应引入（）。
答案C 解析 4. (5分)为了提高电感性负载的功率因数，可以采用与电感性负载串联电容的办法。（） ? A. 对 ? B. 错 纠错 得分：5 知识点：电工电子技术基础 展开解析 答案B 解析 5. (5分)恒流源的端口电压不会随负载的变化而变化，但恒流源的端口电流却会随负载的变化而变化。（） ? A. 对 ? B. 错 纠错 得分：5
知识点：电工电子技术基础 展开解析 答案B 解析 6. (5分)可以表示为（）。 ? A. ? B. ? C. ? D. 纠错 得分：5 知识点：电工电子技术基础 展开解析 答案D 解析 7. (5分)555集成定时器内部3个电阻的作用是（）。 ? A. 加压 ? B. 充电
《数字电子技术基础》课后习题答案
《数字电路与逻辑设计》作业 教材：《数字电子技术基础》 （高等教育出版社，第2版，2012年第7次印刷）第一章： 自测题： 一、 1、小规模集成电路，中规模集成电路，大规模集成电路，超大规模集成电路 5、各位权系数之和，179 9、01100101，01100101，01100110； 11100101，10011010，10011011 二、 1、× 8、√ 10、× 三、 1、A 4、B 练习题： 1.3、解： (1) 十六进制转二进制： 4 5 C 0100 0101 1100 二进制转八进制：010 001 011 100 2 1 3 4 十六进制转十进制：(45C)16=4*162+5*161+12*160=(1116)10 所以：(45C)16=(10001011100)2=(2134)8=(1116)10 (2) 十六进制转二进制： 6 D E . C 8 0110 1101 1110 . 1100 1000 二进制转八进制：011 011 011 110 . 110 010 000 3 3 3 6 . 6 2 十六进制转十进制：(6DE.C8)16=6*162+13*161+14*160+13*16-1+8*16-2=(1758.78125)10 所以：(6DE.C8)16=(011011011110. 11001000)2=(3336.62)8=(1758.78125)10
(3) 十六进制转二进制：8 F E . F D 1000 1111 1110. 1111 1101二进制转八进制：100 011 111 110 . 111 111 010 4 3 7 6 . 7 7 2 十六进制转十进制： (8FE.FD)16=8*162+15*161+14*160+15*16-1+13*16-2=(2302.98828125)10 所以：(8FE.FD)16=(100011111110.11111101)2=(437 6.772)8=(2302.98828125)10 (4) 十六进制转二进制：7 9 E . F D 0111 1001 1110 . 1111 1101二进制转八进制：011 110 011 110 . 111 111 010 3 6 3 6 . 7 7 2 十六进制转十进制： (79E.FD)16=7*162+9*161+14*160+15*16-1+13*16-2=(1950. 98828125)10 所以：(8FE.FD)16=(011110011110.11111101)2=(3636.772)8=(1950.98828125)10 1.5、解： (74)10 =(0111 0100)8421BCD=(1010 0111)余3BCD (45.36)10 =(0100 0101.0011 0110)8421BCD=(0111 1000.0110 1001 )余3BCD (136.45)10 =(0001 0011 0110.0100 0101)8421BCD=(0100 0110 1001.0111 1000 )余3BCD (374.51)10 =(0011 0111 0100.0101 0001)8421BCD=(0110 1010 0111.1000 0100)余3BCD 1.8、解 （1）(+35)=(0 100011)原= (0 100011)补 （2）(+56 )=(0 111000)原= (0 111000)补 （3）(-26)=(1 11010)原= (1 11101)补 （4）(-67)=(1 1000011)原= (1 1000110)补
电子技能与实训项目教学计划
《电子技能与实训教程》教学计划 xxx学校姓名年月日 课程名称：电子技能与实训 教学对象：19机电3班、19机电4班 一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子类专业的一门实践性很强的课程。其任务是：使学生在校期间开始熟悉电子元器件，了解电子应用技术的一般知识，掌握最基本的装焊操作技能，接触电子产品的装配过程，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，有利于今后的专业课学习，提高学生的实践动手能力；同时对学生进行劳动观念的培养和职业意识及职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。 二、课程教学目标为了让学生充分了解和掌握专业基本技能，使学生掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握焊接及拆焊技能；掌握常用元器件的识别与检测技术；初步具备识读简单电路图、简单印制电路板；初步具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范。结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣。 三、教学内容结构全书分三篇，项目，即以“实训项目”为核心重构理论知识和实践知识，让学生在真实的情景中，在动手做的过程中感知、体验和领悟相关知识。 四、学情分析：学生大都是初中毕业生，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。 五、教学措施 1.充分发挥师生在教学中主动性和趣味。由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，在平时的教学工作中尽量用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。 2.在教学中努力体现实践
02、积极实施新课程 稳步推进新高考(黄冈中学)
积极实施新课程稳步推进新高考 湖北省黄冈中学 近年来，黄冈中学认真学习和贯彻全国教育大会精神，积极践行“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”等重大教育问题，认清办好学校的总要求，把握做好教育教学的总方向，不断增强立德树人的教育定力。现就积极实施新课程，稳步推进新高考情况汇报如下。 一、积极实施新课程，构建国家课程的校本化体系 我校根据《湖北省普通高中2018级学生课程实施指导意见》，结合《普通高中课程标准》（2017版）各学科要求，开设了语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(音乐、美术)、体育与健康科目、综合实践活动、地方课程和校本课程等课程，开齐开足14门课程，明确了每门课程的必修、选择性必须和选修的课程内容和实施时间，建立了学分认定和管理制度，完善了综合素质评价体系，构建了适应新高考改革的国家课程校本化体系。 1.必修课程 语数外课程。按照课程实施意见要求，在2019年5月底（高一学年）完成语数外3科课程的必修学分内容，具体包括：语文（语文1、语文2、语文3、语文4），数学（数学1、数学2（第一、二章）、数学3、数学4、数学5（第一、三章）、数学2-1（第一章）、数学2-2(第三章），英语（英语1、英语2、英语3）。 同时，在2020年5月底（高二学年）前进一步完成其它语数外选择性必修等课程内容。 理化生政史地课程。按照课程实施意见要求，在2019年5月底（高一学年）前完成理化生政史地6科课程的学业水平考试内容和必修课程学分，具体内容包括：物理（物理1，物理2，物理3-1（第一章、第二章）），化学（化学1、化学2），生物（生物1，生物2），政治（必修1，必修2，必修3，必修4新课标涉及的相关内容），历史（历史I，历史II），地理（地理1，地理2）。 2.选择性必修课程 语数外课程。学生按照行政班组织教学，完成《湖北省普通高中2018级学生各学科课程内容安排说明》中选择性必修课程的相关内容。具体包括：语文5、中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏3个模块内容，数学完成数学2（第三、四章）、数学5(第二章)、数学2-1（第二、
电子技术应用专业教学计划
电子技术应用专业教学计划 专业名称：电子技术应用 招生对象：初中毕业生或具有同等学历的人 培养目标：本专业培养一般电子设备的装配、调试与维修人员。 学制：3年 培养方向： 本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。 毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力： 1、掌握电工、电子线路的基础知识； 2、掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识； 3、具有操作和使用常用电子仪器、仪表的能力； 4、具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力； 5、具有电子产品生产工艺管理的初步能力； 6、具有电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能； 7、具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。 专业教学的主要内容： 电工基础、电子线路、电子测量技术与仪器、音频与视频接收机、通讯技术、单片机原理与应用、电子工程制图、电子产品结构工艺。 电工与电子技术实习、电子产品检验实习、电子整机装配与维修实习、单片机系统应用于调试实习、岗位综合实践。 专业化举例： 电子声像设备、电子产品营销。
一、 一、知识与能力结构及要求 （一）知识结构与要求 1、掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识。 2、掌握电工、电子线路的基本知识。 3、掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。 4、了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。 5、了解电子产品营销知识。 （二）能力结构与要求 1、能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表。 2、学会阅读电子整机线路图和工艺文件。 3、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。 4、能操作、使用、维护较复杂的电子设备。 5、初步学会对电子产品生产工艺的管理。 6、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。 7、初步具备电子产品的市场营销能力。 （三）技能要求 本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试初级证书（或其他同等级证书）、外语水平等级考试初级证书（或其他同等级证书）及相应的职业资格证书或技术等级证书，如国家职业技能鉴定无线电装接工中级公证书、家电产品维修工中级公证书等，并达到相应的技能水平。
应用电子技术(手机维修方向)教学计划.
应用电子技术（手机维修与调试方向）专业教学计划 一、招生对象与学制 ㈠招生对象：高中毕业生（或中专、中职、中技毕业生） ㈡学制：三年 二、专业名称：应用电子技术（手机维修与调试方向） 三、培养目标及基本要求 ㈠培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具有良好职业素质和职业道德，较强的学习能力和创新意识，具备电子产品生产检测及维修能力，能够胜任通信电子产品生产、销售和维修等岗位的高技能人才。 ㈡基本要求 1、知识结构 ⑴具有应用型专业人才必须具备的基础理论知识； ⑵较为熟练地掌握英语的基本功能，通过国家高等学校学生英语应用能力水平考试； ⑶具有计算机应用、操作基本的知识，并有使用计算机进行电子线路的计算机辅助设计的基础理论和基本技能； ⑷掌握一般电子元器件的规格、标准、物理性能及检测方法； ⑸掌握一般电子电路的定性分析； ⑹熟悉电子整机的装配、调试、测试技术； ⑺掌握手机维修、维护技术。 2、能力结构 ⑴具有对常用电子元器件熟练检测的能力； ⑵具有在电子产品生产第一线从事生产操作、工艺及质量控制管理工作的能力； ⑶具有使用专业计算机应用软件进行一般电子线路计算机辅助设计的能力； ⑷具有对通信电子产品进行维护、维修的能力； ⑸具备基本电子产品营销的能力。 ㈢毕业生适应岗位 ⑴电子产品生产企业生产第一线的生产操作、质量检测人员，生产工艺指导、管理等生产技术人员； ⑵电子产品生产企业产品开发技术人员； ⑶通信电子产品生产、销售和维修技术人员。 ⑷各类电子系统（如电器控制系统、报警系统、视听系统等）的安装、调试、运行维护人员；
⑸各种办公自动化设备、仪器仪表、家用电器的维护、维修人员； ㈣毕业说明 本专业毕业需达到最低总学分115.5学分，其中必修课的最低总学分为98学分。学生修完课程，达到教学计划中规定的职业资格、技能等级和毕业总学分的要求，操行评定合格，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育三年制高职高专学历。 四、主要课程及主要实践性教学环节 ㈠主要课程 公共课 1、思想道德修养与法律基础 通过对该课程的教学，帮助学生树立远大理想，坚定崇高信念，继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，实现人生价值；加强道德修养，升华道德品质；尊重社会公德，维护公共秩序；增加法律意识，树立敬业精神；了解法律制度，实践法律规范。 2、毛论、邓论和“三个代表” 通过学习该门课程,帮助学生准确把握马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”主要思想的基本原理和基本观点，引导学生认识中国的基本国情和革命与建设的客观规律，帮助学生坚定在党领导下走建设中国特色社会主义的信念，明确自己的历史使命。 3、形势与政策 主要结合国际国内形势热点，以集中报告或其它形式，阐释党和政府的方针、政策，释疑解惑，以统一思想，坚定信念。 4、综合英语 主要讲授大学英语的基本内容，对学生进行必要的听、读、写、说的语言技能训练，提高学生英语应用能力，通过高等学校英语应用能力水平考试。 5、应用数学 以教育部颁发的高职高专“高等数学”教学大纲为指导，主要讲授高等数学的基本概论、基本理论和基本方法，培养学生利用高等数学的思想、概论、方法去理解、解决实际工程问题的能力。 6、计算机应用基础 讲授计算机的基础知识，常用中西文输入、WINDOWS、OFFICE 使用、计算机网络、计算机病毒防护基本知识。了解微机的构造与基本原理，具备熟练的上机操作、常用操作系统和办公软件的使用技能。 7、体育 通过体育基本理论的传授和有效的体育实践，增强学生的体质，促进学生身心健康的发展，培养学生体育锻炼的意识和能力。 8、就业指导
电工电子技术基础-在线作业_C
电工电子技术基础-在线作业_C最终成绩：100.0 一单项选择题 1. 字符“A”的ASCII码为（）。 1000100 1000001 0001100 1001000 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 1000001 知识点： 2. 逻辑变量的取值，1比0大。（）。 错 对 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：对 知识点： 3. 异或函数与同或函数在逻辑上互为反函数。（） 对 错 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：对 知识点： 4. 的逻辑表达式为（）。
本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 知识点： 5. 上图电路的逻辑表达式为（）。 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答： 知识点： 6. 若两个函数具有相同的真值表，则两个逻辑函数必然相等。（） 错 对 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：对 知识点： 7. 若两个函数具有不同的逻辑函数式，则两个逻辑函数必然不相等。（） 错
本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：错 知识点： 8. 上图是一位（）电路符号。 全加器 译码器 半加器 编码器 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：全加器 知识点： 9. “竞争-冒险”现象是由于门电路出现互补输入信号的缘故。（） 错 对 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：对 知识点： 10. 时序逻辑电路的输出（）。 与电路的上一个状态无关 只与输入信号有关 与电路的上一个状态有关 与输入信号无关 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 用户解答：与电路的上一个状态有关
电工电子技术与技能教学计划
电工电子技术与技能教学计划 一、学情分析 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教学目标 使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识； 了解电路的基本概念、基本定律和定理； 熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具； 能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修； 初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。 结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯； 通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力； 强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成
良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学重难点 了解正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。 能正确搭接桥式整流电路，并简述其工作原理；会用万用表测量相关电量参数，用示波器观察波形； 通过查阅资料等方式，能列举出桥式整流电路在电子电器或设备中的应用 四、教学内容结构 教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。 1、基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为50课时。 2、实训模块适应不同专业需要，教学时数不少于10学时。 3、课程总学时数不少于60课时。 五、教学内容与时间安排 基础模块 第一部分电路基础
电工电子技术基础在线作业Abcdef
1. 若规定一个电路元件的电压与电流参考方向相关联，并计算得出其功率大于0，则该电路元件是吸收功率。（） 对 错 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：对 知识点： 2. 对于电路中的一个线性电阻元件，若规定其电压u和电流i的参考方向一致，则。（） 对 错 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：对 知识点： 3. 对于电路中的一个线性电感元件，若规定其电压u和电流i的参考方向一致，则。（） 错 对 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：对 知识点：
4. 对于电路中的一个线性电容元件，若规定其电压u和电流i的参考方向一致，则。（） 错 对 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：对 知识点： 5. 恒压源和恒流源可以等效互换。（） 错 对 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：错 知识点： 6. 恒压源的端口电压不会随负载的变化而变化，但恒压源的端口电流却会随负载的变化而变化。（） 错 对 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：对 知识点：
7. 恒流源的端口电压不会随负载的变化而变化，但恒流源的端口电流却会随负载的变化而变化。（） 错 对 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：错 知识点： 8. 当电路发生换路时，对电容元件来说，应有。（） 对 错 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：对 知识点： 9. 当电路发生换路时，对电感元件来说，应有。（） 错 对 本题分值： 用户得分： 教师评语： 用户解答：错 知识点： 10. 若购得一个耐压为300V的电器，则可以用在220V的交流电源上。（） 对
数字电子技术基础第五版
数字电子技术基础第五版习题解答： 本书是为配合清华大学电子学教研组编、阎石主编的《数字电子技术基础》（第五版）教材的使用而编写的习题解答。书中除包含有《数字电子技术基础》（第五版）全部习题的详细解答以外，还含有各章习题的分类以及每种类型题目的解题方法和步骤等内容。 数字电子技术基础（第5版）： 数字电子技术基础（第5版）》是2006年高等教育出版社出版的图书，作者是阎石、清华大学电子学教研组。 内容简介： 本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本书以前各版曾分别获得北京市教育教学成果一等奖、国家教委优秀教材一等奖、国家级优秀教材奖。 新版教材是在基本保持第四版教材内容、理论体系和风格的基础上，按照教育部2004年修订的“数字电子技术基础课程教学基本要求”修订而成的。本次修订除改写了部分章节外，还增加了硬件描述语言和EDA软件应用的基础知识。此外，还在多数小节后面增设了复习思考题。为了便于教学，也为了便于读者今后阅读外文教材和使用外文版的EDA软件，书中采用了国际上流行的图形逻辑符号。 全书主要内容有：数制和码制、逻辑代数基础、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器、可编程逻辑器件、硬件描述语言、脉冲波形的产生和整形、数-模和模-数转换等共11章。
本书可作为电气信息类、仪器仪表类各专业的教科书，也可供其他相关理工科专业选用以及社会选者阅读。 作者简介： 阎石，清华大学教授、全国高等学校电子技术研究会理事长。1937年生人。1958年毕业于清华大学自动控制系，其后一直在清华大学从事电子技术的教学与科研工作。曾任国家教委工科本科基础课程教学指导委员会第一、二届委员，华北地区高等学校电子技术教学研究会理事长。1989年与童诗白教授等一起获得普通高等学校优秀教学成果国家级特等奖。主编的《数字电子技术基础》第二版获国家教委优秀教材一等奖，第三版获国家优秀教材奖，第四版获北京市教育教学成果一等奖。 主要著作有：《数字电子技术基础》第一、二、三、四版，高等教育出版社分别于1981年、1984年、1989年、1998年出版；《电子技术基础学习指导》，辽宁科技出版社，1985年出版；《数字电子电路》，中央电大出版社，1993年出版；《数字电子技术荩础（第四版）教师手册》，高等教育出版社，2003年出版；《帮你学数字电子技术基础》，高等教育出版社，2004年出版。
电子技术应用专业教学计划
电子技术应用专业教学计划 一、招生对象与学制： 招生对象：初中毕业生 学制：三年 二、培养目标与人才规格： 本专业培养德、智、体、美全面发展，与我校地方经济发展的需求相适应，掌握应用电子技术专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在电子技术应用、推广、产品生产、维护第一线的高级应用型技术人才。 毕业生应拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。 毕业生应具有一定的文化基础知识，掌握本专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识；具备从事本专业工作的基本能力和基本技能，能运用本专业的知识和技术分析和解决实际问题；具有一定的信息收集与处理能力、知识更新能力、语言交流能力、计算机应用能力以及团结协作、社会活动能力等；具有一定的创新精神和较强的实践能力，能适应职业岗位的变化，能适应科技进步和社会发展的需要。 三、知识结构、能力结构的简要说明 1 ．本专业的毕业生应获得以下几个方面的知识： (1) 必备的文化基础知识； (2) 电子整机中常用元器件与材料的功能与性能； (3) 各种常用功能电路的组成原理及性能； (4) 典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用； (5) 电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺； (6) 电子产品营销。 2 ．本专业的毕业生应具备以下几个方面的技能和能力： (1) 准确的汉语语言及文字表达能力； (2) 收集和处理本专业相关的信息的能力； (3) 一定的社会活动能力、择业和创业能力； (4) 电子整机装配、调试、维修及电子产品检验能力； (5) 系统安装、调试及使用管理能力； (6) 电子整机生产过程中所用到的生产设备的操作与维护能力； (7) 简单电子产品的设计与开发能力； (8) 基本的计算机应用能力； (9) 简单的英语专业资料阅读能力。 四、本专业毕业生适应的就业岗位 (1) 电子整机产品装配、调试与检验； (2) 电子整机设备维修； (3) 电子产品生产设备操作与维修； (4) 电子整机产品生产工艺管理；
电工与电子技术教学计划
2011-2015 :;￡皿J 忻丫J 《电工与电子技术》课程教学计划 指导思想 以邓小平理论为指导，从我国的基本国情出发，而向现代化.面向世界.面向未来。根据全国职教精神以及中共中央国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色为基本思路；以培养拥护党的基木路线，适应生产.建设.管理.服务第一线需要的德、智、体、美等方而全面发展的高等技术应用性专门人才为目标。结合晋城市区域经济建设和社会发展.行业发展的实际，在认真学习国外先进的职教经验的基础上, 积极探索中等职业教育的发展道路和教育规律，为晋城市中职教育及地方经济发展贡献力量。 二.教学目标 本课程的教学目标是使学生会观察、分析与解释电的基木现 象，具备安全用电和操作常识；了解电路的基本概念.基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构造和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。 （一）知识教学目标 1?正确理解直流电路中关于电路.电压、电流、电动势、电阻、电能、电功率等的基本概念，能熟练运用欧姆定律进行简单电路的计算，了解复杂电路的分析方法。 2?了解表征正弦交流电的各个物理量；掌握正弦交流电的三种表示方法；掌握纯电阻电路中电压电流的大小相位关系，简单了解电容器和电感的功能和一般应用。 3.了解三相交流电的产生和输电方式；掌握星型连接和三角形连接线电压.线电流.相电压.相电流之间的关系。 4.掌握变压器的结构、工作原理。
数字电子技术基础习题答案
数字电子技术基础习题答案
数字电子技术基础答案 第1章 自测题 1.1填空题 1. 100011.11 00110101.01110101 11110.01 1E.4 2. 4 3. n2 4. 逻辑代数卡诺图 5.) (D C B A F ) (D C B A F+ =' 6.) )( (C B D C B A F 7. 代数法卡诺图8. 1 1.2判断题 1. √ 2.√ 3. × 1.3选择题 1.B 2.C 3.C 1.4 A F= 1⊙B AB F 2 B A F+ = 3 1.5 A B L 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1.6 C L=
1.7 AB C B A BC Y 习题 1.1 当0000 1 2 A A A ,7 A 到3 A 有1个不为0时，就可以 被十进制8整除 1.2 (a)AC BC AB F ++=1 （b ）B A AB F +=2 (c)C B A S ⊕⊕= AC BC AB C 0 1.3略 1.4 (1) ）（B A D C F )(1 ) )((1B A D C F ++=' (2) ） （B A B A F )(2 ) )((2B A B A F ++=' (3) E D C B A F 3 D E C AB F =' 3 (4) ) ()(4D A B A C E A F ）（ ) )()((4D A C AB E A F +++=' 1.5 C B A F ⊕⊕= 1.6 (1) B A C B C A L (2) D B C B D C A L (3) AD L (4) E ABCD L (5) 0 L 1.7 C B A B C A C AB ABC C B A L ),,( 1.8(1) ABD D A C F 1 (2) BC AB AC F 2 (3) C A B A B A F 3 (有多个答案) (4) C B D C AB C A C D F +++=4 (5) C B A ABD C B A D B A F 5 (6) 1 6 F 1.9 (1) AD D C B B A F 1 (2) B A A C F 2 (3) D A D B C B F 3 (4) B C F 4
电子技术教学计划
精品文档你我共享 电子技术应用专业 电子技术专业教学计划2014年9月 腹有诗书气自华 精品文档你我共享 目录
一、招生对象及学制 二、培养目与业务范围 三、知识结构、能力结构及要求 四、学制、入学层次和时间分配 五、课程设置及教学要求 六、课程设置及时间安排 腹有诗书气自华 精品文档你我共享 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具备同等学历者，学制3年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和管理工作的，具有综合职业能力的装配、调试、经营与维修人员。 (二) 就业方向 本专业毕业生主要面向企、事业单位，从事日用电器、音频视频家用电器和多媒体设备的装配、调试、销售和检修等工作。其主要的业务工作岗位是： 1、在生产部门，可以从事电子电器设备和相关产品的一般技术工作； 2、在维修部门和检验部门，可以从事上述电子电器设备的修理和常规更换工作； 4、在大、中型企事业单位和宾馆，可以从事上述电子电器设备的保养、运行和维护等技术服务工作； 三、知识、能力结构及要求 (一) 知识结构及要求 1、具备中等职业教育所必需的文化基础知识； 腹有诗书气自华 精品文档你我共享 2、熟悉上述电子电器设备采购、推销、调拨、储运及办理索赔等基础知识； 3、掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识； 4、掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设
备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识； 5、掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。 6、掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识； 7、熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德； (二) 能力结构及要求 1、具有较扎实的焊接基本功； 2、具有相关电子元器件或零部件的检测能力和选购能力； 3、能够熟练使用相关的常用检测仪器(含仪表、设备)和工具； 4、具有安装、调试、检测与维修的家用音频、视频产品、日用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力； 5、具有操作、维护电子电器设备的能力； 6、具有上述电子电器设备经营中各个业务环节的基本工作能力； 7、具有一定的创新精神和创业能力； 8、具有良好的表达、理解能力和终身学习能力； 9、具有一定的接受和处理信息的能力、社会交往能力和合作精神；腹有诗书气自华 精品文档你我共享 10、具有查阅电子电器相关资料及其产品说明书的能力； 11、具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神； 四、学制、入学程度和时间分配
电工电子技术基础在线作业
电工电子技术基础_在线作业_2 交卷时间：2016-10-30 12:37:53 一、单选题 1. (5分)要使JK触发器的输出Q处于反转的状态，它的输入信号JK应为（）。 A. 0 0 B. 1 0 C. 0 1 D. 1 1 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 D 解析 2. (5分)由555集成定时器组成单稳态触发器时，需要外加的元件是（）。 A. 两个电阻、一个电容 B. 两个电容
C. 一个电阻、一个电容 D. 两个电阻 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 C 解析 3. (5分)要使JK触发器的输出Q=0的状态，它的输入信号JK应为（）。 A. 不变 B. 0 1 C. 1 0 D. 翻转 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 B 解析
4. (5分)上图是（）电路符号。 A. 逻辑与 B. 逻辑非 C. 逻辑或 D. 逻辑加 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 B 解析 5. (5分)计数器电路由触发器组成。（） A. 对 B. 错 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础
收起解析 答案 A 解析 6. (5分)在交流电路中，电动势、电压及电流的有效值分别表示为（）。 A. B. C. D. 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 C 解析 7. (5分)字符“A”的ASCII码为（）。 A. 0001100 B. 1001000 C. 1000100
D. 1000001 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 D 解析 8. (5分)在交流电路中，容抗随频率的增大而增大。（） A. 对 B. 错 纠错 得分： 5 知识点：电工电子技术基础 收起解析 答案 B 解析 9. (5分)逻辑变量的取值，1比0大。（）。
最新数字电子技术基础教材第四章答案
习题4 4－1 分析图P4－1所示的各组合电路，写出输出函数表达式，列出真值表，说明电路的逻辑功能。 解：图（a ）：1F AB =；2 F A B =；3F AB = 真值表如下表所示： A B 1F 2F 3F 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 其功能为一位比较器。A>B 时，11F =；A=B 时，21F =；A
功能：一位半加器，1F 为本位和，2F 为进位。 图（c ）：1(0,3,5,6)(1,2,4,7)F M m = =∑∏ 2(0,1,2,4)(3,5,6,7)F M m ==∑∏ 真值表如下表所示： 功能：一位全加器，1F 为本位和，2F 为本位向高位的进位。 图（d ）：1F AB =；2 F A B =；3F AB = 功能：为一位比较器，AB 时，3F ＝1 4－2 分析图P4－2所示的组合电路，写出输出函数表达式，列出真值表，指出该电路完成的逻辑功能。
解：该电路的输出逻辑函数表达式为： 100101102103F A A x A A x A A x A A x =+++ 因此该电路是一个四选一数据选择器，其真值表如下表所示： 1A 0A F 0 0 0x 0 1 1x 1 0 2x 1 1 3x 4－3 图P4－3是一个受M 控制的代码转换电路，当M ＝1时，完成4为二进制码至格雷码的转换；当M ＝0时，完成4为格雷码至二进制的转换。试分别写出0Y ,1Y ,2Y ,3Y 的逻辑函数的表达式，并列出真值表，说明该电路的工作原理。
电子仪器仪表装配工教学计划
黔东南州技工学校 实施性教学计划 编制学校黔东南州技工学校专业电子仪器仪表装配工性质中技 学制三年 10级 二O一O年八月
一、招生对象及学制 1.招生对象：初/高中毕业生。 2.学制：三年制，修满不少于150学分，采用2+1教学模式。根据相关文件规定，第一年按照两后生相关规定进行培训，第二年转入技工学历教育，因此在教学计划的制订、课程的设置、教学的安排上遵循了教学的连续性与系统性。 二、专业培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美、劳全面发展，具有一定综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和具有电子产品生产、典型电子与信息系统组成等基本知识和技能，能从事各类电子设备和信息系统的制造、安装调试、维修、应用和管理的高级技术人才，具有一定的产品开发能力的中级专门人才。 三、人才培养规格及适应的岗位群 1.人才培养规格 具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握电子与信息技术专业所必须的基础知识、基本理论和基本技能，并具备一定的独立工作能力、自学能力、动手能力和获取信息的能力，具备从事电子信息设备、电子产品的装配、调试、维修、和检验等技术工作和通信网络的安装、管理、使用与维修工作，以及电子产品、电子器件的采购、维修和开发等工作能力。 2.职业岗位群 （1）电子设备装接工 （2）无线电调试工 （3）电子仪器仪表装配工 （4）用户通信终端维修员 四、人才培养的知识、能力结构及要求 1.职业岗位能力要求： （1）具有熟练操作和使用常用电子仪器、仪表的能力。 （2）具备阅读电子整机线路和工艺文件的能力。 （3）具备电子信息设备、电子产品的装配、调试、检验与维修技能的能力。 （4）具有简单电子产品设计的能力。 （5）具有通信网络安装、管理、使用与维修的初步能力。 （6）具有电子线路计算机辅助设计、制造的初步能力。 （7）具有操作、使用与维修较复杂的电子设备的能力。 2.职业岗位知识要求： （1）掌握实用英语基础知识。 （2）掌握计算机应具备的能力。 （3）掌握电工基础知识。 （4）掌握电子线路基础知识。