名师工作室成员管理制度
名师名班主任工作室管理制度
名师名班主任工作室管理制度一、工作室的定位及目标1、定位名师名班主任工作室旨在成为学校教育教学改革与实践的先导区，优秀班主任的培育基地，德育教育创新的研究中心。
它承担着提升班主任专业素养，推动班主任团队建设，促进教育教学质量持续提升的重要任务。
2、目标（1）首先，名师名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学水平的显著提升，同时确保工作室的初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。
具体包括：- 负责人及核心成员每年至少参与一次省级以上班主任专业培训或研讨会；- 定期组织工作室成员进行教育教学经验交流，每年至少举办两次校级班主任工作坊；- 建立班主任工作案例库，收集和整理优秀班主任工作经验，并在全校范围内推广。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应涵盖班主任的选拔、培养、评价、激励和保障等方面，形成系统化、标准化的班主任队伍建设体系。
- 制定班主任选拔标准，明确班主任任职资格，规范选拔流程；- 设立班主任专业发展计划，包括新任班主任培训、在岗班主任提升培训等；- 建立班主任工作评价体系，实施定期评价，将评价结果作为班主任考核、职称评定的重要依据；- 设立班主任工作激励机制，对表现突出的班主任给予表彰和奖励；- 提供必要的保障措施，如时间保障、经费支持等。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的专业成长，形成一批在省内外具有影响力的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，以点带面，推动全校班主任队伍的专业化发展；- 通过开展课题研究、举办讲座、研讨会等活动，促进教育教学成果的转化和推广，提升学校整体教育教学水平。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 在教育教学工作中，有一定的班主任工作经验，取得过一定的成绩；- 愿意接受挑战，积极探索教育教学改革，勇于实践和创新；- 具备一定的研究能力，能够参与或承担相关课题研究。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、工作室概述名师教研工作室是为促进教师专业成长和教育教学质量提升而设立的专业学习和交流平台。
本工作室的目标是通过教师间的互相学习、分享和合作，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
为了规范工作室的运行，提高工作效率，特制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 工作室成员包括正式成员和特邀成员。
2. 正式成员是指经过申请、审核并通过的教师，具备一定的教学经验和教育教学研究能力。
3. 特邀成员是指在特定领域或者学科具有专长的教师，由工作室成员提名并经过工作室负责人审核邀请加入。
三、工作室管理1. 工作室设立负责人，负责工作室的日常管理和组织工作。
2. 工作室成员需遵守工作室的规章制度，共同维护工作室的正常运行。
3. 工作室成员应积极参预工作室的学习和交流活动，提供自己的教学经验和教育教学研究成果。
4. 工作室成员应定期参加工作室的例会和培训活动，及时了解工作室的最新动态。
5. 工作室成员应积极参预工作室组织的教研活动，包括教学设计、课堂观摩、教材研究等。
6. 工作室成员应按时提交工作总结和教学研究报告，与工作室成员分享自己的教学心得和研究成果。
四、工作室活动1. 工作室每学期至少组织一次大型教研活动，包括学科研讨会、教学经验交流会等。
2. 工作室每月至少组织一次小型教研活动，包括教学案例分享、教学方法探讨等。
3. 工作室每周至少组织一次教研活动，包括教材解读、教学技巧培训等。
4. 工作室成员可以自愿组织或者参预其他教研活动，如参加学校组织的教学示范课、教学比赛等。
五、工作室资源1. 工作室成员可以共享工作室的教学资源和教育教学研究成果。
2. 工作室成员可以申请使用工作室的教学设备和教材，但需提前预约并按时归还。
3. 工作室成员可以申请工作室的经费支持，用于教学研究和教学改进。
六、工作室评估1. 工作室每学年进行一次评估，评估内容包括工作室成员的教学水平、教育教学研究成果、工作室活动的开展情况等。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校为提高教师教学水平和教育教学质量而设立的专业性组织，旨在通过教研活动促进教师的专业成长和教学改进。
为了规范工作室的运行和管理，制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的日常管理和决策，组织教研活动，协调工作室内部事务。
2. 工作室副主任：协助主任开展工作，负责教研活动的组织和安排。
3. 工作室成员：包括各学科的优秀教师，参预教研活动，分享教学经验和教学资源。
三、工作室运行机制1. 教研活动：工作室每学期至少组织一次教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。
2. 教研成果：工作室鼓励成员撰写教研论文，参预教育教学研究项目，积极申报教育教学成果奖。
3. 教研资源共享：工作室成员应主动分享教学资源和教学经验，提供互助和支持。
4. 工作室评估：每学年结束时，工作室将进行自我评估，评估内容包括教研活动的开展情况、教研成果的产出情况、工作室成员的参预度等。
四、工作室管理1. 工作室会议：工作室每月召开一次会议，讨论工作室的事务和教研活动安排。
2. 工作室经费：工作室经费由学校拨款，用于教研活动的组织和开展。
3. 工作室档案：工作室应建立完善的档案管理制度，包括教研活动记录、教研成果、工作室会议记要等。
4. 工作室宣传：工作室应积极宣传自身的成果，包括教研成果的展示、工作室的宣传材料制作等。
五、工作室奖励和考核1. 工作室奖励：对于在教研活动中取得显著成绩的工作室成员，学校将赋予相应的奖励和表彰。
2. 工作室考核：学校将定期对工作室进行考核，考核内容包括工作室的教研活动开展情况、教研成果的产出情况、工作室成员的参预度等。
六、违纪处分1. 违反规章制度的行为：对于违反规章制度的工作室成员，将按照学校相关规定进行处理。
2. 失职行为：对于工作室主任和副主任存在失职行为的，学校将依据情况进行相应处理。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度一、总则为了提高教师的专业素质，激发教师的创造力和教学热情，建立高效的教研平台，促进教师之间的合作与交流，特制定本规章制度。
二、工作室成员1.名师工作室成员由学校评选具有一定教育能力与教研能力的优秀教师组成。
2.成员应具备良好的教育教学能力和道德操守，热爱教育事业，乐于分享与学习。
3.成员应根据学科特点和自身特长，在工作室内承担相应的教学研究任务和工作。
三、工作室管理1.名师工作室由一位负责人全面负责工作室的管理和协调。
负责人应定期召集成员开展教学研究活动，组织交流座谈会或教学观摩活动。
2.成员应积极参与工作室的各项活动，按时完成教研任务，不得懈怠和逃避责任。
3.成员之间应互相配合，共同研究教育教学问题，共享资源和经验。
四、教研活动1.工作室成员可以根据自身需要及时开展教研活动，如教学设计、教材研究、课程评价、教学方法等。
2.教研活动应以教学为中心，紧密结合实际，立足于解决教学中的难题和问题，提高教学质量。
3.教研成果应及时总结归档，可以适当分享给学校其他教师，促进整个学校的教学水平提高。
五、奖惩机制1.名师工作室每学期评选表现突出的教师，给予表彰和奖励，鼓励他们继续潜心教研。
2.对于工作不积极、教研成果不明显的工作室成员，要进行批评教育，给予适当的警告或惩罚，直至取消其工作室成员资格。
六、保密和宣传1.工作室成员要遵守教研活动保密的原则，不得私自泄露其他成员的教学设计、教案等。
2.工作室的宣传工作需要得到成员的合作与支持，工作室成员可以根据需要撰写教学心得、研究成果等，交由学校宣传部门发布。
七、附则1.本规章制度的解释权归学校教务处所有，并保留最终修改权。
2.工作室成员对本规章制度应主动了解并严格遵守，如有违反，将根据情节轻重，依法给予相应的处理。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度一、概述名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。
为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。
二、工作室成立1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。
2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。
3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。
三、工作室组织1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常管理和协调。
2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责小组内的教学研究和交流。
四、工作室职责1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。
2.创新教育教学方法，设计优质课程。
3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。
4.组织教师培训和学术交流活动。
5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。
五、工作室管理1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学术研究成果、教学改革探索、课程设计等。
2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验并进行探讨。
3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学研究工作。
4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。
六、工作室评估1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。
2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。
3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。
七、工作室奖励1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作室成员努力工作。
2.奖励内容包括表彰、奖金、晋升等。
八、工作室退出1.如果工作室在两年内没有取得明显的教学研究成果，或者工作室成员无法履行工作室职责，学校有权决定退出该工作室。
2.工作室成员也可以主动申请退出，但需要提前提交书面申请，并经过学校审核批准。
九、附则1.本管理制度自发布之日起生效，并适用于所有名师工作室。
市名师工作室管理制度细则
市名师工作室管理制度细则一、总则为了更好地发挥市名师工作室在教育教学中的作用，加强名师工作室的管理，提高名师工作室的工作效率和服务水平，特制定本细则。
二、管理机构市名师工作室管理机构设委员会，由市教育局、市教研室、市名师工作室联席会、市督导室等单位的负责人组成。
委员会承担着指导名师工作室开展教学活动，评估名师工作室成员的工作情况，制定名师工作室的工作计划和评价标准等职责。
三、名师工作室的设置和评审1. 名师工作室的设立原则（1）符合国家、省、市设立名师工作室的条件；（2）教育教学能力优秀，具备带头人和示范人的素质；（3）具有一定的教学经验和成果；（4）具备团队合作精神，能够带动学校和教学团队的发展；（5）自愿申请，不受强制性要求。
2. 名师工作室的评审和认定（1）申请材料评审。
申请人需提交个人简历、教学成果、教学改革计划等材料，由市教育局、市教研室、市名师工作室联席会等单位进行初审。
（2）实地考察。
初审合格的名师工作室申请人，经过实地考察，评审认定委员会进行终审。
（3）公示。
通过评审认定的名师工作室名单，公示一周，接受社会监督。
（4）认定。
名师工作室经公示期无异议，予以认定并颁发证书。
四、名师工作室成员的管理1. 名师工作室成员的招募（1）公开招募。
名师工作室成员的任职均采取公开招聘制度。
（2）资格审查。
招聘人员须符合国家、省、市教师资格规定，并经过市名师工作室管理机构审查。
2. 名师工作室成员的聘任和退出（1）聘任程序。
招募人员符合资格，经过面试、考核等程序，由名师工作室委员会决定是否聘用。
（2）退出程序。
如名师工作室成员因教学不胜任、带领教学团队效果不佳等原因，经过市名师工作室委员会讨论决定，可以予以退出。
3. 名师工作室成员的考核和激励（1）考核内容。
名师工作室成员按照市名师工作室委员会制定的工作计划和评价标准，进行教学效果、教学改进等方面的绩效考核。
（2）激励措施。
对于成绩突出的名师工作室成员，设立奖金、荣誉称号等激励措施，以鼓励其发挥更大的作用。
名师工作室管理制度范本
名师工作室管理制度范本一、总则第一条为了加强名师工作室的管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条名师工作室是在教育行政部门领导下，由著名教师主持，汇聚一批优秀青年教师，进行教育教学研究、实践和培训的重要场所。
第三条名师工作室的管理应遵循以人为本、注重实效、辐射带动、共同发展的原则。
二、组织管理第四条名师工作室主持人由教育教学成绩显著、有影响力的优秀教师担任。
主持人负责工作室的日常工作，组织、协调、指导成员开展各项活动。
第五条名师工作室成员由有志于教育教学研究、具有发展潜力的青年教师组成。
成员应遵守工作室规章制度，积极参与工作室活动，完成工作任务。
第六条名师工作室设立顾问组，由教育行政部门、学校领导和教育教学专家组成。
顾问组负责对工作室的工作进行指导、监督和评估。
三、活动管理第七条名师工作室活动内容包括：教育教学研究、课题攻关、观摩交流、学术研讨、培训讲座等。
第八条名师工作室活动应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的关键问题，提高成员的教育教学水平和综合素质。
第九条名师工作室活动应注重实效，力戒形式主义。
活动记录、成果总结应及时整理，便于查阅和评估。
四、成果管理第十条名师工作室成员应积极参与教育教学改革和科研工作，努力取得具有较高水平的教育教学成果。
第十一条名师工作室成员的成果（如论文、教案、课件等）应注明“名师工作室”字样，以示身份。
第十二条名师工作室的成果应逐步形成体系，包括教育教学论文集、教案集、课件集等。
五、经费管理第十三条名师工作室的经费由教育行政部门和学校共同承担。
经费使用应严格按照规定范围和程序，确保专款专用。
第十四条名师工作室经费主要用于购买教育教学书籍、开展活动、支付专家讲座费用等。
六、评估与奖励第十五条名师工作室的评估内容包括：活动开展情况、成员成长情况、成果取得情况等。
第十六条教育行政部门定期对名师工作室进行评估，对成绩突出的工作室和个人给予表彰和奖励。
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名师工作室工作管理制度
(讨论稿）
一、工作室主持人的管理
1、工作室主持人组织成员学习教育理论不少于4次。
2、每年制订工作计划，并撰写工作小结。
每次活动必须抓好出勤记录，每次活动的信息须及时上传至理论教研室。
每个工作室每学期上交的相关动态信息或者阶段性成果不少于2篇。
3、开展专题或课题活动。
专题或课题必须是本学科发展的热点或是亟待解决的主要问题。
名师工作室主持人每年专题活动不少于4次，参与工作室全员活动不少于8次/学年。
主持人听成员上课不得少于20次/学年。
4、每年举办一次工作室的成果交流或展示活动，及时做好研究成果的推广。
5、在一个工作周期内中必须完成的科研成果：
（1）在省市级杂志刊物上公开发表论文至少1篇；
（2）撰写或主编教育书籍至少一本；
（3）为学员、教研组长以及基层学校教师作学术讲座不少于3次。
（4）为教育局决策提供的咨询报告或学科分析报告至少1篇。
（5）以工作室为依托，指导课题实验学校的教育教学研究工作。
二、工作室成员的管理
1、每个成员必须制定出培养期内的三年专业发展规划，并按照工作室的要求完成各项任务。
2、工作室成员每学年集中学习课时数不少于40课时。
3、工作室每位成员在周期工作时间内培养学员教师不少于两名。
4、工作室成员必须参加工作室安排的各项工作，完成相关工作任
务，努力实现培养计划所定目标。
工作室成员负责收集每学期学员提交的论文、教育随笔、教育故事、教学反思、课（案）例、读书笔记、学习小结等，并予以指导。
5、准时参加工作室活动，出勤率不少于百分之九十。
缺勤达四分之一者取消其成员资格并不得再次申报，工作室及时通报成员所在单位。
三、工作室档案的管理
1、工作室要制定详细的工作规划以及活动方案，并上报乌鲁木齐市教研中心理论教研室备案。
2、工作室要建立学员培养档案，对学员进行有序规范的培训和考核，学员培养情况将作为工作室考核的重要依据。
3、主持人兼管工作室档案。
工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、展示课记录、教案等材料及时归档、存档，为个人成长和工作室发展提供依据。
4、工作室所开展的活动需及时上报理论教研室并写好小结，为工作室后期的评选以及奖励提供依据。