教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是一个重要的机构，它的成立旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的成立背景随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，职业教育的地位和作用日益凸显。
然而，由于历史遗留问题和现实制约，我国职业教育仍存在着许多问题和挑战。
其中，教学质量和教学管理是最为紧迫和关键的问题之一。
为了解决这些问题，教育部成立了职业院校教育类专业教学指导委员会，旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。
二、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组成和职责教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是由教育部领导和职业院校教育类专业的专家学者组成的机构。
其主要职责包括：1. 组织开展职业院校教育类专业的教学研究和改革工作，制定和修订职业院校教育类专业的教学标准和规范。
2. 提供职业院校教育类专业的教学指导和咨询服务，推动教学质量的提高和教学管理的创新。
3. 开展职业院校教育类专业的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 支持职业院校教育类专业的实践教学和创新创业教育，培养高素质的职业人才。
三、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的工作成效自成立以来，教育部职业院校教育类专业教学指导委员会积极开展各项工作，取得了一系列显著成效。
具体表现在以下几个方面： 1. 促进教学改革。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会组织开展了大量的教学研究和改革工作，制定和修订了一系列的教学标准和规范，推动了职业院校教育类专业的教学质量的提高和教学管理的创新。
2. 提高教师素质。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会开展了大量的教师培训和交流活动，提高了教师的教学水平和专业素养，为职业院校教育类专业的发展提供了有力的支持。
3. 推动实践教学和创新创业教育。
教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会
教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会第三次全体委员会议纪要英教指委[2007] 20号教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）于2007年12月22日至24日在大连召开了第三次全体委员会议。
会议由教指委主任委员刘黛琳和副主任委员安晓灿主持，参加会议的有刘黛琳、安晓灿、丁国声、余渭深、崔秀敏、周龙、杨亚军、晨梅梅、贺雪娟、向前进、辛柯、张权、伍忠杰、柳青军委员、牛健秘书长及秘书处成员与联络员。
会议承办方大连理工大学出版社副总编辑张剑宇致欢迎辞，他介绍了大连理工大学出版社的出版情况，并预祝会议圆满成功。
此外，广东省教育厅高教处处长刘云平列席了23日上午的会议。
教指委刘黛琳主任委员对大家在百忙之中参会表示衷心感谢，她指出本次会议的主要议题是总结2007年度工作，部署安排2008年工作，此外对课堂教学竞赛进行终评，并讨论公共英语课程教学基本要求初稿。
牛健秘书长对2007年教指委开展的专项工作与活动进行了总结。
他指出，2007年教指委完成了2006年未完成的工作；完善了组织机构，向教育部申报新增教指委委员；成功举办了首届全国高职高专英语教学工作会议；向教育部推荐的两门精品课程被顺利评为国家精品课程；成功举办了5个教师培训项目；完成了科研课题立项工作；完成了首届英语课堂教学大赛的初评工作。
与会的教指委委员重点就2008年开展的工作进行了研讨，会议决定，在2008年开展第二届课堂教学竞赛工作，举办首届优秀英语课堂教学课件大赛，继续向教育部推荐国家精品课程，修订《英语类专业实训基地建设指导意见》与《英语类专业设置规范》，完成《公共英语课程教学基本要求》的定稿工作，开展对07年立项课题的中期检查工作，继续举办赴美国、德国、澳洲的教师培训项目，在国内举办一期主题为英语专业实训基地建设与实训能力培养的培训项目，于2008年10月中下旬召开全国高职高专英语教学工作会议，共同研讨如何推进公共英语课程的教学改革。
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
《教育部职业院校外语类专业教学指导委员会》是由教育部于2015年成立的一个专门机构，旨在指导、改进和完善职业院校外语类专业教学。
委员会由教育部办公厅主任、教育部高等教育司司长等国家级领导人、外语类专业教学指导专家、职业院校外语类专业教学负责人等组成。
委员会的主要职责是贯彻落实教育部关于外语类专业教学的政策和方针，指导职业院校外语类专业教学，推动外语类专业教学改革，提高外语类专业教学质量，开展外语类专业教学研究，推动外语类专业教学技术创新，推动外语类专业教学国际化，以及推动外语类专业教学与社会实践的有机结合。
《教育部职业院校外语类专业教学指导委员会》的成立，给职业院校外语类专业教学改革提供了有力的支持。
它将为职业院校外语类专业教学的发展提供新的思路和改革模式，以满足新时代外语类专业人才培养的需要，推动职业院校外语类专业教学更上一层楼。
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
关于公布“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”结题结果的
通知
外语教指委 [2017]3号
有关高职高专院校：
根据教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）《关于开展“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”立项工作的通知》（外语教指委[2014]27号）的精神，外语教指委组织专家对申请结题的95项课题进行了终期检查和验收，现同意其中的87项课题结题，4项课题延期结题，4项课题不予结题。
同意结题的87项课题中，13项课题获评优秀课题,具体名单见附件。
希望通过验收的课题进一步深化研究内容，完善研究成果，加强推广应用，实现课题研究成果真正为教育教学服务的目的。
延期结题的课题要根据专家建议加强研究，认真修改，完善课题研究成果。
附件：
1.“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”结题名单
2.“基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题”结题优秀名单
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
2017年7月20日
1。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会随着社会的发展和经济的快速增长，职业教育在中国也逐渐得到了重视和发展。
为了更好地推进职业教育的发展和提高职业教育质量，教育部成立了职业院校教育类专业教学指导委员会。
一、委员会的职责教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的职责主要包括以下几个方面：1.制定职业教育相关政策委员会负责制定职业教育相关政策，指导职业院校的教学工作，推进职业教育的发展。
2.制定职业教育教学大纲委员会负责制定职业教育教学大纲，明确职业教育的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，为职业教育的教学提供指导性的文件。
3.组织职业教育教学研究委员会负责组织职业教育教学研究，探索职业教育教学的新思路、新方法，提高职业教育教学的质量。
4.评估职业教育教学质量委员会负责评估职业教育教学质量，监督职业教育教学的实施情况，为职业教育的改革提供参考。
二、委员会的组成教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组成主要包括以下几个方面：1.专家学者委员会由职业教育领域的专家学者组成，他们具有丰富的职业教育教学经验和专业知识，能够为职业教育的发展提供有力的支持。
2.职业教育管理者委员会还包括职业教育管理者，他们具有丰富的职业教育管理经验，能够为职业教育的改革提供有益的建议。
3.职业教师代表委员会还包括职业教师代表，他们是职业教育的实施者，能够反映职业教育教学的实际情况，提出职业教育教学的改进意见。
三、委员会的作用教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的作用主要包括以下几个方面：1.推进职业教育的发展委员会制定职业教育相关政策，推进职业教育的发展，促进职业教育与经济社会发展需求的匹配。
2.提高职业教育教学质量委员会制定职业教育教学大纲，明确职业教育的教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，提高职业教育教学的质量。
3.探索职业教育教学新思路、新方法委员会组织职业教育教学研究，探索职业教育教学的新思路、新方法，为职业教育的改革提供有力的支持。
教育部办公厅关于组建高职高专教育专业类教学指导委员会的通知
教育部办公厅关于组建高职高专教育专业类教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.04.07•【文号】教高厅函[2004]5号•【施行日期】2004.04.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于组建高职高专教育专业类教学指导委员会的通知（教高厅函[2004]5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），有关单位：高职高专教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。
近几年，高职高专教育呈现出前所未有的发展势头，院校数和在校生数持续快速增长，其规模约占普通高等教育的一半左右。
为贯彻落实党的十六大和中央人才工作会议精神，我部决定组建高职高专教育专业类教学指导委员会。
第一届委员会任期为2004－2008年。
高职高专教育专业类教学指导委员会是协助国家教育行政部门对高职高专教育专业教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，其职能主要为研究咨询、指导推动、质量监控和交流服务。
组建高职高专教育专业类教学指导委员会可以从宏观上把握各个专业领域发展的方向，向国家提出咨询建议，为广大高职高专院校提供具有针对性的咨询与服务，指导学校的专业建设与改革。
一、组建原则高职高专教育专业类教学指导委员会的组建应有助于国家教育行政部门对人才培养和教学工作加强宏观管理和指导；有助于调动有关政府、行业协会、企业及用人部门等各方面的积极性，突出此类人才培养的职业性特征；有助于促进高职高专教育产学研的紧密结合，形成鲜明的办学特色。
具体内容为：1．拟按两个层次组建：即教学指导委员会和教学指导分委员会。
2．为突出高职高专教育与用人市场紧密结合的特点，委员会成员主要由教育专家、各专业领域的优秀的“双师型”教师，以及行业企业的知名专家组成。
3．高职高专教育专业类教学指导委员会及其分委员会主要由我部统一组建和管理。
教育部职业院校外语教学指导委员会课题
教育部职业院校外语教学指导委员会课题教育部职业院校外语教学指导委员会课题探究一、引言教育部职业院校外语教学指导委员会课题，作为当今教育领域的热点话题，备受关注。
本文将从深度和广度的角度，全面评估该课题，并撰写一篇有价值的文章。
二、背景介绍教育部职业院校外语教学指导委员会是教育部下属的重要组织，负责关于职业院校外语教学的研究和指导工作。
通过委员会课题的研究，可以有效推动外语教学水平的提高，促进人才培养质量的提升。
三、深度探究1. 委员会课题的具体内容教育部职业院校外语教学指导委员会课题的具体内容主要包括：外语课程设置、教学方法与手段、教师队伍建设、教学资源建设等方面。
这些内容涉及到外语教学的方方面面，对于提高职业院校外语教学质量具有重要意义。
2. 委员会课题的研究意义委员会课题的研究意义在于推动外语教学改革，促进教学模式的创新，提升学生的外语综合能力。
通过深入研究委员会课题，可以为职业院校的外语教学提供更为科学的指导和支持。
四、广度探究1. 委员会课题的实施情况在多个职业院校进行了相关研究，并在外语教学实践中取得了一定的成果。
这些成果包括优秀的外语教师队伍、丰富多样的教学资源和创新的教学模式。
2. 委员会课题对外语教学的影响委员会课题对外语教学的影响主要体现在：一是促进了外语教学质量的稳步提升；二是推动了外语教学方法的创新和改进；三是提升了学生的外语综合素养，增强了他们的国际竞争力。
五、总结与展望教育部职业院校外语教学指导委员会课题在深度上探讨了外语教学的具体内容和意义，以及在广度上分析了委员会课题的实施情况和对外语教学的影响。
在未来，我希望能看到更多的相关研究成果，推动外语教学取得更大的进步。
六、个人观点我认为教育部职业院校外语教学指导委员会课题的开展对于推动我国外语教学水平的提高至关重要。
只有通过深入研究，结合实际情况，不断改进教学模式和方法，才能真正培养出适应国际化发展的优秀人才。
在撰写本文的过程中，我对教育部职业院校外语教学指导委员会课题有了更深入的理解，也增加了对外语教学改革的信心和决心。
教育部职业院校外语教学指导委员会课题
教育部职业院校外语教学指导委员会课题教育部职业院校外语教学指导委员会课题的研究与实施一、引言教育部职业院校外语教学指导委员会作为教育部的下属机构，在推进职业院校外语教育发展中扮演着重要的角色。
其职能之一是开展教学课题研究，以提升职业院校外语课程的教学质量。
本文将围绕教育部职业院校外语教学指导委员会的课题，介绍研究的内容和实施的情况。
二、研究内容教育部职业院校外语教学指导委员会的课题着眼于职业院校外语教学的实际需求与问题，以提供可行的解决方案。
研究内容包括但不限于以下几个方面：1. 外语课程设置与改革：针对职业院校外语课程设置、教学大纲和教材体系等方面存在的问题，开展研究分析，形成改革建议。
2. 教学方法与策略：研究针对职业院校外语教学的最佳教学方法与策略，以提升学生的语言实际运用能力。
3. 教师培训与发展：开展外语教师培训与专业发展的课题研究，提供培训计划、教学资源和教学评估方案等。
4. 教学评价与质量保障：研究职业院校外语教学评价的方法与标准，建立有效的质量保障体系，确保教学质量。
三、实施情况为了实现研究的目标，教育部职业院校外语教学指导委员会课题的实施遵循以下步骤：1. 需求调研：通过与职业院校外语教师、学生及相关领域专家的深入交流，了解目前外语教学存在的需求和问题。
2. 课题立项与分组：根据调研结果，制定研究计划，并组织相关专家分成不同小组，负责不同课题的研究。
3. 调研与研究：各小组开展相应的研究工作，进行文献梳理、实地调研、数据收集与分析等，并根据研究成果进行讨论。
4. 成果输出与推广：对研究成果进行总结、整合与归纳，形成可操作的指导性文件或建议，并在相关职业院校进行推广应用。
5. 培训与交流：为相关职业院校教师提供多样化的培训课程，组织学术交流活动，促进教学经验的分享与学术的进步。
通过上述实施步骤，教育部职业院校外语教学指导委员会的课题得以充分研究与实践，为促进职业院校外语教育的发展与提升做出了积极贡献。
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
关于公布第七届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛总决赛
获奖名单的通知
外语教指委[2016]46号
各高职高专院校：
“第七届‘外研社杯’全国高职高专英语写作大赛”总决赛在全国高职高专院校的大力支持下，经过由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）委员、分委员等所组成专家组的评审，从入围总决赛的156所院校、182名选手中评选出公共英语组一等奖10名、二等奖30名、三等奖87名；英语专业组一等奖5名、二等奖15名、三等奖35名。
具体获奖名单见附件。
本次大赛历时半年，800多所院校的1800余名学生参加了复赛，取得了较大的社会影响。
大赛促进了高职高专院校间外语教学的交流，同时也展示了各院校的英语教学水平和改革成果。
外语教指委希望各高职高专院校以大赛为契机，重视学生英语写作能力的培养，并进一步关注学生英语应用能力的整体提高，从而推动全国高职高专英语教学的总体发展。
附件：
1. 第七届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛公共英语组获奖名单
2. 第七届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛专业英语组获奖名单
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
2016年12月19日
附件1
第七届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛公共英语组获奖名单
附件2
第七届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛专业英语组获奖名单。