教学设计 彩色的非洲
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。
三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。
2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。
四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。
然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。
2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。
然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。
3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。
同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。
4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。
要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。
5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。
五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。
2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。
3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。
六、教学反思。
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型；（2）使学生掌握非洲的主要动物和植物种类；（3）培养学生对非洲文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的自然景观和生态环境；（2）运用地图和地球仪，让学生了解非洲的地理位置和特点；（3）采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨非洲的文化和传统。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野；（2）引导学生尊重和欣赏非洲的文化，树立多元文化的观念；（3）教育学生关爱非洲的自然环境和动植物，树立环保意识。
二、教学内容第一课时：非洲的自然环境1. 非洲的地理位置和气候类型2. 非洲的自然景观和生态环境第二课时：非洲的动植物1. 非洲的主要动物种类及特点2. 非洲的主要植物种类及特点第三课时：非洲的文化与传统1. 非洲的饮食习惯和服饰特点2. 非洲的音乐、舞蹈和艺术形式3. 非洲的节日和习俗三、教学资源1. 图片和视频资料：非洲的自然景观、动植物、文化和传统等；2. 地图和地球仪：展示非洲的地理位置和气候类型；3. 参考书籍和资料：关于非洲的自然、文化和人类发展等方面的书籍和论文；4. 网络资源：非洲相关的网站、博客和论坛等。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动植物和文化的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的积极性和表现；五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究非洲的自然、文化和人类发展等方面的知识；2. 多种教学手段相结合，如图片、视频、地图、地球仪等，提高课堂教学的趣味性和生动性；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新能力；4. 组织实践活动，如小组讨论、角色扮演、课后调查等，增强学生对非洲的认知和体验；5. 注重课后延伸，引导学生自主学习，进一步提高学生的综合素养。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示非洲的地图和地球仪，引导学生了解非洲的地理位置和气候类型。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
彩色的非洲教学教案
彩色的非洲教学教案彩色的非洲教学教案【教学目标】1、认识14个生字。
读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、领悟文章的表达特点。
【学习目标】1、我能了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界，并且知道是从哪几方面写的。
2、我要知道作者的表达方法是什么。
【教学重点】了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
【教学难点】领悟文章的.表达特点。
【教学课时】一课时。
【教具准备】课件。
【教学预设流程】一、激趣导入师：你去过非洲吗那你知道非洲的哪些资料吗你印象中的非洲是什么样的呢我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的?今天我们学习28课《彩色的非洲》。
板书课题：彩色的非洲生：齐读课题。
二、出示学习目标1、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。
请同学们自已读一读。
师：同学们记住了吗?2、师：同学们回家预习了吗(生答)现在我们检测一下大家预习的情况。
(出示幻灯片)看谁认识这些字词，找同学来读一读(找两到三名同学领读)。
三、新授课1、过渡师：同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读这篇课文，现在同学们在自读一遍课文，注意刚才这些字词的读音，同时想一想课文从哪几个方面写出了非洲的彩色?生：自由读文。
然后找生汇报师随机板书。
2、师：作者开头就告诉我们这是一个什么样的世界(色彩斑斓)，是什么孕育着这样一个世界现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的(生自由选择方法自学，师巡视指导。
)师：现在请同学们谈一谈你的收获有哪些。
(生谈收获然后全体学生再读相应内容。
)师：你们谈的都很具体，看得出你们学的很认真，那么谁能用几个词概括出它们的特点呢?谁能帮我把板书完成。
(生补充板书。
)师：(小结)作者面对这色彩斑斓的世界，由衷地发出赞叹。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。
（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
《彩色的非洲教案》
《彩色的非洲教案》一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然环境、文化和生活，拓宽视野。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学重点：非洲的地理位置、气候特点、动植物资源。
教学难点：非洲的气候分布特点、动植物资源的多样性。
2. 第二课时：探索非洲的文化教学重点：非洲的宗教、艺术、传统节日。
教学难点：非洲文化的多样性和特色。
3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学重点：非洲的饮食习惯、服饰特点、居住环境。
教学难点：非洲生活方式的独特性和地域差异。
4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学重点：非洲的教育制度、教育资源、教育问题。
教学难点：非洲教育发展的挑战和机遇。
5. 第五课时：展望非洲的未来教学重点：非洲的经济、政治、社会发展。
教学难点：非洲面临的机遇和挑战。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲的自然环境、文化和生活。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解非洲的教育现状和发展趋势。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用比较法，让学生了解非洲与其他地区的差异和联系。
四、教学准备：1. 教材：《彩色的非洲》2. 教学资源：图片、视频、案例资料3. 教学工具：多媒体设备、投影仪五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创新性和表达能力。
3. 学生单元测试成绩：检测学生对非洲知识的理解和运用能力。
4. 学生综合素质表现：考察学生的团队协作、沟通能力和社会责任感。
六、教学安排：1. 第一课时：了解非洲的自然环境教学时长：40分钟2. 第二课时：探索非洲的文化教学时长：40分钟3. 第三课时：感受非洲的生活方式教学时长：40分钟4. 第四课时：了解非洲的教育现状教学时长：40分钟5. 第五课时：展望非洲的未来教学时长：40分钟6. 第六课时：实践活动——制作非洲文化手工艺品教学时长：40分钟7. 第七课时：实践活动——举行非洲风情舞蹈表演教学时长：40分钟8. 第八课时：实践活动——开展非洲主题摄影比赛教学时长：40分钟9. 第九课时：实践活动——组织非洲知识竞赛教学时长：40分钟10. 第十课时：总结与反思教学时长：40分钟七、教学步骤：六、七、八课时：实践活动1. 教师引导学生根据所学内容，选择一个感兴趣的方面进行实践活动。
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《彩色的非洲》教学设计
张蕾
教学目标：
1．借助学习单检查生字词，识记“炽热、强悍、粗犷、红沙瓤、含情脉脉、殷红”等12个词语，扫清阅读障碍。
2．明确课文从哪几个方面描写彩色的非洲。
领会课文“总分总”的结构方式；学习利用过渡句理清脉络，感受结构安排的层次性。
3．通过圈画景物，领会从“普通——特别”的材料顺序安排方法。
并尝试模仿迁移内化。
4．在朗读思考、自主学习，联系比较，欣赏品味中充分体验非洲的色彩斑斓和充满活力。
感受非洲的民族风情与异域文化。
教学重点：通过圈画景物，领会从“普通——特别”的材料顺序安排方法，并迁移内化。
教学难点：1.学习利用过渡句理清脉络，感受结构安排的层次性。
2．领会从“普通——特别”的材料安排顺序。
并尝试模仿迁移内化。
过程设计：
一、导入
板书课题，读题。
二、活动一：梳理文脉
1．预习检查一：给难读字选择正确的读音：
2．预习检查二：课文讲了彩色非洲的哪几个方面的内容？
（1）根据学生的发言，随机板贴：蓝天骄阳、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采。
形成板贴一：
（2）你是从文章的哪些语句中发现的？请扫读课文，划出来。
根据学生回答，出示三个过渡句。
学生较对，补划。
3.（师染红过渡句中的“自然景观”四字，举起板贴）如果要将“自然景观”也放进这个图表中，这个图要做怎样的调整？（指名上台调整板贴，说理由。
）形成板贴二：
4．剩下的日常生活和艺术风采也归为一类，可以怎么概括。
（学生同桌两人讨论，引导学生板贴：人文风情）
板贴三呈现，形成完整版的课堂板书：
5．用横线划出文章直接赞叹非洲是彩色的句子。
出示句子：
这两个句子在文中什么位置？了解首尾呼应的写法。
小结：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
蓝天骄阳、
植物世界、
动物世界
日常生活
艺术风采
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
引导学生理清文章的结构是“总分总”。
三、活动二：品读语段，展开“学”的过程
1．速读课文第四自然段，找找植物世界都写了哪几方面内容。
请圈出来。
（学生圈划，补充）师随机在“植物世界”分叉处板书：野花、树花、花树。
2．这三种景物，哪一种是最吸引你的？默读第四自然段，再用波浪线划出来。
3．学生交流反馈：
随机学习“花树”一段。
出示：
（1）阐述初感：花树为什么吸引你。
能说给大家听听吗？
（2）以读促感：（PPT逐步播放由远到近的花树图）师引读：远远望去……走近一看……
（3）切已体察：假如此时你就站在这样的花树下，你会想些什么？最想做些什么？
（4）朗读蓄情：A.谁来夸一夸多姿多彩的花树？B. 配乐齐读：一起把赞美献给它。
（5）写法探寻：出示第四自然段全段——诘问：作者先写了“野花”，再写“树花”，最后写了“花树”。
如果我把作者描写地如此特别的“花树”放在最前面，（老师把PPT中的描写“花树”的段落往上移，直到移到最前面）可以吗？请小组四位同学讨论讨论。
（学生四人小组讨论，全班交流）
（6）总结写法：作者先写普通的野花和树花（板书：普通），再写最特别的花树
（板书：特别）。
把这么特别的景物放在最后写更能给读者以惊艳和震撼之感。
四、活动三：范例导学，引领“学”得充分
1．呈现学习单：那么作者是不是也用同样的方法来描写“动物世界”、“日常生活”、“艺术风采”的呢？分组默读5－7自然段，完成学习单：
2．学生默读，完成上面学习单。
3．指名2-3名学生上台投影校对、学生补充、修改。
五、活动四：抒写“彩色”，积淀“学”的成果
非洲在自然景观和人文风情处处展现色彩斑斓，彩色同样也在他的足球赛场上。
那里也有许多鲜活的色彩！
播放足球比赛视频，思考：哪些方面体现了非洲足球赛场也是彩色的？
生欣赏，交流
出示图片，师随机描述：
这就是蓝天晚霞映照下的红绿相间的球场，绿色的草地一边，白线划出了蓝、黑、红三色的角球区，七彩的足球格外耀眼。
映着红绿蓝三色一体的国旗迎风飘飘，球迷的脸上涂满了花花绿绿的水彩颜色，加上酷毙了的表情，成了球场上一道独特的风景线。
加油的黑人球迷身穿大红服装，吹着喇叭，手摇国旗，球进了，身穿米黄衫绿短裤的黑人球员情不自禁地摇头摆尾，跳起欢快的非洲民族舞，庆祝这来之不易的进球。
（4）练笔：
（5）学生交流反馈，老师根据“普通——特别”的写法运用进行评议。
六、结课：拓宽视野，浸染非洲文化
激发阅读期待：关于非洲的文化，建议大家阅读《走进非洲》、《非洲之旅》、《非洲地理杂志》、《冒险小虎队——非洲篇》等几本书（幻灯依次呈现），你将会了解到非洲更多的“异域风情”和“异域文化”。