吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)1
教师培训公开课PPT课件
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听名师吉春亚讲座之体会
听名师吉春亚讲座之体会第一篇：听名师吉春亚讲座之体会听名师吉春亚讲座之体会3月25日我们全体语文教师在我校大会议室聆听了著名特级教师吉春亚的精彩讲座，听后我们组教师倍感收获多多，她的讲座朴实幽默、真实，从吉老师的讲座中我们对教学中出现的一些困惑有了新的认识并寻求到了解决的方法。
作为语文教师我们都知道：在整个语文教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。
因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。
倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误。
因此，必须十分重视目标制定这项工作。
那么，如何确定教学目标，吉老师给我们指出了明确的方向。
首先，课程标准及学段目标不能偏离。
课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，它是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据，当然，也是制定教学目标的依据。
一方面，我们编制的所有目标不应当超标，另一方面，全部目标的合成，也不能低于标准的总体要求。
学段目标更不容忽视，我们必须明确自己该教的年级中识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习这五方面应该达到什么程度，只有做到心中有数，制定起目标来才会准确、适合。
其次，教学内容要把握准确。
不同教材有不同的特点，不同的教学内容也有不同的教学要求。
要吃透教材，把握编者意图，顺着编者思路去设计教学目标，要根据教学内容的实际情况去考虑目标的侧重点。
比如我们小学的语文教材都是按单元编排的，每个单元冠有“单元导语”，在其简短的文字中，已将学习该单元的要求作了交代，尤其是中高年级导语中还提示了单元训练点。
这些材料都不是闲言废语，它们已把编者的意图告诉了我们。
在编写教学目标时，我们要紧扣这些文字，努力用具体的目标来落实其要求，并把它们当作中心目标或重点目标来对待。
最后，教学目标的确定必须根据学生的学习实际。
学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。
8-1-1 日本(第1课时)-2022-2023学年七年级地理下册同步精品课堂(湘教版)
1 东亚岛国 2 多山的地形 3 深受海洋影响的气候 4 真题演练
亚洲
东 部
日本
西 北
太平洋
东亚岛国
45° 40°
纬度位置
领土主体位于30°N-45°N之
间，绝大部分属于北温带。
30°
23.5 °
东亚岛国
俄罗斯 中国
海陆位置
太
朝鲜
平 韩国 洋
东亚岛国
领土组成
岛国
| 4大岛及附近一些小岛屿 | 陆地面积约37.8万Km2 | 南北狭长，海岸线曲折绵长
北京
－4.7℃
26.1℃
636毫米
北京
中国
东京
1. 从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异。 与北京相比，东京降水量大，气温变化小。
2. 分析导致这种差异的主要原因。
日本为岛国，受海洋影响显著，气候的海洋性特征明显。
深受海洋影响的气候
樱花开放日期
5月 由南向北逐渐推迟
纬度
原因：日本领土狭长，南北 4月
读图,完成下面小题。
5．读日本濑户内海位置图,可知濑户内海位于和之间（AB ）
A．本州岛
B．四国岛
C．北海道岛
D．九州岛
6．日本领土面积狭小、地形崎岖,该特点导致日本（ AD ）
A．河流短小湍急 B．多火山地震
C．多优良港湾 D．耕地面积狭小
70％
深受海洋影响的气候
气候条件
温带季风气候
日本海
亚热带季风气候
气候特征
季风显著，海洋性强。
与亚洲大陆同纬度地区比较 冬季较温暖、夏季较凉爽。 多梅雨、台风。
活动
读东京和北京气温和降水量对比表格。思考下列问题。
轴公开课精品教案教学设计精品课件资料
轴公开课精品教案教学设计精品课件资料一、教学内容本节课选自《数学》教材第六章“解析几何”中的“轴对称”一节。
详细内容包括：轴对称的定义、性质、判定方法及其在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握轴对称的基本知识，培养学生的观察能力和空间思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握轴对称的定义、性质及判定方法，能够运用轴对称知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等实践活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，体会几何美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：轴对称的判定方法及其在实际问题中的应用。
教学重点：轴对称的定义、性质及其判定方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、直尺、圆规等。
学具：直尺、圆规、三角板、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一组轴对称的图形，让学生观察并说出它们的共同特点。
引导学生发现轴对称图形的对称美，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解轴对称的定义及性质。
（2）通过示例，讲解轴对称的判定方法。
（3）讲解轴对称在实际问题中的应用。
3. 随堂练习4. 学生自主探究让学生自己发现轴对称的性质，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
5. 小组合作交流学生分组讨论，分享自己的发现和心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 轴对称的定义2. 轴对称的性质3. 轴对称的判定方法4. 轴对称在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的轴对称图形，并说明其对称轴。
2. 答案：（1）生活中的轴对称图形：蝴蝶、飞机、剪刀等。
（2）图形的对称轴分别为：垂直于x轴的直线、水平线、垂直线等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了轴对称的定义、性质、判定方法及其在实际问题中的应用。
课后，教师应关注学生对轴对称知识点的掌握程度，及时进行课后反思和拓展延伸，提高学生的空间思维能力。
1.1 亚洲及欧洲(第1课时)(课件)七年级地理下册课件(湘教版)
东北隔_白__令_海峡与_北__美_洲相望
西临_大__西_洋 北临_北__冰_洋
东与__亚__洲相邻
南隔__地__中__ 与_非___ 洲相望
地理位置的方法归纳与总结
1.半球位置 应看大洲的主体部分位于哪个半球。如亚洲大部分位于东半球。 2.海陆位置 应正确使用方位词。如亚洲东临太平洋，北临北冰洋。 3.纬度位置 应关注纬度范围
学以致用
平均海拔
最低
地形类型
平原为主
起伏状况 起伏较小,地面和缓
分布格局 南北高中间低
结合所学知识,分析欧洲的地形特征。海陆位置 冰川地貌分布广
课堂巩固 依据下面两幅图中的信息，完成下面小题。
1．亚洲是世界第一大洲，具体表现在（ ）
A．七大洲中面积最大
B．背靠亚欧大陆
C．东西跨经度最大
D．东临太平洋
北半球 南半球
欧洲主要位于 东半球,全部北半球
纬度位置
北寒带 北温带 热带
亚洲地跨热带、 北温带、北寒带
欧洲地跨北温带、 北寒带、无热带
海陆位置
欧洲 非洲
北冰洋
印度洋
北美洲
亚洲位于亚欧大陆的东部 东临_太__平_洋
北临北__冰__洋
太平洋
南临_印__度_洋 西接__欧__洲
西南隔_苏__伊__士_运河与_非_ 洲相邻
2．关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．全部位于北半球
B．全部位于东半球
C．全部位于30°E至180°经线间
D．地跨低、中、高纬度地区
学会换算不同地点的时间 当北京时间为12:00时，莫斯科的区时为多少？
地形特征
高原山地为主
海拔多少米占比最多？ 500-1000米
小学语文三年级下册《太阳》说课稿一
小学语文三年级下册《太阳》说课稿一一、说教材1、教材分析《太阳》是人教版课标本语文第六册第六组的一篇科普短文。
文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较、举例子等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
运用多种说明方法来说明事物，是本文写法上的重要特点。
2、说教学目标根据以上的教材分析和三年级学生的实际情况，依照“语文课程标准”精神和要求，我拟定了如下教学目标。
（1）会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生，繁殖”等12个词语。
（2）朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
（3）理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
（4）初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
3、教学重难点通过以上分析，我确定本课的教学重点和难点是：了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点的。
二、说教法和学法针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、启发式教学。
由于学生第一次接触说明方法，所以我采用启发式教学，通过层层深入的启发、引导阅读，让学生逐步明白课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点的。
2、读写结合法。
本课的4-8自然段都是讲太阳和人类有着非常密切的关系。
这一部分内容，语言优美，文字流畅，在学生充分感悟语言的基础上，我让学生模仿曾经学过的诗歌《假如》的表达方式，进行读写结合，让学生把了解到的知识，学到的语言及表达方法进行重构，转化为新的言语，让语言和知识在转化中再一次得到同构共生。
在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
春获奖公开课课堂实录
春获奖公开课课堂实录一、课堂实录：春天的芬芳，课堂里的温暖春天来啦！不说你不知道，空气中那股暖洋洋的味道，真是让人一打开窗户就想大喊一声：“太爽了！”大家都知道，春天是个充满希望的季节，不仅是花儿开始绽放，连课堂上的氛围也变得不一样了。
今天咱们聊的就是这堂春季公开课，它可真是让人印象深刻。
大家坐在教室里，阳光透过窗户洒在每个人的脸上，那种慵懒而又充满活力的感觉，简直让人不想离开。
老师一开口，讲课的声音柔和得像春风拂面，瞬间就让人觉得心里暖洋洋的，仿佛世界都变得美好了。
这堂课的内容其实并不复杂，但就是有种奇妙的魔力，让人听着听着就停不下来。
老师从一开始就用了一些生活中常见的例子引入话题，比如说那春天的第一只鸟儿唱的歌，大家都能听懂，尤其是那些常年穿梭在忙碌中的上班族，突然被带入到这样的画面中，心情也会不自觉地变得愉悦起来。
谁能抵挡得住春天的诱惑呢？课堂上的气氛愈发活跃，笑声、掌声此起彼伏，仿佛大家都在共享这份春天带来的幸福感。
老师就像个老朋友，偶尔讲个小笑话，让你捧腹大笑，偶尔又给你点小小的启发，让你豁然开朗。
二、1. 欢乐又真实，课堂里的“小秘密”说实话，咱们这一堂课有点像一场轻松愉快的聚会，不是那种硬邦邦的、一本正经的课，而是像大家围坐一起聊天、分享生活。
你知道的，这种氛围其实最能调动大家的积极性。
比如说老师开始介绍课题时，语气轻松，甚至带着点调侃，大家一下子就进入了状态。
那种轻松的氛围仿佛让每个人都放下了平时的“高压”模式，瞬间就变得自然起来。
老师还不时地问问大家的看法，“你们觉得这个问题怎么样？”这种互动的方式特别好，真的很能打破那种“老师是老师，学生是学生”的隔阂，大家都是平等的，都是为了一个目标——共同成长。
有时候老师会插科打诨，讲个和课题相关的小故事，虽然那故事看起来毫不着调，但偏偏能在不经意间让你大笑出声，然后又把你拉回到课堂的重心上。
这种调皮又有深度的方式，真的是让人对这堂课充满了期待。
我眼中的吉春亚
种热 闹的圈子和聚会与她无关。 宁静 ， 是因为摆脱了外界虚 名浮利的诱惑 ；丰富，是因为她拥有 了内在精神世界的宝
听 着 吉 老 师柔 和 的话 语 ， 看着她那清澈的眼神 ， 我 不 禁想 起老 子 的一 句话 ： “ 上善 若 水 。” 如水 ， 滋 润 万物 而 默默 无闻； 如水 ， 以柔克 刚而坚 忍 不拔 ； 如水 ， 洗涤 污 淖 而洁净 心
慧心
章。捧读一篇篇沉甸甸的、 蕴含情感的论文 ， 我被一次次感
动。语 文教 师 的确应 该放 弃担任 文 本 的“ 肢 解师 ” 的职责 了 ， 当一篇 篇 有灵性和 生命 力 的美文 被分 析得 体无 完肤 的 时候 ， 就把学 生死 死地 “ 钉” 在 了他们 亲手制作 的 “ 十字 架 ” 上 了。 吉 老师 大声 呼吁着 ， 用实践 验证 着 ， 从浙 江到 北京 ， 十 多年 来坚 持开放 课 堂 ， 用她不 同的课 型展 现着 浓 浓的语 文 味 。
的追随者行走在语文教学回归的路上吧 ！
纯 真
在吉老师身边 ， 会被她的纯真感染。她的 “ 真” 没有一
点利 益 的交 织 ， 面 对她 ， 你 能 从 她深 潭 一样 的双 眸里 寻觅 到
一
吉老师执教人教版《 语文》 一至六年级的课 ， 多年来一
直坚 持每 天开 放 课堂 ，积 累 了无 以计 数 的公 开课 的教案 和 实录 以及 课件 ， 她 毫无保 留地 将无 数优 质课 给 予 需要 的 人 。
所舍 ， 亦 无所 得 ， 是谓 ‘ 舍得 ’ 。一 切都 是平 衡 的。 ”
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吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级） 特级教师吉春亚老师课堂，“扎实、灵动，充满语文味”，是本真语文的代表，被广大一线老师称为“接地气”。可贵的是，始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮，几乎每天向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。征求吉老师的同意，将其的教学创意（课堂录音或录像）进行整理，开发成我公司的文化产品——我们的原创制作每一课含（文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效，有的增加了flsh和电影剪辑录音等）适合于教研活动、讲学、大赛评比、职称评定等等公开教学。 团队历时两年多时间精心制作，按照年级，已经整理好课件目录如下，您可以联系我们的QQ号3040918296、1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。
一年级（上） 拼音教学 1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7. Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——15，复习一、二、三、四 识字一 1.《一去二三里》2.《在家里》3. 《操场上》 课文 1.《画》2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》 识字二 1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<> 课文 11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20. 《小熊住山洞》
一年级（下） 《识字1 >> 《 识字2》 《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》 《识字7》《识字8》 1．《柳树醒了》2《春雨的色彩》3.《邓小平爷爷植树》4.《村居》5.《看电视》6.《胖胖的小手》7.《棉鞋里的阳光》8.《月亮的心愿》9.《两只鸟蛋》10《松鼠和松果》11、《美丽的小路》12.《失物招领》13《所见》 和《小池>> 14.《荷叶圆圆》15《夏夜多美》16.《要下雨了》《小壁虎》18.《四个太阳》19《乌鸦喝水》20.《司马光》21《称象》22《吃水不忘挖井人》23《王二小》24《画家乡》25《快乐的节日》26《小白兔和小灰兔》27《两只小狮子》28《小伙伴》29《手捧空花盆的孩子》30《棉花姑娘》31《地球爷爷的手》32《兰兰过桥》33《火车的故事》34《小蝌蚪找妈妈》
二年级（上） 识字课 《识字1 >> 《 识字2》 《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》 《识字7》《识字8》 课文 1.《秋天的图画》2.《黄山奇石》3《植物妈妈有办法》 4.古诗<文》5.《一株紫丁香》6《我选我》7.《一分钟》 8.《难忘的一天》 9《欢庆》10《北京》11《我们成功了》12《看雪》13. 《坐井观天》14《我要的是葫芦》 15. 《小柳树和小枣树》16.《风娃娃》17《酸的和甜的》18《称赞》19《蓝色的树叶》20《纸船和风筝》21《从现在开始》22《窗前的气球》23.《假如》 24.〈〈日记两则〉〉 25.古诗两首《赠汪伦》和《回乡偶书》 26《红领巾真好》 27.<> 28《浅水洼的小鱼》 29《父亲和鸟》 30《我是什么》31《活化石》 32《太空生活真有趣》33《回声》34《农业变化真大》
二年级（下） 课文 1.《找春天》2《宿新市徐公店》3.《笋芽儿》4 《小鹿的玫瑰花》5《泉水》6《雷锋叔叔，你在哪里》7.《我不是最弱小的》8《卡罗尔和她的小猫》 9.《日月潭》10《葡萄沟》11《难忘的泼水节》12《北京亮起来了》13《动手做做看》14《邮票齿孔的故事》15《画风》16. 《充气雨衣》17.古诗二首《 《望庐山瀑布》和《绝句》18.《雷雨》19.《最大的书》20《要是你在野外迷了路》21《画家的牧童》22《我为你骄傲》23《三个儿子》24《玩具柜台前的孩子》 25.《玲玲的画》26《蜜蜂引路》27寓言二则《《守株待兔》和《揠苗助长》28《丑小鸭》29.《数星星的孩子》30.《爱迪生救妈妈》31《恐龙的灭绝》32.《阿德的梦》 写话 1.《猴山观猴》2.《好吃，好吃，真好吃》 3.《五颜六色大比拼》4《我熟悉的小动物》口语习作 三年级（上） 课文 1．《我们的民族小学》2 《金色的草地》3 <5．《灰雀》 6.《小摄影师》 7《奇怪的大石头》8《我不能失信》9.古诗两首《夜书所见》 和《九月九日忆山东兄弟》10.《风筝》11<《听听，秋得声音》 13《花钟》14.《蜜蜂》 15 <> 16《找骆驼》17. 《孔子拜师》18《盘古开天地》19. <>20《一幅名扬中外的画》21《饮湖上初晴后雨》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港璀璨的明珠》25.《矛和盾的集合》 26《科里亚的木匣子》27 <罐>>28《狮子和鹿》29《掌声》30《一次成功的试验》31《给予树》32《好汉查理》 三年级（下） 1.《燕子》2.《咏柳》《春日》3.《荷花》4《珍珠泉》5。《翠鸟》6《燕子专列》7.《一个小村庄的故事》8.《路旁的橡树》9寓言二则《亡羊补牢》和《南辕北辙》10.《画杨桃》11。《惊弓之鸟》12.《想别人没想到的》 13.《和时间赛跑》14《检阅》15《争吵》16《绝招》17. 《可贵的沉默》 18. 《她是我的朋友》19《七颗钻石》20《妈妈的账单》21《太阳》22《月球之谜》23《我家跨上了高速公路》24《果园机器人》 25 《太阳是大家的》26.《一面五星红旗》27. 《买木雕的少年》28《中国救援队，真棒》 29 古诗两首《嫦娥》和《乞巧》30《西门豹》31《女娲补天》 32《夸父追日》 习作 1.《你,听见了吗?》（听音习作） 2.《有总有分段落清 3 《问问答答,诗心飞起来 》4《春天的发现》5《介绍与众不同的自己》6《我最想……》 7《我喜欢的动物》8《家乡的景物》 9《生活中的传统文化》10《观察中的发现》11《环境保护》12《假如我会变》13《我学会了》14《家乡的景物》 15《选动物，写童话》
四年级（上） 课文 1.《观潮》2《雅鲁藏布大峡谷》3. 《鸟的天堂》4《火烧云》5.《题西林壁》和《游山西村》 6《爬山虎的脚》7.《蟋蟀的住宅》8.《世界地图引出的发现》9《巨人的花园》10《幸福是什么》11.《去年的树》12《小木偶的故事》 13 《白鹅》14《白公鹅》15《猫》16《母鸡》17《长城》18《颐和园》19《秦兵马俑》 20 《送孟浩然之广陵》 和《送元二使安西》 21 《搭石》 22《跨越海峡的生命桥》 23《卡罗纳》24《给予是快乐的》25《为中华崛起而读书》26《那片绿绿的爬山虎》27《乌塔》28《尺有所短，寸有所长》》 29《呼风唤雨的世纪》30《电脑住宅》31《飞向蓝天的恐龙》32《飞船上的特殊顾客》 四年级（下） 1. 古诗词《独坐敬亭山》《忆江南》2《桂林山水》3<4.《七月天山》7.《中彩那天》8《万年牢》7《尊严》8《将心比心》 . 9《自然之道》10《黄河是怎么变化的》11《蝙蝠和雷达》12《大自然的启示》13《夜莺的歌声》14《小英雄雨来》15《一个中国孩子的呼声》16.《和我们一样享受春天》17《触摸春天》18《永生的眼睛》19《生命生命》20《花的勇气》21等 24《麦哨》25《两个铁球同时着地》26《鱼，游到了纸上》28《父亲的菜园》29《全神贯注》30《纪昌学射》《扁鹊治病》31《普罗米修斯》32《文成公主》《渔夫的故事》 习作和复习 1概括段意有窍门 2《写一处自己游览过的地方》3《我喜欢的一个动物》 4《畅游语文乐园》（活动）5.《走进乡下生活》《答题要有结合点》6. 《中国娃娃》（看图作文）7《说说心里话》8. 《一个令人敬佩的人》9《我们的奇思妙想》10《校园的一处景象》11.《回顾拓展2》 五年级（上） 课文 1．《窃读记》 2《小苗和大树的对话》 3《走遍天下书为侣》4《我的长生果》 5《泊船瓜洲》等 古诗三首、6.《梅花魂》7.《桂花雨》8.《小桥流水人家》 9《鲸》 10.《松鼠》 11《新型玻璃》 12《假如没有灰尘》 13《钓鱼的启示》14《通往广场的路不止一条》15《落花生 》 16.《珍珠鸟》 17. 《地震中的父与子》18《慈母情深》19《精彩极了和糟糕透了》20《学会看病》21《圆明园的毁灭》22《狼牙山五壮士》23《难忘的一课》24《最后一分钟》25.《长征 》 26《开国大典》27《青山处处埋忠骨》28《毛主席在华山 五年级（下） 1《草原》2《丝绸之路》3《白杨》4.《把铁路修到拉萨去》5.《古诗词三首》6《冬阳童年骆驼队》7《祖父的园子》8《童年的发现》. 9《儿童诗两首》10《杨氏之子》11《晏子使楚》 12《半截蜡烛》13《打电话》14《再见了亲人》15《金色的鱼钩》16《桥》17《梦想的力量》18《将相和》19《草船借箭》20.《景阳冈》21《猴王出世》22，人物描写一组《小嘎子和胖墩摔跤》《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》23《刷子李》24《金钱的魔力》25《自己的花是给别人看的》26《威尼斯小艇》27《与象共舞》24《彩色的非洲》
园地活动、 复习和作文 1《回顾拓展一》2《回顾拓展二》（上 下册）3.《回顾拓展八》4《神奇的汉字》5. 《畅游语文乐园》 6《走进“谜”宫》7《调查报告》
1《养成答题好习惯》（复习课）2文章句子含义深（复习课）3《答题要有结合点》4《和错别字拜拜》5. 概括段意有窍门 8.看清题,答准题
1《放大童年趣事的“笑”果》2《交朋友，写书信》3《写一个性格鲜明的人》4《感动的一件事情》5《缩写——给文章上苗条霜》6.《点面结合话形象>> 7《有滋有味儿童诗》 6《生活中的启示》 7. 《我会写读后感 》 8.《掌声的魔力》 9 《古诗大变脸》10《二十年后回故乡》 11《把物品的特点写明白》12《我为同伴写评语》13《令人感动的一件事情》 六年级（上） 课文 1.《山中访友》 2《山雨》3《草虫的村落》4，《索溪峪的“野”>>5.<<詹天佑》6《怀念母亲》7《彩色的翅膀》9. 《穷人》10《别饿坏了那匹马》11《<>12《用心灵倾听》13《只有一个地球》14《鹿和狼的故事》15，《这片土地是神圣的》16《青山不老》17《少年闰土》18《我的伯父鲁迅先生》19《一面》20《有的人》21《老人与海鸥》22《爬进家来的松鼠》23<后一头战象>>24《金色的脚印》25《伯牙绝弦》26《月光曲》27《蒙娜丽莎之约》28《我的舞台》 六年级（下） 1，文言文二则《学弈》和《两小儿辩日》2《匆匆》3《桃花心木》4《顶碗少年》5《手指》6《北京的春节》7《藏戏》8.《各具特色的民居》9.《和田