彩色的非洲教学设计
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。
三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。
2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。
四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。
然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。
2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。
然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。
3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。
同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。
4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。
要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。
5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。
五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。
2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。
3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。
六、教学反思。
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型；（2）使学生掌握非洲的主要动物和植物种类；（3）培养学生对非洲文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的自然景观和生态环境；（2）运用地图和地球仪，让学生了解非洲的地理位置和特点；（3）采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨非洲的文化和传统。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野；（2）引导学生尊重和欣赏非洲的文化，树立多元文化的观念；（3）教育学生关爱非洲的自然环境和动植物，树立环保意识。
二、教学内容第一课时：非洲的自然环境1. 非洲的地理位置和气候类型2. 非洲的自然景观和生态环境第二课时：非洲的动植物1. 非洲的主要动物种类及特点2. 非洲的主要植物种类及特点第三课时：非洲的文化与传统1. 非洲的饮食习惯和服饰特点2. 非洲的音乐、舞蹈和艺术形式3. 非洲的节日和习俗三、教学资源1. 图片和视频资料：非洲的自然景观、动植物、文化和传统等；2. 地图和地球仪：展示非洲的地理位置和气候类型；3. 参考书籍和资料：关于非洲的自然、文化和人类发展等方面的书籍和论文；4. 网络资源：非洲相关的网站、博客和论坛等。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动植物和文化的了解程度；2. 学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的积极性和表现；五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究非洲的自然、文化和人类发展等方面的知识；2. 多种教学手段相结合，如图片、视频、地图、地球仪等，提高课堂教学的趣味性和生动性；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新能力；4. 组织实践活动，如小组讨论、角色扮演、课后调查等，增强学生对非洲的认知和体验；5. 注重课后延伸，引导学生自主学习，进一步提高学生的综合素养。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示非洲的地图和地球仪，引导学生了解非洲的地理位置和气候类型。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
彩色的非洲教学教案
彩色的非洲教学教案彩色的非洲教学教案【教学目标】1、认识14个生字。
读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3、领悟文章的表达特点。
【学习目标】1、我能了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界，并且知道是从哪几方面写的。
2、我要知道作者的表达方法是什么。
【教学重点】了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
【教学难点】领悟文章的.表达特点。
【教学课时】一课时。
【教具准备】课件。
【教学预设流程】一、激趣导入师：你去过非洲吗那你知道非洲的哪些资料吗你印象中的非洲是什么样的呢我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的?今天我们学习28课《彩色的非洲》。
板书课题：彩色的非洲生：齐读课题。
二、出示学习目标1、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。
请同学们自已读一读。
师：同学们记住了吗?2、师：同学们回家预习了吗(生答)现在我们检测一下大家预习的情况。
(出示幻灯片)看谁认识这些字词，找同学来读一读(找两到三名同学领读)。
三、新授课1、过渡师：同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读这篇课文，现在同学们在自读一遍课文，注意刚才这些字词的读音，同时想一想课文从哪几个方面写出了非洲的彩色?生：自由读文。
然后找生汇报师随机板书。
2、师：作者开头就告诉我们这是一个什么样的世界(色彩斑斓)，是什么孕育着这样一个世界现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的(生自由选择方法自学，师巡视指导。
)师：现在请同学们谈一谈你的收获有哪些。
(生谈收获然后全体学生再读相应内容。
)师：你们谈的都很具体，看得出你们学的很认真，那么谁能用几个词概括出它们的特点呢?谁能帮我把板书完成。
(生补充板书。
)师：(小结)作者面对这色彩斑斓的世界，由衷地发出赞叹。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然环境、地理特点和丰富的自然资源。
2. 使学生认识到非洲的多民族、多种族和文化多样性。
3. 培养学生对非洲文化和艺术的欣赏能力。
4. 提高学生对非洲问题的关注和理解。
二、教学内容：1. 第一课时：非洲的自然环境和地理特点非洲的地理位置和地图分布非洲的自然环境：热带草原、沙漠、雨林等非洲的地理特点：尼罗河、刚果河、撒哈拉沙漠等2. 第二课时：非洲的民族和文化非洲的多民族和种族构成主要民族和种族的特点及分布非洲的文化多样性：语言、宗教、传统习俗等3. 第三课时：非洲的艺术和音乐非洲的艺术表现形式：雕塑、绘画、面具等非洲的音乐特点和乐器：鼓乐、喉咙音乐、马林巴等非洲舞蹈的形式和特点4. 第四课时：非洲的自然资源和环境保护非洲的矿产资源：金、钻石、石油等非洲的动植物资源：热带雨林、野生动物等非洲的环境问题：沙漠化、森林砍伐、野生动物保护等5. 第五课时：非洲的问题与挑战非洲的经济问题：贫困、失业、贸易依赖等非洲的政治问题：战乱、政权更迭、民主化进程等非洲的教育问题：普及教育、女童教育、教育质量等三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示非洲的自然环境、地理特点、民族文化、艺术形式等。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解非洲的问题和挑战。
3. 组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的参与度和积极性。
4. 引导学生进行自主学习，培养学生的信息获取和处理能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、回答问题等情况。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度。
3. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和贡献。
4. 课堂测试：对学生的学习效果进行测试，包括知识掌握和应用能力。
五、教学资源：1. 多媒体课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2. 教材：《彩色的非洲》教材及相关辅助材料。
3. 网络资源：关于非洲的在线文章、报道、视频等。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。
（3）提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。
（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。
（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。
（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。
二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
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【教材分析】
五年级下册第八组课文为我们展示的是多姿多彩的异域风情画卷。
阅读这组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风
情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。
《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、绿树鲜花、动物世界、非洲人的日常生活及非洲的艺术。
这篇课文最明显的特点就是
它总分总的结构及优美的语言。
作为一篇略读课文，教师教学应当有所取舍，不能什
么都抓，什么都教。
因此，我认为本文教学的重点是通过教师引导，树立学生的整体
篇章意识，理清文章脉络。
同时，通过学生的合作学习，欣赏文中优美语句，感受非
洲独特风情。
【学情分析】
这个学段的学生，具备一定的朗读和想象能力，已经能通过抓住课文重点句来理解
课文。
课标对第三学段学生的阅读要求也提到，体会词语表达效果，领悟文章基本表
达方法，能根据需要搜集信息。
因此，我将文章的结构、层次、条理的教学作为重点。
五年级学生受到生活阅历的局限，他们对非洲的风土人情比较陌生，所以我将通过文
中优美语句来感受非洲的风土人情作为本文教学的难点。
【教学目标】
1.识记色彩斑斓、炽热、天穹、充沛、硕大、火炬、含情脉脉、巨蟒、渗透、聆听、
木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火等词语，并理解新词意思。
2.借助关键词句梳理文章脉络，把握文章表达特点
3.通过圈画、摘抄、讨论等方式，品味文章优美语言，感受非洲独特的风土人情。
【教学重点】
1.识记新词
2.梳理文章脉络，把握文章表达特点
【教学难点】
品味文章优美语言，感受非洲独特的风土人情，领悟“彩色”非洲的内涵。
【教学准备】
1.课件
2.设计学习单
一、从文中找出合适的词
（）的非洲（）的骄阳浩瀚的（）
（）的阳光和雨水（）的天（）的海
七彩的（）（）的少女（）、（）的音乐
二、从文中找出合适的句或词
1.芒果树（），仙人（），（）绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
2.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉（），各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，（）是粉红的，香蕉是（），西瓜是（）的，取之不尽的芒果则是（）。
三、完成导游卡
假如你是导游，你要向大家介绍一下非洲的风土人情。
小组合作，选择最感兴趣的一个内容（植物、动物、日常生活、艺术）来介绍非洲。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
同学们，在前面的学习中，我们已经游览了花的海洋德国，水上世界威尼斯以及
大象王国泰国，今天，我们将去到另一片神秘的土地——非洲。
（板书非洲）
提到非洲，你脑海中会浮现哪些词语？（黑色皮肤、炎热、干旱、沙漠）
在作者彭仁眼中，非洲是彩色的，今天就让我们跟随彭仁的脚步，一起走进彩色
的非洲，感受非洲的风土人情。
（板书“彩色的“）
二、初读课文，识记生词
1.自读课文
读了课题，你是否疑问为什么要用彩色来形容非洲？接下来，请同学们自读课文，标出自然段，并完成学习单一、二两题。
2.展示学习单，正误
3.识记生字词，指名朗读或解释
斑斓炽热天穹湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火沙瓤含情脉脉
4.齐读词语
三、默读课文，理清文脉
1.学习单中我们填写了很多有关色彩的词语，你还可以从文中找到哪些有关色彩的词语？
2.用这么多颜色来描写非洲，足以说明非洲是彩色的，文中有两个相似的句子直
接点明了非洲是彩色的，请找出来。
（出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）
仔细观察这两个句子在课文中所处的位置，思考这是什么写作手法？（首尾呼应）课文第一自然段在文中起到了总启全文的作用，最后一个自然段总结全文，照应开头，起到了画龙点睛的作用，这种前后照应的写作方法，可以使文章结构紧密，中心突出。
通过哪些方面的描写来说明非洲是彩色的呢？（植物、动物、日常生活、艺术）
现在来思考一下，这篇文章的结构是？这种结构有什么优点？（总分总，能是文
章结构严谨，条理清晰。
）
3.课文用了哪些句子把这些方面连接起来呢？（非洲不仅植物世界是彩色的，动
物世界也是彩色的；非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的；非洲的艺术也是彩色的。
）
这些句子叫什么句？这样写的好处是什么？（过渡句，承上启下的作用，使文章
前后连贯，衔接自然。
）
小结：采用前后呼应、总—分—总结构和过渡句，能把文章写得结构完整、层次
清楚、浑然一体。
今后，我们在写作文时也可以采用这些方法，为作文增色。
下面我
们来看作者是怎样具体描写非洲的色彩的。
四、合作研读，体验“彩色“
以小组为单位，从植物世界，动物世界、日常生活和艺术世界中感受彩色的非洲，并选择本组最想推荐给大家的一个方面，完成导游卡，由组长总结汇报。
根据同学们的汇报，有针对有补充地指导学生朗读并加深体会。
1.植物世界
①芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或
白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
引导学生思考“高擎“和”绽开“两个动词的妙处，以及一颗似一团火，一排是
一片霞的修辞手法。
②还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，
非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的
少女，向人们频频点头。
（品味妙不可言；这样的树你看到过吗？这位少女可能在说些什么呢？）
2.动物世界
“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。
令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果
奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简
直如同步入仙境。
“（请同学朗读）
（引导学生感受蝴蝶的静态美与动态美，及作者对蝴蝶的喜爱之情。
）
3.日常生活
①不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花，黄底红花，红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
②在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷虹的血，水果沙拉五光十色，各种饮料更像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取
之不尽的芒果则是黄中透红。
（引导学生从这些色彩的词语中，感受日常生活的多姿多彩。
）
4.艺术世界
如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与
无限的活力。
（请同学朗读）
（由美丽、多彩的画面感受非洲的活力）
小结：不管是繁花似锦的植物世界，还是恍若仙境的蝴蝶王国；不管是五光十色的日
常生活，还是充满活力的艺术世界，都让我们真真切切地感受到了一个色彩斑斓、多
姿多彩的非洲！现在，再请同学们带着自己的理解来朗读这两句话：PPT出示非洲真
实一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界啊！
五、作业
1.推荐阅读《非洲之旅》
2.你还能用什么词来形容非洲，通过查阅资料，学习《彩色的非洲》一文，从多个方
面来验证你眼中的非洲。
六、板书。