最新四年级语文好书推荐教案(精品)
小学好书推荐教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教材：《语文课程标准》教学目标：1. 知识与技能：让学生了解好书推荐的方法，学会如何向他人推荐好书。
2. 过程与方法：通过小组讨论、展示分享等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，增强学生的文化自信和社会责任感。
教学重点：1. 好书推荐的方法和技巧。
2. 学生之间的合作与交流。
教学难点：1. 如何用简洁明了的语言向他人推荐好书。
2. 如何在小组讨论中充分表达自己的观点。
教学准备：1. 教师准备：好书推荐PPT、好书推荐表格、推荐书籍的相关资料。
2. 学生准备：提前阅读一本自己喜欢的书籍，准备推荐理由和推荐对象。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示一些经典的儿童文学作品，引导学生回忆自己阅读过的书籍。
2. 提问：同学们，你们喜欢阅读吗？有没有一本特别喜欢的书想要和大家分享？二、新课讲授1. 讲解好书推荐的方法：a. 简要介绍书籍的基本信息，如作者、出版社、出版时间等。
b. 分享书籍的内容和故事情节，突出书籍的亮点。
c. 结合自己的阅读感受，阐述推荐这本书的原因。
d. 针对不同的读者群体，提出推荐对象。
2. 分组讨论：a. 将学生分成若干小组，每组选出一本自己喜欢的书籍。
b. 小组成员共同讨论，确定推荐的理由和方法。
c. 每组选派一名代表，向全班同学进行好书推荐。
三、实践环节1. 学生根据自己小组讨论的结果，进行好书推荐展示。
2. 教师巡回指导，帮助学生改进推荐方法，提高推荐效果。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调好书推荐的方法和技巧。
2. 学生分享自己在推荐过程中的心得体会，互相学习、共同进步。
五、课后作业1. 每位学生课后选择一本自己喜欢的书籍，撰写一篇好书推荐稿。
2. 下节课将推荐稿进行全班分享，评选出最佳推荐作品。
教学反思：本节课通过小组讨论、展示分享等形式，让学生学会了如何向他人推荐好书。
小学语文阅读书籍推荐教案
小学语文阅读书籍推荐教案标题：小学语文阅读书籍推荐教案一、教学目标1.了解小学生阅读书籍的必要性和好处。
2.掌握小学生阅读书籍的正确方法。
3.掌握小学生阅读书籍的推荐方法。
二、教学重点1.了解小学生阅读书籍的必要性和好处。
2.掌握小学生阅读书籍的正确方法。
三、教学难点1.掌握小学生阅读书籍的推荐方法。
四、教学方法1.导入式教学法。
2.案例式教学法。
3.讲解式教学法。
五、教学内容1.阅读书籍的必要性和好处。
2.阅读书籍的正确方法。
3.推荐小学生喜欢的阅读书籍。
六、教学过程1.导入环节。
教师问学生：你们平时喜欢阅读什么样的书籍？你们觉得阅读有什么好处？2.讲解环节。
（1）阅读书籍的必要性和好处。
阅读书籍的必要性：增强孩子的阅读能力。
丰富孩子的文化知识。
提高孩子的表达能力。
阅读书籍的好处：开拓视野。
丰富想象力。
培养语感。
（2）阅读书籍的正确方法。
正确理解题意。
正确选择阅读材料。
正确使用阅读方法。
（3）推荐小学生喜欢的阅读书籍。
（4）教师讲解阅读方法点拨。
七、教学评价1.通过课堂上的学习和自己的朗读情况，检查学生的阅读能力和掌握程度。
2.听取学生的阅读心得体会。
3.鼓励学生多阅读，多选择属于自己的阅读材料。
八、教学体会本课程旨在帮助学生学习阅读方法，丰富文化生活，提高语文素养，因此在教学过程中，采用了多种不同的教学方法。
通过讲解、案例演示等教学方法，学生们对阅读书籍的认识和掌握有了不同的理解与体会。
在推荐书籍时，我尽量从学生的视角出发，推荐易于理解，文学性较高的书籍，让学生更好地理解阅读的意义。
总体上，通过本次教学，学生们对阅读书籍的重要性有了深刻的认识，同时也更加深入地了解了阅读方法和推荐书籍。
《向你推荐一本书》口语交际(四年级语文精品教案)
《向你推荐一本书》口语交际教学设计教学设计：一、名言导入对于书，我们都不陌生。
书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。
多媒体打出，师生齐读）读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修读万卷书，行万里路。
——刘彝书犹药也，善读之可以医愚.——刘向书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
—高尔基读了这么多名言，大家有什么收获呢？说得真好，今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
二、自由交谈什么是好书。
什么样的书是好书呢？请大家各抒己见吧。
三、介绍一本好书１、指名介绍一本好书：⑴请同学介绍一本好书，只说书名即可。
⑵征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍：师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。
２、小组开始互相介绍：可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。
小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
３、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
４、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
四、小结：名人们说的书，应该都是指好书。
今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。
这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
我们有什么理由不和好书交朋友呢？五、生活拓展请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。
小学语文课外阅读推荐教案
小学语文课外阅读推荐教案一、教学目标1、激发学生对课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、向学生推荐适合小学语文阶段的优秀课外读物，丰富学生的阅读积累。
3、指导学生掌握基本的阅读方法，提高阅读理解能力。
二、教学重难点1、重点（1）激发学生的阅读兴趣，让学生主动参与课外阅读。
（2）推荐适合小学生的优质课外书籍。
2、难点（1）引导学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效果。
（2）培养学生持续阅读的习惯，让阅读成为生活的一部分。
三、教学方法讲授法、讨论法、展示法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的小故事或者引用一句与阅读相关的名人名言，引起学生对阅读的关注和兴趣，从而导入本节课的主题——小学语文课外阅读推荐。
（二）激发兴趣（10 分钟）1、提问学生平时是否喜欢阅读，喜欢读什么样的书。
2、分享自己小时候阅读的经历和收获，让学生感受到阅读的乐趣和重要性。
（三）书籍推荐（20 分钟）1、童话类（1）《安徒生童话》：介绍安徒生童话中经典的故事，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，让学生感受童话的美好和寓意。
（2）《格林童话》：讲述其中的《白雪公主》《灰姑娘》等故事，强调其对培养想象力和善良品质的作用。
2、寓言类（1）《伊索寓言》：举例几个短小精悍的寓言，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》，引导学生理解其中蕴含的道理。
（2）《中国古代寓言故事》：推荐如《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等，让学生了解中国传统文化中的智慧。
3、科普类（1）《十万个为什么》：选取一些有趣的科学问题进行介绍，激发学生对科学的好奇心。
（2）《昆虫记》：简单介绍法布尔对昆虫的观察和描写，培养学生对大自然的热爱。
4、文学类（1）《小王子》：讲述小王子的奇妙旅程，引导学生思考关于友谊、爱和责任的问题。
（2）《夏洛的网》：介绍小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的感人故事，让学生体会友情的珍贵。
（四）阅读方法指导（15 分钟）1、略读：快速浏览书籍的目录、前言、后记等，了解书籍的大致内容和结构。
好书推荐 教案
推荐一本书教学目标：1、通过交际实践，使学生懂得什么是好书，能主动、清楚、明白地把自己读过的一本好书的主要内容或看法、体会介绍给他人。
2、能用普通话交谈，学会倾听，学会一些交际方法，培养学生文明、和谐的交流素养，锻炼和提高口语交际能力。
3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。
教学重点：能具体、生动地把书的有关内容，向大家介绍清楚、明白。
教学难点：并说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。
课前准备布置学生制作空白的好书推荐卡。
教学过程：一、创设情境，激发交际情趣1．同学们喜欢读书吗？2．那么，我想知道，你为什么喜欢读书？学生可能会从这些方面来谈：读书可以学到知识；读书使人聪明；读书使人有才干。
3、是呀，书籍能让我们懂得很多，看看名人他们怎么看待读书的。
齐读名言。
大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课本内的书抱住。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了。
4．今天我们就来向别人推荐一本书。
二、明确口语交际要求1、读题2、这次口语交际有什么要求？三、探讨怎样推荐好书1、为什么喜欢读这本书呢？（什么样的书算好书）板书：好书交流，指名回答。
2、刚才同学们都说了很多你读过的书，那在这些书里面，你最喜欢哪一本呢？呢？小灵通是怎么向别人推荐《童年真好》这本书的呢？出示推荐例文。
大家好，我是爱读书的小灵通。
最近，我看了一本很有意思的书——《童年真好》，作者是陈章汉。
这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。
但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。
读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染。
这样的好书，你不想一睹为快吗?在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为：(1)内容方面：可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法，如内容、语言、作者等方面的特色，还可以谈谈自己的收获；(2)形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；(3)要说得清楚明白，最后还可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅读欲望。
最新统编人教版语文四年级上册《好书推介会—学会找亮点》精品教学课件
思想：
在引人入胜的故事中，作者还同时告 诫人们：在看到科学技术造福人类的同时， 也要防止科技被利用，危害人类自身。凡 尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴 责滥杀滥捕的观念……
回顾总结
我们总结出了一本好书的 特点，那么在我们写作的时候， 要注意哪些方面呢？
在写推荐的理由 的时候，要做到井然 有序，有条理。
招
篇文章推介一下吧，不少于500字！
积
爱不释手 津津有味 引人入胜 入木三分
沙 成 塔
开卷有益 跌宕起伏 绘声绘色 曲折离奇 1.书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书连通了心灵的岸； 书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术。因为读书， 人生才更精彩！
2.时间在飞逝，日积月累，许多书籍都成了我形影不离的伙伴。
让我们一起来读这本《绿山墙的安妮》，一起走进这本书中，体会安 妮内心的幻想世界，体会她的善良，体会她的坚强。
佳 作 品 悟
魔
法
小
棒
好书推介我来说，
书中内容非常多。
人物情节和语言，
亮点很多慢品悟。
练
一本好书就像是一扇窗，为你打开一个美好
笔
的世界。我们读过很多书，也从中感受到了作者
过
想要表达的思想。现在选一本你喜欢的书来写一
书名
作者 儒勒·凡尔纳
科幻小说 类型
这本书讲 了什么内容呢？
这本书是一本介绍性的科幻小说，作者让 读者登上“鹦鹉螺号”，在将近十个月的海底 旅行中，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览 海底变幻无穷的奇异景观和各类生物；航程中 高潮迭起，有海底狩猎，参观海底森林，探访 海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝， 目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼 搏斗， 击退土著人的围攻等等。
小学语文好书推荐课《好书大家看》教学设计
小学语文好书推荐课《好书大家看》教学设计指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《青铜葵花》，激发阅读的欲望。
课前准备：1、小说《青铜葵花》，并打印片断。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
指导课时：一课时指导过程：一、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）二、学生推荐过渡：刚才老师听见同学们侃侃而谈，看来大家的确读了一本好书。
有人说：“获得是一种满足，分享是一种快乐。
”谁愿意把你的好书推荐给在坐的老师和同学。
学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
三、老师推荐《青铜葵花》过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的一本好书推荐给大家。
书中的情节一次又一次地打动我，让我热泪盈眶。
合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。
今天，老师把这本书带来了。
(出示作品)（1）认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：曹文轩)学生读：曹文轩师：对，这就是曹文轩老师写的作品。
他写过很多适合同学们看的好书，他的作品还获过不少大奖呢！今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。
（幻灯出示：怎样读一本好书）（2）激发读书欲望师：知道吗？曹文轩老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。
（幻灯：封底留言）结合这段文字，我们再来看看封面。
（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
四年级语文好书教案
四年级语文好书推荐教案一、教学目标：2. 引导学生学会欣赏和评价优秀的文学作品，提升语文素养。
3. 激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力和写作能力。
二、教学内容：1. 推荐好书的标准2. 优秀文学作品的欣赏3. 好书推荐的方法和技巧4. 学生实践推荐好书三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会欣赏和评价优秀的文学作品，提高阅读兴趣。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生学会欣赏和评价优秀的文学作品。
2. 示范法：教师通过示范推荐好书，让学生掌握推荐的方法和技巧。
3. 实践法：学生通过实践推荐好书，提高口语表达能力和写作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：教师讲解推荐好书的标准，让学生明确什么样的书籍值得推荐。
3. 示范：教师示范如何推荐一本好书，让学生掌握推荐的方法和技巧。
4. 实践：学生分组讨论，每组推荐一本好书，并说明推荐理由。
5. 展示：各组代表上台展示本组推荐的好书，其他学生进行评价。
7. 作业：学生课后写一篇关于好书推荐的短文，进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生能够主动参与好书推荐活动，表现出积极的阅读兴趣。
2. 学生能够运用适当的评价标准，欣赏和评价优秀的文学作品。
3. 学生能够清晰地表达自己的观点，具备一定的口语表达能力。
七、教学资源：1. 文学作品：准备一些经典的文学作品，供学生欣赏和推荐。
2. 推荐表格：制作好书推荐表格，帮助学生整理推荐内容和理由。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入话题，讲解推荐好书的标准，示范推荐方法。
2. 第二课时：学生分组讨论，实践推荐好书，展示和评价。
九、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，关注学生的参与情况和理解程度，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生提出问题和意见，根据学生的反馈调整教学内容和方式。
3. 课后收集团队讨论的记录和学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈。
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二、探究“说法”，尝试推荐。
师：刚才，大家谈的这些书，都是对我们的成长非常有帮助的好书！你的好书都带来了吗？举起来让老师看一下！呀，都带来了！你想不想和其他同学一起分享你的好书呢？今天，咱们就来学习把你的好书推荐给大家，让大家都来喜欢你的书。（板书课题：好书推荐）
1、现在，咱们先听两位同学向大家推荐自己的好书。大家认真听，比较一下，这两个同学，谁的推荐好？好在哪里？（放录音）
2、问：谁的推荐好？好在哪里？可以联系他说过的话来谈。指答。
老师及时地激发学生回答：读读开头，你觉得推荐好书还应该注意什么？指答，板书：文明礼貌
通过他的推荐，你知道了什么？（书的内容和读者的收获）指答，也就是告诉我们书的优点，我们听后便一清二楚。板书：清楚明白。听了他的介绍，特别是最后加上了一句“
五、名言结语，形成习惯。
这节课同学们都用学会了用能打动他人的办法向大家推荐了自己的好书，还学会了用文明礼貌用语，说的也清楚明白，非常了不起！看样子，咱们班同学确实是一群爱读书、会读书的小书迷！那你读了那么多书，你觉得读书能给你带来什么好处呢？指答。（学会做人，提高智力、学会写作……）师：世界上有许多伟人、名人都酷爱读书，他们有许多想法和同学们想的一样。他们留下了许多读书的至理名言送给大家！谁愿意读给大家听？其他同学想一想：这些名言告诉了我们什么？指答。你喜欢这些读书名言吗？老师也非常喜欢，咱们一块再读一读，好吗？老师希望能像这些名人、伟人一样，都喜欢读书，并且经常到书的海洋中遨游，学知识，长本领，人人成为博览群书的人！长大了为祖国做更大的贡献！
3、问：刚才这位同学向大家推荐了他的好书，你喜欢他推荐的书吗？你想不想对他的书了解更多一些，你想知道什么，现在就可以问他。（告诉推荐的学生，你想让谁回答，你就点他的名字）指定学生提问。问学生：他提问的怎么样？指答。（师：你的问题提的很精彩，奖给你一个小奖章。提问时，是不是也应该注意用好文明礼貌用语呢？你知道应该用好那些文明礼貌用语？指答。某某同学，你好！请问什么问题，最后还要说声谢谢，像个小记者。问：这个建议你愿意接受吗？）还有谁愿意向大家推荐你的好书呢？指名。（刚才咱们说的注意的问题，你都做到了，真聪明）让大家做好评价。大家还有什么问题要问吗？指答。（发奖）
师：现在，哪个小组的同学最勇敢，先向大家推荐你的好书？指答。其他同学要当好评委，还要准备好你的问题。
4、师问学生：他们小组推荐的怎么样？学生肯定后，根据学生意愿，把合作奖送给这个小组。也可以根据学生的出色表现，直接把奖章送给他。教师评价：1、我们把掌声送给他们小组！2、祝贺他们小组获得创意奖！3、你推荐的太精彩了，来点掌声……
四年级语文好书推荐教案
课前准备
学生：
1、每个学生准备一本最喜欢的课外书。
2、填好《好书推荐》稿。
3、每个学生把自己看过的课外书的书名写下来。
老师：小黑板（名人名言）、录音带、机和电池、询问老师发言大胆积极的同学名字。
一、看图导入，议论好书。
师：当我走进泊里中心小学以后，我听到有很多的老师都在谈论咱们班，说咱们班级的同学有个其他班级都没有的好习惯。那就是咱们班的同学平时最爱读课外书，甚至还有不少小书迷，是真的吗？哪些同学喜欢读课外书呢？
四、小组练说，人人参与。
1、看来，推荐好书还真要讲究方法呢，你学会了吗？下面我们就四人一组，练习把你的好书推荐给小组的同学，等会儿，每个小组推荐一个优秀代表向全体同学推荐。咱还要比一比，看哪个小组的推荐最有创意，哪个小组就获得今天的合作创意奖！
2、各小组进行练习，教师巡回，进行个别指导。
3Hale Waihona Puke 汇报展示六、扩展延伸，提高能力。
老师给大家留了两个作业：
1、课后，同学们互相借阅在课堂上推荐的好书，
2、选做题：同学们学习用推荐书的方法试着向自己的同学、父母或者邻居的小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好的电视剧或者是一处好风景，甚至是某一件新产品，当然你自己制作的也可以。（出示课后作业）
板书设计
好书推荐
打动别人
提出建议
清楚明白
学习优点
推荐者：
文明礼貌
听
众：
认真倾听
2、准备好了吗？谁愿意先向大家推荐你的好书呢？先推荐的老师还有小礼物送给你！指名推荐。（告诉学生，如果你需要大家看到你的书，可以放在实物投影上）。其他同学认真听，他推荐的有什么优点？你还有什么更好的建议？指答。教师及时进行总结。因为你是第一个上台推荐的，你的表现也非常出色，所以老师要奖给你一个小奖章——勇敢参与奖。师问：老师有个问题想请教大家：当别人介绍的时候，作为听众，要怎么做呢？指答。师：对，要做文明听众，认真倾听。除了表示对别人的尊重外，还可以学习他的优点，不足的地方可以提出更好的建议，这样才能互相学习。板书：听众：认真倾听、学习优点、提出建议）
你不想一睹为快吗？你心理有什么想法？指答。师：这说明他的推荐已经深深地打动了你，板书：打动别人。
三、模仿推荐，正确评价。
1、师：听了刚才这位同学的推荐，你是不是受到一点启发呢？推荐好书要做到什么？（指着板书进行总结：注意用好文明礼貌用语，书的优点要说的清楚明白，关键是你的`介绍能够打动别人）现在你可以把你课前准备的推荐办法适当地修改一下。没做好准备的同学，赶快在心理酝酿一下，你准备怎样推荐你的好书？改好了，可以同位互相提提意见。（大约5分钟）