部编版(统编版)五年级语文上册七单元第21课《古诗词三首》 习题课件
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五年级上册语文习题课件-21 古诗词三首｜部编版(共7张PPT)
(二)长相思 [清]纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一 更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 1.词中叠用了两个“一程”“一更”,分别有什么作用? 叠用“一程”突出了路途的遥远和行程的艰辛,叠用“一更”写出了风 雪交加的恶劣环境,叠词的运用使这首词韵律优美。 2.“夜深千帐灯”说明了什么? 说明军帐多,此行队伍庞大。 3.词中哪句话表达了主旨?你从中体会到词人怎样的情感? 聒碎乡心梦不成,故园无此声。体会到词人对家乡的思念之情。
五、课内阅读我最棒。
(一)枫桥夜泊 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 1.这首诗的作者是唐代诗人张继。诗人从所见、所闻、所感三个 方面写,看到月落、霜满天、江枫、渔火,听到乌啼、钟声,感到愁 眠,抒发了作者孤寂忧愁的情感。 2.本诗的一、二两句描绘了怎样的情景?其中哪些是静态的?哪些 是动态的? 月亮已落下,乌鸦啼叫,寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 “月落”“霜满天”“江枫”“渔火”是静态描写,“乌啼”是动态描写。
步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
•
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事
接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子
学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发来秋。 空旷的群山沐浴了一场新雨,夜晚降临使人感到已是初秋。 2.随意春芳歇,王孙自可留。 春日的芳菲不妨任随它消歇,秋天的山中王孙自可以久留。 四、下列诗句描绘了怎样的景象?其中哪些是静态的?哪些是动态 的? 1.明月松间照,清泉石上流。 描绘了皎洁的月光照射在松树林中,清清的泉水在石头上流淌的景 象。其中“明月松间照”是静态,“清泉石上流”是动态。 2.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 描绘的是洗完衣服的姑娘们欢声笑语地穿过竹林回家,渔船顺流而 下,水中的莲叶跟着摇曳的景象。“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是动 态。
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首：山居秋暝课件(共22张PPT)
山居秋暝 【作者】王维 【朝代】唐 空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
二、诗的颔联和颈联（动静结合 渲染） 1、“松间照，清泉石上流。”雨后的，高 悬碧空，明亮的月光透过松林洒落在地上， 清清的山泉从山石上潺潺流过，映着月光， 清澈，闪亮。、松林是静止的，泉水是流动 的，淙淙的泉水，更衬托出四周的XXX。 2、“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“归浣 女”与“下渔舟”是倒装。
今天我们学的这一首是初唐诗人王维 的后期代表作——《山居秋暝》。王 维的山水名篇《山居秋暝》，于诗情 画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理 想境域的追求。诗歌中最重要艺术手 法，是用自然美来表现诗人的人格美 和一种理想中的社会之美，运用比兴 手法，通过对山水的描画，寄情言志，
含蕴丰富，耐人寻味。
山居秋暝 王维
山居秋暝 【作者】王维 【朝代】唐 空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
三、诗的尾联（情景交融 借景抒情） 1、“随便春芳歇，王孙自可留。” 这两句诗直抒诗人的心志。 2、讲授诗意：尽管春花凋谢，秋景 还是如此的美好，我自己完全可以 留在山中，长住不走。 3、讲授“随便”和“王孙”的意思。 引经据典《楚辞·招隐士》中说： “王孙兮归来，】唐 空山新雨后，天气晚来秋。
松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随便春芳歇，王孙自可留。
一、诗的首联（时间 地点 烘托） 1、“空山新雨后”点明“山居”；（地点） “天气晚来秋”点出“秋暝”。（时间） 2、“暝”在这里是日落，傍晚的意思。 3、诗的首联点明题意。这样使人一看就知 道作者所描写的是初秋时节空山雨后的晚景 （题目的含义）。 4、“空山”表明山的空旷寂静，人迹罕至， 犹如世外桃源一般。又适逢“新雨”过后， 青山经过山雨的洗涤，愈显苍翠；秋天的傍 晚，天气是那样清新怡人。 5、首联出笔自然，总写了山中雨后的特定 环境，笼罩全篇。
部编版语文五年级上册第七单元 21 古诗词三首 习题课件(共7张PPT)
凄凉、寂寞
眠
江
枫
渔
火
对
愁
夜
半
钟
声
到
客
船
4. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A. 《枫桥夜泊》描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所感B. 第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”而眠的情景。C. 本诗是按时间顺序写诗人的所见、所闻。D. “夜半钟声”衬托出了夜的静谧，更加反映出诗人此刻的心情。
示例：家乡就在眼前，只隔着几座山而已，可是我什么时候才能回到家乡呢？
一、快乐阅读。
（一）月落乌啼霜满天，
姑苏城外寒山寺，
1. 将诗句补充完整。
2. 《枫桥夜泊》是_____代诗人_______的一首七言绝句。诗中的一个“_____”字，最能表达出诗人的情感。
唐
张继
愁
3. 首句中，“_______”写所见，“_______”写所闻；最后一句“夜半钟声到客船”属于__(A.静态 B.动态)描写。全诗表达了诗人___________________的心情。
C
5. 请你再写出两句关于思念家乡的诗句。_________________________________________
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（二） [真题链接] 泊船①瓜洲②[宋]王安石京口③瓜洲一水④间，钟山⑤只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【注释】①泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。②瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。③京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。④一水：一条河，古人除将黄河特称为“河” ，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。⑤钟山：今江苏南京紫金山。
只隔
眠
江
枫
渔
火
对
愁
夜
半
钟
声
到
客
船
4. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A. 《枫桥夜泊》描写了一个深秋的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所感B. 第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”而眠的情景。C. 本诗是按时间顺序写诗人的所见、所闻。D. “夜半钟声”衬托出了夜的静谧，更加反映出诗人此刻的心情。
示例：家乡就在眼前，只隔着几座山而已，可是我什么时候才能回到家乡呢？
一、快乐阅读。
（一）月落乌啼霜满天，
姑苏城外寒山寺，
1. 将诗句补充完整。
2. 《枫桥夜泊》是_____代诗人_______的一首七言绝句。诗中的一个“_____”字，最能表达出诗人的情感。
唐
张继
愁
3. 首句中，“_______”写所见，“_______”写所闻；最后一句“夜半钟声到客船”属于__(A.静态 B.动态)描写。全诗表达了诗人___________________的心情。
C
5. 请你再写出两句关于思念家乡的诗句。_________________________________________
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（二） [真题链接] 泊船①瓜洲②[宋]王安石京口③瓜洲一水④间，钟山⑤只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【注释】①泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。②瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。③京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。④一水：一条河，古人除将黄河特称为“河” ，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”。这里的“一水”指长江。⑤钟山：今江苏南京紫金山。
只隔
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首21《古诗词三首》课件(共16张PPT)
交流讨论
1.纳兰性德的心在哪儿？从哪些词语看出？ 从“乡心”“故园”可看出，他身在征途，
心却在思念故乡。
2.“故园无此声”的“此声” 指什么声音？ 指征途中的风雪声：风一更，雪一更。
再度品味
长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
21《古诗词三首》
长相思
“长相思”是词牌名
作者简介
纳兰性德，叶赫那拉氏，字容若，号楞 伽山人，清朝初年词人。他的词以“真”取 胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感 顽艳，格高韵远，独具特色”。著有《通志 堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
读一读
长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
gēng(更鼓)(三更) 更
gèng(更好)(更加)
理解诗意
长相思
【榆德 山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎 乡心梦不成，故园无此声。
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里， 住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
【聒】声音嘈杂，这里指风雪声。 入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦 中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因 为故乡温暖、XXX，是没有寒风朔雪之声的。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
指点书写
“榆”在书写时，“木”的末笔捺变点， “俞”第一笔撇行笔到“木”的短横下，“月” 的第一笔是竖，不要写成竖撇。
“畔”在书写时，左部“田”要写得窄小， 右部“半”的第四笔横和“田”的收笔横持平。
课堂小结
五年级上册语文习题课件-第7单元 21 古诗词三首｜部编版(共16张PPT)
4．用自己的话说说后两句诗的意思。 姑苏城外的寒山古寺，半夜敲响的钟声传到了船上。
5．这首诗表达了诗人在旅途中 孤独寂寞 的心情，从“ 愁 ”字可以看出 来。
(三)长相思 山一程，水一程 ，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯 。
风一更，雪一更 ，聒碎 乡心梦不成 ， 故园无此声
。
1．请将这首词补充完整。
语文 五年级 上册 RJ
第七单元
21 古诗词三首
一、读拼音，写词语。
二、选择加点字恰当的音节，写在括号里。
停泊．( bó ) 间．隔( jiàn ) 更．加( ɡènɡ )
bó pō 湖泊．( pō )
jiān jiàn 松间．( jiān )
ɡēnɡ ɡènɡ 风一更．( ɡēnɡ )
三、选字组词。
灵动地展现秋思随月的光辉洒向人间的字是( D )。
A．地白
B．湿
C．月明
D．落
3．从全诗来看，题目中的“十五夜”应指 中秋 节的夜晚，中国历代有 赏月 的习俗。
4．这首诗中描写了 地面 、 树 、 乌鸦 、 露珠 、桂花 、明月等景物，
表达了诗人 思念家乡 的情感。
八、请写出下列诗句描写的分别是哪个季节的景色。 1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( 夏 ) 2．千山鸟飞绝，万径人踪灭。( 冬 ) 3．一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。( 秋 ) 4．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。( 春 )
谢谢观看
2．解释下列字词。 榆关： 山海关。 更： 深夜。 故园： 故乡，家园。
3．《长相思》的作者是纳兰性德 ， 清 代人。“长相思”是 词牌 名。 4．这首词描写的是 冬 季，描写的特定景物是 风雪 ，最能体现戍边打仗 的南方游子对家乡思念的句子是“ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故 园无此声 。”
统编版五年级语文上册第七单元21 古诗词三首课件(共59张PPT)
空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：空旷的群山沐浴了一 场新雨，夜晚的降临使人感 到已是初秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
“新”既点出了刚下过的雨 之意，又表现出雨后清新如 洗的感觉。
空山新雨后，天气晚来秋。 “晚”“秋”点明时间和季节。
空山新雨后，天气晚来秋。
这两句诗与诗题有什么联系？
首联呼应古诗的题目， 点出了时间、地点、季节。
“朝而往，暮而归，四时之 景不同，而乐亦无穷也。”
第七单元
单元人文主题： 四时景物皆成趣
单元语文要素： 初步体会课文中的静 态描写和动态描写。
单元习作要求： 学习描写景物的变化。
诗词既是人们寄情山水的工具， 又是人们表情达意的载体。本课的三 首古诗词，诗人们或借景抒情，或寄 情于景，让我们一起走进这三首古诗 词，去看看诗人们都写了什么景，诗 词中又包含着什么样的情感吧！
你感受到了什么？
山中的人们悠闲自在的生活。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
动态描写：描写了人的活动，用 洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归 来荷叶晃动的场景，衬托出月夜 山村的清幽宁静。
随意春芳歇，王孙自可留。
诗意：任凭春天的花草凋谢，可 “我”还是愿意留在这里，长久 居于此地。
随意春芳歇，王孙自可留。
从中你体会到诗人怎样的情感？
体会感情
山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。
自由读上阕，边读边想象画面，讨论交流：词人的“身”在哪里？
前往山海 关的路上
山上
船上 营帐里
山一程，水一程
离故乡之远，行军之艰难
身向榆关那畔行
点明行军方向
北 京
山海
关
路途遥远
身在征途
“山一程，水一程”让你想象到了什么样的山？ 什么样的水？从中你感受到了什么？
部编版(统编版)五年级语文上册七单元第21课《古诗词三首》课件
21 古诗词三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
《长相思》 作者：纳兰性德
走近作者
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞 伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享 有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
写作背景
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出 关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、 昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的 天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴 着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归 来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春 天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
举头望明月，低头思故乡。——【唐】李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——【唐】张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——【宋】王安石《泊船瓜洲》 明月几时有，把酒问青天。——【宋】苏轼《水调歌头》
这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏 州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展 开叙述？
把地点——“山”、时间——“晚”、季 节——“秋”、环境——“雨”全点出来了。
空山新雨后，天气晚来秋。
诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？ 大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给
部编版语文五年级上册第七单元21《古诗词三首枫桥夜泊》课件(共19张PPT)
枫桥夜泊
[唐]张 继 月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠。 姑苏 /城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
根据节奏读诗
江边有火红的枫叶、有小桥、有流水， 渔船上还闪烁着灯火，有人家。这又给你带 来一种什么样的感觉？
你在这么美的夜色里，听到了远处传来的 钟声，会感觉怎样？
根据节奏读诗
我们说一幅画就是一首诗，一首诗就是 一幅画。现在，请同学们慢慢地闭上眼睛， 让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的 内心世界。
尝试着说一说诗句的意思。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
漫天寒霜里，月亮在乌 鸦的啼叫声中慢慢西沉。江 边枫叶摇曳，渔船上的灯火 点点，面对这些景象，诗人 心中充满愁绪。此时，姑苏 城外寒山寺半夜敲响的钟声 传入客船。
想一想：这首诗描画的是一幅怎样的江南 秋夜图？
乌鸦的叫声
在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声， 一夜未眠的诗人有何感受呢？
游子面对霜夜、江枫、渔火， 萦绕起缕缕轻愁。
想象画面
在刚才的讲授中，我们看到了月落，看到了充 满寒意的满天霜，看到了江边的枫树和点点渔火， 还有那远处若隐若现的寒山寺，在我们的耳边还不 时传来那一声声的乌啼，以及悠远沉重的寺庙钟声。 好，你们能不能发挥想象力，把它们连起来，说一 说这首诗的意境？
人文主题：自然之趣
语文要素： 初步体会课文中的静态
描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
语文 五年级 上册
21 古诗词三首
有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个 城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名 桥之首，这首诗是……
《枫桥夜泊》
枫桥夜泊
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5. 关于忧愁的成语：______愁__眉__苦__脸________、 ______唉__声__叹__气______、______忧__心__忡__忡______、 ______郁__郁__寡__欢________。
三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难： (1) “山一程，水一程”说明了征途的____遥__远__艰__难____， “风一更，雪一更”突出了征途的____环__境__恶__劣____。 (2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：_跋__山__涉__水___、 __风__雪__交__加__、_日__夜__兼__程___。
2．梦不成：
理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的
打“×”。
A．夜深了，风雪之声让人无法入睡。
(√ )
B．这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。
(×)
C．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团
聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。
( √)
D．“此声”指风雪之声。“故园无此声”说明将士们觉得故乡才
桌交流。 ____示__例__：__池__塘__中__一__个__个__大__莲__蓬__，__新__鲜__清__香__，__多__么__诱__人___ _啊__！__一__个__小__孩__儿__偷__偷__地__撑_着__小__船__去__摘__了__几__个__又__赶__紧__划__了___ _回__来__。__他__还__不__懂__得__隐__藏__自_己__偷__摘__莲__蓬__所__留__下__的__痕__迹__，__小___ _船__驶__过__，__水__面__原__来__平__铺__着_的__密__密__的__绿__色__浮__萍__被__划__出__了__一___ _道__明__显__的__水__线__。____________________________________
是温暖、宁静、祥和的。
(√)
一、主题积累 人们常称赞王维的诗“_______诗__中__有__画________，
________画__中__有__诗__________”，苏轼更是将诗句“ _______明__月__松__间__照_______，______清__泉__石__上__流_______” 誉为“诗中有画”的典范之句。
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：___乌__啼_____、____钟__声____。
4．能体现作者心情的诗句是：_江__枫__渔__火__对__愁__眠___。 诗句中一个“____愁____”字，让人感受到作者 是__孤__寂__、__忧__愁____的。
寺（ 寺庙 ） 持（ 主持 ） 诗（ 古诗 ） 畔（ 江畔 ） 伴（ 伙伴 ） 拌（ 凉拌 ）
三、读诗句，解释加点词。
1．随意春芳歇
歇：__尽__。_________________
2．枫桥夜泊
泊：__停__靠_。________________
3．竹喧归浣女
浣女：_洗__衣__物__的__女__子__。______
3．诗中描写的四幅画面是：①___明__月__松__间__照_____； ②____清__泉__石__上__流______；③___竹__喧__归__浣__女_____； ④____莲__动__下__渔__舟____。 这画面有___声____有___色____，有___景____有 ___人____，有___静____有___动____，构成了清新秀 丽的乡村生活图。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
tíng bó
yōu chóu
停泊 忧愁
sì yuàn
yú guān
寺院 榆关zǔ sūn祖孙hú pàn湖畔
二、比一比，再组词。 泊（ 泊船 ） 伯（ 伯父 ） 怕（ 害怕 ） 榆（ 榆树 ） 偷（ 小偷 ） 愉（ 愉快 ）
(4) 不解藏踪迹( B )
A．脚印
B．行动所留下的痕迹
2．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1) 这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干
的儿童形象。
(√)
(2) 这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( × )
(3) “浮萍一道开”是“小艇”划过去造成的。( √ )
三、百字练笔 请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同
4．山居秋暝
暝：_日__落__时__分__，__天__色__将__晚__。__
5．身向榆关那畔行
那畔：_那__边__，__这__里__指__关__外__。__
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的， 首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
5．最能表达诗人思想感情的诗句是：_随__意__春__芳__歇__，_ __王__孙__自__可__留____。表达了诗人__留__恋__山__中__美__景__，__ _不__愿__离__去__的__感__情__。___________________________
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
二、延伸阅读、 池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．给加点的词选择合适的解释。
(1) 小娃撑小艇( A )
A．小船
B．小型的舰艇
(2) 偷采白莲回( B )
A．趁人不知道拿人东西据为己有
B．行动瞒着人
(3) 不解藏踪迹( A )
A．不懂得，不知道 B．不解释，不争辩
4．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为 “空山”呢？(多选)( AC ) A．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。 B．这座山名称为“空山”。 C．“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田 园生活。 有关“空山”的诗句还有：__示__例__：__空__山__不__见__人__，__ __但__闻__人__语__响__。___________________________________
三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难： (1) “山一程，水一程”说明了征途的____遥__远__艰__难____， “风一更，雪一更”突出了征途的____环__境__恶__劣____。 (2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：_跋__山__涉__水___、 __风__雪__交__加__、_日__夜__兼__程___。
2．梦不成：
理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的
打“×”。
A．夜深了，风雪之声让人无法入睡。
(√ )
B．这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。
(×)
C．这里的“梦”是思乡之梦，行军途中只能在“梦”中与家人团
聚，所以只有这样的“梦”才是美好而温馨的。
( √)
D．“此声”指风雪之声。“故园无此声”说明将士们觉得故乡才
桌交流。 ____示__例__：__池__塘__中__一__个__个__大__莲__蓬__，__新__鲜__清__香__，__多__么__诱__人___ _啊__！__一__个__小__孩__儿__偷__偷__地__撑_着__小__船__去__摘__了__几__个__又__赶__紧__划__了___ _回__来__。__他__还__不__懂__得__隐__藏__自_己__偷__摘__莲__蓬__所__留__下__的__痕__迹__，__小___ _船__驶__过__，__水__面__原__来__平__铺__着_的__密__密__的__绿__色__浮__萍__被__划__出__了__一___ _道__明__显__的__水__线__。____________________________________
是温暖、宁静、祥和的。
(√)
一、主题积累 人们常称赞王维的诗“_______诗__中__有__画________，
________画__中__有__诗__________”，苏轼更是将诗句“ _______明__月__松__间__照_______，______清__泉__石__上__流_______” 誉为“诗中有画”的典范之句。
停泊的时间：______夜__晚________。 2．作者看到的景物有：___残__月___、___霜__天___、
___江__枫___、___渔__火___。 3．作者听到的声音有：___乌__啼_____、____钟__声____。
4．能体现作者心情的诗句是：_江__枫__渔__火__对__愁__眠___。 诗句中一个“____愁____”字，让人感受到作者 是__孤__寂__、__忧__愁____的。
寺（ 寺庙 ） 持（ 主持 ） 诗（ 古诗 ） 畔（ 江畔 ） 伴（ 伙伴 ） 拌（ 凉拌 ）
三、读诗句，解释加点词。
1．随意春芳歇
歇：__尽__。_________________
2．枫桥夜泊
泊：__停__靠_。________________
3．竹喧归浣女
浣女：_洗__衣__物__的__女__子__。______
3．诗中描写的四幅画面是：①___明__月__松__间__照_____； ②____清__泉__石__上__流______；③___竹__喧__归__浣__女_____； ④____莲__动__下__渔__舟____。 这画面有___声____有___色____，有___景____有 ___人____，有___静____有___动____，构成了清新秀 丽的乡村生活图。
课后练习
基础练习
提示：点击 进入习题。
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
一、读拼音，写词语。
tíng bó
yōu chóu
停泊 忧愁
sì yuàn
yú guān
寺院 榆关zǔ sūn祖孙hú pàn湖畔
二、比一比，再组词。 泊（ 泊船 ） 伯（ 伯父 ） 怕（ 害怕 ） 榆（ 榆树 ） 偷（ 小偷 ） 愉（ 愉快 ）
(4) 不解藏踪迹( B )
A．脚印
B．行动所留下的痕迹
2．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1) 这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干
的儿童形象。
(√)
(2) 这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( × )
(3) “浮萍一道开”是“小艇”划过去造成的。( √ )
三、百字练笔 请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同
4．山居秋暝
暝：_日__落__时__分__，__天__色__将__晚__。__
5．身向榆关那畔行
那畔：_那__边__，__这__里__指__关__外__。__
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的， 首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
5．最能表达诗人思想感情的诗句是：_随__意__春__芳__歇__，_ __王__孙__自__可__留____。表达了诗人__留__恋__山__中__美__景__，__ _不__愿__离__去__的__感__情__。___________________________
二、走向枫桥——秋夜之愁 1．作者停泊地点：______枫__桥__边______；
二、延伸阅读、 池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．给加点的词选择合适的解释。
(1) 小娃撑小艇( A )
A．小船
B．小型的舰艇
(2) 偷采白莲回( B )
A．趁人不知道拿人东西据为己有
B．行动瞒着人
(3) 不解藏踪迹( A )
A．不懂得，不知道 B．不解释，不争辩
4．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为 “空山”呢？(多选)( AC ) A．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。 B．这座山名称为“空山”。 C．“空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田 园生活。 有关“空山”的诗句还有：__示__例__：__空__山__不__见__人__，__ __但__闻__人__语__响__。___________________________________