猜猜我有多爱你1
绘本《猜猜我有多爱你》教案
绘本《猜猜我有多爱你》教案教案：绘本《猜猜我有多爱你》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 听懂、理解并能够复述绘本《猜猜我有多爱你》的内容。
2. 培养学生对家庭成员间的爱和关心的理解和体验。
3. 培养学生热爱阅读的兴趣和习惯。
教学准备：1. 绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 字卡或图片卡片，上面写有绘本中的关键词或图片。
教学步骤：引入活动：1. 引入话题：谈论家庭成员间的爱和关心。
2. 提问：你们家里有谁对你最关心呢？你对他们又有什么样的关心呢？阅读绘本：1. 准备好绘本《猜猜我有多爱你》。
2. 请学生坐成一个圆圈，教师开始朗读绘本，让学生集中注意听。
3. 读完绘本后，可以适当让学生参与其中，例如，让学生一起读重复出现的部分，或者进行角色扮演等。
回答问题：1. 找出绘本中的几个重要关键词，可以是字卡或图片卡片形式展示给学生。
2. 要求学生根据自己的理解回答问题，例如：- 主角们是怎样表达彼此之间的爱的？- 是谁更加爱对方呢？怎么知道的？- 故事的最后，小兔子说他有多爱大灰狼，你觉得他有多爱大灰狼呢？- 你在家里也可以用什么方式表达对家人的爱呢？活动延伸：1. 绘画活动：请学生画出自己与家人之间的爱的表达，例如，一幅给父母的画，或者一张给弟弟妹妹的卡片等。
2. 同学分享：让学生展示他们的作品并分享自己对家人的爱。
评价与总结：1. 总结绘本的故事内容，并与学生一起回顾关键词和问题的回答。
2. 提问：你对这个故事有什么感受和思考？你知道还有哪些绘本和这个故事类似吗？教学拓展：1. 继续讲述其他关于爱和关心的绘本故事。
2. 继续进行相关的绘画、手工制作等活动，培养学生对爱和关心的理解与表达能力。
猜猜我有多爱你绘本ppt课件
“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。 “噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”
14
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道： “我爱你，从这儿一直到月亮上面பைடு நூலகம்再现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
§猜猜我有多爱你§
Sam McBratney 文 Anita Jeram 图
1
他小 紧兔 紧子 抓要 住上 大床 兔睡 子觉 长了 长， 的 耳 朵 。
2
他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你？”
“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。 3
“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。
4
大兔子的手臂更长，他也张开手臂， 说：“可是，我爱你有这么多。” 小兔子想：嗯，这确实很多。
5
“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。
6
“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。
7
小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。 一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”
8
“而我爱你，一直到你的脚趾头。” 大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
9
小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。” 他跳来，又跳去。
10
大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。” 他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好11 啊。
小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。” 大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”
一年级《猜猜我有多爱你》判断题1
一年级《猜猜我有多爱你》判断题习题答案1.小兔子说：“我爱你一直到太阳那里。
”(错)2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的 床上，低下头亲了亲小兔子，对他说晚安。
(错)3.大兔子坐在小兔子身边说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”(对)4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。
(对)5、听完小兔子第三次说完后，大兔子把小兔子搂住，说：“我爱你一直到你的脚指头。
”(错)6、小兔子看见大栗色兔子跳得 耳朵 都碰到树枝了。
(对)7、小兔子说：“我爱你，像这条小路伸到远方那么远。
(错)8、大兔子说：“我爱你，远到跨过小河 ，再翻过山丘。
(对)10、《猜猜我有多爱你》绘本的作者是 英国 人。
(错)11、给《猜猜我有多爱你》绘本绘图的是英国人。
(对)12、绘本《猜猜我有多爱你》是由梅子涵 翻译的。
(对)13、《猜猜我有多爱你》绘本作者是梅子涵。
(错)14、给《猜猜我有多爱你》绘本绘图的是梅子涵。
(错)15、小栗色兔子紧紧抓住大栗色兔子的耳朵不放。
(对)16、给《猜猜我有多爱你》绘本绘图的是 安妮塔。
(对)17、第一次小兔子用把手臂张开，开得不能再开的动作表示他多爱妈妈。
(对)18、第二次小兔子用把手臂张开，开得不能再开的动作表示他多爱妈妈。
(错)19、第一次大兔子用把手臂张开，开得不能再开的动作表示他多爱小兔子。
(对)20、第二次大兔子用把手臂张开，开得不能再开的动作表示他多爱小兔子。
(错)21、第二次小兔子用举手的动作表示他多爱妈妈。
(对)22、第二次小兔子用把手臂张开，开得不能再开的动作表示他多爱妈妈。
(错)。
猜猜我有多爱你优秀作文
猜猜我有多爱你优秀作文•相关推荐猜猜我有多爱你优秀作文（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的猜猜我有多爱你优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
猜猜我有多爱你优秀作文篇1今天我看了一本书，《猜猜我有多爱你》。
里面讲的是大兔子送小兔子睡觉的时候发生的故事，大兔子的爱总比小兔子爱得更多更广，可小兔子用尽了方法都比不过大兔子。
这本书让我体会到父母的爱永远比我们多，比我们更加无私，博大。
我也很爱父母，可想父母对我的爱有多大，就像天上那数不清的星星，无边无际，在我心中闪烁，散发出爱的光芒……所有人的父母都爱自己的孩子，你想过怎样表达对父母的爱吗？有一次，我父母不在家里，我看见家里脏兮兮的，我就拿起扫帚把家里扫了一遍，又用拖把把家里拖得干干净净。
到了晚上，父母回来了，我给父母分别倒了一杯水，递给他们，说“爸爸妈妈，我爱你们！”，父母感动了，他们又看了看家里，又把我搂在了怀里。
虽然这只是点点滴滴的小事，但我从这些小事里体会到了我们对父母的爱就像小兔子那样真诚，甜美。
父母的爱如果有双手伸开那么远，我可以比他们更远，父母的爱如果有高高的树枝那么高，我将是那翠绿的叶子，永远比他们高，父母的爱如果从家里到月亮那么远，我的爱将在银河的最远处。
总有一天父母会变老，能力再不会那么强，生命也会变得脆弱，这个时候，我就要用自己健壮的手臂来保护他们，让他们感到温暖，感到比手臂还要长的关爱。
到那个时候，我的爱就比父母更多……那个时候，我也要像小兔子一样让人父母猜猜我有多爱你们……猜猜我有多爱你优秀作文篇2一天，我悄悄地对妈妈说，你猜我有多爱你？妈妈说：“那我猜不出来”。
我想了想说：“我爱你，像我蹦得这么高，高得不能再高。
”说完我就在床上蹦来蹦去，都差点蹦到天花板上了。
妈妈把我举起来说：“我爱你，一直到你的脚趾头那么高。
猜猜我有多爱你(自然段、句子)
猜猜我有多爱你1小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的长耳朵，它要大兔子好好地听。
①2它说：“猜猜我有多爱你？①3“噢，我大概猜不出来。
”①大兔子说。
②4“有这么多。
”①它伸开双臂，拼命往两边张。
②大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。
”③嗯，是很多，小兔子想。
④5“我爱你，有我够到的那么高。
”①小兔子举起胳膊说。
②6“我爱你，也有我够到的那么高。
”①大兔子也举起胳膊说。
②这太高了，小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
③7然后，小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。
①它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。
”②8“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。
”①大兔子说，它把小兔子高高地抛到了它的头顶上。
②9“我爱你，有我跳得那么高。
”①小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。
②10“可是我爱你，也有我跳得那么高。
”①大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。
②跳得太高了，小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
③11小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。
”①12“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。
”①大兔子说。
②这实在太远了，小兔子想。
③它太困了，实在想不出什么来了。
④于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。
⑤没有什么东西能比天空更远了。
⑥“我爱你，一直到月亮那么高。
”⑦它说，然后闭上了眼睛。
⑧“噢，这真远，”大兔子说，“这非常远、非常远。
”⑨13大兔子把小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。
①然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。
”②。
猜猜我有多爱你教案大班 应彩云公开课《猜猜我有多爱你》教案
猜猜我有多爱你教案大班一、教学目标1.认识《猜猜我有多爱你》这本绘本，并理解其中蕴含的爱与关怀的主题。
2.培养幼儿的情感表达能力和观察力，提升幼儿的想象和创造力。
3.启发幼儿思考家庭成员之间的关系，以及对家庭成员的表达爱的方式。
二、教学准备1.《猜猜我有多爱你》绘本2.PPT或者投影仪3.幼儿画画用的彩色纸、彩笔等4.音乐播放器或手机三、教学过程1. 导入活动（15分钟）•使用PPT或投影仪展示绘本《猜猜我有多爱你》的封面。
向幼儿展示这本书并鼓励他们猜猜这本书是关于什么的。
•引导幼儿分享自己对爱的理解和表达。
可以通过提问的方式，如“你们觉得爱是什么样的感觉？”、“你们是怎样表达爱的呢？”等。
2. 绘本阅读（20分钟）•逐页读给幼儿绘本《猜猜我有多爱你》，注意语音语调的抑扬顿挫，引导幼儿参与到故事情节中。
•在适当的时候停下来，回顾和讨论书中的情节和细节，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
3. 游戏时间（20分钟）•制作一些家庭成员卡片，如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
•将这些卡片洗匀，然后让每个幼儿随机选择一张卡片。
•引导幼儿根据自己手中的卡片，想象一个关于猜猜我有多爱你故事的情节。
•让幼儿站起来，根据自己想象的情节，进行角色扮演，并表达自己对家庭成员爱的方式。
4. 制作绘本（30分钟）•发放彩色纸和彩笔等绘画用具。
•鼓励幼儿根据自己对爱的理解，绘制一幅描绘家庭成员之间爱的场景的画作。
•可以提供一些提示，如父母与孩子一起散步、兄弟姐妹一起分享零食等。
•引导幼儿在画作下方写下自己对爱的表达，可以是一句话或者是一段话。
5. 结束活动（15分钟）•让每位幼儿分享自己刚才绘制的画作和对爱的表达。
•给予每位幼儿鼓励和赞美，让他们感受到自己对爱的表达是被接受和认可的。
•回顾并总结今天的学习内容，强调爱与关怀在家庭中的重要性。
四、教学评估•观察幼儿在故事阅读和游戏角色扮演中的参与度和表现。
•查看幼儿绘制的画作和对爱的表达是否符合教学目标。
猜猜我有多爱你题目含答案
《猜猜我有多爱你》一、选择1、《猜猜我有多爱你》中是（C）在比谁爱谁更多。
A、两只猴子B、两头猪C、两只兔子2、小兔子说自己对妈妈的爱最远可以到达哪里?（A）A月亮 B 脚指头 C 手臂3、故事里有（ A ）位主人公。
A 2B 3C 44、睡觉时小兔子让大兔子猜（C）。
A明天我们到哪里玩 B 明天我们到姥姥家 C 猜猜我有多爱你5、第一次小兔子用（C ）动作表示他多爱妈妈。
说话跳高把手臂张开，开得不能再开6、第二次小兔子用（B）,我就有多爱你。
跳高我的手举得有多高把手臂张开，开得不能再开7、第三次，小兔子（C）说：“我爱你一直爱到我的脚指头。
”跑步跳高倒立起来，把脚撑在树干上。
8、最后，栗色的大兔子对栗色的小兔子说：“我爱你一直远到（B）那里，再从（）上回到这里来。
”太阳太阳月亮月亮星星星星9、听完小兔子第三次说完后，大兔子把小兔子（C）来，（）自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚指头。
”A、抓起甩过B、抱起摔过C、抱起甩过10、小兔子看见大栗色兔子跳得（B ）都碰到树枝了。
A、头顶B、耳朵C、嘴巴11、大兔子说：“我爱你，远到跨过（C），再翻过山丘。
”A、大山B、小河 C 、大海12、大兔子把小兔子放到用（B）铺成的床上。
A、棉布 B 、叶子C、衣服13、绘本《猜猜我有多爱你》绘图者安妮塔·婕朗是（C）人。
A、美国 B 、爱尔兰C、英国14、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的(A )不放。
A、长耳朵 B 、手臂C、脚15、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在( C )。
A、墙上B、妈妈身上C、树干上16、“我爱你，像这条（ A ）伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
A、小路B、小桥C、小巷17、大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到( C )了。
A、墙壁B、屋顶C、树枝18、“我爱你，像这条小路伸到（A ）那么远。
”小兔子喊起来。
A、小河B、小溪C、大海19、他望着( B)那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
《猜猜我有多爱你》绘本教案
《猜猜我有多爱你》绘本教案《猜猜我有多爱你》绘本教案1活动目标：1、感受妈妈对自己的爱，愿意大胆表达自己的爱。
2、了解故事内容，感受爱的不同表达方式，知道爱有时要勇敢地说出来。
3、能发挥想象力，勇敢地表达出来：“我爱你就像......”。
活动准备：1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。
2、图片若干张(如：武汉汉字、房子、海样、树、星空等)。
3、实物: 围巾、球、沙包、巧克力、果冻等活动过程：一、谈话引入师：今天和姚老师一起听听故事，说说心里的话。
PPT(《猜猜我有多爱你》)1、带来一本书，看看封面上有谁?它们在做什么?2、书里会是一个怎样的故事?哪里看出来?3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?4、这是一个关于“爱”的故事，爱是什么样的?(用手做爱心)5、我们来听听故事，猜猜大兔子和小兔子之间有多爱对方吧。
二、故事引导片段一：用张开手表示爱(片段)1、小兔子和大兔子用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)2、大兔子的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱比较多?3、为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。
片段二：用举手、跳跃表示爱1、再看看用了什么动作表示爱。
(片段)2、又用了哪些动作来表示爱的?(1)举手，动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。
(2)谁来和姚老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作?(伸腿、跳跃)(1)集体动作示范。
(2)和姚老师比比谁的爱多。
大兔子也把跳的'很高，表明大兔子的爱有很多很多。
那是不是小兔子爱大兔子只有一点点，大兔子爱小兔子就很多呢?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
片段三：小兔子和大兔子眼前的景色1、小兔子的眼前有什么?2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?(1)教师用大海图片示范：妈妈，海有多深，我就有多爱你。
(2)还有什么表示?说出来。
幼儿：树有多绿，……;蜂蜜有多甜，……;鸟飞得多高，……;房子有多大，……;星星有多少，……;花有多香，……;武汉有多大，……三、拓展经验1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。
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猜猜我有多爱你
教学目标
1、通过看图画、读文字、大胆猜测想象等活动，读懂故事内容。
体会大兔子和小兔子
之间那浓浓的爱。
2、知道什么是绘本故事。
初步了解阅读绘本的基本步骤和方法。
3、试着运用学到的阅读绘本的基本方法自主阅读，体会故事所表达的情感。
教学重点
1、通过看图画、读文字、大胆猜测想象等活动，读懂故事内容。
体会大兔子和小兔子之间那浓浓的爱。
2、初步了解阅读绘本的基本步骤和方法。
教学难点
试着运用学到的阅读绘本的基本方法自主阅读，体会故事所表达的情感。
教学过程
（一）新课导入
1、板书爱。
孩子们认识这个字吗？你能想到哪些与这个字相关的词语呢？从孩子们
的词语中我感受到这是个温暖的字眼。
今天老师带来了一本书，想和孩子们一起分享这书中的故事。
孩子们猜猜，这个故事可能和什么有关呢？真聪明，一下就猜着啦。
瞧，这就是这本书的封面。
谁能读读书名？真好，那就请孩子们举起你的右手跟着老师一起把书名补充完整。
齐读课题。
（二）阅读封面
1、那孩子们请你再仔细观察封面，你还看到了什么？（哦，你看到了封面的插图。
那你能结合题目大胆的猜猜这题目中的我和你可能会是谁呢？那是不是真如你猜的那样呢？待会儿我们到故事中去找答案。
孩子们再看看还有什么发现？）瞧孩子们，通过对封面的仔细观察，我们知道了书名，认识了作者，还结合插图猜了猜故事的内容，这多有意思啊。
我们阅读一本书啊就要像刚才这样从他的封面开始来阅读。
（板书封面）。
那这本
书真的就如刚才孩子们猜的那样与爱有关和兔子有关吗？就让我们赶快去读读书的内容（板书内容）中去寻找答案吧。
（三）阅读内容
1、小栗色兔子该上床睡觉了，可他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
孩子们猜猜他想干嘛呀？原来，他要大兔子好好听他说：猜猜我有多爱你。
“哦，这我可猜不出来。
”这么多。
他把手臂张开开的不能再开。
可大兔子的手臂要长得多，他说，我爱你有这么多。
小兔子又想了一个办法。
我的手举得有多高我就有多爱你。
可大兔子也举起了手，他说——你来读。
这可真高啊，小兔子想。
他想到了一个好主意，快看，他怎么做的？他倒立起来，猜猜他又会怎样表达呢？（预设：1.孩子们有这么多想法，那小兔子到底是怎样表达的呢？谁来读读。
2.看来孩子们猜不出来，唉呀，这个动作还真是让人捉摸不透呢。
那就让我们去看看作者是怎样写的。
谁来读读。
）哦，原来小兔子用倒立的方法是想要对妈妈表达——孩子们，在阅读时如果看图不太明白我们就去读读旁边的文字，这样图文结合是我们读懂故事的好方法。
（板书图文结合）大兔子看到小兔子的把戏不由得笑了，他把小兔子抱起来甩过自己的头顶“我爱你一直到你的脚指头。
”小兔子不服气，他又想到了一个好办法。
瞧，他在干什么？（跳）瞧呀，他用了各种各样的姿势来跳，都是为了表达他对大兔子的爱呢。
那亮眼睛的孩子请你仔细观察，小兔子都用了哪些姿势来跳呢？老师想给小兔子这个姿势起个名儿，就叫它“仰着头跳吧”。
孩子们，再仔细观察他还用了哪些姿势？小兔子用了这么多姿势他——，——，都是为了向妈妈表达——读。
每一次跳他都是那样的竭尽全力，只为了告诉妈妈——读。
2、（小结板书）孩子们通过刚才的仔细观察，让我们看到了一只跳上跳下想要急切表达爱意的小兔子。
如果说图文结合能让我们读懂故事，那么仔细观察（板书）更让我们走进了小兔子的内心世界。
3、大兔子看到小兔子这样跳上跳下，她也跳了起来，她跳得怎么样？有多高？是呀，这可真是跳的太棒了，小兔子心想，他羡慕极了，我要是能跳那么高就好了。
小兔子眼看着用自己的身体无法表达他对妈妈那么多那么多的爱，他蹲在大树下的灌木丛里，望着
远方的田野。
突然他看到一条小路弯弯曲曲一直伸到远远的山脚下的小河边，他高兴的这样喊道——读。
孩子们，他为什么会喊起来呢？是呀，她是那么的高兴，你来喊一喊。
是呀，这条小路那么长，我对妈妈的爱有那么多，我们一起喊一喊。
“我爱你，远到跨过小河再翻过山丘。
“大兔子说。
这可真远，小兔子想，此时的小兔子太困了他实在想不出更多的东西来了，他望着灌木丛那边深蓝的夜空陷入了沉思。
接下来小兔子还会怎样表达他的爱意呢？聪明的孩子，你能运用大胆想象（板书），来帮帮小兔子向妈妈表达爱意吗？（评价：是呀，从地球到月亮那么远的距离全是小兔子的爱呀。
那浩瀚的宇宙无边无际小兔子的爱该有多少啊！那漫天的星星全是小兔子满满的爱呀。
）孩子们通过你们的大胆想象让老师感受到了小兔子那浓浓的爱意，我想大兔子一定愿意听到小兔子这样满满爱意的话语，那让我们一起来看看故事中小兔子又是怎样表达的呢？谁来读。
4、孩子们，也许在睡梦中小兔子还在想着如何向妈妈表达爱意，但正如作者写在这本书
封底上的话一样——
5、小结：孩子们，今天我们从这本书的封面开始阅读，再通过图文结合，仔细观察，大
胆想象读懂了故事内容，体会到大兔子和小兔子之间那浓浓的爱意。
更通过作者写在封底（板书封底）上的话明白了作者想要表达的这无法衡量的爱。
像这种通过图画和文字互动来讲述故事的书籍我们把它叫做绘本。
（板书绘本）
（四）拓展延伸
1、其实世界上的爱还有很多种：有舍小家为大家的大爱，有全心付出不求回报的无私的
爱，有人与人之间互相帮助的关爱等等。
今天老师还给孩子们带来一个关于爱的绘本故事名字叫“爱心树“可是这个故事却不是完整的，她需要孩子们运用我们今天学到的阅读绘本的基本方法将这个故事补充完整，孩子们想试试吗？那就请你仔细地来读一读。
2、接下来会发生怎样的故事呢？亲爱的孩子你能结合前面的内容大胆想象吗？可以把
你的想象说给你的同桌听一听。
3、那接下来的故事到底是怎样的呢？我们一起来看看。
这里有三幅图，但是它们的顺序
却是乱的，请孩子们仔细观察给他们排排序，并说说你的理由。
孩子，我在你的身上看到了一个作家的潜质。
我们对故事内容可以大胆的想象，但却不是胡编乱造，想象一定要合理（板书合理）不能胡编乱造。
4、让我们接着来看看作者是怎样写的。
我请一个同学来读小男孩的话，一个同学读大树
的话。
5、一天小男孩来到大树下，他说——
——树微笑着说。
于是小男孩摘走了所有的苹果，树觉得很快乐。
——过了好些年小男孩又来到树下，树高兴地全身颤抖，他多想小男孩和他捉捉迷藏啊，可是小男孩却说
——树想了想说------。
于是小男孩砍走了所有的树枝。
——时间过得飞快，小男孩已经好些年没到树下来了，大树特别孤单。
这一天小男孩终于来了，大树高兴地差点流泪。
可小男孩说——树说——
于是小男孩砍走了树干。
（请坐）
——很多年以后小男孩已经变成了一个垂暮的老人，他再次来到大树跟前，此时的大树又会说些什么呢？我们一起来读读。
——不，我已经老了，不再需要什么了。
我只想有个地方可以让我坐下来好好休息休息。
于是小男孩坐在了大树墩上。
树好快乐。
6、孩子们，从这个故事中你能体会到大树对小男孩是一种怎样的爱呀？
7、是呀，这是一种无私的不求回报的爱。
世间的爱有那么多，描写爱的绘本故事也有很
多很多，孩子们可以运用我们今天学到的阅读绘本故事的方法去读读，拥有神奇力量的《我爸爸》《我妈妈》，为了离家出走的熊孩子而为爱走天涯的《逃家小兔》；
想给小伙伴看新毛衣，却因为帮助小伙伴而毁掉新毛衣的爱的故事《这就是朋友》等等。
相信你一定会收获更多的爱。