浅析《背影》中的教学与审美教育
《背影》教案探析
近年来，随着教学法的不断创新和提高，课堂教学已经不再拘泥于简单的知识传授，而更加注重培养学生的阅读能力和思辨能力。
在这个背景下，《背影》这一篇短文成为了教学中的重要素材，本文将从文本分析、教学设计等维度，探究《背影》教案探析的相关内容。
一、文本分析1.文本主旨《背影》这一篇文章主要讲述了一个孩子在上学的途中，由于心急忘带了作业，结果被父亲知道后，父亲选择了自己承担孩子的错误，并且毫不计较自己的痛苦和辛劳。
这个主题非常贴近人们的生活实际，呈现出身为父亲的无私奉献和深情厚爱的形象，给人们留下了深刻的印象。
2.文本结构《背影》这一篇文章的结构十分简单，整篇文章共分为两段，第一段主要是为了揭示背后的故事情节，包含了孩子忘带作业和父亲义无反顾承担的经历。
而第二段则突出了父亲承担责任中所表现出来的深情和无私的爱，是整篇文章的高潮。
3.文本形式《背影》这一篇文章的文学形式以小说形式呈现，采用了故事情节的形式来描绘父亲和孩子之间的故事，紧凑并且表现出深厚的情感。
同时，作者也在文中运用了许多修辞手法，如对比、排比和夸张等，以凸显出故事的重要性，使故事更有感染力和深度。
二、教学设计1.目标在教学中，应该旨在让学生了解文本内容，理解文学形式，理清《背影》的主旨和题材，加深对父爱和亲情的认识和理解。
2.教学方式可以采用多种教学方式，如小组探究、个人阅读等，通过不同的方式让学生在课程中加深对文章的理解。
3.课堂内容首先应该让学生了解故事情节，包括孩子忘带作业和父亲义无反顾承担的故事梗概。
需要理清文本形式，深入了解小说的特点和写作方式。
针对文本主旨，应该引导学生通过阅读，探讨人性和亲情关系等方面，逐渐理解背后所隐藏的深层含义和价值观。
在听完课后，可以让学生用自己的话归纳出文本的几个重要要素，进一步加深对文本的理解。
同时，也可以引导学生自己根据小说的情节和人物形象思考，写下自己的感受和想法。
4.教学展望透过《背影》这一篇文章，我们可以通过深入挖掘人物的思想、情感、维度和成长方向，以期让学生更好地剖析文本内容，理解和体会文章背后所蕴含的人生哲理和价值理念。
《背影》的教学案例分析
初中语文教学案例：《背影》背影是朱自清先生的一篇家庭教育文章，文章情感真挚，描写了父子之间的深刻感情，形象生动地展现了一个父亲为了儿子的成长而做出了牺牲的故事。
一、教学目标1.学会合适的朗读表达方式，读懂文章的含义；2.理解文章中的故事情节，掌握作品的主旨；3.通过分析作品中的人物形象理解并领悟人生哲理。
二、教学分析《背影》主要是讲述了一个父亲为了儿子国成长而舍弃自己的前途和兴趣的故事。
文章情感深沉，表达方式细腻真挚，很容易引起学生的共鸣。
在教学中，我们应重点讲解以下几个方面。
1.了解文章的背景应当让学生了解到这篇文章的背景，即文章的作品语境。
朱自清发表这篇小说时，正值 1931 年，中国正处于动荡的时期，人们面对着无尽的苦难和磨难。
这个时期的父母都非常重视子女的教育，特别是对于家庭条件比较好的家庭，家长往往会为了让自己的孩子得到更好的教育而作出牺牲。
这篇文章的主题也就非常贴近当时的社会氛围。
2.听读原文在教学中，老师可以让学生跟随老师朗读这篇文章，了解朗读时需要注意的语调、音调和情感的表达。
在朗读时，老师应该让学生感受到作者鲜明、感人的表达方式，给学生留下深刻的印象。
3.理解故事情节文章不仅仅是一个感人的故事，同时也蕴含着深刻的思想和寓意。
老师可以通过讲解文章的背景和主题来帮助学生理解故事中蕴含的寓意。
4.探究人物形象文章中的人物形象形象生动，是帮助学生理解故事情节的关键。
我们可以通过分析人物形象，让学生领悟到人生的哲理。
三、教学步骤1.预习环节通过让学生阅读课文，学生应该了解到作品的作者、朗读方式、文章类型等基本信息。
2.讲授环节老师可以放映一段朱自清的访谈视频，让学生了解作家、知名作品等背景资料，为学生感同身受进入小说的情境里面打下基础。
3.导读环节教师在讲解的过程中要逐个字、逐句、逐段、逐篇分析作品，让学生透彻了解文本的意义，了解文章的情境和环境。
4.听读环节让学生跟着老师一起读出文章中的重点句子，了解文章中的情感表达。
《背影》教案设计《背影》教案
一、教材分析《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文，通过讲述作者童年时与父亲的一次别离，表现了父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的怀念之情。
文章语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值。
本节课将通过对文章的深入学习，使学生感受父爱的伟大，培养学生的文学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握文章的主题和情感；能够分析文章的写作手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对散文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握文章的主题和情感。
2. 分析文章的写作手法和表达技巧。
四、教学难点1. 理解作者对父亲的怀念之情。
2. 学会鉴赏散文的方法。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍朱自清及其作品《背影》，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受父爱。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的写作手法和表达技巧，引导学生深入理解课文。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问，对文章进行深入剖析。
5. 情感体验：让学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大，培养感恩情怀。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和散文的鉴赏方法。
六、教学策略1. 情境创设：通过音乐、图片等手段，营造温馨的课堂氛围，引导学生进入课文情境。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感教育，培养其家庭观念和感恩之心。
七、教学步骤1. 熟读课文：让学生在课前预习，熟读课文，了解文章大意。
2. 分析人物：引导学生分析课文中父亲的形象，理解父爱的伟大。
3. 品味语言：分析课文的精彩语句，体会作者的情感表达。
4. 讨论写作手法：让学生探讨作者在文中的写作手法，如细节描写、情感抒发等。
《背影》教学反思
《背影》教学反思引言概述：《背影》是中国作家朱自清创作的一篇散文，通过讲述父爱的伟大和深沉，引发了人们对家庭、亲情的思考。
在教学中，我们应该注重学生对文本的深入理解和情感体验，培养学生的情感态度和价值观。
本文将从五个方面进行教学反思，以期提高教学效果。
一、文本分析1.1. 理解作者的写作意图在教学中，我们应引导学生深入理解作者的写作意图。
《背影》通过讲述父亲背影的伟大，表达了对父爱的赞美和敬意。
学生应该通过分析文中的细节和描写，理解作者想要传达的情感和思想。
1.2. 探讨作品的主题与意义学生需要思考《背影》所要表达的主题与意义。
通过分析文中父爱的伟大和牺牲，学生可以深刻理解家庭的重要性和亲情的珍贵。
教师应引导学生进行讨论和思考，拓展他们的思维和感悟。
1.3. 分析文本的修辞手法在教学中，我们应该帮助学生分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等。
通过分析这些修辞手法，学生可以更好地理解作者的表达方式和意图，提高对文本的理解和鉴赏能力。
二、情感体验2.1. 倾听学生的情感表达在教学中，我们应该给予学生充分的情感表达空间，鼓励他们分享对《背影》的感受。
通过倾听学生的情感表达，我们可以了解他们对文本的理解和感悟，进一步引导他们培养对家庭、亲情的情感态度。
2.2. 激发学生的情感共鸣通过与学生分享相关的亲情故事和经历，我们可以激发学生对《背影》的情感共鸣。
教师可以引导学生思考自己的家庭和亲情，进一步加深对文本的理解和感受。
2.3. 培养学生的情感态度和价值观在教学中，我们应该注重培养学生的情感态度和价值观。
通过引导学生思考父爱的伟大和亲情的珍贵，我们可以帮助他们形成正确的价值观，培养对家庭、亲情的尊重和珍惜之情。
三、阅读策略3.1. 培养学生的阅读兴趣在教学中，我们应该通过多种方式培养学生的阅读兴趣。
可以组织学生进行文学鉴赏活动，如朗读比赛、书法展等，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
3.2. 引导学生进行深度阅读在教学中，我们应该引导学生进行深度阅读，提高他们对文本的理解和分析能力。
初中课文《背影》主题解读与艺术特色分析
初中课文《背影》主题解读与艺术特色分析
《背影》是一篇由朱自清创作的中学课文，通过真挚的情感和独特的艺术手法，描绘
了作者与父亲之间深厚的感情和父爱的伟大。
这篇课文主要通过回忆的方式叙述了作者童
年时期与父亲的一次离别，以及父亲对他的关爱与教诲。
在艺术特色上，《背影》采用了回忆的叙事方式，采用了朴实真挚的语言风格，以及
形象生动的描写手法来表达作者内心的情感和思考。
整篇文章的叙述从作者小时候过年时，陪父亲去车站接亲戚开始，通过细致入微的描写展现了父亲的善良、慈祥和关心。
在离别
的那一刻，作者通过父亲背影的描写，将父爱和亲情的含义传递给读者，使读者能够真切
地感受到这种家人间的情感和深厚的情谊。
课文中还有一些具体的艺术手法，例如对父亲背影的形象描写。
作者通过对父亲背影
的细致描写，表达了对父亲的崇敬和敬爱之情。
他用“温柔”、“无边的深情”等词语来
形容父亲的背影，进一步突出了他与父亲之间深情厚意的关系。
作者还通过描写父亲背影
时的细节，如“裂满风霜的皮肤”，“沉默寡言的性格”，以及父亲离去后背影在自己心
中的留下的深刻印象等，使读者能够更深刻地感受到父爱的伟大和无私。
《背影》是一篇感人至深的中学课文，通过细腻的描写和真挚的情感，表达了作者对
父爱的感激和怀念之情。
通过对父亲背影的描写，作者展现了人与人之间深厚的感情，以
及家庭教育的重要性。
这篇课文以朴实的语言和独特的艺术特色，让读者感受到了父爱的
伟大和无私，并带给人们一种深思和感动。
如何让学生深刻理解《背影》——教案解析
本篇文章的目的在于探讨如何让学生深刻理解《背影》这篇文学作品，从而开发学生的文学素养和人文情怀。
我们将从几个方面入手探讨这个话题。
一、文学背景知识我们需要让学生了解这篇文学作品的时代背景和作者背景。
《背影》是鲁迅先生所写的一篇小说，是发表于1918年。
这个时代正值国家动荡、社会不安和文学大变革的年代。
大约在这个时期，新文化运动正处于鼎盛时期，出现了很多优秀的文学作品和文学家。
我们可以让学生了解到这些背景，从而更好地理解文本内容和意义，比如现代主义对于文学语言和结构的影响，和新文化运动对于中国社会和文化的改革。
二、文本分析接下来，我们需要让学生对这篇文学作品进行深入的分析和剖析。
具体来说，我们可以通过以下几个方面进行文本分析：1.结构和语言：让学生了解小说的结构和语言特点，例如“先峰到”、“转折”的手法，以及使用了大量象征和隐喻。
这样可以让学生更好地理解和欣赏作品的文学价值。
2.主题和人物形象：让学生通过分析文本主题和人物形象，深入观察和感受小说的思想深度和情感内涵。
比如《背影》这篇小说可以引导学生认识亲情和家庭的重要性，以及中国先进文化人士的责任和担当。
3.名言警句：让学生了解和记忆作品中的名言警句，比如“背影，我慕名已久”，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
这样可以帮助学生更好地掌握和应用中文表达方面的技巧，提高语文水平。
三、情感教育为了让学生更深入地理解和感受作品情感内涵，我们可以对学生进行情感教育，比如让学生写一篇感悟，或者组织学生进行绘画、演讲等活动。
在活动过程中，我们可以引导学生从多个角度深入剖析故事的情感因素，例如家庭、亲情、责任、担当、孝心等等。
这样可以帮助学生在文学鉴赏和人文素养方面得到更全面的提升。
结语通过这些教学方法，我们可以让学生充分认识和感悟《背影》这篇文学作品所表达的深刻思想和情感内涵，从而培养学生的文学素养和人文情怀。
同时，也可以帮助学生提高中文表达和分析思维能力，为今后的学习和生活打下更坚实的基础。
《背影》阅读教案设计及评析
《背影》阅读教案设计及评析一、教学目标1.知识与技能（1）学生能够理解课文《背影》的主要情节和人物形象。
（2）学生能够运用所学的知识，描绘和分析文章中的人物和情节。
（3）学生能够理解文章的主旨，通过解析细节，揣摩出作品中真情实感，提高对人与人之间的感情理解和表达能力。
（4）学生要培养批判性思维和阅读感悟能力，透过每个人物之间的交互所表现的情感变化，学习怎样去思考人际关系和价值观的相关问题。
2.情感态度（1）学生要学会从文中旁征博引的手法中体会到真情实感的真切体现。
（2）学生要悟出身为一个人应有的责任感和亲情感，从而明白个体间关系的重要性和对他人的义务感。
二、教学方法与策略本次教学策略主要着眼于拓展学生的阅读理解和语言表达能力，配合多样性的教学方法达到最优秀的教学效果。
因此，课堂讲解与分析、配合朗读、角色扮演、分组讨论、写作小组与同班辩论等方法贯穿此次教学，不但让学生理解作品，并且培养了学生批判性思维和表达能力。
三、教学流程1.导入（10分钟）为了吸引学生的兴趣，理解他们对作品的文化背景的了解，透过提问，开展个人与家庭的反思和情感分析，“你想知道一些什么样的人和事？”“一样的状态在家里和学校有什么不同？”“如果你是故事中的小男孩，你会怎样做？”2.讲解与分析（20分钟）通过主要情节的展现、细节的描写、人物形象的刻画，解析《背影》全文的主旨以及小男孩和父亲之间的关系，让学生更加深入了解文章的意义。
3.阅读理解（20分钟）学生被要求用自己的话讲述小男孩与父亲的行动，如何体现出父子之情和责任与担当的重要性等问题。
同时学生在小组内讨论，提供文中的细节来论证他们的回答。
回答的重点应该是文本中的证据和语言修辞手法。
4.角色扮演与朗读（30分钟）学生按小组，角色扮演小男孩和父亲的行动和情感变化。
配合阅读小组，让每个小组的每个成员阅读文中的一节，活动的重点是理解和同情小男孩的心情，同时凸显文章的真情实感。
5.小组辩论和写作（25分钟）把学生分成两组，争论问题：“你认为，这篇文章的核心是什么？”“文中的父亲算不算是一个好父亲？”等。
《背影》教学解读
《背影》教学解读
《背影》是朱自清的一篇著名散文，描绘了作者在祖母亡故后回家奔丧，与父亲在车站别离的情景。
这一情景不仅反映了北洋军阀统治下的黑暗现实，还通过对父亲“背影”的描写，展现了父亲深沉而无私的爱。
在教学解读中，有几个关键点需要注意：
1. 写作背景：了解作者在清华大学任教时写下这篇文章的历史背景，有助于更深入地理解文中的情感和主题。
2. 感情聚焦：文章通过聚焦于“背影”这一形象，来传达对父亲复杂而深沉的感情。
这一点是教学解读的重要部分，需要引导学生去感受和理解这种多层次的情感表达。
3. 散文阅读方法：采用聚焦首尾、放眼全文的散文阅读方法，虽然没有具体分析某个人物，但它明确表明了由散到整的文本结构和情感走向。
4. 深层含义：除了表面上描述的父亲的爱，还有哪些更深层次的含义和象征？这是教学解读中需要探讨的问题。
5. 关键词与思想感情：《背影》中的关键词和作者映射在其上的思想感情是教学解读的重点。
抓住这些关键点，可以帮助学生更全面地理解和欣赏这篇散文。
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浅析《背影》中的教学与审美教育
浅析《背影》中的教学与审美教育
苏联着名教育家凯洛夫曾经说过：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培育艺术的美的创造力。
”在语文教学中渗透审美素质教育，是语文教学贯彻“教书育人”，培养德、智、美全面发展的社会主义新人原则一个很重要的内容。
语文教师如何充分发掘语文教材中的审美因素，在培养学生语文听说读写能力的同时，通过课文的审美实践，陶冶学生的审美情操，提高审美素质，这是很舍得探讨的课题。
我们知道，美感是审美主体在观赏审美对象时所产生的动情的、积极的综合心理反应。
它是以对于审美对象的直接感知为起点，经由包含想象、理解在内的主动领悟，使主体获得全身的感动。
因此，美感形成的过程，就是感知、想象、情感、理解等多种心理因素互动的过程。
鉴于这个原理，我们也可以通过以下几个途径进行审美教育。
一、通过诵读品味《背影》这篇散文的艺术美散文艺术的'主要审美特征是结构美和语言美。
1、结构美。
散文结构的主要特征是“散而有序”。
“有序”往往由叙事线索和感情线索双向勾连而成。
因此，引导学生把握这两条线索是欣赏结构美的关键。
这样，才能使学生透过巧妙构思和经营布局之文，看到整篇作品动态化、多层次、有序化的结构美。
《背影》这
一篇散文就具有独到的结构美。
文章主体部分按事情的发展顺序组织材料，脉络清晰。
开头与结尾，结构严谨，形成一个有机的整体。
文中写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些跟主题关系不大。
详写送行的过程，其中也有主次，买橘子的过程写得较详细，写背影的笔墨又特别详细。
这样突出了重点。
2、语言美散文的语言美主要表现为简洁美，即笔简意丰，潇洒利索。
立体美，即语言绘声绘色，令人如现其人，如闻其声，如睹其景，生发联想，富于立体感。
质朴美，即语言朴素自然不事雕琢，风韵天成。
节奏美，即用语讲究，声调节奏，叠字叠句，句式错综多变，使文章音义兼美，诗文并茂。
《背影》全文全用白描记述事实，不作任何修饰、渲染。
语言就显得朴实而简洁。
如描写父亲过铁道买橘子的形象时用了这样的语言：“我看见他戴着黑布小帽，穿……慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，……显出努力的样子”“过铁道时，……再抱起橘子走。
”这些语言平白如话，但就是这么几句朴实的语言，把父亲的穿着、体态、步履、买橘子的过程的动作，描写得栩栩如生，使我们不仅看到了父亲憨厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的爱，而且也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。
二、通过民主课堂的教学巧妙设置，体味《背影》的情感美。
学生是学习的“主人”，课堂的主体;教师是学习活动积极的组织者、引导者、和参与者。
《背影》这课，可以设置一些开放式的问题，来和学生共同探讨问题的答案。
例如：1.写父亲或母亲，是要表现父子或母子情深，那本文要表达什么样的思想感情呢?(课堂驾驭要充分发挥学生的主体性，教师积极参与，充分发挥教学民主;对每一名学生的发言给予积极评价;)
2.我们常说严父慈母，可文中的父亲更像一位母亲，无微不至的关怀着自己的儿子，这岂不是有损严父的形象?(要紧紧结合教材，又适当向生活延伸，注重对学生情感、态度、价值观的培养;引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受、体验和理解。
)
3.寰宇之内有父爱共存，真是“可怜天下父母心”呀，而“父母的心”，其实就是伟大无私的爱。
让我们把这种伟大无私的爱传递下去，把中华民族的这一传统美德发扬广大。
(总结学生观点，点出亮点，重在鼓励学生积极性，耐心讲解，以理服人。
既走进课文，深挖教材承载的语文信息，又走出语文课堂，积极向外拓展延伸;特别是结尾上升到中华传统美德上来，和学生达到情感上的共鸣，更是锦上添花。
)
4.设置多媒体播放歌曲《父亲》，师生齐唱。
(可以让活动形式得到变化，也是对文章主题的深刻表达。
真是说得好听，不如唱得动听感人，使全课教学余味犹存。
)
5.作业布置。
可以从学生的情感收获方面来设置，例如：学习这篇文章我在情感上有什么样的收获?(将问题缩小化具体化，重在对学生的引导。
例：父爱是如此的平凡，车站离别的絮絮叨叨，月台买橘的艰难攀爬，异地来信的牵挂与思念……父爱又是如此的崇高，默默承受着生活的艰辛不发一言，无微不至地关怀儿子不辞劳苦。
这春风
细雨般的父爱呵，在一点一滴的给予中养育了我们。
乌鸦反哺，羊羔跪乳。
对父母我们也要怀着一颗感恩的心，去孝敬父母，去关怀父母。
)在浓浓情意中，结束课堂，老师教得轻松，学生学得愉快，营造民主的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，如此，不愁可以做到一堂生动、充满爱意的课堂教育。