人教部编版版三年级下册语文第七单元22《我们奇妙的世界》第一课时教学设计

22我们奇妙的世界第一课时公开课一等奖创新教学设计

22我们奇妙的世界第一课时公开课一等奖创新教学设计《我们奇妙的世界》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，掌握文中的生字新词。

理解课文内容，能够概括出世界的奇妙之处。

2.过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习和自主探究的能力。

引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：激发学生对世界的好奇心，培养他们热爱自然、珍惜生活的情感。

引导学生认识到世界的多样性，学会欣赏和尊重不同的文化和自然景观。

二、教学重点：理解课文内容，感受世界的奇妙之处。

培养学生的朗读能力和语言表达能力。

三、教学难点：引导学生深入体会文中蕴含的情感和价值观。

四、教学准备：生字新词的学习卡片。

世界各地的自然景观和文化遗产的图片或视频资料。

五、教学过程：（一）导入新课1.激趣导入：播放一段世界各地的自然景观和文化遗产的视频,让学生感受世界的奇妙。

2.提问引导：你们觉得这个世界奇妙吗？为什么？3.过渡到课题：今天我们要学习的课文就是关于这个世界的奇妙之处的，让我们一起来探索吧！老师：同学们，我带来了一段特别的视频，你们准备好了吗？学生A：老师，我们已经迫不及待了，快点播放吧！老师：好的，那我们一起欣赏这段视频。

大家注意看，这是世界各地的自然景观和文化遗产，感受这个世界的奇妙。

（视频开始播放）老师：视频播放完了，你们感觉怎么样？学生B：哇，太美了！我从未见过如此多样的自然景观和文化遗产，这个世界真的太奇妙了。

老师：没错，这个世界充满了奇妙。

那么，你们觉得这个世界奇妙的原因是什么呢？学生C：我觉得这个世界的奇妙在于它的多样性。

每个地方都有自己独特的风景和文化，这让人感到非常新奇和有趣。

学生D：我同意C的观点。

而且，这个世界还有很多未知的地方等待我们去探索，这让人感到既兴奋又好奇。

老师：同学们说得非常好。

这个世界的奇妙之处确实在于它的多样性和未知性。

那么，今天我们要学习的课文也是关于这个世界的奇妙之处的，让我们一起来探索吧！学生E：老师，我们已经迫不及待地想要学习这篇课文了，快点开始吧！老师：好的，那我们就开始吧！我希望通过这篇课文的学习，大家能够更深入地理解这个世界的奇妙之处，同时激发你们的好奇心和探索精神。

2024年部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿附反思含板书及知识点汇总

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。

本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。

文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。

课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。

在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。

最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。

从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。

三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。

四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来写天空。

部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计(公开课)

《我们奇妙的世界》第一课时教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，会写“型、幻”等生字。

借助关键语句理解课文内容，整理课文结构。

2.精读课文2~8自然段，能说出课文分别是从哪些方面来写天空的，感受生动的语言，体会作者是怎么写清楚的。

3.懂得从多方面观察事物，练习仿写句子。

教学过程：一、导入，揭示课题1.（出示单元导语图）看，图上的小朋友在干什么？（望远镜、登山杖）是啊，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。

今天，我们就跟随英国作家彼得·西摩，去感受他笔下的奇妙的世界。

2.齐读课题。

你觉得题中哪个词最关键？什么意思？（奇特、美妙）再读课题，突出世界的奇妙。

二、初读，理清脉络1.自由读文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

思考：课文从哪几个方面来写奇妙的世界？2.检查生词。

诱人的颜色锋利的刀剑各种形状的卵石三桅小船的模型（学习生字：型）圆润的鲜红色的樱桃千千万万支极小的蜡烛3.理清脉络（1）课文是从哪两方面来写世界的奇妙的？你找到了两个关键句，请大家把这两句话画下来。

天空的珍藏是哪几小节？（2~8）大地的珍藏是哪几小节？（9~16）（2）课文从哪几个方面来写天空？又是从哪几个方面来写大地的呢？学生圈、说，教师板贴。

（3）总起、总结。

课文除了写天空和大地，还写到了什么？（4）小结：像这样的结构就是“总——分——总”三、精读，体会天空的“奇妙”1. 天空的珍藏中你最喜欢哪个景物？请你读一读，在觉得奇妙的地方做好标记。

2. 交流：你最喜欢什么景物？请你读一读。

你觉得哪里奇妙？（1）“太阳”指读。

你觉得这段话奇妙在哪？①“比喻”太阳就像一个大火球一样升起来了。

（大、圆、红、温暖）指读，读出“像”。

刚刚我们通过朗读句子的方法来感受了太阳的温暖、火热。

（板贴：朗读句子）②粉红色、蔚蓝色这段话还有哪里奇妙？火球一样的太阳把天空染成了——粉红色，慢慢地天空又变成了——蔚蓝色（领读词语）颜色美不美？刚刚我们品读了描写颜色的词语，来感受太阳的奇妙，真好！（板贴：品读词语）这是什么时候的太阳？（清晨）清晨的太阳升起，你想到了什么画面？这样的方法就叫做想象画面。

部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)

22 我们奇妙的世界教学导航
教学过程第一课时
第二课时
教学过程
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现（出现）奇妙（奇特）变幻（变化）普通（普遍）
4.开始（结束）普通（奇特）
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.（1）又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细
（2）噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当（3）千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代（4）翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜3.在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。

再看看春天的天空吧，也是五颜六色，使人眼花缭乱。

啊，那是孩子们放的风筝。

在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞舞着，多么使人心旷神怡的景象啊！。

部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案+习题

22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。

再在自学的基础上，解决生字新词。

在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。

所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。

设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。

不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。

【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。

比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。

不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。

备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇精读课文。

作者是彼得·西摩。

本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》教学设计

22《我们奇妙的世界》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。

2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“呈现、诱人、模型”等词语。

3.借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“浸、缠、香飘十里呈现、诱人、模型”等词语。

2.借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一、激情导入：同学们，你们觉得我们的世界是什么样的？（预设：山河壮丽，风景宜人，自然景观神奇莫测······）同学们说的都非常好，我们的世界非常奇妙多姿。

今天，让我们一起走进课文来看一看这奇妙的世界吧！二、初读课文，整体感知。

（一）出示自读要求：1.大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

2.小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

3.用自己的话说说你眼中的世界是什么样子的。

4.课文围绕奇妙世界写了哪几方面的内容？（二）学生自学，教师巡视辅导。

（三）检查自学情况。

1.检查生字词，出示生字促成的词。

采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

2.朗读中，重点指导“呈现、余晖、模型”等词语的读音。

3.指导“模”的写法和笔顺。

4.课文写了天空和大地两方面的内容。

5.说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

三、精读课文，品味语言。

天空是什么样子的？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。

（一）自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

（二）学生自学，教师巡视辅导。

（三）小组交流，取长补短（四）全班交流，引导提升。

预设一：清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

*太阳升起来的时候，天空有什么变化？（颜色从粉红色变成蔚蓝色）*你能说出哪些你见过的有关天空颜色的词语？（橙红色、深红色、淡黄色、灰色······）*出示视频，观看天空颜色变化。

部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)最新