六年级道德与法治(试卷分析)
六年级道德与法治(试卷分析)
六年级下学期道德与法治试卷分析一、试卷的基本情况情况《道德与法治》考试时间为30分钟，满分50分。
本学科期末考试的题型由判断题、单项选择题、填空题、简答题四个部分组成，每部分的分值还算平均，其中单项选择题占比例稍微大一点，为20分。
二、试卷特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
三、试题分析1、判断题8分，选择题20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。
而填空题10分，虽然考的也是基础知识，但是学生平时练习的少，在考试时，失误率较高，大多数学生得分较低。
2、简答题，共十二分，本题主要考的就是课本上的知识点，但很多学生对于课本知识把握不好，所以简答题失分也较严重。
还有一点是学生的应试能力不强。
很多学生不理解简答题的问题，不能回答，造成失分。
这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
比如简答题的第3小题，考的其实是基础知识，但学生回答层次不清晰，把握不到重点，答非所问，文字表达不切要点，失分严重，这也说明学生对基础知识掌握不牢，对题目理解不够透彻，应试能力差。
四、改进措施1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生辅导。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我们认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
2020——2021学年第二学期期中质量监测六年级道德与法治成绩分析与评价报告
2020——2021学年第二学期期中质量监测六年级道德与法治成绩分析与评价报告一、基本情况：考试情况分析本年级有66位学生参加考试，六（1）班总分1562.5分，平均分47.35分，及格率27.27%；六（2）班总分1405分，平均分42.58分，及格率18.18%，本次期中考试题目内容较多，题型略有难度，及格学生人数较少，低分达到30%。
二、试卷分析（一）试卷命题分析试卷结构及主要特点：本次试卷具有以下几项特点：本卷每道题目都紧扣教材，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，同时又考虑到学生的做题难易程度。
难易度:难易度适中，偏于简单。
（二）知识点归类1、各题考查的知识点分布2、各题考查的考点模板的分值及占比归纳三、答题情况分析（一）基础知识部分和积累运用部分典型错题分析：总体而言，相对错得比较多的是第四、五大题，主要原因是学生对知识点不熟悉，没有做到对知识的迁移，还有些学生做题粗心大意，没有看清题目要求。
四、成绩分析。
（一）六年级各班级成绩分析表六、存在的问题（一）从学生答题总体情况分析1、六年级学生的文笔表达能力和书写能力较弱，有的不乐于表达自己的想法；有的讲起来滔滔不绝；有的会答非所问。
2、难以对学生进行系统评价，且在学期期末做期末评价工作时工作量大，耗时多。
3、有很多课程需要学生去室外观察、探究和体验，难以组织活动。
4、教师在活动中很难顾及到每一位学生的动态和情况，容易忽略一些学生的进步，从而难以对每一位学生进行系统性的评价和分析。
(二)从教学现状及主要原因分析因比较注重语文和数学教学工作，反而忽视了道德与法治课程。
没能及时传授相关知识。
(三)从学生生源状况方面分析1、因为每个班的个体差异比较大，平时课程的接触时间较少，对每个孩子不能做到面面俱到，常常会忽略个别孩子的想法和状况。
2、在教学过程中，常常因为实际操作中的突发状况而延教学实效，孩子们当堂课的呈现偶有留的现象的3、对孩子课堂后的监控比较难，得不到实时的反馈，也做不出实时的针及对性措施，导致个别学生浑水摸鱼，上课后做不到知行合分4、班级之间的差异也比较大，毕竞班主任的管理模式各不相同，在道德与法治课与班级建设目标上的融合还不能让人满意。
六年级道德与法治试卷分析12篇
六年级道德与法治试卷分析12篇【篇一】六年级道德与法治试卷分析通过本次学习，我对新课标内容和课标要求有了更加深入的解析。
课堂始终要以学生为中心新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
通过对道法新课标的学习，感触最深的是更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会和生活。
课标要求我们充分挖掘教材资源、挖掘学生资源、挖掘社会资源，让学生的主体性充分得到发挥。
新课程要求我们要合理利用教材现有教育资与合理扩充。
充分利用各种资源，加强学生活动设计与研究，努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
《义务教育道德与法治课程标准（2023年版）》的新主要体现在课程设置的优化和道德与法治核心素养学业质量标准两个关键概念的提出。
死记硬背的填鸭式硬灌输已经不再适用。
在道德与法治课程的学习中，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
2023版课标整合了2023年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。
它使课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。
《新课程标准》强调：现在教师的职责是越来越多地激励学生思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生看成是把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每堂课都充满活力。
2020-2021学年(五四学制)六年级上学期期末道德与法治试卷(解析版)
2020-2021学年山东省济宁市太白湖新区（北湖区）六年级（上）期末道德与法治试卷（五四学制）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题3分，共30分）1．中学时代对于我们成长具有独特的价值和意义。
其独特意义在于（）A．能够学会很多科学文化知识B．每位同学都能成为高素质人才C．可以参加丰富多彩的社团活动D．可以为我们的一生奠定重要基础2．“圆规为什么能画圆，因为心不动，脚在走。
你为什么不能圆梦，因为你心在动，脚不在走。
”这句话旨在说明（）A．少年需要梦想，有梦就有希望B．个人的梦应该与中国梦相结合C．少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动D．明确的人生目标能帮助我们找到前进的方向3．疫情期间，网络学习成为广大初中学生居家学习的主要方式。
某校为指导学生科学利用网络学习，与学生共同制定了网络学习公约。
该公约应该包含的内容有（）①不沉溺于虚拟时空，坚持生活自律②规划网络学习时间，做到劳逸结合③增强自我防护意识，拒绝网络交流④自觉维护网络安全，尊重同学隐私A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．学会学习是中国学生发展六大核心素养之一，下列同学的行为中能够表现这一素养的是（）①小红坚持每天半小时阅读课外书籍，并摘抄优美词句②小丽将自己的错误摘录在错题本上，在周末系统复习③小辉主动参与课堂的小组讨论，发表自己的看法④小芳一丝不苟的照搬班级学霸的学习方法，期望实现学习上的突破A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．2020年4月16日，网上一段视频曝光了一位75岁学霸奶奶自考大学的消息。
这位奶奶叫李启君，来自四川绵阳。
为了完成大学梦，5年前李奶奶就报名参加了汉语言文学专业自学考试，如今已考过9门。
李奶奶一直坚持学习，希望剩下的3门能在接下来的考试中通过。
李奶奶参加自考的故事告诉我们（）①只要喜欢学习，学习过程就会没有辛苦②学习需要自觉、主动的态度③做事情要能坚持、有韧劲④学习没有终点，应树立终生学习的理念A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．下列名言警句与认识自己的方式相匹配的是（）序号名言警句认识自己的方式①吾日三省吾身心理方面②以人为镜，可以明得失他人评价③要想了解自己，最好问问别人自我评价④只有在人群中间，才能认识自己在群体中的关系A．①③B．①④C．②③D．②④7．天生我材必有用，每个人都是一块金子，重点是你能否找到让自己发光发亮的路径。
六年级下道德与法治期中试卷分析
六年级下道德与法治期中试卷分析通过本次考试，学生对本册道德与法治的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学，都提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、测试成绩分析试卷较难，有复习时反复强调的内容，有的学生没有阅读分析题目。
二、试题难易程度分析本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识掌握情况，指导了生活的能力。
题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
三、知识点的涵盖与新课程标准分析本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整份试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
注重培养了学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
四、试题失分原因分析我仔细看了看所有的试卷，一些学生失分的原因还是对课本的基础知识掌握不牢固，学新课和复习时老师要求背会的知识点不背会，该做的试卷不认真做。
五、今后的教学建议1．教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2．认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3．端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
六年级道德与法治试卷分析
六年级道德与法治试卷分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
学生成绩较理想，学生答卷认真，书写较工整。
（一）收获：
1、完成教学任务：
按照开学初制定的教学计划，顺利完成六年级（上）《道德与法治》教学任务。
2、提升了学生汉字书写能力，错别字减少关注学生的汉字书写，及时纠正学生的错别字。
3、养成记忆知识点的习惯夯实基础知识，教会学生记忆方法。
（二）不足
1、完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。
2、错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。
3、学生学科能力较差。
学生阅读能力差，逻辑能力差，灵活运用能力差。
（三）改进措施
1、研读教材，精选教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。
多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。
2、继续加强汉字书写规范，消灭错别字。
3、探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中，实现陶行知先生提出的“教学合一”。
道德与法治部编版六年级上册第一单元的考试卷(附解答)
道德与法治部编版六年级上册第一单元的考试卷（附解答）一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是违法行为？A. 小明未经允许偷拿邻居家的水果B. 小华帮助同学解决问题C. 妈妈按时回家做饭D. 老师耐心教导学生答案：A2. 下列哪个行为属于道德行为？A. 行人随意穿行马路B. 车辆按规定停放C. 青少年吸烟饮酒D. 志愿者参加公益活动答案：D3. 下列哪个选项体现了公平？A. 考试时，小明抄袭同学的答案B. 老师给成绩好的学生更多的关注C. 妈妈给弟弟买玩具，给姐姐买书籍D. 学校选拔运动员时，按照成绩选拔答案：D4. 下列哪个选项是不尊重他人的行为？A. 同学之间相互帮助B. 尊重老师的意见和建议C. 嘲笑同学的缺点和错误D. 礼貌待人，尊重他人的劳动成果答案：C5. 下列哪个选项是正确的维权方式？A. 遇到侵权行为，忍气吞声B. 遇到侵权行为，自行报复C. 遇到侵权行为，寻求法律帮助D. 遇到侵权行为，找朋友帮忙答案：C二、填空题（每题3分，共15分）1. 我国法律是维护_____、_____、_____、_____、_____等各方面的权利。
答案：公民、集体、国家、社会、他人2. 道德与法治教育的目标是培养_____、_____、_____、_____、_____等素质。
答案：道德观念、法律意识、公民责任、社会公德、个人品德3. 违法行为分为_____、_____、_____。
答案：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为4. 维护公平的方法有_____、_____、_____、_____等。
答案：加强法治建设、提高公民道德素质、加强社会监督、完善制度设计5. 尊重他人的表现有_____、_____、_____、_____等。
答案：礼貌待人、尊重他人劳动成果、不侵犯他人权益、关心他人困难三、简答题（每题5分，共15分）1. 请简述道德与法治教育的关系。
答案：道德与法治教育是相互关联、相互促进的。
人教版道德与法治六年级上册期末试卷分析
教学
建议
让学生多多接触一些书籍上的典型知识，通过网络搜集案例或者多开展一些答辩活动，只有多接触了，以后遇到这种类型的题就不会出现答非所问的现象了。多了解一些法律知识。
2020-2021学年第一学期教学质量检测试卷分析表
县（市)学校（盖章）：
年级
六年级
学科
道德与法治
分析人
试卷
分析
这次六年级道德与法治期末测试卷满分100分。时间90分钟。此试卷共有六道大题第一大题是填空题，共5道题，满分10分。第二大题是判断题，共15题，满分30分，第三大题是选择题，共10道题，满分30，第四大题是连线题，满分10分，第五大题是材料分析题，共10分，第六大题是简答题，共10分。本试卷为了考察学生对基础知识掌握程度，第五道大题，是以材料分析题的形式出现，主要考察学生“针对中小学生欺凌和暴力问题”让学生谈谈如何应对校园暴力事件。
典型
错题
分析
这次出错最多的是判断题和第五大题的材料分析，判断题大多数错在了同几道题，学生们容易被细节字眼混淆看法，导致盲目答题，第五大题其实不难，学生表达的不够清晰，导致失分。
学生
答题
存在
问题
学生没有审清题意的情况下就动手答题了。对于教材不够熟悉，导致失分。部分学生比较粗心，答题过程中没有仔细阅读题目。
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六年级下学期道德与法治试卷分析
一、试卷的基本情况情况
《道德与法治》考试时间为30分钟，满分50分。
本学科期末考试的题型由判断题、单项选择题、填空题、简答题四个部分组成，每部分的分值还算平均，其中单项选择题占比例稍微大一点，为20分。
二、试卷特点
1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
三、试题分析
1、判断题8分，选择题20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为85%左右。
而填空题10分，虽然考的也是基础知识，但是学生平时练习的少，在考试时，失误率较高，大多数学生得分较低。
2、简答题，共十二分，本题主要考的就是课本上的知识点，但很多学生对于课本知识把握不好，所以简答题失分也较严重。
还有一点是学生的应试能力不强。
很多学生不理解简答题的问题，不能回答，造成失分。
这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
比如简答题的第3小题，考的其实是基础知识，但学生回答层次不清晰，把握不到重点，答非所问，文字表达不切要点，失分严重，这也说明学生对基础知识掌握不牢，对题目理解不够透彻，应试能力差。
四、改进措施
1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生辅导。
6、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我们认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。