小学语文二年级阅读《一天只有一次清晨》
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
提高学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察习惯。
运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“难忘”、“美好”等。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的难忘的事情。
（二）学习课文1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（三）分析课文1.教师引导学生分析课文中的生字词，如“难忘”、“美好”等，并解释其含义。
2.学生用所学生字词造句，巩固所学知识。
3.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（四）课堂活动1.小组讨论：请同学们谈谈自己在生活中遇到的难忘的事情，并说明原因。
2.分享与交流：请小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充或提问。
（五）巩固练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师批改练习题，对学生的错误进行纠正和讲解。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3.布置作业：请同学们写一篇关于“难忘的一天”的作文。
四、教学反思1.在分析课文时，要引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察习惯。
2.在课堂活动中，要关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会。
3.在布置作业时，要考虑学生的实际水平，适当降低难度，提高学生的写作兴趣。
五、教学资源1.课文《难忘的一天》2.图片、实物等辅助教学材料3.课后练习题及答案六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
江西省小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】骄傲的孔雀从前，森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
(优选)一天只有一次清晨课件
老师：明媚的时光又掀开了新的一页， 亲爱的孩子们啊， 用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
学生：明媚的时光又掀开了新的一页， 敬爱的老师啊，
让我们用最美妙的声音开启美好的一天吧！
（优选）一天只有一次清晨课 件
全体起立 请大家调整呼吸 做好准备早 早安ຫໍສະໝຸດ 孩子们！ 早安，韩老师！ 整个早晨，
安 我一直看着你们， 整个早晨， 我们一直看着您！
怎样 把每一寸
早 玲珑的晨光， 变作 优美的朗诵， 嚼出 书本的芬芳！
安 怎样 把每一寸 温馨的晨光， 化作 粉笔的舞蹈， 嚼出 知识的果香！
二年级晨诵诗歌50首
二年级晨诵诗歌50首二年级朗诵的诗歌1六一的歌六一的太阳为什么这样辉煌?六一的花朵为什么这样芬芳?六一的红领巾为什么这样鲜艳?六一的孩子们为什么这样欢畅你知道，他知道，大家全知道。
全世界最年少的节日已经来到，全世界最天真的节日就在今朝。
六一的歌声为什么这样动听?六一的舞蹈为什么这样多情?六一的故事为什么这样引人?六一的集会为什么这样欢腾你清楚，他清楚，大家都清楚。
歌舞、故事、集会表达儿童的幸福，今天的小苗，必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。
请看明天我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，飞向金色的目标二年级晨诵诗歌朗诵2 早安，小松鼠早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香二年级晨诵诗歌朗诵3 会飞的叶子说都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子适合二年级朗诵的诗歌4大雁大雁，你落下来吧!为什么你还在飞?是因为干枯的树枝?是因为池塘的薄冰?大雁，你飞走吧;不要盘旋，不要停。
请你告诉慈爱的春天，不要忘记这里的渔村。
二年级晨诵诗歌朗诵5 糖果我偷偷藏了一粒糖果那是弟弟的糖果。
我想他不会吃的，于是吃掉了，那粒糖果。
如果妈妈告诉他有两粒，那我该怎么办才好?放下拿起又放下，弟弟却总也不来，我又吃掉了，第二粒糖果。
苦苦的糖果，悲伤的糖果。
她就要去收割像麦粒一样成熟的满天星星了。
二年级晨诵诗歌朗诵6 雪花的快乐假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向--飞扬，飞扬，飞扬--这地面上有我的方向。
二年级晨诵诗歌朗诵7蒲公英毛茸茸的希望，毛茸茸的天真，乘风而起--轻轻、轻轻……可是刚刚一起床，鸟儿和风就来争夺蒲公英，风，要把它带到远方，作不可知的旅行。
鸟儿要把它衔去垒巢--在那青青的小树林。
一天只有一次清晨
板 书 设 计
教 后 反 思 及 跟 踪
在朗读中积累词语。懂得珍惜时间的道 教学难点 理。 在朗读中积累词语。懂得珍惜时间的道 德育渗透点 理。 培养学生的朗读能力、 语言积累和运用能 落实核心素养 力 教师活动 学生活动 二次梳理 三次梳理
一、动画导入 （播放太阳升起，花儿开放，松鼠跳跃 的动画）同学们，美好的一天开始了，让我们共 同学习诗歌《一天只有一次清晨》 二、1、伸出小手，跟老师一起板书课题，看了 课题，你有什么疑问？ 2、学生带问题自由读课文，读准字音，读通句 子。不认识的字问一问小伙伴。 3、看着同学们认真的样子，相信你一定解决了 刚才的问题，谁来说一说。 4、栓查读文。 5、思考：读了诗歌后，你知道了什么？有什么 感想？ 6 在这篇文章中，你学到了哪些语文知识呢？默 读勾画 ① 识字：6 个 ②词语积累：贪睡、留恋、欢 欣、跳跃、清新（出示课件） 选一两个说话，可以填空形式出现。 ② 句子： （课件打出） 花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松 鼠也正欢欣地跳跃。 引导学生写拟人句。
ห้องสมุดไป่ตู้学生书空。 学生质疑。
学生交流汇报，解疑情 况。 学生想象回答，评价。
同桌检查识字 练习说话。 仿写练习 学生自由练写。
三、巩固积累 1、背诵诗歌。 2、出示珍惜时间的名言警句 四、总结 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”希 望你们珍惜时间，不负美好的时光。
生尝试背诵
一天只有一次清晨 清 金喇叭 小鸟 花儿 松鼠 水 晨 吹起 唱歌 敬礼 跳跃 消失
中心学校二年级语文学科教学设计
十四周 课题 4节 一天只有一次清晨 课型 主备人 新授 二次梳理 三次梳理
1、会认 6 个字。理解“贪睡” “欢欣” “留 恋”词语意思。 教学目标 2、正确、流利、有感情地课文。 3、在朗读中积累词语。懂得珍惜时间的 道理。 1、会认 6 个字。理解“贪睡” “欢欣” “留 恋”词语意思。 教学重点 2、正确、流利、有感情地课文。
新教育晨诵
谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 二（1）班的孩子 用火一般的活力 给冬季的校园 添上一只只 会飞的 蝴蝶
爱读书的树叶
男生：爱读书的树叶 女生：捧着阳光读 齐读：一天一遍 读得兴奋满脸 男生：爱读书的树叶 女生：捧着月光读 齐读：一夜一遍 读得平平安安
男生：一听说风老师来检查 女生：每片树叶便 齐读：摇头晃脑 齐声朗读
会 飞 的 叶 子
谁都怕 冬天 说 冬天冷 小麻雀 却说不 在 光秃秃的树丫上 朗诵小诗
用诗歌
开启黎明
二年级晨诵
诵读指南：
抬起头 挺起胸 微微笑 调整呼吸
师：早安，亲爱的孩子们！ 生：早安，亲爱的李老师！ 师：整个早晨，我一直看着你们。 生：整个早晨，我们一直看着您。 师：怎样 把每一寸玲珑的晨光， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。 生：怎样 把每一寸玲珑的晨光， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。
谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 小麻雀 站在枝头 给寂（jì ）寞（mò）的老树 添上一片 会飞的 叶子
会 飞 的 叶 子
谁都怕 冬天 说 冬天冷 小麻雀 却说不 在 光秃秃的树丫上 朗诵小诗
谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 小麻雀 站在枝头 给寂（jì ）寞（mò）的老树 添上一片 会飞的 叶子
会飞的叶子
女生：谁都怕 冬天 男生：说 冬天冷 女生：小麻雀 却说不 男生：在 光秃秃的树丫上 齐读：朗诵小诗 女生：谁都说 冬天难看 男生：孤孤单单 没有绿意 女生：小麻雀 站在枝头 男生：给寂（jì ）寞（mò）的老树 齐读：添上一片 会飞的 叶子
会飞的蝴蝶 谁都怕 冬天 说 冬天冷 （ ）却说不 在 明亮的教室里 朗诵小诗 谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 （ ） 用火一般的活力 给冬季的校园 添上一只 会飞的 蝴蝶
小学语文阅读：第九讲记叙文(叙事)阅读
小学语文阅读：第九讲记叙文(叙事)阅读XXX语文阅读：第九讲记叙文（叙事）阅读查漏：1.写事的文章往往要有六个要素，它们分别是什么？__________________________________________________ _________________________________2.一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。
怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。
当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。
这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。
男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。
妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。
”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。
此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。
①以上文段中使用的是什么描写手法？__________________________________________________ ______________________________________②以上文段中记叙的顺序是怎样的？这样写有什么作用呢？__________________________________________________ ______________________________________专题知识：生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。
写事的记叙文就记录了生活中小小的事。
这类文章通过写清生活中的一件或几件事来讲明一个道理，大概表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。
在阅读记事类的文章时，应注意以下的内容：1．找到记叙文的六要素明确记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
部编版小学语文二年级上册快乐阅读四及参考答案
部编版小学语文二年级上册快乐阅读四及参考答案（一）小蚂蚁一天，小蚂蚁独自去森林里玩儿。
小蜜蜂飞来，说：“小蚂蚁，请你帮我采一下花蜜好吗？”“我才不帮你采呢。
”小蚂蚁回答。
小蜜蜂听了伤心地飞走了。
一会儿，小蜻蜓提着果篮飞来，说：“小蚂蚁，你能帮我提一下果篮吗？”“我才不给你提呢。
”小蚂蚁回答。
小蜻蜓听了，皱着眉头飞走了。
这时，小蚂蚁找到一大块面包，怎么搬也搬不动。
小蜜蜂和小蜻蜓飞来了，帮他把面包搬回了家。
小蚂蚁不好意思地低下了头。
1、读短文，在括号里填入合适的动词，再将这三个短语填入下面的句子中。
（）果篮（）面包（）花蜜小蚂蚁不愿意帮小蜜蜂（），不愿意帮小蜻蜓（），小蜜蜂和小蜻蜓却愿意帮他（）。
2、如果你是小蚂蚁，此时此刻你想对小蜜蜂和小蜻蜓说：“（）”。
3、这个故事告诉我们一个什么道理？（二）太阳我是太阳，我把阳光和热给予人类和动植物。
我不喜欢黑暗。
当我到别的地方去旅行时，我让月亮把我的光反射给他们。
我从东方起来，便是白天。
我从西方回去，便是黑夜。
我是个旅行家，日日夜夜在天上转个不停，从不疲倦。
我给人们光和热。
没有光，人们会遇到黑暗；没有热，人们就会感到寒冷。
没有光和热，绿油油的树、美丽的花儿、可爱的动物和人类都会死亡。
因此，说我是生命的源泉，是千真万确的。
1、从短文中找出下面词语的反义词。
黑夜——（）光明——（）炎热——（）2、太阳从（）起来，便是（）；从（）回去，便是（）。
3、为什么说太阳是“生命的源泉”？（三）雪一场大雪，又一场大雪。
白雪落在苍翠的松树枝上，厚厚的雪衣压弯了松树美丽的腰身。
白雪埋住了山脚下的杜鹃花，山野里只能看见厚厚的、柔软的雪被。
山林里真静啊！静得能够听见沙沙的落雪声。
这是雪的低吟，雪的私语，只有在这无风的宁静的长白山的幽谷里才能听见。
1、读短文，在括号里填上恰当的词语。
（）的腰身（）的雪衣（）的松树（）的幽谷2、短文描写的是什么地方的雪景？3、细读第二自然段，假如雪地里出现了一只大熊猫，想象一下会是什么场景呢？（四）火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
小学语文基础知识题库-各年级基础知识、阅读理解-(含答案)全国通用版
小学语文各年级基础知识、阅读理解暑假每日一练一年级一、看图写字。
二、读一读，连一连。
雨点圆圆红日沙沙船儿青青小草弯弯一头小兔一个雪花一片黄牛一只学生三、用下面的字组合成新字八日禾田十力口女乃刀几木________ ________ ________ ________ ________ _ _______四、看图填空夸夸我的小伙伴我有很多小伙伴，________会扫地，________会拍皮球，________爱读书，________喜欢跑步。
一年级答案：一、云；刀；瓜；豆；花；兔二、雨点沙沙；红日圆圆；船儿弯弯；小草青青三、分；机；奶；早；和；男四、小方；田田；平平；小民二年级一、读拼音，写词语。
二、写出几个表示颜色的词语，并将它们填入句中括号里。
（1）漫山遍野的枫叶，仿佛燃烧的火焰。
（2）天空中，的云朵一团一团的，真美丽。
（3）刚出生的小鸭子有着的嘴角。
三、课外阅读。
地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
”河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。
”穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆( yínɡ qū)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。
”蚯蚓(qiūyǐn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
”地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”(1)照样子写词语。
干干净净(2)文中说到的地球清洁工有、、、。
(3)为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。
(4)你还知道谁是地球清洁工吗？二年级答案：一、发觉照明每天熊猫另外急忙羽毛阵雨二、（1）火红（2）雪白（3）鹅黄三、（1）仔仔细细认认真真（2）海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓（3）它们分别在自己的领域里，做着不同的清洁工作。
一天只有一次清晨阅读理解
一天只有一次清晨阅读理解
嘿，朋友们！咱来聊聊“一天只有一次清晨”这个事儿。
你想啊，清晨就像一份特别珍贵的礼物，啪地一下就摆在你面前了！你一睁眼，哇，新的一天开始啦！就说咱每天早上起来，推开窗户，那清新的空气呼地一下涌进来，不比啥都让人精神？这感觉，简直就像是被阳光亲了一口哇！有一次，我大清早就出门跑步，那鸟儿叫得可欢快了，好像在说：“嘿，快起来享受这美好的清晨啦！”可不是嘛，这清晨的时光多宝贵呀！你要是睡过头浪费了，那不就太可惜啦！
你看那早晨的阳光，柔和又温暖，照在身上暖洋洋的。
这就好比是生活给我们的一个温柔的拥抱，对吧？一天中其他时候的太阳可没这么温柔呢！我还记得有一回，我和朋友约好了早起去爬山看日出，那一路上的兴奋劲儿哟，别提了！当我们爬到山顶，看到那红彤彤的太阳慢慢升起的时候，哇，那种震撼，真的没法形容！那瞬间就觉得清晨太神奇了，太美妙了！
咱可不能小瞧了这一天只有一次的清晨啊！它就像是打开精彩一天的钥匙。
你要是好好利用这清晨，做点让自己开心的事儿，那这一天不就有个超棒的开始啦？难道不是吗？就像你清晨起来读读书，给自己充充电，那知识不就像那清晨的阳光一样，一点点照进你的脑袋啦？或者去锻炼锻炼，让自
己活力满满！反正可千万别浪费了这宝贵的清晨呀！我就觉得，抓住了清晨，就好像抓住了一天的美好，你说呢？我的观点就是，一定要珍惜这一天只有一次的清晨，让它给我们带来更多的惊喜和美好！。
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一天只有一次清晨
号手的金喇叭已经吹起，
小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
别再贪睡了，别再留恋着梦里。
你可知道，
一个美好的日子等着你。
花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，
树上的松鼠也正欢欣地跳跃。
别再贪睡了，别再留恋着梦里，
你可知道，
一个清新的日子等着你。
请记着一一
一天只有一次清晨，
别让这可爱的时刻，
像水消失在沙里。
你，为什么不
和太阳比赛早起？
阅读练习
1.读一读儿歌，完成连线题。
小鸟露出鲜艳的面孔
花儿欢欣地跳跃
松鼠唱着甜美的歌儿
2.诗中“__________________，__________________”两句出现了两次，这样写的好处是_____________________________。
3.你能用一句格言概括这首诗的意思吗？
_______________________________________________________ 4.读了这首诗，你受到什么启发？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
参考答案
1.小鸟露出鲜艳的面孔
花儿欢欣地跳跃
松鼠唱着甜美的歌儿
2.别再贪睡了别再留恋着梦里将珍惜时间的感情表达得更强烈
3.一日之计在于晨
4.示范：珍惜清晨宝贵的时光，不要让它“像水消失在沙里”，要从小养成爱时惜时的好习惯。