基本笔画---长点的教学
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。
2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。
3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。
难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。
教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。
二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。
长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。
2. 讲解书写长点的要领。
（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。
（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。
（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。
3. 教师示范书写长点。
在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。
教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。
四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。
2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。
两连点,三连点的写法教学设计
两连点,三连点的写法教学设计教学目标：1、认识三种点的特征与形态。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、学会带有“点”这个基本笔画的.字的写法。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：点的三种写法及含有点的字的书写练习。
教学难点：三种点的写法技巧、运笔方法。
教学过程：一、赏析导入1、孩子们，今天老师给大家带来一些优秀的书法作品。
让我们一起来欣赏一下吧！2、在这些作品中，都有“点”这个笔画的出现。
点虽然小，但是作用并不小。
它往往能起到画龙点睛、锦上添花的作用。
3、揭题：今天我们就来学习一下：点的书写二、右点的书写1、回想一下：哪些生字中带有右点？2、出示例字：飞3、了解右点的形态：笔画短小上端尖细下端圆粗4、看似简单、微小的一个“点”，怎么才能写美观呢？5、书写技巧：从左上方向右下方书写，由轻到重，顿笔后稍向上收笔5、学生在菱形十字格中书写3遍。
三、长点的书写温馨提示：有一些右点随着位置的改变，为了使整个字看起来更美观、更协调，它的长短也要发生变化1、过渡：刚才我们学习了“右点”的写法。
现在我们来学习第二个笔划长点的书写。
2、大家看“达”字的第三笔是什么形态？这个点很长，起笔在横中线上方，落笔在菱形十字格的右边3点上。
这个点叫做长点。
它的形态是：笔划略长上端尖细下端圆粗4、怎样才能让这个字变得美观一些呢？写法：与右点大致相同起笔后行笔要拉长一些4、生练习5遍四、左点书写温馨提示：点随着位置的变化，行笔的方向也会有所改变。
1、这就是左点的书写2、那我们再来看看“心”字的第一笔，发现了什么？课件出示：心3、大家观察到左点的形态是什么？4、写法：从右上方到左下方，由轻到重，顿笔向上收笔7、快点自己试着写一写吧！五、这节课我们学会了什么呢？我们知道了点随着位置的变化，长度发生了变化，方向也发生了变化，要找准每个笔划在四线六点的位置，把字写得美观、协调。
六、点的组合1、有的时候，在同一个字中会出现很多点。
基本笔画---长点的教学
《基本笔画—-—--长点》教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令"中。
2、过程与方法：通过读帖、临帖、示范、游戏等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖.3、情感、态度与价值观：逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，使文化得以传承。
教学重点：掌握长点的写法及基本的临帖方法.教学难点：长点的运笔方法及在整字中的运用。
教学准备：教师：课件资料、软笔书法工具、仿影材料学生:软笔书法工具、字帖、教材教学过程：一、激趣导入：1、观看一段汉字演变的视频。
看完请学生说说对祖国文字的了解.教师归纳小结。
2、出示优秀书法作品，学生欣赏,谈谈自己的感受.3、今天这节课我们一起学习基本笔画--—长点的写法。
(板书课题)二、读帖发现：1、出示“不”“令"“公”“云”几个毛笔字，请学生仔细观察，这几个字中都有一个写法相同的笔画，是什么笔画？（学生找出长点）2、再仔细观察长点位于这几个字的什么位置？（学生找出来后，介绍引导归纳小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。
）3、学生观察,说说长点长得什么样儿?看起来像什么？并用铅笔画出这个长点的形状来。
4、出示单个的长点笔画：请学生仔细观察,单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？三、示范临帖：1、学生尝试写一写，然后说说哪里写不好。
2、教师示范长点的写法，学生观察老师书写时毛笔的运笔方向.3、学生说说自己看到的，教师小结其运笔方法。
4、观看书写视频，进一步弄清楚写法。
5、师生一起放松，做一做手部操，引导学生准备好正确执笔.6、学生动手写一写长点（学生在老师发的纸上仿影写长点），教师巡视指导。
7、展示评价学生的书写.四、范字赏习：1、出示“不”字，引导欣赏分析:每个笔画各在米字格中的什么位置？教师先以其中笔画“横”为例讲解，然后学生分析。
2、说说整个字给人什么感觉?3、教师再示范写“不"，学生观察并书空。
八种基本笔画的写法指导
向背包括相向和向背两种形式，相向：两竖如向内弯，形如括号；向背:两竖如向外弯，形如反括号。
一般情况下，在一个字中，最后一笔是竖用悬针竖，竖画不在最后一笔，用垂露竖.中字是相向作字两竖是向背八种基本笔画的写法指导1．点的写法（1）点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）书写方法右下点:书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔.左右点：左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻，向右下侧按;右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋.三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
如京2．横的写法（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用.所以,横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）书写方法.长横：起笔稍重，然后略提起,由左向右收笔，取势左低右高,与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇,但是，运笔则是由左向右.右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横:起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大.收笔略顿，重而缓。
如三王3．竖的写法。
(1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正,不歪,尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心,立地稳固.（2)书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感.悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔.中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快,似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重,顿后提笔下行，直到末端.收笔稍停，不用力作顿。
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教学反思
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教
学反思
在完成了《第1课长点》的教学任务后，我深感书法教育的魅力和挑战并存。
这一课的内容虽然只是基础的笔画——长点，但对于三年级的学生来说，却是他们初次接触书法、理解笔法和掌握基本运笔技巧的关键一环。
因此，在教学过程中，我更加注重学生的实践体验，同时也强调理论与实践的有机结合。
在实践环节中，我指导学生通过观察范字，学习如何正确地写出长点。
学生们跟随我的演示，逐渐掌握了起笔、行笔、收笔的基本要领。
然而，我也发现，部分学生在书写时存在手眼协调不足的问题，这导致他们在运笔时出现了晃动或者用力不均的现象。
为此，我特地加强了对学生书写姿势的指导，提醒他们要保持放松而又专注的状态，同时，我还设计了一些趣味性的练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高书写能力。
在理论环节，我注重引导学生理解长点的特点和书写规律。
我通过讲解长点的形状、大小、方向等要素，帮助学生建立起对长点的直观认识。
同时，我还结合具体的范字，分析长点在字中的位置和作用，让学生更加深入地理解长点的应用技巧。
总的来说，通过这一课的教学，学生们对长点有了初步
的认识和掌握。
然而，我也意识到，书法教育是一个长期而复杂的过程，需要我们在今后的教学中不断探索和实践。
我将继续努力，为学生提供更加优质、有趣的书法教育，让他们在书法的世界里感受到中华文化的博大精深。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
书法练习指导教案
班级教师时间第一课长点【教学目标】1．了解长点的写法.2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授。
〈一〉讲解“长点"书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
(从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点"有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔,不能重描，一次成画，行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
(教师书写演示)5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二>学生练习书写“点”，师巡视辅导.（播放古典音乐）〈三>学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读.3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视.三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】2．今天呀我们就来学习“左行点"的写法，看看哪些同学的“左行点"写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
书法《长点的写法》教案
《长点的写法》教学目标：认知目标：掌握基本笔画长点的特点及米字格中的占位，学会长点的楷书写法。
能力目标：对比“不”字和“令”字的长点的异同，学习书写这两个字。
情感目标：观看老师甲骨文作品，了解书法作品的几个部分。
激发对中国传统文化书法的喜爱之情。
教学重难点：学习写长点，了解长点在不同字体中的不同特点。
教学准备：PPT和微课教学过程：一．谈话导入经过一学期的学习，同学们都有很明显的进步。
要怎样才能更好的写好汉字呢，要脚踏实地，一步一个脚印学起。
上学期我们学习了很多基本笔画，这一学期，我们把这些基本笔画又进行了细化，这节课我们先学习点。
二．新授A：请大家把书翻到第一课——长点。
它有什么特点呢？大家一起把这段话读一读，看看你知道了什么？（生齐读，抽2——3个生说特点，PPT：起笔顺锋逐渐下按行笔长于圆点收笔与圆点相同）。
上学期我们学习了圆点，课下老师已经让同学们进行复习，你们你们发现，长点与圆点有什么相同和不同处吗？那要怎么样才能写出这样的效果呢，好，大家伸出右手跟我一起，顺锋行笔、边行边按、边行边提、聚锋收笔。
2.我们来看一下微课的示范（播放微课）现在我们用毛笔把它写出来。
你们念，老师示范，你们还要仔细观察老师一系列的动作是怎样完成的，边观察边拿出手指比比画画。
（师示范，生念：顺锋行笔、边行边按、边行边提、聚锋收笔，并跟着数空。
）好的，同学们开始写，师边看边指导。
大家一定要看笔画的占格，它起笔收笔在米字格的什么地方就写在什么地方。
这叫临帖。
临帖就是要跟书上一模一样。
（师巡视观察哪些是在不同之处写得好的，接下来展示讲解时备用）B：接下来我们看看书中列举了哪些带长点的字？（生答“不”和“令”。
）请先看第一页“不”，写这个字的时候要注意什么？（生答：字上窄紧、下疏放，横短竖长，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇相对应。
）范字——不（播放微课）2.看我示范一遍。
（1）“横” 欲右先左，逆锋起笔，向下顿笔，提笔右上行，中锋行笔至末端，稍向上提笔，向下顿笔回锋收笔。
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《基本笔画-----长点》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。
2、过程与方法：通过读帖、临帖、示范、游戏等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。
3、情感、态度与价值观：逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，使文化得以传承。
教学重点：掌握长点的写法及基本的临帖方法。
教学难点：长点的运笔方法及在整字中的运用。
教学准备：
教师：课件资料、软笔书法工具、仿影材料
学生：软笔书法工具、字帖、教材
教学过程：
一、激趣导入：
1、观看一段汉字演变的视频。
看完请学生说说对祖国文字的了解。
教师归纳小结。
2、出示优秀书法作品，学生欣赏，谈谈自己的感受。
3、今天这节课我们一起学习基本笔画---长点的写法。
（板书课题）
二、读帖发现：
1、出示“不”“令”“公”“云”几个毛笔字，请学生仔细观察，这几个字中都有一个写法相同的笔画，是什么笔画？（学生找出
长点）
2、再仔细观察长点位于这几个字的什么位置？（学生找出来后，介绍引导归纳小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。
）
3、学生观察，说说长点长得什么样儿？看起来像什么？并用铅笔画出这个长点的形状来。
4、出示单个的长点笔画:请学生仔细观察，单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？
三、示范临帖：
1、学生尝试写一写，然后说说哪里写不好。
2、教师示范长点的写法，学生观察老师书写时毛笔的运笔方向。
3、学生说说自己看到的，教师小结其运笔方法。
4、观看书写视频，进一步弄清楚写法。
5、师生一起放松，做一做手部操，引导学生准备好正确执笔。
6、学生动手写一写长点（学生在老师发的纸上仿影写长点），教师巡视指导。
7、展示评价学生的书写。
四、范字赏习：
1、出示“不”字，引导欣赏分析：每个笔画各在米字格中的什么位置？教师先以其中笔画“横”为例讲解，然后学生分析。
2、说说整个字给人什么感觉？
3、教师再示范写“不”，学生观察并书空。
4、学生练习写“不”，教师指导。
先摩写，再临写。
（写的过程中找出具有典型性的作业进行点评，引导学生评价。
）
5、学生试着读帖、临帖，写一写“令”字。
五、展示评价：
1、请认为自己本节课书写有收获的学生将作业贴到黑板上。
2、请认为自己本节课书写用心的学生将作业贴到黑板上。
3、学生点评，教师再小结。
六、课堂总结：
1、学生说说今天这节课的收获。
2、教师对本节课的学习进行总结，鼓励学生大胆写。