师生成长共同体活动记录
教研共同体活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的专业素养和教学能力，我校积极开展教研共同体活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教学质量。
二、活动目标1. 建立一支具有较高专业素养和教学能力的教师队伍。
2. 提高教师的教学研究能力，促进教师的专业成长。
3. 构建高效课堂，提高教育教学质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
（2）针对观摩课，组织教师进行研讨，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
（3）邀请专家进行点评，为教师提供专业指导。
2. 教学案例分享（1）鼓励教师分享自己的教学案例，展示教学成果。
（2）组织教师对案例进行分析和讨论，共同探讨教学中的问题。
（3）评选优秀教学案例，给予表彰和奖励。
3. 教学研讨活动（1）围绕教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
（2）邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
（3）开展教学竞赛，激发教师的教学热情。
4. 教学反思与改进（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验。
（2）组织教师撰写教学论文，提升教学研究能力。
（3）针对教学反思和论文，组织教师进行交流和讨论。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、主题和参与人员。
2. 组织教师报名参加活动，确保活动顺利进行。
3. 提前做好准备工作，包括场地、设备、资料等。
4. 活动过程中，注意记录教师的学习心得和反思。
5. 活动结束后，对活动进行总结和评价，为今后活动提供借鉴。
五、活动效果通过开展教研共同体活动，我校教师的教学能力和专业素养得到了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 教学方法更加多样，课堂氛围更加活跃。
2. 教学效果明显改善，学生成绩稳步提升。
共同体教研活动记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了共同体教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 集体备课（1）备课组讨论各备课组针对本次活动主题，结合教材和学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）制定教学方案各备课组根据讨论结果，制定详细的教学方案，包括教学步骤、教学活动、教学评价等。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课展示由各备课组选派优秀教师进行课堂教学展示，展示课主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”。
（2）教师点评观摩课后，由其他教师对展示课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 教学研讨（1）研讨主题针对观摩课和点评，各备课组围绕“聚焦核心素养，提升教学效率”这一主题进行研讨。
（2）分享经验各备课组分享在教学中如何落实核心素养，如何提升教学效率的经验。
4. 总结与反思（1）总结活动主持人对本次活动进行总结，肯定了教师的辛勤付出和取得的成果。
（2）反思教师们针对本次活动进行反思，找出自身在教学中的不足，明确今后的努力方向。
六、活动内容1. 集体备课（1）备课组讨论本次集体备课，各备课组围绕核心素养这一核心概念，深入探讨如何将其融入教学过程中。
讨论过程中，教师们结合教材和学情，提出了许多切实可行的教学策略。
（2）制定教学方案各备课组根据讨论结果，制定了详细的教学方案。
例如，语文组在《荷塘月色》一课中，将核心素养“审美鉴赏与创造”融入教学，引导学生感受作者对荷塘美景的赞美之情。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课展示观摩课展示环节，各备课组选派优秀教师进行课堂教学展示。
展示课中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了核心素养导向的教学理念。
教学共同体教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，我校于2021年9月开展了教学共同体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日-16日活动地点：我校会议室三、活动主题本次教研活动主题为“核心素养导向下的课堂教学实践”。
四、活动流程1. 集体备课（1）分组：将全体教师分成若干小组，每个小组负责一个年级或学科的教学研究。
（2）备课：各小组针对所选年级或学科的教学内容，结合核心素养导向，进行集体备课。
（3）交流：各小组将备课成果进行交流，分享教学经验和心得。
2. 教学研讨（1）课堂展示：各小组选派优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）研讨交流：观摩课后，各小组就展示课进行研讨交流，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
（3）专家点评：邀请教育教学专家对展示课进行点评，为教师提供专业指导。
3. 资源共享（1）教学设计：各小组将备课过程中的优秀教学设计进行整理，形成资源共享。
（2）教学课件：各小组将制作的教学课件进行共享，方便教师借鉴使用。
（3）教学反思：各小组将教学过程中的反思进行整理，形成教学经验总结。
1. 教师专业成长：通过本次活动，教师们对核心素养导向下的课堂教学有了更深入的理解，教学水平和专业素养得到提高。
2. 教学质量提升：本次活动有助于优化课堂教学，提高教育教学质量。
3. 校园文化建设：本次活动促进了教师之间的交流与合作，营造了良好的校园教研氛围。
六、活动总结本次教学共同体教研活动取得了圆满成功。
在活动中，教师们积极参与，认真备课、研讨，取得了丰硕的成果。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师提供更多交流、学习的平台，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
以下是活动纪实：活动纪实：9月15日上午，我校教学共同体教研活动正式拉开帷幕。
首先，各小组进行了集体备课，针对所选年级或学科的教学内容，结合核心素养导向，制定了详细的教学计划。
师生交流班会记录(3篇)
第1篇班级：高一（1）班时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：高一（1）班全体师生一、班会主题：加强师生交流，共建和谐班级二、班会流程：1. 主持人开场2. 班主任发言3. 学生代表发言4. 学生提问环节5. 教师答疑环节6. 总结发言7. 班级活动安排三、班会内容：1. 主持人开场李老师：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在加强师生交流，增进师生感情，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
接下来，我将宣布本次班会的流程。
2. 班主任发言李老师：同学们，首先我要感谢大家在过去的一段时间里对班级工作的支持和配合。
今天，我们在这里召开班会，主要目的是为了让大家更好地了解彼此，加强师生之间的交流。
在今后的学习和生活中，我们共同面对困难，共同分享快乐，共同成长。
首先，我想谈谈我们班级的总体情况。
目前，我们班级整体表现良好，同学们积极参与课堂活动，勤奋学习，但同时也存在一些问题，比如部分同学学习动力不足，班级纪律有待加强等。
针对这些问题，我希望我们能够共同努力，改进不足，提高班级整体水平。
其次，我想强调的是，师生之间的交流非常重要。
同学们，你们是班级的主人，也是学习的主体。
我希望大家能够主动与老师沟通，遇到问题及时反映，同时，老师也会尽自己最大的努力为大家提供帮助。
3. 学生代表发言学生代表1：大家好！我是高一（1）班的学生代表。
在这里，我想代表全体同学感谢老师们的辛勤付出。
同时，我也想谈谈我们班级目前存在的问题。
比如，部分同学对学习不够重视，课堂纪律有待加强。
针对这些问题，我们班级将采取以下措施：（1）加强学习动力，提高同学们的学习兴趣。
（2）加强课堂纪律，确保教学秩序。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富同学们的课余生活。
学生代表2：大家好！我是一名高一新生，很高兴能成为这个大家庭的一员。
在这里，我想表达我的几点想法：（1）我们要珍惜学习机会，努力学习，提高自己的综合素质。
班级共同体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，班级共同体成为了一种新型的教育模式。
班级共同体强调师生之间的互动与合作，通过共同学习、共同成长，实现教育教学的全面提升。
为了更好地开展班级共同体教研活动，提高教育教学质量，我校于2023年4月15日开展了班级共同体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 主讲教师：张老师2. 教研组长：李老师3. 全体语文教师四、活动流程1. 集体备课（1）主讲教师张老师首先对本次教研活动的主题进行阐述，明确了班级共同体教研活动的目标和意义。
（2）随后，全体语文教师围绕本次教研活动的主题展开集体备课。
在备课过程中，教师们积极参与讨论，针对教学难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
（3）备课结束后，张老师对本次集体备课进行了总结，对教师们的备课成果给予了充分肯定。
2. 教学观摩（1）张老师进行了公开课展示，全体语文教师观摩了本次公开课。
（2）公开课后，全体教师对张老师的教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
3. 经验交流（1）张老师分享了班级共同体建设过程中的经验和心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行自主学习、如何促进师生之间的互动与合作等。
（2）其他教师也结合自身教学实际，分享了班级共同体建设的经验。
4. 总结与反思（1）教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师在班级共同体建设过程中的付出和努力。
（2）教师们对本次教研活动进行了反思，纷纷表示要继续努力，不断提高教育教学水平。
五、活动成果1. 提高了教师对班级共同体建设的认识，明确了班级共同体建设的目标和方向。
2. 通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进了教师之间的相互学习与成长。
3. 教师们对班级共同体建设有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
成长共同体教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和学生的全面发展成为了教育工作的核心。
为了提高教师的教学水平，促进学生全面发展，构建和谐的成长共同体，我们特制定本次教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。
4. 构建和谐的成长共同体，实现教师与学生共同成长。
三、活动主题“构建和谐成长共同体，促进教师专业成长与学生全面发展”四、活动时间2022年10月15日至2022年10月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全体教师及学生代表七、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景及意义。
2. 学校领导致辞，强调教师专业成长和学生全面发展的重要性。
3. 全体教师及学生代表宣誓，表示为构建和谐成长共同体而努力。
（二）专题讲座1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教师专业成长、学生全面发展、班级管理等方面。
2. 教师结合自身教学实践，分享成长心得和教学经验。
（三）分组研讨1. 分组讨论：各学科教师根据自身教学特点，围绕“如何提高课堂教学效果”展开研讨。
2. 学生代表分享：学生代表结合自身学习经历，提出对提高课堂效果的建议。
（四）教学观摩1. 优秀教师展示公开课，展示他们在教学中的创新和特色。
2. 全体教师观摩并评课，提出改进意见。
（五）经验交流1. 邀请优秀班主任分享班级管理经验，探讨如何构建和谐班级。
2. 邀请优秀教师分享学生德育工作心得，探讨如何促进学生全面发展。
（六）总结表彰1. 对活动中表现突出的教师和学生进行表彰。
2. 对活动进行总结，提出改进意见和下一步工作计划。
八、活动要求1. 全体教师积极参与，认真准备，确保活动顺利进行。
2. 学生代表积极参与，认真发言，提出建设性意见。
3. 活动期间，保持会场纪律，尊重他人发言。
4. 活动结束后，各教研组认真总结，制定改进措施。
教师共同体教研活动报道(3篇)
第1篇近日，我校教师共同体教研活动在五楼会议室成功举行。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师教育教学水平，促进教育资源共享。
来自各个年级、各个学科的老师们齐聚一堂，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，为我校的教育事业发展献计献策。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍建设成为教育事业发展的重要保障。
我校一直高度重视教师队伍建设，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。
为加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展教师共同体教研活动。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了教师共同体教研活动的重要性，鼓励老师们积极参与，共同提高教育教学水平。
校长表示，学校将全力支持教师共同体教研活动，为老师们提供良好的交流平台。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行主题讲座。
专家以“新时代教师专业发展”为主题，从教师职业素养、教育教学方法、教育改革等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，实用性强，为老师们提供了宝贵的指导。
3. 分组研讨讲座结束后，老师们按照学科分组进行研讨。
各组围绕教育教学中的热点问题展开讨论，分享教学经验，探讨解决方法。
研讨过程中，老师们积极参与，各抒己见，现场气氛热烈。
4. 经验分享部分优秀教师在研讨环节进行了经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了在教育教学中的成功经验和心得体会。
分享内容涵盖了备课、上课、作业批改、班级管理等多个方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，老师们在交流中碰撞出智慧的火花，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。
同时，他也对老师们提出了希望，希望他们在今后的教育教学工作中，继续加强学习，不断提高自身素质。
三、活动成果1. 提升教师教育教学水平通过本次教研活动，老师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提高。
构建“师生成长共同体”
、 社 会 三 ” 位一 体 的 大 教 育 格
局 ？ 近 年 来 ， 郞 西 县 教育 局 进 行 了 顶 层设 计 ． 在 全 县 中
小 学 中 深人 推 进 “ 师生 成 长 共 同 体 ” （ 以 下 简 称 共 “ 同
体 建 设 ， 很好 地 解 决 了 这 些 难题 。
＿ 、 科 学 构 建 “ 师 生 成长 共 同 体 ”平 台
“ 师 生 成 长 共 同 体 ” 是 “ 小 组 建 设 ” 与 “ 全 员 育 人 导
师 制 ” 的 有 机 融合 ， 从 成 员 构 成 上 看 ， 就 是 小 “ 组 ＋ 导 师
＝ 师 生 成 长 共 同 体 ” 。 共 “ 同 体 是 ” 在 课 改 学 习 小组 建 设
的 基 础 上 集传 统 班级 管 理 和 课 改 小 组 管 理 优势 于一 体
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周
成
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神 成 长 的 “ 温 度 计 ”
“ 每周 成 长 反 思 栏 ” 目 是 学 生 坦 露心 迹 和 思 想 成 长
湖 北 教 育 ０ ２
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教育 观察 本 刊 视点 Ｉ
的 “ 窗 口 ” 。 “ 共 同 体 ” 导 师 指 导 学生 把 成长 过 程 中 关于
了 《学生成长周
志》
分 小学
，
、
中学两个版本
。
《 学 生 成 长
周 志 》 成 为 “ 共 同 体 ” 的 有 效 载 体 ， 全程 记 录 学 生 的 成
长，
主 要 包括学 生的 读 书摘
要
成 长反 思
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像 ，形如 的函数叫做。特别地，当 时，一次函数 叫做，例如 。
4、练习：
（1）下列函数中① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。其中是一次函数，是正比例函数（填编号）
（2）在一次函数 中，k=，b＝
环节二：一次函数图像的性质
一、分别画出下列一次函数的图像
；解：列表：（2）
x
…
-2
②一次函数 中k=； 中k=；
两个图像的相同之处是：从左到右图象（上升或下降），即 随 的增大而；（此时k0）
③函数 ，中，b=，它的图像都经过（0，），即点。
④归纳一次函数图像性质：
当k>0时，直线y=kx+b由左至右，y随x的增大而；
当k<0时，直线y=kx+b由左至右，y随x的增大而；
练习：
1、直线 由左至右，y随x的增大而
里辛一中师生成长共同体活动记录
时间：2013年12月8日周三学科数学主备人柴新焕参与人陈兰英任延刚
课题
一次函数的图象（2）
课时
第二课时
课型
新授课
学习
目标
1、会画一次函数的图象，并由图像得出一次函数的性质；
2、使学生初步认识数形结合思想；
3、使学生在对问题的研究过程中，体验数学活动的探索，获得成功的体验；
2、直线 由左至右，y随x的增大而
环节三：函数图像的平移
二、用两点法画出函数 ， ， 的图象。
x
பைடு நூலகம்y=x
x
y=x+2
x
y=x-2
解：列表：
在同一坐标系中分别画出这三个函数的图象：
（3）观察得出：
三个函数图像都是且互相
的图象可看作由直线 向（填“上”或“下”）平移个单位而得。
的图象可看作由直线 向（填“上”或“下”）平移个单位而得。
重点：
探究一次函数图象的性质
难点：由函数图像得出函数的性质，及对函数性质的理解。
学习过程
环节一：新课引入
1、汽车以60千米∕时的速度匀速行驶，行驶里程为S千米，行驶时间为t小时，
S＝（用含t的式子表示S）
2、某城市的市内固定电话的月收费额y（单位：元）包括：月租费22元，拨打电话x分钟的计时费（按0.1元/分钟收取），y＝（用含x的式子表示y）
A、 B、 C、 D、
5、一次函数 的图像是（）
★6、将直线 向下平移2个单位可得直线
★7、请写出一个 随 增大而增大的一次函数。
答：
环节六：小结与评价
本节课的收获？
自主空间
-1
0
1
2
…
y
…
…
x
…
-2
-1
0
1
2
…
y
…
…
描点
连线
由上面两个图观察看出，一次函数的图像是一条。
2、归纳：一次函数的图象是一条。
3、思考：画一次函数的图象至少需要个点。
5、观察前面的四个图像：
①一次函数 中k=； 中k=；
两个图像的相同之处是：从左到右图象（上升或下降），即 随 的增大而；（此时k0）
（一） ，y随x的增大而
b0 b0 b0
（二） ，y随x的增大而
b0 b0 b0
环节五：巩固练习
1、函数 的图像， 随 的增大而，它的图像可由直线 向
平移个单位得到。
2、函数 的图像， 随 的增大而，它的图像可由直线 向
平移个单位得到。
3、将直线 向平移个单位可得直线 。
4、下列函数中， 的值随 的值增大而增大的是（）
由以上三个图像，归纳平移的规律：
一次函数 的图象是一条；
当b>0时，可看作由直线 向平移个单位而得到；
当b<0时，可看作由直线 向平移个单位而得到。
练习：
1、直线y=2x+3的图象是由直线y=2x向平移个单位得到
2、直线y=2x-4的图象是由直线y=2x向平移个单位得到
环节四：归纳总结
一般地，一次函数 有下列性质