拓展课1 《手绢上的花田》导读课
《手绢上的花田》导读课
教学目标：
1、初步了解作者及故事内容，激发学生阅读兴趣。
2、通过多种形式编故事，激发学生继续阅读的热情。
教学过程：
一、导入
出示：如果一个清明的月夜，有人叩响了你的门。
如果门外是一个温柔优雅的女人——
如果这个女人冲你微微一笑，你便好像中了魔法似的跟在她后面出了门。
你们走进似有似无的春雨里……
——安房直子
1、指名读后，纠正读音“叩”。
2、从文字解读安房直子——“充满幻想”，导出书名——《手绢上的花田》
这是个什么样的月夜？这样的月夜有人叩门，你会想什么？温柔优雅的女人，冲你微微一笑，你会觉得她是个什么样的人？跟在这样的女人后面会有什么感觉？
二、看封面编故事
1、出示封面：
看到了什么？（一个大头女孩、五个小人，一片花海）
还看到了什么？（罐子、城市背景、女孩前面是块手绢）
2、看到这些，你对什么感到好奇？（学生由罐子想象会发生什么故事）
3、猜一猜：这幅画里可能藏着什么故事呢？（学生纷纷猜测）
4、想知道安房直子在这本书里讲了什么故事吗?我们先看目录。
三、看目录猜大概
出示目录：1、壶里的小人们
2、娶新娘子
3、一只长靴
4、一粒串珠
5、跳舞的小人们
6不安的日子
7、去红房顶的房子
想看哪个故事？（学生说理由比较，全班学生举手确定——“壶里的小人们”）
出示：壶里的小人们
（1）酒窖里的老奶奶
（2）壶里的小人
“出来吧，出来吧，酿菊花酒里小人”于是，从壶口哧溜溜地垂下一根细细的绳梯……（3）老奶奶的嘱托
“我也许说不定一两年不在家，所以，能不能将这酒壶寄放在你家里？”老奶奶接着说，“一定要记住两件事……”
师引读，学生跟着猜故事怎么发展。
继续出示：老奶奶的目光突然变得严厉起来，盯着邮递员的脸，压低声音说：“第一，酿酒的时候，不要……第二，不要用菊花酒……，要是失约了，就会发生不得了的事情。
”
师：什么样的事是不得了的事？究竟是什么事？猜猜看，老奶奶让邮递员良夫不要做什么？（学生猜测，得出结论：这样做是为了保护小人）（齐读）
四、看关键词编故事
娶新娘子
出示：图娶新娘子良夫送信花店惠美子
1、看关键词，编一编，会发生什么故事？
（根据学生编说，推断合理性故事：良夫和惠美子在花店一见钟情，继而求婚，然后结婚。
）
2、接下来又会发生什么？
五、根据语段编故事
出示：一只长靴
星期一的早上，惠美子打扫房间时，发现桌子下面有一团被揉得皱皱巴巴的白手绢，她拾起一看，从手绢里掉出一个小东西。
——它是一只长靴……
一粒串珠
惠美子想出来一个好主意，她要送给小人妈妈一件小礼物。
那样的话，……
1、会发生什么事（学生急于想知道，老师却说——不告诉，你去读。
）
2、先来猜：“是什么小东西，怎么会在桌子下面”。
到底发生了什么？根据上面的故事猜。
（学生猜测，师生分析推断合理性）
3、把两个故事合起来编，可以合作编。
4、师质疑故事的合理性：到底发生什么不得了的事呢？——不告诉你，你自己去读吧。
手绢上的花田
精彩摘录
《手绢上的花田》是著名作家安房直子的代表作之一，这篇文章主要讲述了 一个奇特的故事，关于一个小女孩在一块神奇的手绢上发现了花田，以及她在花 田里的奇妙经历。在这篇文章中，有许多精彩的摘录，让人们感受到了作者独特 的想象力和文字魅力。
文章中有一段描述花田的句子，非常生动形象：“手绢上的花田，就在不可 思议的苹果树下，彩绘的蝴蝶飞舞着，花田里的花朵色彩斑斓，仿佛在轻轻诉说 着什么。”这段话将读者带入了一个充满魔幻色彩的世界，让人感受到了花田的 美丽和神秘。
从细节上看，目录中的每个章节标题都充满了诗意和想象力。例如，“黄菊 花的奇幻之旅”、“蝴蝶与迷路的阳光”、“手绢上的花田”等章节标题，都以 生动形象的语言描绘出了作品中的奇幻世界，让人在阅读时充满了无限的遐想。 这种富有诗意的语言和奇幻的想象，正是安房直子作品的一大特色。
这部作品的目录还富有深刻的内涵。通过这些章节标题，我们可以感受到作 品中对生命、自然、爱与孤独等主题的思考。例如，“黄菊花的奇幻之旅”这一 章节，通过黄菊花的奇幻经历，表达了对生命的敬畏和珍视；“蝴蝶与迷路的阳 光”这一章节，则通过蝴蝶和阳光的故事，表达了对自然界的赞美和思考。这些 章节标题所蕴含的深刻内涵，使得整部作品的意境更加深远。
内容摘要
良夫深感内疚，决定找回小精灵们，恢复花田的美丽。在寻找的过程中，他逐渐认识到承诺的重 要性，并且学会了珍惜与家人和朋友的时光。最终，在一家人的努力下，他们找回了小精灵们， 并且重新点燃了花田的魔法火焰。 这个故事通过讲述良夫与小精灵们的奇幻经历，传递出了关于承诺、家庭和友情的深刻寓意。它 告诉我们，生活中有许多美好的事物需要我们去珍惜和保护，而只有坚守承诺、尊重自然和亲情 的力量，才能让我们的生活更加美好。
这个故事让我深深体会到了诚实和信用的重要性。人与人之间的交往，需要 建立在诚信的基础上。只有当我们遵守诺言，信守约定，才能建立起真正的信任 和友谊。如果我们只看重眼前的利益，忽视了对别人的承诺和责任，那么最终可 能会付出沉重的代价。
阅读积累 ▏《手绢上的花田》内容简介+精彩片段+读后感
获第二十二届野间儿童文艺奖《山的童话：风的旱冰鞋》获第三届新美南吉儿童文学奖《直到花豆煮熟——小夜的故事》获第二届广介童话奖。
1、酒库深处，朦胧地亮着一盏小小的灯，飘来酒和潮霉交混的奇异气味。
2、邮递员留神一看，眼前有一把交椅。
库中出乎意料地成了临时客厅。
古旧的圆桌子，四把天鹅绒椅子，熏黑了的煤油灯，铁炉子。
这些用具，好象冰浴着魔法的光，朦胧地浮现在眼前。
3、那是个胖胖的男小人。
系着很大的围裙，穿着黑色长靴，仔细看去，那长靴背面，连锯齿形的胶皮都有。
手戴白色棉布手套，头戴有些散开了的麦秸帽子……一切都和真人一模一样。
4、下到手绢上的五个小人，从围裙兜里，取出极小的绿苗，开始种植。
大概是要在这手绢上培育什么奇异的植物。
5、象孩子时期把玩具兵摆在桌上时的那种心情，象在沙坑里做成小小的线路和隧道，在那里跑电车时的心情。
啊，自从别了那小小的世界以后，过了有多少年呢？邮递员的每天，所有的日子，都是骑了红色自行车在镇中跑，只偶尔在星期天，躺着看看天空而已。
6、不久，菊苗长大了一些，能看到上面星星点点地辍着罂粟种子那么大的花蕾。
7、一会儿，手绢上的菊花全被摘完，五个小人捧着帽子，正要按次序回到壶中，回到那装满菊花瓣的壶中——邮递员想：往后会怎样呢？老奶奶把嘴贴近手绢，呼——象要吹熄蜡烛般地吹出一口气，于是，小小的菊花田，消失得无影无踪，桌子上只有古旧的壶和白手绢。
仿佛一切都没有发生过。
8、喝完一杯，闭上眼睛，一片菊花田浮现了出来。
花上边，照着和暖的秋天的阳光……忽然，邮递员觉得，自己现在就坐在菊花田正当中。
五颜六色的花上，风儿唰——地吹过。
9、当酒库的门，在后面砰地关上的时候，外边仍然是黄昏。
大楼的那边，红红的夕阳，熊熊地燃着，市内电车，载着满员的乘客跑着。
邮递员把壶放进空皮包里，跨上自行车，装做若无其事的样子，向绿信号灯的方向骑去。
10、小人穿着白衣服，戴着白帽子。
仔细看去，墩板上，这样的小人有五六个，转动得使人眼花纷乱。
手绢上的花田课件
自然景色之美
01
作者在乡村生活中观察到的自然景色，如蓝天、白云、绿树和
鲜花，给了他创作的灵感。
日本传统艺术
02
作者深受日本传统艺术的影响，特别是浮世绘和日本园林。这
些艺术形式为他的创作提供了视觉和情感的素材。
日本民间故事和传说
03
这些故事和传说的神秘和浪漫色彩为他的创作提供了情节和背景。
创作过程
初步构思 绘制手绘稿
文化传承价值
保留文化记忆
手绢上的花田是日本传统文化的 重要组成部分，通过课件可以记 录和传承这一文化记忆，使后人
能够了解和继承。
促进文化交流
手绢上的花田作为日本文化的代表 之一，通过课件可以促进国际文化 交流，增强日本文化的国际影响力。
推动文化创新
手绢上的花田课件可以启发学生们 的创作灵感，鼓励他们进行文化创 新，推动日本文化的不断发展。
创作感悟
对自然的敬畏与热爱
作者通过描绘自然美景，表达了对自然的敬畏与热爱之情。他希望通过作品让人们更加关注身边的美好自然。
传统与现代的融合
作者在创作过程中注重将日本传统艺术与现代审美相结合，以展现出独特的艺术风格。他力求在作品中融合传统 与现代元素，让观众感受到传统文化的魅力和现代审美的新意。
06
03
手绢上的花田艺术特色
艺术风 格
民族风情
手绢上的花田采用了日本民族独 特的艺术风格，运用细腻的笔触 和温暖的色彩展现出浓郁的民族 风情。
唯美浪漫
手绢上的花田以唯美浪漫的艺术 风格为基调，通过描绘美丽的花 田和勤劳的村民，展现出一种诗 意的生活场景。
色彩运用
清新自然
手绢上的花田的色彩运用清新自然， 以淡雅的色彩为主，如淡绿色、淡蓝 色和淡黄色等，营造出一种恬静、自 然的氛围。
《手绢上的花田》交流
《手绢上的花田》交流课教学目标：1、进一步了解作者及故事内容，把握文章主题，初步认识幻想类作品的特点。
2、通过讲故事，锻炼学生的口语表达能力，激发学生继续阅读的热情。
教学过程：一、导入二、作者简介安房直子（1943—1993），日本著名儿童文学作家、童话大师。
她虽英年早逝，作品却广为流传。
1969年发表成名作《花椒娃娃》，获第三届日本儿童文学者协会新人奖，从此走上文学创作之路。
其作品精美隽永，温馨感人，清新自然。
她的主要作品有：《手绢上的花田》《狐狸的窗户》《北风遗忘的手绢》《风和树的歌》《遥远的野玫瑰村》《山的童话·风的旱冰鞋》《谁也看不见的阳台》等。
三、作品简介《手绢上的花田》讲述了一个可以酿制菊花酒的手绢的故事。
一个名叫良夫的邮递员受菊屋酒店老奶奶之托，帮她保管酒壶。
只要轻轻唱起歌：“出来吧出来吧酿菊花酒的小人”，这个酒壶里便会出来五个小小人，在手绢上酿菊花酒。
临走前，老奶奶告诉良夫一定要记住两件事：一是酿酒的时候，谁也不能看见。
二是不要去想用菊花酒挣钱。
随着时间的推移，良夫贪欲滋生，忘了自己当初的承诺，于是不可思议的事情发生了……四、讲故事1.学生根据作品简介中的开始部分，讲接下来的故事。
2.出示目录，讲自己喜欢的环节。
一. 壶里的小人们二. 娶新娘子三. 一只长靴四. 一粒串珠五. 跳舞的小人们六. 不安的日子七. 去红屋顶的房子五、把握主题1.学生交流2.指名说读书体会3.总结：不遵守诺言的人，终将受到惩罚。
4.关于诺言的成语或习惯用语六、问题解答1. 菊花酒的精灵，酸奶酪里的精灵，面包精灵，从科学的角度讲，这些精灵是什么？2. 良夫和绘美子是怎样进入小人世界, 又是通过什么方式离开的？3.良夫和绘美子最后回到人类世界时，老奶奶看上去完全不记得之前的事了，你觉得是怎么回事呢？4.小人们为什么后来不再酿酒了？（5. 良夫和绘美子到了小人世界里之后，为什么很长一段时间忘记了之前发生的一切？七、幻想类作品特点1.穿越2.魔法3.幻想类作品欣赏。
【初中语文】语文PPT教学课件手绢上的花田32页PPT
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
上的花田
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
手绢上的花田PPT课件
1
【作者简介】
安房直子（1943—1993），日本著名儿童文学作 家、童话大师。她虽英年早逝，作品却广为流传。1969 年发表成名作《花椒娃娃》，获第三届日本儿童文学者 协会新人奖，从此走上文学创作之路。其作品精美隽 （juan4)永，温馨感人，清新自然。
她的童话代表作还有： 《狐狸的窗户》 《北风遗忘的手绢》 《风和树的歌》 《遥远的野玫瑰村》 《山的童话·风的旱冰鞋》 《谁也看不见的阳台》等
言而无信、背信弃义、自食其言、食言而肥
8
【问题解答】
1. 菊花酒的精灵，酸奶酪里的精灵，面包精灵，从科学的角度讲，这些精 灵是什么？(1’)
酵母菌 乳酸菌
9
【问题解答】
2. 良夫和绘美子是怎样进入小人世界 (1’) , 又是通过什么方式离开的？（1’）
p100: 进隧道了。当电车仿佛被吸进了一片漆黑的黑暗里的一刹那，那 种让人激动的感觉又来了……好像电车和自己都被嗖的一下吸进了一个什 么小小的洞穴里似的。
p111:那是一中飘着奇怪香味的小人的茶。只喝了那么一小口，两个人心中 的恐惧、担忧、和悲伤就像雾一样消失了。
忘情水
13
奇思怪想
穿越
虫洞
三体
外星人
兔子洞
星际旅行
小人国 巨人
14
奇思怪想
精灵
哈利波特
魔法
巴拉拉小魔仙
矮人
天空之城
西游记
15
幻想类作品欣赏
爱丽丝梦游仙境 绿野仙踪 纳尼亚传奇 神奇校车 神奇树屋 农夫与金鱼 哈利波特 指环王（魔戒）
西游记之女儿国 聊斋志异之聂小倩 （倩女幽魂） 宝葫芦的秘密
16
2019/9/21
17
手绢上的花田
p111:那是一中飘着奇怪香味的小人的茶。只喝了那么一小口，两个人心中 的恐惧、担忧、和悲伤就像雾一样消失了。
忘情水
奇思怪想
穿越
虫洞
兔子洞
三体
外星人
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小人国 巨人
奇思怪想
精灵
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巴拉拉小魔仙 天空之城
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矮人
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幻想类作品欣赏
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关于日本
旅游 动漫 日本电器 宫崎骏 奥特曼 机器猫 日语 日本车 抗日战争 日本鬼子
王二小
张本智和 亮剑 南京大屠杀
日本简介
*中日比较*
日本 土地面积: 37.8万平方公里 人口： 1.268亿 中国 960万平方公里 14亿
江苏省 土地面积: 10.3万平方公里 人口： 8029万
【问题解答】
1. 菊花酒的精灵，酸奶酪里的精灵，面包精灵，从科学的角度讲，这些精 灵是什么？(1’)
酵母菌 乳酸菌
【问题解答】
2. 良夫和绘美子是怎样进入小人世界 (1’) , 又是通过什么方式离开的？（1’）
p100: 进隧道了。当电车仿佛被吸进了一片漆黑的黑暗里的一刹那，那 种让人激动的感觉又来了……好像电车和自己都被嗖的一下吸进了一个什 么小小的洞穴里似的。
《手绢上的花田》
【作者简介】
安房直子（1943—1993），日本著名儿童文学作 家、童话大师。她虽英年早逝，作品却广为流传。1969 年发表成名作《花椒娃娃》，获第三届日本儿童文学者 协会新人奖，从此走上文学创作之路。其作品精美隽 （juan4)永，温馨感人，清新自然。 她的童话代表作还有： 《狐狸的窗户》 《北风遗忘的手绢》 《风和树的歌》 《遥远的野玫瑰村》 《山的童话· 风的旱冰鞋》 《谁也看不见的阳台》等
《手绢上的花田》读后感
《手绢上的花田》读后感《手绢上的花田》是一本文学作品，通过描述一个手绢上的绘画图案，展现了作者对美的追求和对生命的思考。
读完这本书，我深受触动，感受到了艺术的魅力和人生的意义。
这本书的主人公是一位艺术家，他绘制了一幅精致细腻的花田图案在手绢上。
整个故事围绕着这个手绢展开，手绢成为了艺术家心灵的窗口，也成为了他人生的寄托。
通过手绢上的花田，作者传达了对美的追求和对生命的思考。
首先，这本书给我留下了对美的深刻印象。
在书中，作者用细腻的描写勾勒出一个美丽而绚烂的花田图案。
花田上的每朵花都栩栩如生，绽放出五彩斑斓的颜色。
读着这些文字，我仿佛能看到那片手绢上的花田，在阳光下绽放出绚丽的色彩，散发出迷人的芬芳。
作者通过绘画的方式，让读者感受到了艺术的力量，也让我意识到了美的重要性。
其次，这本书让我思考了人生的意义。
作者在书中描述了花田图案的背后故事，让我明白了一个事实：生活中的每一刻都是独一无二的，我们应该珍惜并用心去感受。
就像花田图案一样，每一朵花都有自己的颜色和形状，每一片花瓣都是独特的存在。
生活中也是如此，每个人都有自己的故事，每个瞬间都有不同的意义。
而我们应该像艺术家一样，用心去体验生活中的美好，感受其中的浓郁情感。
这本书的最后，作者给了读者一个启示。
他告诉我们，无论是手绢上的花田还是人生的旅程，美好都是相对的。
即使是在最平凡的事物中，也能发现生命的奇迹和美丽。
与此同时，我们也要注意到，时间会逐渐改变一切，一朵花会枯萎，人会老去。
因此，我们应该心存感激，珍惜每一个瞬间，用心去品味生命的美好。
《手绢上的花田》给了我许多思考，这是一本富有艺术性的作品。
通过手绢上的花田，作者传达了对美的追求和对生命的思考，让我明白了美的重要性，使我更加珍惜生活中的点滴。
读完这本书，我仿佛找到了新的生活态度，我会用心去感受美好，珍惜每一刻。
这本书不仅给我带来了阅读的快乐，也让我对生活有了更深层次的理解和追求。
总之，《手绢上的花田》这本书以其独特的艺术触发了我对美的向往，引发了我对生命的思考。
《手绢上的花田》教案
《手绢上的花田》教案教案：《手绢上的花田》一、教学目标：1. 了解并理解短篇小说《手绢上的花田》的主要情节和故事背景。
2. 学习分析小说的主题和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过阅读和讨论，培养学生的思辨和批判性思维能力。
4. 提升学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点：1. 短篇小说《手绢上的花田》的故事情节和主要人物。
2. 主题的分析和解读。
三、教学内容和步骤：第一节：故事背景和情节梳理（20分钟）1. 导入：通过提问学生已了解的关于花和花园的知识，引入《手绢上的花田》的故事背景。
2. 学生阅读《手绢上的花田》，理解故事情节。
3. 教师讲解故事的背景和情节梳理，帮助学生更好地理解。
第二节：人物形象分析（30分钟）1. 学生分组讨论小说中的主要人物，总结他们的特点和形象。
2. 学生汇报讨论结果，教师辅助学生完善和深入分析。
3. 教师给予指导，引导学生思考人物形象与主题之间的关联。
第三节：主题和意义解读（30分钟）1. 导入：教师提问，引导学生思考《手绢上的花田》的主题是什么，以及这个主题有何意义。
2. 学生小组讨论，总结自己对主题的理解和解读。
3. 学生汇报讨论结果，教师指导并补充完善。
第四节：阅读理解和写作训练（40分钟）1. 学生个人阅读一段经典片段，理解其中的意义和表达方式。
2. 学生小组讨论，分享各自的理解和感受。
3. 学生进行写作练习，写一篇关于《手绢上的花田》的读后感或自己创作的故事。
4. 学生交换作文，互相评论和修改。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解《手绢上的花田》这篇短篇小说，理解故事背景、情节和人物形象。
在分析和讨论中，培养了学生的思辨和批判性思维能力，提升了他们的阅读理解和写作水平。
同时，通过小组讨论和写作练习，促进了学生的合作与交流能力。
教学效果良好，学生表现出较高的学习兴趣和积极性。
手绢上的花田PPT课件
圆锥形休眠火山， 山形不算高陡，但曲线却十分优美。
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29
日本国花-樱花
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30
拜拜!
謝謝大家
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31
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11
【问题解答】
4.小人们为什么后来不再酿酒了？（1’）
p15:老奶奶曾经说过这样一句话“不过，一旦这些小人开始想穿漂亮 的衣服、想享受生活，就不再是酒的精灵了，就失去了酿酒的能力， 变成普通的小人了。”
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12
【问题解答】
5. 良夫和绘美子到了小人世界里之后，为什么很长一段时间忘记了之前发 生的一切？(1’)
《手绢上的花田》
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1
【作者简介】
安房直子（1943—1993），日本著名儿童文学作 家、童话大师。她虽英年早逝，作品却广为流传。1969 年发表成名作《花椒娃娃》，获第三届日本儿童文学者 协会新人奖，从此走上文学创作之路。其作品精美隽 （juan4)永，温馨感人，清新自然。
她的童话代表作还有： 《狐狸的窗户》 《北风遗忘的手绢》 《风和树的歌》 《遥远的野玫瑰村》 《山的童话·风的旱冰鞋》 《谁也看不见的阳台》等
p120：良夫和绘美子蹲下来，喝起冰凉的泉水。 就在这一刹那间，好像云开雾散一样，忘记了的事情全都想了起来。
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10
【问题解答】
3.良夫和绘美子最后回到人类世界时，老奶奶看上去完全不记得之前的 事了，你觉得是怎么回事呢？（1’）
a. 整个故事可能都是良夫的幻觉。 b. 这位老奶奶是个类似于神仙或者是巫师一样的角色，她假装不认识。
言而无信、背信弃义、自食其言、食言而肥
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8
【问题解答】
1. 菊花酒的精灵，酸奶酪里的精灵，面包精灵，从科学的角度讲，这些精 灵是什么？(1’)