插上音乐翅膀
插上音乐的翅膀
兴趣，在学生的学习过程中起着极其重要的作用。正如莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师教授，能否乐意地接受新的知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习任务，自觉地用脑、用耳、用嘴、用手去完成老师所布置的学习任务，关键在于激发学生的学习兴趣。特别是作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢快活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果必事半功倍。
如何运用愉快教学法？我认为，应当先从教材的快乐因素入手。
一、创设情境，营造音乐氛围
小学低年级的学生具有无意注意和活泼好动、自制力弱等特征，根据学生的这些心理特点，课前针对每一课时内容进行情境创设，创造愉快的课堂气氛，让学生在课堂上有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。例如欣赏《中华人民共和国国歌》之前，给学生讲述革命先辈的英雄事迹，观看一些有关的图片和录像，使他们产生崇敬的心理，再让他们认识国旗和国徽，听赏《中华人民共和国国歌》使学生知道他们是我们中华人民共和国的象征，从而产生自豪感，为更好地理解歌曲内涵感受音乐丰富的表现力奠定坚实的基础。
二、创设情境，抓住学生心灵
音乐在语文教学中的作用
音乐在语文教学中的作用 师宗县竹基中学张琳 【关键词】音乐、语文教学、重要作用 【内容摘要】 单纯的语文教学，虽然会让学生学到知识但却觉得无趣；单纯的音乐，虽然会让学生感到快乐但却很少能学到知识。有没有一种方法让学生在快乐中学到知识呢？那就是把语文与音乐结合起来，让二者相互补充，相互强化。用音乐为语文课画龙点睛，用音乐激起学生学习语文的兴趣，促进学生学习语文的主动性和积极性，使学生在音乐的熏陶下获得丰富的语文知识。 音乐和语文有什么关系吗？我想有些人会不以为然，把音乐和语文拉到一起，能把语文学好吗？我认为，适当的音乐，对语文教学是很有帮助的。 在我刚走上语文讲台不久，发生了一件事，让我更加对这种看法确定，我们使用的教材，是由语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书。七年级上册第二单元，是写人的记叙文，正好里面的文章都涉及到“爱”这个主题，我就想到了设计一次以“母爱”为主题的配乐朗诵的活动。因为这是一所乡镇中学，学生都来自农村，又刚进入初中不久，他们以前几乎没有搞过什么朗诵比赛，更何况配乐朗诵，难度是可想而知的，我先是指导学生写文章，然后再根据他们的文章帮他们找合适的音乐，我们整整准备了三个星期，配乐朗诵才真正开
始了! 台上的同学在优美的音乐中朗诵着自己的文章，情到深处，不禁落下了热泪，台下的同学也被深深感染，也不禁潸然泪下，整个教室都沉浸在对母爱感恩的情绪中。我作为一名老师，我也不禁为着这样一群可爱的孩子所感染。他们的感情，是如此的纯真；他们的内心，是如此的丰富。活动过后的很长时间，他们都还会对我说：“老师，那次活动真好，让我们知道了要多孝顺父母，我们什么时候再搞一次啊？”我想如果只是一次普通的朗诵，也许收不到这样良好的效果。为什么配乐朗诵能达到这样的效果呢？我想是因为我把音乐与文字相结合，让语文走近音乐，让语文走近音乐，让他们相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染教学情景，用音乐为课文画龙点睛，用音乐激起学生的情感，让学生在音乐的熏陶下获得丰富的情感体验，学到丰富的知识。 《毛诗序》中曾说过：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”在原始社会，人类还没有文字，没有丰富的文学种类及表现手法，唱歌和舞蹈便是初民天然的表现和抒情方式。音乐就是通过有组织的、在时间上流动的音响所形成的艺术形象或意境，表达人们的感情，反映社会生活的艺术，它最善于细腻地表达人们不同的情感，溶解各种思想。贝多芬说：“音乐能使人的灵魂爆发出火花”。 文字产生后，文学渐渐也成了人们表达感情的重要方式，《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”文章实则
习作插上科学的翅膀 人教(部编版)
插上科学的翅膀 1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文,展现的是新异神奇的未来世界。 2.科幻作文既丰富了作文训练的形式,又可以培养同学们丰富的想象力。 3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神,培养他们对科学的热爱。 一、联系课文,轻松导入。 1. 同学们还记得我们刚学的《150年后,我们这样上学》是什么类型的文章 吗?(科幻类) 2. 文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。) 3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。) 4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……) 5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的…… 同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。(板书:插上科学的翅膀) 二、自由讨论,启发思路。 1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论) 2.汇报讨论成果。 (1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。) (3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意:事件必须能够突出想象的特点。) 三、整理思路,解析题目,自由习作。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。 2.老师讲解标题的重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。 (1)特点(学生归纳): ①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。 ②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。 ③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。 (2)事例(学生思考): 插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。 3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。 4.学生自由习作,教师巡视指导。 四、习作点评。 选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。 五、课堂小结。 学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。 六、拓展延伸。 将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)
浅谈音乐与语文教学的整合
浅谈音乐与语文教学的整合 摘要音乐与语文教学的整合，就是把音乐巧妙地整合到语文教学的课堂中，使课堂显得自然而又艺术。它的提出弥补了语文教学过去对情感因素关注较少的不足。优秀的音乐作品，可以鼓舞斗志，振奋精神，培养人们的高尚情操，而且不同类型的音乐能调动人不同的情感。高中语文新课标提倡“以情优教”，这表明了新课标对音乐在语文教学中的作用得到重视，而且得到了它的认同。 音乐语文运用 一、古代大教育家孔子就是语文教学和音乐教学结合的实践者 《诗》是我国最古老的诗歌总集，它收录了我国自西周初年到春秋中叶大约五百年间的诗歌。这些诗歌当时都是配乐演唱的歌词，是文学和音乐结合的最完美的形式。《诗》成书的时代正是孔子生活的时代，孔子一生又酷爱音乐。他在齐国与乐师们论乐，听到《韶》乐，他说：“学之，三月不知肉味。”孔子把《诗》作为学生学习的主要内容，势必关注《诗》中的音乐因素，孔子的课堂上一定是书声朗朗、歌声悠扬的。孔子是大教育家，他们的课堂就在河边，最好的教学方法是唱歌。歌词是文学的，曲子是音乐的。由此可知，音乐和文学是孔子教学的重要内容，并常常使两者融为一体。在孔子的课堂上音乐与文学相融，分离是不可思议的。 二、音乐应用于语言教学具有科学理论依据 新课标指出，高中语文课程要“加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”新课标的这个要求告诉我们，可以用其他学科的相关知识和手段辅助语文教学，以提高学生语文素养，有利于学生未来的发展。新课标还指出，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。新课标把审美教育作为语文教学的重要任务，而音乐对审美意识的构建起重要作用，它不仅能提高人的美的鉴赏力和美的创造力，而且能启迪人的智慧，陶冶人的情操。 据此，我们应在教学实践中将音乐引进语文课堂，用别开生面的课堂教学丰富学生的精神世界，发展学生的审美能力，促进学生的智力发展，最终提高学生的语文素养。 三、语文教材中作品与音乐关系密切 现行的高中语文教材版本很多，新的、旧的、普高的、职高的，基本上都少不了《诗经》《汉乐府》中的优秀作品，以及《琵琶行》《蜀道难》等经典的篇章。《诗经》中的音乐因素和文学因素是不可分割的；《汉乐府》实际上是带有音乐性质的“感于哀乐，缘事而发”的诗体；《明湖居听书》听的就是音乐效果；《琵琶
插上创新的翅膀作文范文
插上创新的翅膀作文范文 本文是关于创新的话题作文，仅供大家参考！ 不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。——题记 俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。 鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。 齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。 而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝
的存在，不思进取，在迷信中将黑发一点一点地“浪费”，将自己的创新精神丢入大海，最后赔上了自己的老年时光，毫无所得，。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。 创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道；有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界…… 为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空！感谢阅读，希望能帮助您！
插上科学的翅膀飞
插上科学的翅膀飞》习作PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解科幻故事的一般描写方法，培养学生的表达和写作的能力。 2.学会如何更好地表达自己的设想，使别人信服。 想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识。 想象一下，如果你拥有一个背包飞行器。 想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代。 ... ... ... 插上科学的翅膀飞PPT，第二部分内容：习作讲解 1.你印象最深刻的科幻故事是什么? 科幻学校 同学们，你们想想，我们未来的学校是会怎么样的呢？告诉你们吧，未来的学校很有可能变成“科幻学校”。 你们想知道科幻学校是怎么样的呢？那就让我来告诉你们吧！ 一走进科幻学校，就有许多花花草草，让你们意想不到的是：科幻学校的那些花花草草不是种出来的，而是靠机械制造出来的，不过，那些机械花草也能吸进二氧化碳，吐出氧气。只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入你的眼帘。那教学楼有三十层高，每层都有一个通道，而那个通道不是让你走，也不是让你乘电梯，而是你走进通道，并且大喊一声“上（并且喊出第几层）”，那个通道就会像时空隧道一样，你的身体会慢慢地浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就到达你想去的楼。
走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电脑，电脑里面不能玩游戏，不然下课了同学们就会玩游戏。老师会把上课的资料发到同学们的电脑里，让同学们自学，有什么问题可以在电脑上提问，老师也会在电脑上回答同学们提的问题。考试的时候，为了不让同学们作弊，每一个人的试卷都是不一样的，只要老师在电脑上发给同学们一句话：“时间到！”同学们不得不提交作业，而且，电脑不过三秒钟就会帮你改出试卷的错题，并写上分数。 同学们，你们希望未来的学校是这样的吗?那就好好学习，天天向上，将来成为科学家，改变现在的学校，成为正式的——科幻学校。 2.故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术? （1）科幻学校的花花草草不是种出来的，而是靠机械制造出来的。 （2）那个通道就会像时空隧道一样，你的身体会慢慢地浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就到达你想去的楼。 （3）走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电脑，电脑里面不能玩游戏，不然下课了同学们就会玩游戏。 3.这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响? （1）生活更加舒适 （2）生活更加便捷 （3）生活更加智能 ... ... ... 插上科学的翅膀飞PPT，第三部分内容：中国古代四大发明
浅谈音乐在语文教学课堂中的作用
浅谈音乐在语文课堂教学中的作用 音乐是表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术，这与语文有着异曲同工之妙。在语文教学中，把音乐与语文有效地结合起来，将大大的激发学生的学习兴趣，增强学生对语文知识的记忆，达到意想不到的教学效果，使语文课更 具魅力。 一、利用音乐，能更好的激发学生的学习兴趣 莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”时下的学生，学习生活更加多元化，兴趣更加广泛，早已经脱离了的“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的学习状态。而音乐几乎是所有的学生都喜欢的，学生们对音乐的喜爱甚至已经超过了对语文知识的渴求。将音乐与语文结合，不但能提高学生的学习兴趣，也是对新的教学方法的探索，对学生的学和老师的教都是有益的。 二、利用音乐，能增强学生对语文知识的记忆 伟大的德国作家歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”在教学活动中，我发现了一个有趣的现象：同一个时间段教的语文知识，过一段时间进行复习时会发现，对其他知识的记忆或许已经模糊，但是联系课文所教的歌曲以及与歌曲有关的语文知识却记得很清晰。例如，在教学《让我们荡起双桨》这篇课文时，教唱《让我们荡起双桨》这首
歌，不但可以增强学生对本文内容的记忆，还能帮助学生更快地进行背诵。 三、利用音乐，导入新课，可以创设良好的教学情境 好的课堂导入是教学成功的一半。可以根据教学内容相机导入或轻快，或喜庆，或抒情，或悲伤的音乐，使学生很快地进入文本情绪中，渲染课堂气氛。例如，在教学《二泉映月》这篇课文时，可在导入新课时播放二胡名曲《二泉映月》，教师再配乐简介阿炳的生平，一定能使学生更快的进入课堂。在教学《天安门广场》这一课时，可以在导入时播放音乐《我爱北京天安门》，既可以抒发爱国的思想感情，还可以根据这首歌曲进行提问：我为什么爱北京天安门？使学生更快的进入课堂学习的氛围，理解天安门为什么是全国人民最向往的地方，是我国的象征？ 四、，利用音乐，可以进行有效朗读 音乐，有着优美的旋律与美好的意境。在语文课堂上教学中，配上音乐来朗读课文，即可以营造特定的情境，使学生尽快进入角色，又可以活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，还可以帮助学生理解课文内容。 五、利用音乐，易于理解课文 自流行音乐盛行以来，很多古代诗、词、曲、散文谱上曲或经过改编后再写上曲谱，早就传唱到大街小巷了。教学这类课文时，可让学生学唱相关歌曲，使学生深入理解课文内容。例如，在学习《但愿
插上音乐的翅膀
插上音乐的翅膀 梦在音乐的天空翱翔，翱翔过动感地带，感受由音符编织成的乐曲。闭上眼睛，远离俗世的喧扰，听那轻漫抒情的《Ｇ大调小夜曲》，那雄浑激昂的《黄河大合唱》，那激情狂奔的《田园交响曲》……这一切足以净化我们那颗劳累疲倦的心，这就是音乐的力量！ 让我们插上音乐的翅膀，穿越时空，飞到音乐巨人贝多芬的身边，聆听震撼生命的《命运交响曲》。 一阵悠扬雄浑的钢琴音，从一座欧式的建筑物里飘出，让我们放轻脚步，循着发声的源点走近，轻轻推开虚掩的门，感受扣人心弦的天簌之音。 贝多芬像巨熊一样坐在钢琴的前面，十指飞快地流窜在琴键上，高昂的曲调充满整个房子，回响，回响…… “啪、啪、啪”虽然此时的贝多芬两耳已经完全失聪，但是我们还是要向这位音乐的先驱者，音乐的巨人贝多芬献上敬仰的发自肺腑的掌声。 混乱的房间里，乐章洒了满地，轻轻地让我们真正走进这位伟大音乐家的心里，聆听他的心声。 拿起笔，写了一句话：亲爱的贝多芬先生！我想听听你的心声，了解你真实的灵魂，好吗？小心翼翼地递到他的跟前，此时他才觉察这个诺大的房子有我的存在，他抬起头来，用那深邃，幽蓝的眼睛打量我，那一张久经苍桑的脸写满了惊奇，那头银色、蓬松的头发，像树枝般
警觉的竖起，但看到了我友好的笑容，好久…… 时间在快窒息的空气中分分秒秒流过，好久他才缓缓地说Ｌ“有人能理解我这颗对音乐真正热爱的心吗？你们能感受那来自心灵深处的呼唤吗？” 贝多芬顿了顿，继续说了下去，我现在只需要静静地听。这位伟大的音乐家被禁锢在“耳聋”这座“牢笼”里，但他的思想还在，能关得住吗？已经游离到了那鸟语花香、芳草鲜美的田野里，捕捉动作的低呤弹唱，那一颗热爱音乐的心是关不住的啊！ “你或许会觉得，一个音乐家最伟大的悲剧是丧失了听觉。在我事业的最高峰时，上帝和我开了一个天大的玩笑！这多么可悲呀！但那浇不灭我对音乐的热情，音乐是我生命中永恒的挚“友”！。贝多芬的目光中透露出坚决。 “我心中的音乐，你是不知道的！站在舞台上，一个乐队仅仅奏出我心中音乐的三分之一。”他带着些许遗憾说道。是的，我们只听到了三分之一，他灵魂深处的三分之二正等待我们去轻轻叩门呢！ 插上音乐的翅膀，穿越时空隧道时，我一直在深思，在如此喧嚣的社会里，人们听到的只是重金属下“敲”出来的摇滚乐、的士高、ＤＪ等……这些逐步取代了只有用心灵去感受才能领会到的真正的音乐，包括音乐家伟大的灵魂！ 请插上音乐的翅膀，放下被繁忙困扰的心，认真地感受音乐带来的欢乐，并走近音乐家聆听一下他们心灵的低语。 2下一页@_@我是分割线@_@
插上理想的翅膀
尊敬的领导，亲爱的老师们，同学们，今天我演讲的题目是《插上理想的翅膀》 如果说生命是船，理想，就是帆，如果说成功是山，那么理想就是梯，。一只雄鹰有了对蓝天的渴望，才能翱翔苍穹;一个人有了对理想的追求，才能在人生的道路上走得更远。“理想”这个词汇，从我们记事那天起就由长辈们灌输，一直伴随我们成长，成为了我们立志成才的一种渴望。 2008北京实现了中国百年奥运的理想，神舟七号升成功飞天，嫦娥一号顺利登月，这些是我们祖国的骄傲。先辈梁启超在《少年中国说》中写道“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，”，所以，我们的理想必定要成为国家的理想。在祖国妈妈的怀抱里里，家人们把我们比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。我知道，这除了赞美我们天真、活泼、可爱之外，还另有很深的意义，那就是希望我们在祖国这个大花园里，像花朵一样竞相开放，把祖国装点得更加绚丽多彩。 可是，我们怎样才能茁壮成长，成为真正的栋梁之材呢?答案其实很简单，只要我们以知识为土壤，以奋斗为甘霖，以理想为阳光，向着我们为之坚守的信念去拼搏，就能破土而出长成参天大树。 我曾经很羡慕在天空自由翱翔的雄鹰，搏击长空;在我的成长经历里，记录着我担任过班长、中队长的各种经历，也存放着我几次被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”、“美雅少年”等等证书，还有我获得校书画比赛比赛、数学和语文学科竞赛等荣誉证书，更收藏了历年来优异的学习成绩。但这些并不是我骄傲的资本，更是我向着理想奋斗的动力。 有理想的童年是彩色的，是美丽的!同学们，让我们携起手，为理想插上翅膀，我相信我们一定会成为学习的主人，和时间赛跑，让朗朗的读书声每天在教室里回荡。同学们，继续在这充满阳光的世界里快乐成长吧!
让想象插上翅膀
让想象插上翅膀 文学作品是以情感为前提的，在作者想象中出现的作品世界，就是一个给人以立体感的世界，也是作者倾注全部情感的世界。因此，我们在教学文学作品时，必须把学生的情感调动起来，使之产生丰富的联想，给他们的想象插上五彩的翅膀，使他们思维更活跃，思路更开阔。那么如何提高学生们的想象力呢？ 一、借文题激发学生的兴趣：好的议题像磁石，能把学生分散的注意力一下子聚拢过来，起到先声夺人、扣人心弦的作用。好的文题又是电光火石，激发学生学习兴趣和求知欲望，给人启迪、催人奋进。如教郭沫若的《天上的街市》时，教师给学生简述牛郎、织女的民间传说，当讲到牛郎、织女受王母娘娘的专制统治，一年只有喜鹊搭桥相会一次时，学生兴趣浓厚，提出许多疑问，教师此时不必作答，而是让他们朗诵课文，展开想象的翅膀。学生很快就能领悟到诗人按照自己的愿望和理想，进行了大胆的创新，以奇妙的联想描绘出一幅天上美景，再经过教师的提示，学生的思想就插上五彩的翅膀，进入神话般的境界，接着联系时代背景分析，使他们明白了诗人的创作意图是引导人们憧憬自由幸福的生活。 二、让学生入画、入情去感知美：“入画”即让学生通过课文描写的色彩、形状和状态去想象，去感受，从而产生一种审美趣味，它主要作用于学生的感官，调动学生的积极性和想象力，使学生在轻松愉快中欣赏祖国的大好河山。如《白杨礼赞》中的“白杨”，《爱莲说》中的“莲”，《从百草园到三味书屋》中的“百草园”，《社戏》里的“夜航”，《泌园春·雪》里的“北国风光”，在教读这些课文时，首先引导学生根据课文里的某些语句想象这些东西就在眼前，从而产生身临其境如在画中的美景。如白杨树的傲然挺立；莲的亭亭玉立、不蔓不枝；百草园的明丽；夜航的朦胧；北国的银装素裹等都成为耳目所及的景象，充分调动学生的感官和想象力，让学生在想象中把文章所描绘的景象在头脑中呈现出来，把单调的文字符号变为生动形象的画面，变为立体可感的美好形象，在感受美、发现美的同时心情得以净化。 三、注重培养学生的创造性思维：新大纲和修订后的教科书十分注重培养学生的创造性思维。比如，在阅读篇章前设置读前思考题，要求学生预测文章内容，然后再阅读文章，检验自己的预测是否正确，同时激发学生的创新意识、创新潜能，让学生学会从不同的途径、不同的角度、不同的思维方向去思考，发掘解决问题的最新方法。 总之，在语文教学中，只要让学生插上想象的翅膀，就能突破语言这个物质外壳而引起思维的腾飞，在作文教学中，只要激发出丰富的想象力，就会写出内容丰富、生动形象的作品来。
让音乐艺术之花在语文课堂教学上绽放——试论音乐与中学语文教学的整合
让音乐艺术之花在语文课堂教学上绽放 ——试论音乐与中学语文教学的整合 [内容摘要]音乐与语文教学的整合,是基于对语文教学学科性质的重新认识。在新课标的冲击下,音乐与语文教学的课堂出现了一个崭新的局面,改变了语文教学中传统、简单的文本分析形式,既丰富了学生的语文素养,又增进了语文学习的效果。 [关键词]音乐艺术初中语文教学整合情感熏陶 音乐通过有规律的组织音符,在时间上流动的音响,表达人们情感的艺术。然而,语文也在人们的日常交际中,表达人们情感,语文的外延等同于生活的外延。贝多芬称音乐为“人类精神的火花”,而语文课也是“夫缀文者情动而辞发”。可以说,语文和音乐在表达情感,反映生活,倡导美的境界等方面,有异曲同工之妙,音乐同文学中的诗歌一开始就结为姻缘。因此在语文教学中适时放飞音乐,把音乐的阳光洒进语文课堂,让音乐在语文课堂上响起来,二者能相映成趣,相得益彰。 一、在讲读课文前采用音乐导入:抛砖引玉、创设氛围、调节情绪。 著名特级教师于漪说过:“课的第一锤要敲在学生心灵上,激起学生思想的浪花;或者像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。”的确,如于老师所言,在教师将学生引领到未知领域的征程中,敲好这“第一锤”,敲响这“第一锤”,显得至关重要。用音乐导入,可以营造与课文意境相和谐的气氛,创设情境,可以点燃学生的学习热情,为赏析文本奠定感情基调。 ㈠、抛砖引玉:曲在此而意在彼。 在语文课堂教学中,老师采用音乐导入新课,目的为了“引出”,它是一折“垫
戏”。垫得好,可起烘云托月之效,曲已是“百尺竿头”,意却要“更进一步”。如在教学《口技》一文,我精选了《百鸟朝凤》中群鸟朝贺一段乐曲,一杆唢呐,吹得整个课堂群情雀起。这时就势导入:小小一杆唢呐便把群鸟欢腾争鸣之声摹拟得栩栩如生、惟妙维肖,实为难得。然而,今天,我们要来看一种,不,是听一种无须借助任何乐器,仅凭一张嘴,就能摹拟各种声响的更为令人惊叹不已的绝活:口技(板书课题)。一时间,学生就被“撩拔”了起来,踊跃地投入到这节课的学习当中,其热情之高涨不言而喻。 ㈡、创设氛围:以求得引人入胜。 不管是哪一门学科的教学,只要教师能让每一个同学“入戏”,可算得上是教学上的高境界了。这里创设氛围便尤其显重要。播放的乐曲能让学生因其喜而喜,因其悲而悲,因其怒而愤,因其虑而忧……从而进入角色,可谓“未成曲调先有情”矣。比如,《三颗枸杞豆》是一篇深含哲理的美文,文章描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育,告诉人们:“要抓紧时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒悲”的深刻道理。在上课前,教师可以先罗大佑演唱的《童年》,以求引人入胜。并要求学生听后以简短的几句话表达自己的感受。这是以乐曲带入新课,并为学生理解作品作一个铺垫。 ㈢、调节情绪:让学生轻松学习。 有些文章,特别是说明文,很难让学生产生兴趣,学习中恹恹欲睡的情形也时有发生,因而讲说明文,我们更应注意注入“音乐的阳光”。例如,在讲《中国石拱桥》时,以欢快的民歌《小放牛》导入,随着“赵州桥来什么人修,玉石栏杆什么人留,什么人骑驴桥上过,什么人推车压了一道沟嘛依呀海”乐曲流荡,学生马上兴趣盎然,从而以愉悦、轻松的情绪进入这节课。 二、在讲读课文中适当播放音乐:感染学生、陶冶情操、活跃气氛。
给音乐课堂插上快乐的翅膀
给音乐课堂插上快乐的翅膀 【摘要】小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，音乐教学向更高的层次发展受到限制。因此，改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，给课堂插上快乐的翅膀，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。 【关键词】音乐课堂兴趣和谐师生关系 音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐教育，尤其是儿童音乐教育，更是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。音乐教育是艺术教育的重要组成部分,在人才培养、智力开发、促进综合国力发展等方面起着重要作用。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。 早在春秋战国时期，大教育家孔子就提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的观点；古代欧洲斯巴达人，把音乐作为鼓舞儿童勇气和培养纪律的工具；“四面楚歌”声中，楚霸王项羽自刎乌江，无颜见江东父老……
然而，现在大多数音乐老师都有这样的经验，许多学生不爱唱课本上的歌曲，不喜欢听课本上的曲子，认为课本上的歌曲老套，曲子不好听。上海市妇联的一项调查显示，有八成的小学生厌恶儿童歌曲，最喜欢的歌手是周杰伦，最喜欢的音乐形式是HIP-POP，最喜欢的歌曲形式为流行歌曲。就现状而言，音乐课没有考试压力，在其他学科过重的课业压力下，音乐课成了一些学生的“放松课”、“休闲课”，“玩儿课”。那么怎样才能给音乐课插上快乐的翅膀，让学生喜欢上音乐课呢？ 一、激发学生学习音乐的兴趣 著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”著名教育学家乌申斯基说：“没有兴趣，被动学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是推动学习的内部驱动力，是学生学习活动中最忠实、最活跃的心理因素，兴趣越浓，求知欲望就越强烈。所以教师在教学过程中，要根据学生的年龄特点和教材内容千方百计调动学生积极性，寓教于放，“授之以鱼，不如授之以渔”把主动权还给学生，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境，变被动学习为主动学习，让学生在探索中产生浓厚的兴趣，启发学生准确地表达出歌曲的感情，用自己的真情去演唱，去体会，只有这样才能唱出动听的歌。 低年级学生他们天生活泼好动，兴趣广泛，好奇心强，注意力集中的时间短，这就要求老师设计出丰富多样的课堂活动，用生活中熟悉的事物和词语，做形象的比喻和解释。激发学生的学
流行音乐与语文课堂教学
流行音乐与语文课堂教学 【摘要】随着社会的发展,学生正受到多元文化的影响。作为流行文化中深受学生欢迎但又被传统文化排斥的流行音乐,在丰富高中语文课堂方面具有十足的必要性和可行性。 【关键词】流行音乐语文课堂必要性可行性 周杰伦的《上海1943》和S.H.E的《长相思》入选台湾地区中学国文教科书,这件事曾一度成为人们议论的焦点。其实流行音乐是一种商业文化,它总要迁就文化消费者的兴趣才能被广泛接受,而学生则是流行文化的最大消费群体。因此作为中学语文教师,我们应该把流行音乐中引入课堂,用流行音乐丰富我们的语文课堂教学。 1 用流行音乐丰富语文课堂的必要性 1.1 社会发展和新课程标准的要求。高中语文新课程标准中提出“从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合”。这里所说的环境不只指教学环境,还应该是社会环境。流行音乐蓬勃发展成为影响学生学习生活的很重要的“社会环境”,青少年崇拜名人,特别是歌星已蔚然成风。 所以作为中学语文教师,我们既要要求学生了解、熟知中国五千年优秀的传统文化,也要引导他们对身边的流行文化进行正确的认知。与其让学生不假思索地“来者不拒”,不如把流行音乐引入课堂,把他们引导到正确的轨道上来,同时也提高他们的审美能力和判别能力,帮助形成正确的审美观念。 1.2 音乐与文学有着悠久的历史渊源。《虞书》上说:“诗言志,歌咏言,声低咏,律和声。”顾名思义,“诗歌”是总称,是由“诗”和“歌”两部分组成的。中国的第一部诗歌总集《诗经》,就是一部“入乐可唱,离乐可诵”的歌词集。 汉朝时,前代的曲谱逐渐失传,汉政府便设置了乐府机构来收集民间诗歌,这些诗歌被称为乐府诗或乐府歌辞,也都是可以传唱的。 唐朝时,那些名为“凉州词”“营州歌”的诗,都是可以唱的。白居易、温庭筠等诗人则完全依照曲调的节奏,来造句配词。这些诗词当时称为长短句、曲子词或乐府歌词,到了宋朝就定名为“词”;所有的词在当时都是可以歌唱的。 宋末社会混乱,很多民间曲调开始流传,文人配上词,这就成了“曲”。不管是散曲还是套曲都是可以唱的,甚至是用来演出的。 由此可见,唐诗也好,宋词也罢,其实也就是那个时代的流行歌词,音乐与文学的契合有着悠久的历史。
让你的想象插上翅膀
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2c17402824.html, 让你的想象插上翅膀 作者：吴俊蕊 来源：《快乐作文（7.8年级）》2019年第12期 ★写作指引 爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识进化的源泉。”联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象虽然在概念上有所不同，但在实际的写作当中，两者又是密切结合在一起的。部编版语文七年级上册第六单元作文教学便是要求学生发挥联想和想象，要求学生能活学活用，掌握联想和想象的方法，学会想象作文的写作技巧。 本单元的写作，就是要借鉴单元课文中的技法，激活自己的联想力和想象力，结合自身生活体验，写出富有联想和想象的美文佳作来。具体要求如下： 1.准确理解联想和想象，掌握联想和想象的一般技法。 2.发挥联想和想象，能写想象类文章。 ★活动展示 活动一：比较联想和想象的异同 联想指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，想象指想出不在眼前的具体形象或情景。文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果。 联想是由一事物想到另一事物，内容相对比较单薄，不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法（如一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”）。想象是一种有目的、创造性的思维活动。如你看一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈;再如你听一首优美的乐曲，会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 活动二：测测你的联想力和想象力 1.相似联想。 天上的明星——
部编版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优秀教案
备课素材 【相关素材】 《海底两万里》：此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。 《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规则运行的太阳主导下，四光年外的“三体文明”百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底改变了人类的命运。 《流浪地球》：太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而人类
所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。所以人类只得在地球的一侧安装上巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。代价是高昂的，艺术、伦理、常识，一件又一件曾经无比熟悉的特色从人性中消失，逝去的生命更是多如繁星。剩下的只有对生存的强烈渴望。疑惑和猜忌一度在人类当中引发叛乱之火，然而太阳最后的灭亡瞬间平息了一切，人类终于怀揣希望踏上漫长的流浪之旅。 “地球啊，我的流浪地球啊”成为无数生活在这个时代的人弥留之际的遗言。它包含着人类这个种族亘古不变的永恒心声————我们要活下去。 习作插上科学的翅膀飞 ［教学目标］ 1.以现实生活为基础，清楚、完整地编写科幻故事。 2.展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。 3.发展学生的想象力与创造力。 ［教学重难点］ 1.清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。 2.发展学生的想象力与创造力，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.通过本单元的学习，我们感受到了古往今来人们不断探索和发现的精神。现在让我们也跟随他们的脚步插上科学的翅膀，任想象自由翱翔。 （1）出示相关未来的图片。（太空漫游、未来的汽车……） （2）看到图片后你想说些什么呢？（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议的……） 2.板书习作内容：插上科学的翅膀飞 3.认识什么是科幻故事。 （1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。
让英语课堂插上音乐的翅膀——如何适当的在中职英语教学中应用英文歌曲之浅析
让英语课堂插上音乐的翅膀 ——如何适当的在中职英语教学中应用英文歌曲之浅析 [摘要] 众所周知，大多数中职学生的成绩不是很理想，尤其英语更为糟糕，学生对英语的学习兴趣和热情极低，缺乏学习信心，英语的教学质量亟待提高。如何激发中职生英语学习的积极性，提高教学效果，是广大英语教师在英语教学过程中需要解决的课题。本文对英文歌曲在中职英语教学中的有效性和重要性进行了一定的探究。 [关键词] 英语歌曲；中职学校；英语教学 当前，大部分中职学生的英语基础都较薄弱，对英语缺乏学习兴趣，他们对所学的内容只能理解和掌握一部分，对大部分的内容都表示听不懂，连学过的简单单词也无法能准确流利地朗读下来，因此对英语就产生了一定的畏惧或逆反心理。面对以上种种困难，许多学生都采用消极的态度来应对，上课睡觉、玩手机、看小说等等。有些地方的中职英语教学就陷入学生厌学、教师难教的两难境地，并恶性循环。因此，如何提高中职学生的学习英语积极性和兴趣，让学生乐于求知，喜欢上英语课，并主动参与到英语课堂里来，让教与学在主动积极、欢快轻松的过程中完成，已成为当前中职英语教师需要认真思考和亟待解决的一个重要课题。 我在教学过程中曾尝试过各种方法来提高学生学习英语的兴趣，发现较为实用和新颖的方法就是在英语教学过程中的运用合适的英语歌曲。由于歌曲有优美的旋律，令人愉快的节奏，每个学生都能哼唱，
把优美动听的英文歌曲和枯燥的教材结合起来，可以让我们的课堂生动活泼。 一、英文歌曲让中职的英语课堂“焕发出生命的活力” 提出暗示教学理论的洛扎诺夫认为，“当我们身心轻松地沉浸在音乐歌曲时，大量的心理和生理活动会在我们身上展开，此时，自由联想在奔驰，精神状态在形成，创造力在活跃，观念、情绪在起伏。这个时候学到的知识就会记忆地特别牢固，特别持久。”许多的教育专家呼吁要“让课堂焕发生命的活力”。正处于生长发育阶段的青少年学生善于模仿，听觉敏锐，具有音乐的潜能。教师在英语课堂中适时插入英语歌曲的教学，让音乐旋律流入英语课堂之中，把有趣的歌词中变成语言知识，将抽象和形象、知识与趣味紧密地结合起来，既可以令紧张的学习得到舒缓，又可以重新凝聚学生的注意力，激发学生的学习兴奋点，从而打破“沉闷的课堂”，让英语课堂重新焕发出生命的活力。 二、英语歌曲在课堂教学中的应用 每个教师所追求的是给学生营造一个轻松、和谐的课堂。而把听、唱英文歌曲融入到英语的课堂教学过程中，可以为学生创造良好的英语学习氛围，可能振奋学生的学习精神，提高学生的英语学习兴趣，并增强学生的参与意识，从而让学生“在乐中学，在学中乐”。 1. 导入英语歌曲，开始“欢乐课堂” 良好的开始是成功的一半，而课文的导入则是课文讲解的奠基石。事实证明，刚开始上课时，有些学生的注意力仍在课堂外。那么怎样
插上青春的翅膀
插上青春的翅膀 朋友，当您走进雄伟的办公大楼、开始您一天工作的时候;当您敲打着电脑键盘填制着各种报表及查阅有关资料的时候;当您仔细核对着施工图纸、审核工程预(结)算的时候;当您在宽敞的会议大厅、畅谈建设银行未来发展的美好前景的时候。您是否意识到：您工作的神圣和光荣;您是否感受到创业者的艰辛和建设者的幸福呢? 您可曾记得：在建设银行初创的那些日子里，那些刚脱下沾满硝烟军服的战士;那些满脸稚气的学生;那来自祖国“四面八方”的建设者们。他们满怀着对祖国的热爱和希望，投身到经济建设的行列中去。迈出了创业者：坚定而又艰辛的第一步。 创业是艰难的。怎样从一张白纸上描绘出最新最美的图画呢?没有业务基础、没有先进的办公设施，甚至连最简单的办公条件都不具备。面对着陌生的一切，他们仅凭着勤劳的双手;凭着坚定的信念和一颗火热赤诚的心，开始了跋涉者“一步一个脚印”的艰难旅程—帐本、图纸、报表┅┅，那些没有生命、没有情感，甚至是一般人在接触中都会感到“枯燥乏味”的东西，在他们汗水的浇洒下：盛开了一朵朵绚丽多彩的“建设之花”。 日复一日、年复一年，在为祖国经济腾飞注入强大活力的同时，多少人放弃了节假休息，牺牲了多少与亲人欢聚的“天伦之乐”;又有多少人“孤灯伴影”，送走了多少个“不眠之夜”。用自己青春的热血谱写了多少的“奉献者之歌”。 多少的汗水、多少的心血，都随着春雨、夏露、秋霜、冬雪，注入了建设银行成长的矫健步伐。当年工棚式的办公室：已变成了现代化的办公大楼;建设银
行的储蓄网点遍及城乡;我们的优质服务家喻户晓。而当年年轻的创业者：却已步入人生的老年，多少人的“青丝”化成了“银发”，它是金融战士辛劳的结晶—看!一幢幢高楼大厦拔地而起;一座座厂矿烟囱高耸入云;城市乡村更加美丽壮观。而他们对自己辛劳的功绩，只化为欣慰的笑容：留下的只有对事业的执着、对信念的坚定追求和一颗永远年轻的心： 记得：那还是在基层行从事调研工作的一个夜深人静的夜晚，我发现办公大楼的一扇窗子还透着亮光。寻着灯光走去，我发现在灯光下聚精会神地研读电脑教科书的：竟是退休多年的老行长。望着他：戴着老花镜的专注神情，看着他那苍白的头发，我的眼眶湿润了。这就是当年的创业者，在本该“坐享清福”的岁月，还无法改变自己长期养成的工作习惯。真是“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”啊!建设银行之所以从无到有、发展壮大，靠的正是这种：热爱工作、不断进取、顽强拼搏的精神! 朋友，当您迎着朝霞走向办公室的时候;当您踏着黄昏结束了一天紧张工作的时候;当夜幕降临您在舞厅翩翩起舞的时候。您是否感受到：您是生活在幸福当中?请您意识到这是一种幸福吧!因为只有意识到：自己是生活在幸福当中，才能理解我们的创业者为事业奋斗不息的原因;才能从平凡的工作和生活中找到无穷的乐趣，感到自己生命的价值。 朋友，请热爱自己的工作和生活吧!时代的大潮是由无数细流组成的，中国巨龙的腾飞也要靠我们每一个普通公民为它插上翅膀。只要天上有一轮明月、只要地下有一汪水，无论它是海、是江、是河、是溪，都能映出天上的月亮。“千江有水千江月，万里无云万里天”。
给想象插上翅膀
给想象插上翅膀 摘要：本文通过抓住词句、抓住文章结尾、联系生活实际、抓住课题、加强朗读，引导学生想象、续想、联想、假想、感悟，让学生深入理解内容、续未了的情、填情节空白、体会情感、绘优美的意境，以此达到提高学生的创新素质，增强学生语文学习效果的目的。 关键词：想象续想联想假想感悟 想象是人们在头脑中以已有表象进行加工改造、创造新形象的过程。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”可见想象在学习中多么重要。因此，教师要充分利用阅读教学这个主渠道，对学生进行想象训练，切实提高学生的创新素质。 一、抓住词句，引导想象，深入理解课文内容。 由词成句，由句成段，由段成篇，这是形成文章的基本过程。其中词句是构成文章的最基本的“建筑”材料。因此，理解和推敲词句，是理解文章内容不可缺少的重要环节，也是借此对学生进行想象训练的有效方法。如教学《可爱的草塘》中“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿
色，再远的呈墨绿，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接”时，结合图引导学生理解“鲜绿”的颜色比较浅，“翠绿”的颜色更深一些，“墨绿”的颜色更深。让学生边读这段话，边想象这段话所描绘的景色。这样，学生领略到了草塘那富有变化的层次美，从而深刻理解了内容。 课文中有些词语有些句子写得比较简略，但内涵丰富。这时就可以引导学生通过扩想来理解文章内容。如教学《鸟的天堂》“河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，那声音就像一曲音乐”时，利用电子白板配合播放课文朗读的音乐，引导学生想象，深入体会意境。“白茫茫的水上没有一点波浪”会使人产生什么感觉？“三支桨有规律地在水里划”是怎样的情景？“那声音”指的是什么声音？然后让学生连起来说说这段话所描写的情景，学生脑海中浮现出一幅充满情趣的画面：宽宽的河面水平如镜，国周分外宁静，一条小船载着几个人，在水面上缓缓地移动着。三支桨有节奏地划着。那桨划动时发出的声音和“哗哗”的拨水声，就像一曲悦耳的音乐在宁静的河面飘荡…… 二、抓住文章结尾，引导续想，续末了的情。 小学语文教材中有许多故事的结尾言犹未尽，这时可抓住文章结尾，依据其原有情节的发展逻辑，进行合理的推断，想象以后的“故事”。如《穷人》一课的结尾：“桑娜拉开了