幼儿园 课件 会动的房子
幼儿园中班语言活动《会动的房子》教案(含课件)
幼儿园中班语言活动《会动的房子》教案(含课件)目标：1、引导幼儿辨认出画面，能根据场景的变化进行想象，感受经典作品作品中清新的有大自然景色。
2、使幼童懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？小朋友请你跟旁边的小学生讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（几块大石头由大石头七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠听到了会说些什么又见到会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了六天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么非常大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上时脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天又在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、笑言小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的清脆山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声线？这个声音听上去怎样？跟今天下午的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了上大海边，浪花吹奏了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠喔被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大怎么样？为什么？小结：听着浪花绚烂的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？放空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢浪漫的大草原喜欢吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈暗自起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园语文 会动的房子
家园共育活动
活动名称：家长进课堂
活动目标：通过邀请家长参与课堂活动，增进家园之间的联系，同时让幼儿感受到不同的教 育方式。
活动内容：邀请从事不同职业的家长，进入课堂为幼儿讲解自己的工作内容和职责，让幼儿 了解不同的职业特点和价值。
主题思想
故事以“会动的房子”为线索，通过 小松鼠和小乌龟的奇遇，展现了他们 对于房子的不同理解和感受。
主题思想强调了对于事物认知的多样 性和差异性，引导幼儿从多个角度看 待问题，培养其开放和多元的思维方 式。
主题表现手法
故事采用了拟人化的手法，将动物赋予人的行为和语言，使得故事更加生动有趣 ，易于幼儿理解。
延伸阅读材料推荐
《安徒生童话》中的《小木偶奇遇记》
故事中的小木偶经历了许多冒险和奇遇，可以帮助幼儿拓展想象力和创造力。
《格林童话》中的《小红帽》
故事中的小红帽是一个勇敢、善良的女孩，通过阅读可以帮助幼儿培养良好的品德和价值观。
感谢您的观看
THANKS
语言与主题的关系
贴切性
语言的选择和运用紧扣主题，有 助于幼儿更好地理解故事内容。
情感表达
通过语言传达故事中的情感和思想， 激发幼儿的情感共鸣。
教育意义
语言中蕴含着一定的教育意义，有 助于培养幼儿的良好品德和行为习 惯。
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教育意义
对幼儿的教育启示
培养观察力
通过阅读《会动的房子》，幼儿可以观察到故事中动物和物品的 细节，从而培养观察力。
一个神秘且神奇的房子，能够自己移 动。
小兔子
小松鼠的好朋友，聪明机智，乐于助 人。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT
幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT一、教学目标1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和爱好；2.通过《会动的房子》这个故事，引导幼儿发现事物的特点，培养他们的观察力和想象力；3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
二、教学准备1.《会动的房子》绘本；2.PPT制作软件；3.课堂展示设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•与幼儿互动，询问他们对房子的认识和了解程度，并引导他们谈论房子的特点和功能。
2. 呈现绘本故事（15分钟）•使用PPT呈现《会动的房子》绘本故事的图片，逐页进行展示，让幼儿观看并聆听故事。
3. 讨论与思考（10分钟）•引导幼儿回答一些问题，帮助他们思考故事内容：–故事中的房子有什么特别之处？–房子的各个部分是如何动起来的？–你们喜欢这个房子吗？为什么？4. 小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组从故事中选择一个角色进行扮演，让他们合作展示房子的各个部分动起来的情景。
5. 模仿创作（20分钟）•引导幼儿思考其他物体能够动起来的可能性，并鼓励他们自己创作一个类似的故事，可以使用自由绘画或简单的手工制作表达自己的想法。
6. 分享与讨论（10分钟）•邀请幼儿上前分享自己的创作，并引导他们互相欣赏和评论彼此的作品。
7. 总结与评价（5分钟）•回顾教学过程，总结《会动的房子》这个绘本故事的内容和教学目标，让幼儿进行简单的评价和反思。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够充分参与和体验绘本故事《会动的房子》，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过小组活动和创作，促进了幼儿语言表达能力的发展。
在今后的教学中，应该更多地关注幼儿的参与程度，注重培养他们的主动性和创造力。
课件：会动的房子
2. 智利也是一个地震频繁的 国家，当地居民已经习惯了 地震带来的灾难。他们采用 了一种名为“滚蛋”的房屋 移动技术，即在地震发生时 ，将房屋底座旋转90度，使 房屋避开了危险区域。
中国汶川地震中的房屋倒塌案例
总结词：中国汶川地震中，一些房屋倒塌导致人 员伤亡和财产损失。从这些案例中可以吸取教训 ，提高房屋的抗震能力。
04
CATALOGUE
如何应对会动的房子
建立预警系统，加强监测
总结词
提早预警，准确监测，有效应对
详细描述
对于会动的房子，建立科学的预警系统是关键，包括实时监测房屋的活动情况，分析数据，预测可能出现的危险 ，及时发布预警信息，以有效应对可能发生的风险。
建筑设计与施工的优化
总结词
强化结构设计，提高施工品质
水流和潮汐的变化会对沿岸的建筑物产生一定的影响，特别是对地基的稳定性产生 影响，进而导致房子的晃动。
在潮汐变化较大的地区，潮汐对建筑物的影响较大，房子的晃动也会更加明显。
03
CATALOGUE
会动的房子的危害
房屋倒塌与人员伤亡
房屋结构不稳定
由于地基不牢固、结构设计不 合理等原因，导致房屋无法承 受自然灾害的冲击而发生倒塌
02
CATALOGUE
房子为什么会动
地震与地壳运动
地震是地壳运动的一种表现形式，地壳运动导致板块间的压力超过地壳 岩石的强度，进而引发地震。地震波传播过程中，会对建筑物产生强烈 的震动，使房子晃动。
地震的烈度与震级密切相关，烈度越高的地震，对建筑物的破坏越大， 房子也会晃动得更加明显。
地震发生时，房屋的抗震性能是决定房子能否承受地震破坏的关键因素 。
3
采用隔震技术
在房屋基础或底部设置隔震支座或隔震沟等，减 少地震能量向上传递。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT
幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT【幼教课
件】
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张
2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问：(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?
三、看图片完整听故事
1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：
(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?
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2021中班语言活动 会动的房子
中班语言活动会动的房子王紫月老师中班语言活动：会动的房子目标1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。
“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。
”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。
第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。
“小松鼠，别害怕。
”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。
多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。
中班语言活动：会动的房子目标 1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程 1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？ 2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？ 3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？ 4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。
“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。
”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。
大班语言教案《会动的房子》含反思ppt
结束环节
总结回顾：回 顾本次活动的 重点内容，提 醒幼儿加深记
忆。
自然结束：根 据活动内容自 然地结束活动， 让幼儿感受到 活动的完整性
和连贯性。
延伸活动：根据 活动内容，引导 幼儿进行延伸思 考和探索，激发 幼儿对相关话题 的兴趣和好奇心。
整理活动：提 醒幼儿整理活 动材料，保持 活动区域的整
洁和卫生。
理解故事内容，学说故事中简单的 对话。
能力目标
鼓励幼儿大胆参与讨论，并能清楚 地表达自己的意见。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
能根据故事情节的发展，逐步学大 胆想象、续编故事。
能领会故事蕴含的幽默和美好情感， 体验作品所反映的生活情趣。
情感目标
感受故事中房子与动物形 象之间的情感。
体验大自然的美丽和亲近 感。
活动反思
成功之处
幼儿参与度高， 活动效果良好
幼儿能够理解 故事内容，达
到教学目标
幼儿在活动中 表现出积极探 索和创造的精
神
教师能够根据 幼儿实际情况 进行有针对性 的指导和引导
互动环节不够丰富，缺乏趣味性
不足之处
语言教育目标不够明确，缺乏针对 性
添加标题
添加标题
故事情节不够生动，没有吸引力
添加标题
经验准备
了解蜗牛的生活习性
掌握根据画面大胆想象并 表述的能力
学会关爱身边的人并懂得 珍惜他人的劳动成果
能用绘画的方式表达自己 的想法和感受
活动过程
导入环节
谜语导入
谈话导入
故事导入问方式，引导幼儿思考房子为什么会动。 激发兴趣：出示各种不同的房子图片，引导幼儿观察并发现其中的规律。 探索发现：通过实验和演示，让幼儿了解房子为什么会动的原因。 拓展延伸：引导幼儿将所学的知识应用到实际生活中去。
中班会动的房子课件
中班会动的房子课件中班会动的房子课件活动目标1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。
2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。
重点难点重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。
难点：做事要细心，懂得宽容待人。
活动准备PPT课件。
活动过程一、设疑激趣，导入活动1、小朋友们都见过房子，你见过什么样的房子？2、你们见过会动的房子吗？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？二、引导提问，理解故事的线索和主要情节1、运用PPT课件，分段讲述故事，初步理解故事内容。
出示图一。
小松鼠把房子盖在了哪里？出示图二。
小松鼠被风吵醒了，一起感受大风、小风，学说象声词。
房子的周围都有什么变化？它是怎么想的？出示图三。
第二天小松鼠耳边传来“哗哗哗”的声音，你们猜它会到哪儿呢？你是怎么看出来的？模仿象声词“哗哗哗”。
出示图四。
第三天小松鼠又会到哪儿呢？它看到了什么？鼓励幼儿用肢体动作和语言理解象声词“哒哒哒”。
2、引导幼儿回忆，发现小松鼠的房子会动的原因。
出示图五，会动的房子都带小松鼠去了哪些地方？听到了什么？又看到了什么？请幼儿猜想小松鼠的房子为什么会动。
三、完整欣赏，分析角色的形象特点播放PPT，教师有感情地讲述故事，请幼儿完整欣赏。
提问：1、小松鼠的房子为什么会动？2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的.背上？小乌龟发现后会说什么？它生气了吗？为什么？3、你喜欢故事里的谁？为什么？四、拓展想象，延伸思考引导幼儿讨论：如果你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里？可能会听到什么声音？引发幼儿思考想象，回教室把自己的想法画出来。
中班语言活动《会动的房子》课后评析王林墨老师执教的语言活动《会动的房子》，是山大版教材中班主题八《新年的问候》中的一个故事教学，这是一个非常典型的文学作品学习活动。
这个故事以一只粗心的小松鼠把房子盖在乌龟的背上为线索，通过不断变化的场景，在优美生动的语言中，让幼儿感受到作品的幽默和清新的大自然。