幼儿园大班科学教案《会动的玩具》
有趣的转动幼儿园大班教案
有趣的转动幼儿园大班教案有趣的转动幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的有趣的转动幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的转动幼儿园大班教案1活动目的1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备1、玩具汽车一辆。
2、幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。
3、课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程1、出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2、提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。
如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。
小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
3、幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。
(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。
(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。
(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4、第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。
提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。
如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
托班科学活动教案：用简单材料DIY自己的会动玩具。
托班科学活动教案：用简单材料DIY自己的会动玩具随着时代的进步，科技越来越发达，我们的生活变得更加便捷和舒适。
但是，我们也应该思考如何让孩子们在这个科技时代中更好地成长和发展。
为了激发孩子们的创造力和探索精神，我们在托班教育中加入了STEM教育。
而这篇文章将为您介绍一种有趣的STEM教育活动——用简单材料DIY自己的会动玩具。
一、活动介绍在这个活动中，孩子们将用纸板、橡皮筋、吸管等简单的材料DIY出自己的会动玩具。
这个玩具不仅可以为孩子们带来乐趣，更重要的是可以启发孩子们的创造力和想象力，让他们在玩乐的过程中学习科学知识。
二、活动目标1.培养孩子的探索精神和创造力，让他们从实践中学习。
2.通过制作玩具，让孩子们了解机械原理和简单电路的知识。
3.锻炼孩子的观察能力和动手能力。
三、教学流程1.引入老师可以给孩子们讲述自己小时候的玩具是什么样的，以及那时的玩具是如何制作的。
通过这样的介绍，可以让孩子们了解到不同时代的变化和玩具制作的过程。
2.讲解原理老师可以给孩子们展示一个简单的DIY玩具，并向孩子们讲解这个玩具的制作原理。
例如，如何让玩具运动起、利用橡皮筋做动力源等等。
通过讲解原理，孩子们可以更好地理解制作和运作玩具的过程。
3.制作玩具在孩子们了解原理的基础上，老师可以让孩子们尝试自己制作一个会动玩具。
孩子们可以选择不同的材料和形状，根据自己的想象和创造力设计自己的玩具。
在制作过程中，老师可以为孩子们提供帮助和指导，同时鼓励孩子们自由发挥和创新。
4.展示和分享完成玩具制作后，孩子们可以在班级内展示自己的作品，并分享制作过程和所学的知识。
这不仅可以锻炼孩子们的表达能力，也可以让他们从彼此的作品中学习和发现更多的科学知识。
四、教学建议1.注意安全在活动中，老师要注意孩子们的安全，特别是使用一些工具和器材时。
在活动前，可以向家长说明安全事项，并让孩子们签署安全承诺书。
2.注重体验在活动中，需要注重孩子们的体验。
幼儿园中班科学会动的玩具教案
幼儿园中班科学会动的玩具教案幼儿园是孩子们最初接触科学的地方，而科学教育的重要性不言而喻。
科学教育不仅培养了幼儿的观察力、思维能力和动手能力，还激发了他们对于探索世界的好奇心。
因此，在幼儿园的教学中，科学应该成为不可或缺的一环。
为了让幼儿更好地学习科学知识，下面我将给大家介绍一份针对幼儿园中班的科学课教案，主题是动的玩具。
1. 引子首先，在教学开始之前，我们可以利用一些简单有趣的引子来吸引幼儿的注意力。
比如，可以让幼儿们围成一个小圈，教师拿出一个不断旋转的陀螺，引导幼儿观察陀螺的运动，并询问他们对于陀螺旋转的原理有什么猜想。
2. 实践探究接下来，我们可以组织幼儿们进行一系列有趣的实践探究活动。
比如，可以给幼儿们准备一些不同类型的动力玩具，如风车、弹簧马等，并让他们自由地探索这些玩具的特点和原理。
3. 实验观察为了加深幼儿对于动的玩具的认识，我们可以进行一些简单的实验观察。
比如，可以准备一盆水，让幼儿们将不同类型的玩具放入水中观察，看看它们会有什么样的反应。
通过这个实验，幼儿们可以发现有些玩具会浮起来，有些玩具会下沉，这样就可以引导幼儿们讨论浮力和密度的原理。
4. 小组合作为了培养幼儿的合作精神和团队意识，我们可以将幼儿们分为小组进行一些有趣的合作活动。
比如，可以为每个小组准备一套积木和一本搭建手册，让每个小组按照手册的指导，合力搭建出一个可以移动的小车。
通过这个活动，幼儿们不仅可以学会合作，还可以了解到轮子和轴承的原理。
5. 思维发散为了培养幼儿的思维能力，我们可以通过一些思维发散的问题来引导他们思考。
比如，可以问幼儿们为什么风车会转动？他们能想到什么办法让风车转得更快？通过这样的问题，可以激发幼儿们的创造力和解决问题的能力。
6. 总结复习最后，在课程结束之前，我们可以对本次学习进行一个小结复习。
可以让每个幼儿向大家展示自己最喜欢的玩具，并向大家介绍一下这个玩具的特点和原理。
通过这个小活动，不仅可以巩固幼儿对于动的玩具的学习，还可以锻炼幼儿的表达能力。
大班科学《让玩具动起来》教案
大班科学《让玩具动起来》教案课程简介本课程旨在通过让孩子们亲手动手制作玩具，让他们了解物理学中的简单机械，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
教学目标•能够简单地介绍物理学中的简单机械；•能够根据图纸使用材料组装成玩具；•能够通过制作玩具了解简单的物理原理。
教学前的准备1.查看各种玩具制作的教程，了解那些玩具比较简单，适合孩子们。
2.购买玩具制作所需的材料，如吸管、麦片盒、松紧带、棉线等。
3.准备好制作玩具的图纸，应有两份，一份用于展示，供孩子们观看，另一份用于制作，供孩子们按图纸制作玩具。
教学过程导入环节1.讲解物理学中的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简单介绍其作用和应用。
2.向孩子们展示各种玩具的图纸，分析他们的简单机械组成，并让孩子们猜想制作这些玩具需要如何使用这些简单机械。
实践操作1.提供各种玩具制作材料，并向孩子们展示一个制作玩具的样本，以便了解制作方法。
2.给孩子们发每人一份图纸，让他们按图纸使用材料制作玩具。
3.在孩子们制作的过程中，引导他们阐述每个步骤中的简单机械结构，让他们更好地理解简单机械的应用。
总结1.让每个孩子展示自己制作的玩具，并简单阐述所使用的简单机械结构。
2.小组内互相交流制作过程中的体验以及学到的知识，分享彼此的成果。
3.鼓励孩子们在教师的指导下，自己设计制作自己的玩具，并向大家展示。
总结本课程通过让孩子们亲手动手，制作玩具，让他们切身体验简单机械的应用，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
这种学习方式充分体现了“通过实践强化”这一教学理念，让孩子们不仅掌握了理论知识，同时也锻炼了动手能力和团队协作精神。
幼儿园大班科学教案《会动的玩具》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《会动的玩具》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种会动的玩具，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过操作会动的玩具，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 观察和了解各种会动的玩具。
2. 学习操作会动的玩具，探索其运动原理。
三、教学难点：1. 理解会动玩具的运动原理。
2. 能够独立操作会动的玩具。
四、教学准备：1. 各种会动的玩具，如遥控汽车、、小鸟等。
2. 操作手册或指导图。
3. 记录表格和笔。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种会动的玩具，引导他们说出玩具的特点和运动方式。
2. 探究：分发玩具，让幼儿独立操作玩具，观察其运动原理。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 实践：让幼儿分组合作，用玩具编排一个小节目，展示对运动原理的理解。
5. 反思：让幼儿填写记录表格，反思自己在操作过程中的表现和收获。
附：反思表格姓名：_______活动名称：会动的玩具我在活动中的表现：1. 我能认真观察和描述各种会动的玩具。
2. 我能独立操作玩具，探索其运动原理。
3. 我能与同伴合作，编排一个小节目。
我在活动中的收获：1. 我知道了会动玩具的运动原理。
2. 我提高了动手能力和探索精神。
3. 我学会了合作和分享。
教师评语：_____________________________六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究过程，共同探索家中的会动玩具。
2. 环境创设：在教室角落设置“会动的玩具”展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴的探究兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对会动玩具的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 分析幼儿的反思表格，了解他们在活动中的收获和成长。
八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和认知水平，适当增加会动玩具的种类和难度。
幼儿园大班科学教案《会动的玩具》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种会动的玩具，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 各种会动的玩具，如：汽车、飞机、等。
2. 玩具的部件和功能，如：轮子、发动机、按钮等。
3. 玩具的组装和拆卸，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解各种会动的玩具，培养他们的观察力和想象力。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
四、教学准备：1. 各种会动的玩具，如：汽车、飞机、等。
2. 玩具的部件和功能介绍资料。
3. 玩具组装和拆卸的工具，如：螺丝刀、扳手等。
五、教学过程：1. 引入：展示各种会动的玩具，引发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察玩具的部件和功能，引导他们说出玩具的特点和作用。
3. 动手操作：分组进行玩具的组装和拆卸，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
4. 分享与交流：让幼儿分享自己的操作过程和感受，引导他们相互交流和合作。
5. 总结与反思：让幼儿总结自己学到的知识和技能，引导他们反思自己在操作过程中的优点和不足。
6. 拓展活动：让幼儿自己设计一个会动的玩具，培养他们的创造力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和讨论环节的表现，看他们是否能够积极观察、认真听讲并参与讨论。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，看他们是否能够正确组装和拆卸玩具，并注意安全。
3. 观察幼儿在分享与交流环节的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的操作过程和感受，并倾听他人的意见。
4. 评价幼儿在总结与反思环节的表现，看他们是否能够总结所学知识和技能，并能够反思自己的优点和不足。
5. 观察幼儿在拓展活动环节的表现，看他们是否能够创造性地设计一个会动的玩具，并展示自己的想象力。
七、教学建议：1. 在观察和讨论环节，教师应引导幼儿仔细观察玩具的部件和功能，鼓励他们提出问题和观点。
大班科学课教案《电动玩具动起来》
大班科学课教案《电动玩具动起来》课题：电动玩具动起来课时：1课时适用对象：大班教学目标：1.了解电动玩具的工作原理。
2.掌握电池与电动玩具之间的关系。
3.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学重点：1.让学生了解电动玩具的工作原理。
2.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学准备：1.电动玩具模型。
2.电池。
3.电动玩具拆解的视频或图片。
4.计时器。
5.黑板和白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引起学生的注意。
2.出示一张电动玩具的图片或视频，在描述的同时让学生回答“这个是什么东西？”、“它是怎么工作的？”等问题，激发学生的兴趣。
3.教师简单说明电动玩具的工作原理，引发学生的好奇心。
例如：“电动玩具里面有什么东西？”、“我们需要用到什么东西让它动起来？”等等。
二、实验操作（25分钟）1.教师将电动玩具模型和电池拿出来，让学生观察并亲自操作。
2.教师将电动玩具拆解，让学生看到电动玩具里面的电池和电动马达等组件。
使用黑板或白板进行模拟绘制，让学生更直观地了解电动玩具的结构。
3.将电池放入电动玩具，让学生亲自操作玩具，看到它动起来。
教师辅助学生进行操作，提醒学生注意安全。
4.让学生观察并思考：电池是如何使电动玩具动起来的？电能是如何转化为机械能的？5.将学生的思考结果进行总结，确保学生对电动玩具的工作原理有一定的了解。
三、概念解释（10分钟）1.教师用简单明了的语言解释电池的概念，让学生明白电池是电流的来源。
2.教师引导学生思考电池和电动玩具之间的关系，并向学生提问：“电池的正极和负极分别连接着电动玩具的哪些部分？”。
3.学生回答后，教师纠正错误，解释正确的答案。
确保学生对电池和电动玩具之间的关系有正确的理解。
四、实践应用（10分钟）1.教师让学生进一步探索电动玩具的运用。
2.指导学生将电动玩具安装在盒子里，让它在盒子里自由地运动。
教师可以借助计时器，让学生比较在不同时间段内电动玩具的速度和运动时间。
幼儿会动的纸玩具教案
幼儿会动的纸玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸玩具的制作过程；2. 培养幼儿动手能力和创造力；3. 提高幼儿的动手协调能力和耐心。
二、教学重点1. 纸玩具的制作过程；2. 动手能力和创造力的培养。
三、教学难点1. 制作纸玩具的细节处理；2. 动手协调能力的培养。
四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸；2. 制作好的纸玩具样品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示几种简单的纸玩具，引导幼儿讨论纸玩具的特点和制作材料。
2. 演示制作（10分钟）老师向幼儿展示如何制作一个简单的纸玩具，比如纸飞机或纸风车，并在制作过程中引导幼儿注意细节和技巧。
3. 分组制作（20分钟）将幼儿分成若干小组，每组配备好制作纸玩具的材料，让他们根据老师的演示尝试制作纸玩具，老师在一旁指导和帮助。
4. 展示交流（10分钟）每个小组展示他们制作的纸玩具，并分享制作过程中的体会和困难，其他小组可以提出建议和分享自己的经验。
5. 游戏互动（15分钟）老师组织幼儿进行一些与纸玩具相关的游戏，比如比赛纸飞机飞行距离、纸风车比赛等，让幼儿在游戏中感受纸玩具的乐趣。
6. 总结（5分钟）老师和幼儿一起总结制作纸玩具的过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
七、教学反思1. 教师在演示制作纸玩具时要注意语言简单明了，动作慢慢地，以便幼儿能够清楚地理解和模仿；2. 分组制作时，老师要及时巡视和指导，确保每个小组都能够顺利完成制作；3. 游戏互动环节要注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。
八、教学延伸1. 老师可以让幼儿尝试制作更复杂的纸玩具，比如纸制动物、纸制人偶等；2. 老师可以邀请家长参与纸玩具的制作，让家长和幼儿一起体验制作的乐趣。
通过这样的教学活动，幼儿不仅能够学会制作纸玩具，还能培养动手能力和创造力，提高动手协调能力和耐心，为他们的全面发展打下良好的基础。
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大班科学活动教案：会动的玩具
【活动设计】
我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，因此，设计了“会动的玩具”这节课。
可以让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。
在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。
【活动目标】
1、知道电池能通电，了解电池的用途。
2、让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。
3、提高幼儿对科学活动探索的兴趣。
【活动准备】
1、电动小汽车人手一只。
2、电池人手两个。
3、电池充电器一个。
【活动过程】
一、导入，激发幼儿兴趣。
教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。
提问：
（1）你玩过电动玩具吗？
（2）为什么这些玩具会动？
小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。
二、操作活动：安装电池
1、学习认识电池的“正负”极。
2、请幼儿动手给自己的赛车安装电池。
提出操作要求。
（幼儿操作，师幼共同检查。
）
3、操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。
没有弹簧这边对电池的正极“+”。
三、游戏：赛车。
1、排列赛车，开始游戏。
2、请幼儿观察为什么有些车落后了？
有些车开到半路停了下来。
小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。
四、把电充回来。
1、教师以安慰的口吻说，大家别着急，老师想办法帮你把电池充满。
2、教师出示电池充电器，给电池充电。
小结：电是一种能量，它能让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。
五、活动延伸
请幼儿去操场继续赛车。