【人教部编版小学语文】蜘蛛开店课文分析3
小学语文_蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思
10. 《蜘蛛开店》课后反思这是一篇童话故事,这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程,从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神。
这篇文章通俗易懂,对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。
下面是这堂课的反思一、用多种方法识记生字生字教学从来都不是一成不变的。
因此,在生字教学中,我注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。
读不仅能加深学生对生字的印象,还能让学生对生字有个初步的理解。
在读的过程中,我让同学们自读、齐读、指名读,这样一来绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。
不仅如此,我还用不同的方法帮同学们记忆生字。
这样用总结的方式记生字效果非常好。
小组合作,共同讨论用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识,还能尽可能的二、目标明确，达成度高本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以渔”。
围绕着一个小蜘蛛的奇妙开店经历，娓娓道来，妙趣横生。
讲述故事，妙笔生花。
不仅锻炼了孩子们根据关键词复述故事的能力，更归纳总结了童话故事的规律，孩子们个个争当故事大王。
一堂课下来，老师和孩子们配合默契，课堂流畅，孩子们在趣味的课堂上不仅收获知识，更收获快乐。
不足之处在于,同学们对蜘蛛性格把握得不够准确,思考原因,可能是由于我在课堂教学中,把重点放在了字词教学中,对蜘蛛的形象把握不够。
在今后的教学中,我要全方位把握内容,不能顾此失彼。
3.《蜘蛛开店》课标分析蜘蛛开店是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第二篇课文，这篇课文介绍蜘蛛开店的过程，他渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们，做事应该坚持要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强，对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦没有坚持精神比较容易易懂，而且课文篇幅不长，理解起来较为容易。
语文课程标准中提出的二年级的孩子关于阅读的要求有：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《蜘蛛开店》是一篇非常好玩的童话，让孩子们读来乐不可支。
蜘蛛开口罩店，来的第一位顾客就是河马；蜘蛛开围巾店，来的第一位顾客竟是长颈鹿；蜘蛛开袜子店，来的第一位顾客居然是蜈蚣。
最后，蜘蛛被吓得跑回网上，蜘蛛开店宣告失败。
这个故事为什么这么好玩呢？这是因为作者鲁冰先生深谙孩子们的心理，他把蜘蛛当做一个天真的孩子来写，你看他定下的价格：“每位顾客只需付一元钱。
”这可能是世界上最好玩的定价了，居然不是按照商品的规格、份量、质量、材质来定价的，而是按照顾客的数量来定价的，这势必导致非常滑稽的事情发生。
故事好玩还体现在故事情节一次一次出乎我们意料，让我们忍俊不禁。
卖口罩，来的就是嘴巴最大的动物；卖围巾，来的就是脖子最长的动物；卖袜子，来的就是脚最多的动物……这一次次意外，让学生始料未及，但又合情合理，所以孩子们会乐得手舞足蹈。
本文还有一大特色，就是运用了反复的手法。
每次开店，叙述的顺序都是先讲蜘蛛开什么店，接着讲蜘蛛挂出招牌，定好价格，然后写一位特殊的顾客光临，最后写蜘蛛开店的结果——费了很大工夫才完工或者跑回网上。
这样的结构利于学生整体把握，整体复述。
【教学目标】1.初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 15 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.根据课文脉络示意图，讲一讲这个故事。
4.根据课文特点，续编故事。
【教学重难点】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．根据示意图复述课文。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、开门见山，简洁入课1.同学们，今天，我们将学习这篇课文——【板书课题：蜘蛛开店】2.指名读课题。
3.请你用“店”字组词。
师生对话理解“饭店”“酒店”“花店”“书店”“粮油店”“水果店”“咖啡店”……4.蜘蛛开的是什么店呢？他赚到钱没有呢？【设计意图：导入新课，言简意赅，不用啰嗦。
《蜘蛛开店》文本解读
《蜘蛛开店》文本解读《蜘蛛开店》是统编本小学语文二年级下册第七单元的第二课。
本单元由四篇引人入胜的童话故事组成，四篇故事指向一个主题——根据示意图讲故事；展开想象，续编故事。
这篇课文是鲁冰写的一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而发挥自己纺织特长开店，最终却以失败告终的故事。
一、课文主旨这个故事语言生动有趣且蕴含深刻的道理，为学生构建了一个理想中的世界。
故事告诉我们：任何一件事情做起来都不像想象的那样简单，做事不能朝三暮四，坚持到底并且懂得吸取教训、灵活变通才可能有好的结果。
二、课文结构脉络课文分为两个部分，其中第二部分又分为三个小节。
第一部分（第1自然段）：介绍蜘蛛想要开店的起因。
第二部分（第2-11自然段）：描写了蜘蛛三次开店的具体经历。
第一小节（第2-4自然段）：具体描写了蜘蛛第一次开店所卖的商品及原因、第一次开店的准备、所遇的顾客以及蜘蛛的劳动过程和心理变化。
第二小节（第5-8自然段）：具体描写了蜘蛛第二次开店所卖的商品及原因、第二次开店的准备、所遇的顾客以及蜘蛛的劳动过程。
第三小节（第9-11自然段）：具体描写了蜘蛛第三次开店所卖的商品及原因、第三次开店的准备、所遇的顾客以及蜘蛛的行动变化。
三、语言表达特点文章采用总分的结构方式，先介绍了蜘蛛开店的原因，然后介绍了它三次开店的具体经历。
故事情节简单，具有结构反复的特点，拥有巨大的想象张力，激发了儿童阅读、思考、表达的欲望，非常适合用来训练儿童朗读、复述故事的能力，培养儿童初步感知、模仿自然段的言语表达范式，实现二年级下学期到三年级上学期在阅读教学目标梯度上由句到段的自然衔接。
三次开店的经历写法相似，都是按照蜘蛛决定开什么店、为开店做准备、编织商品以及蜘蛛的改变的顺序展开叙述的，也为学生学习故事、自己叙述故事降低了难度。
另外，全文篇幅较长，共有11个自然段，语言生动有趣又浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣。
题目直接点出了本文的主人公——“蜘蛛”，以及它要做的事情——“开店”。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思第【1】篇〗教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标: 【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】一、导入回顾1. 孩子们，通过上节课的学习，我们知道了有一只蜘蛛天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
于是它决定开一家商店，请你齐读课：20蜘蛛开店2.我们一起来回忆一下：蜘蛛店里卖了什么，来的顾客分别是准师：我请同学起来说一说，用这样的句式告作我 (PPT)相机板书3.(指板书) 蜘蛛开店尝试卖过口罩、围巾、袜子，可是，最终他的生意一直没做下去，这是为什么呢这节课我们就来研究这个问题，还可以把这个故事讲一讲哦。
二、读故事1、师：请你打开语文书P89出示自学要求：默读2一11自然段，边读边思考：1.蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢用“———”画出相关句子。
2.又是怎么做的用“~~~~”画出相关句子。
（勾完的孩子可以小声读一读，你找出的句子。
）2、下面我们来交流一下，蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢请一个孩子来说一说你找到的句子。
抽生汇报后出示ppt（你找得真完整！)答案和他一样的坐直告诉我，不一样的赶紧订正。
3、我们来看看蜘蛛第一次开店时心里怎么想的呢？一起读一读吧读完后你发现蜘蛛卖口罩的原因是（口罩织起来很简单）那你觉得他做这个决定的时候怎么样？你看什么简单就卖什么，由此可见，蜘蛛开商店压根儿没有认真思考过就做出了这个决定。
那你能用读把蜘蛛的这种随意表现出来吗抽生朗读预设：抽1:你读出了蜘蛛的随意，还有难来挑战一下抽2:“就卖口罩吧”你刚刚把“就、吧"读得轻飘飘的，更让我们感受到了蜘蛛的随意。
我们一起来像他一样读出蜘蛛的随意。
齐读4、那蜘蛛第二次、第三次开店又是怎么想的呢？（PPT）引读，每次他都说很简单，你看他做决定可真是太随意了。
请你像刚才那样读一读吧!读完以后马上坐直，咱们来分组挑战5、从蜘蛛的三次想法中，我们感受到了它做决定都没有经过深思然虑，想法一直很简单，那我们再来看，它是怎么做的呢!请孩子说一说你刚才找到的句子。
二年级蜘蛛开店课文讲解
二年级蜘蛛开店课文讲解
《二年级蜘蛛开店》是一篇儿童文学作品，讲述了一只勇敢的小蜘蛛开设自己的小店铺的故事。
这个故事旨在鼓励孩子们勇敢尝试、创新思维，培养他们的自信心和独立精神。
以下是对这篇课文的简要讲解：
第一段：介绍了小蜘蛛的生活环境，它住在一个树叶上。
接着描述了它向往能够成为像其他动物一样拥有家庭和朋友的愿望。
第二段：小蜘蛛发现周围的其他动物都有自己的“店铺”，于是想到了自己也可以开一家店。
第三段：小蜘蛛开始思考如何营造一个有吸引力的店面，最终决定用自己的丝线和其他材料打造一个漂亮的店铺。
第四段：小蜘蛛开始招待客人，并通过多次尝试和改进，逐渐提高了自己的服务质量。
第五段：小蜘蛛的店铺变得越来越受欢迎，吸引了更多的客人，最终成为了动物们的聚集地。
最后一段：小蜘蛛感到非常开心和满足，因为它不仅实现了自己的梦想，还帮助其他动物们找到了一个美好的聚会场所。
通过这个小故事，孩子们可以学习到勇敢尝试、创新思维、自信心和独立精神等重要品质，并且了解到创业和服务的基本原理。
小学语文_《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学语文_《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思部编人教版义务教育教科书语文二年级下册第七单元《蜘蛛开店》教学设计【教学目标】知识技能1、正确认读“罩、蹲、顾、颈”等15个的生字，会下“店、袜”等9个字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解蜘蛛开店的过程。
3能够根据示意图讲故事。
4、能根据课文内容展开想象，续编故事。
过程与方法理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
情感态度与价值观明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成的道理。
【教学重点】1、正确认读“罩、蹲、顾、颈”等15个的生字，会下“店、袜”等9个字。
2正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
3能够根据示意图讲故事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
【教学准备】白板、教学课件【教学过程】一、读题识店1、师：同学们请看黑板，老师画了什么？生齐说：蜘蛛网。
2、师：对，蜘蛛网。
我们今天一起学习《蜘蛛开店》。
请你拿出小手指，跟老师一起板书课题——《蜘蛛开店》。
3、师：同学们，跟老师一起读课题——《蜘蛛开店》。
生齐读课题：《蜘蛛开店》。
4、师：生活中你见过什么样的店？生1：饭店。
生2：理发店。
生3：杂货店。
生4：书店。
师：同学们在生活中见过各种各样的店。
蜘蛛作为商店的老板，我们可以称它为店长、店主，或者店员。
5、师：请同学们一起读一读这些词语！生：花店书店饭店文具店店长店主店员二、初读课文，领会感知1、自由读文，思考：蜘蛛为什么开店?找出相关语句。
生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
2、认识“蹲”字，品读语句。
师：“蹲”字的部首是什么？（生：足字旁）跟什么有关？（生：脚有关）哪位同学愿意来试一试这个动作？（生表演“蹲”的动作）师：这只小蜘蛛蹲下来了。
他每天都在网上有没有人陪啊？（生：没有）所以他好寂寞，好无聊啊。
那他有没有事情做啊？（生：没有）所以他好寂寞，好无聊啊。
师：唉，说了这么久，把这只小蜘蛛给忘了。
小学语文_《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思
《蜘蛛开店》教学设计教学内容：部编版二年级下册第20课《蜘蛛开店》语文主题丛书二年级下册（2）《小蘑菇借帽子》教学目标：1.能自主读故事，学习生字，认识新词。
2.通过朗读发现故事语言的特点。
4.能根据语言反复的特点，续编故事。
教学重点：1.认读生字，积累词语和句子。
2.学习反复的语言续编故事。
教学难点：学习课文语言反复和情节反差的特点，续编故事。
教学过程：一、猜谜导入，引出故事。
1.课件出示谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
2.老师说谜面，学生猜。
3.出示课题：20.蜘蛛开店，请学生读，二、认读词语，整体感知。
1.出示生字、词语，纠正错误读音：蹲下寂寞决定商店口罩编织顾客星期匆忙蜈蚣工夫袜子4.交流反馈：课文讲了蜘蛛开店的故事。
三、走进故事，了解起因。
1.师：这只蜘蛛为什么要开店呢？2.交流反馈，出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
4.指导朗读。
四、再读故事，体会语言特点。
1.思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？2.蜘蛛为什么要开这些店？他是怎么想的？4.出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
5.指导朗读。
（1）点名读。
（2）师生合作读。
（3）齐读。
6.引导发现语言反复的特点。
7.出示三次招牌：口罩编织店，每位顾客只需一元。
围巾编织店，每位顾客只需一元。
袜子编织店，每位顾客只需一元。
8.再读招牌，体会语言反复的特点。
五、扩展阅读，体会语言1.出示要求：（1）用你喜欢的方式读故事。
（2）用横线画出故事里相似的语言。
2.．师生交流。
（1）小蘑菇借帽子时说的话是一样的。
（2）蘑菇叔叔、蘑菇阿姨回答小蘑菇的话3.男女生合作读。
六、深入思考，感受趣味。
1.师：蜘蛛三次开店，结果怎么样？2.交流反馈。
出示：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
3.重点指导第一次开店的结果。
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蜘蛛开店
书写提示
三包围的字，包围部分与被包围部 分大小要写得协（xié）调(tiáo)。
商
书写提示
左上包围的字，书写时包围部分的 撇（piě）画要写得伸展。
店
就卖口罩 吧,因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
fū zhōng
wán cōng
工夫 终 于 织完 匆忙
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
fū zhōng
wán cōn文分 析人教 部编版3
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
zhào
口罩
wà
袜子
就卖口罩 吧,因为口罩织起来很简单。 还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
顾客来了,是一只河马。
顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来
jĭng
是一只长颈鹿 ,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间
露出来,正对着蜘蛛笑呢。 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的 蜈蚣！
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
顾客来了，是
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。
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快乐实践： 接下来会发生什么事情呢？请你
展开想象，续编故事，并把它写下来。
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
gù
jĭng
wú gōng
顾客 长颈鹿 蜈蚣
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3
河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整 天的工夫 , 终于 织完了。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长 的围巾。
蜘蛛看到顾客后,却吓得 匆忙跑回网上。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】蜘蛛开店课文分 析人教 部编版3