模拟实验指导书
模拟电路实验指导书
目录实验一整流、滤波、稳压电路 (1)实验二单级交流放大器（一） (5)实验三单级交流放大器（二） (7)实验四两级阻容耦合放大电路 (9)实验五负反馈放大电路 (11)实验六射极输出器的测试 (14)实验七 OCL功率放大电路 (16)实验八差动放大器 (18)实验九运算放大器的基本运算电路（一） (20)实验十集成运算放大器的基本运算电路（二） (22)实验十一比较器、方波—三角波发生器 (24)实验十二集成555电路的应用实验 (26)实验十三 RC正弦波振荡器 (30)实验十四集成功率放大器 (32)实验十五函数信号发生器（综合性实验） (34)实验十六积分与微分电路（设计性实验） (36)实验十七有源滤波器（设计性实验） (38)实验十八电压/频率转换电路（设计性实验） (40)实验十九电流/电压转换电路（设计性实验） (41)实验一整流、滤波、稳压电路一、实验目的1、比较半波整流与桥式整流的特点。
2、了解稳压电路的组成和稳压作用。
3、熟悉集成三端可调稳压器的使用。
二、实验设备1、实验箱（台）2、示波器3、数字万用表三、预习要求1、二极管半波整流和全波整流的工作原理及整流输出波形。
2、整流电路分别接电容、稳压管及稳压电路时的工作原理及输出波形。
3、熟悉三端集成稳压器的工作原理。
四、实验内容与步骤首先校准示波器。
1、半波整流与桥式整流：●分别按图1-1和图1-2接线。
●在输入端接入交流14V电压，调节使I O=50mA时,用数字万用表测出V O，同时用示波器的DC档观察输出波形记入表1-1中。
图1-1图1-2Vi(V) V O(V) I O (A) V O波形半波桥式2、加电容滤波：上述实验电路不动，在桥式整流后面加电容滤波，如图1-3接线，比较并测量接C 与不接C两种情况下的输出电压V O及输出电流I O，并用示波器DC档观测输出波形，记入表1-2中。
图1-33上述电路不动，在电容后面加稳压二极管电路(510Ω、VDz)，按图1-4接线。
《企业会计综合实训模拟实验》实训指导书
《企业会计综合实训模拟实验》实训指导书一、实践操作目的通过会计综合实训，学生能够比较系统地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学会计专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
通过实际操作，学生不仅能够掌握填制和审核原始凭证和记账凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表的全部会计工作的技能和方法，而且能够以切身的体会初步尝试出纳员、材料核算员、成本核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对工业企业会计核算全过程有一本比较系统、完整的认识，最终达到具备从事会计工作能力的目的。
二、实验内容本套实训以模拟企业—抚顺环宇机械厂2008年12月份发生的业务为主线，设计了从建账到日常会计核算、计算产品成本、计算利润并进行利润分配到最后编制会计报表的全部过程的会计资料。
按照所给资料，学生从建账到报表一系列的会计账务处理和成本核算等实训项目进行综合手工模拟实训。
三、实验要求1．组织要求：配备实验指导老师，组织和指导实验全过程，并根据学生完成实验的质量给予评分。
学生可分组完成实验，每六人一组，每人一套证、账、表、由自己完成核算工作，再分工协作。
相互复核，完成其他任务。
2．实验用品：使用现行通用的记账凭证、各种账簿、表格、会计报表、封面、装订线、尺子、胶水等3．核算要求：要求学生根据模拟公司所发生的经济业务，取得或填制原始凭证，审核原始记账凭证及科目汇总表，登记日记账、明细账和总账，月终对账、结账、编制会计报表，装订会计凭证等。
四、实验方式在会计手工模拟实验室中，根据教材进行分组手工做账实验五、模拟实习进度模拟实习进度表六、实训总结1.整理各种实验资料。
让学生先对实习对象的基本情况进行了解，主要掌握该企业的性质，纳税情况、存货成本的核算方法、账务处理程序，简单浏览企业所给的期初资料、制造产品流程图等等。
将前期专业知识进行复习与总结加深，补充知识模糊点等。
对实验用品进行简单核对和适当说明、回顾账务处理的基本程序，做好建账、账本设置、和小组分工。
心理咨询与辅导模拟演练试验参考指导书样本
心理咨询与辅导模拟演练试验参考指导书实验指导书心理咨询与辅导编写说明应用型本科院校教学工作的最大特点是突出学生实训能力的的培养，培养现代社会需要的优质人才。
《心理咨询与辅导》就是为突出应用型本科院校培养目标这一特点而为社会工作专业学生开设的一门专业方向课程。
通过本课程的学习，不但要求学生了解心理咨询员的基本职责，养成心理咨询员的职业素养，掌握心理咨询与辅导的基本概念和基本理论，而且需要学生学会心理咨询的基本技能，形成从事社会工作的基本能力。
为此我们特编写本《心理咨询与辅导实验指导书》，突出应用型本科学生从事心理咨询与辅导工作的会谈技巧、诊断技能、制订方案能力以及介入方法应用能力。
根据学生的水平，实验学时等因素，实验中有关的项目可以灵活选择使用，既可以分组进行，也可以以小组为一体综合使用。
其主要实验项目如下：项目一：建立咨询关系项目二：心理诊断技能项目三：制订心理咨询方案项目四：心理咨询介入方法——沙盘游戏治疗项目五：心理咨询介入方法——行为治疗项目六：心理咨询介入方法——理性情绪治疗项目七：个案咨询DV制作及DV分享目录项目一：建立咨询关系 (3)项目二：心理诊断技能 (6)项目三：制订心理咨询方案 (10)项目四：心理咨询介入方法——沙盘游戏治疗 (13)项目五：心理咨询介入方法——行为治疗 (14)项目六：心理咨询介入方法——理性情绪治疗 (17)项目七：个案咨询DV制作及DV分享 (21)项目一：建立咨询关系一、实训项目：建立咨询关系二、实训目的：使学生掌握建立咨询关系的基本技巧，为以后从事个案辅导做准备。
三、实训指导1、教师讲解尊重、热情、真诚、共情、积极关注等咨询技巧的含义、表达及注意事项；2、小组抽签选取案例，组长组织小组成员进行案例分析，注意使用尊重、热情、真诚、共情、积极关注等建立咨询关系的技巧，并在此基础上进行角色扮演。
两名组员分别扮演咨询师和来访者，限时10-15分钟；3、观摩者填写促进条件检核表，讨论角色扮演中的适当与否，总结实训结果。
模拟电子技术实验指导书
《模拟电子技术》实验指导书学生姓名：所在系：年级：专业：指导教师：实验管理制度1.按教学要求教师要提前试做，并完成规定的实验。
2.实验地点：3.实验前的设备、仪器、器件材料等准备充分。
4.提前做好操作安全教育。
5.遵守实验室管理制度，爱护实验设施。
6.引导学生完成实验。
《模拟电子技术实验》指导书一、实验课的任务与作用实验是学生学习《模拟电子技术》课程中对所学的理论知识的验证、开发的过程，是强化学生动手能力的必要手段，通过实验加强对所学理论知识的理解、对各种元器件和设备的认识，为后续课学习，特别是实训课的学习奠定坚实基础。
二、实验教学目标及基本要求﹙一﹚教学目标要求使学生基本掌握常用电子仪器仪表及设备的原理及使用，掌握基本电路的组装、调试和参数测量方法，会对异常数据进行分析、处理，对实验结果进行分析、判断。
﹙二﹚实验报告要求1.按实验指导书的格式要求填写实验报告。
2.按规定的实验内容及实验步骤进行实验并填写实验结果。
实验结果记录尽可能真实。
3.实验报告中要求有对结果的分析，去伪存真。
4.得出正确的结论。
负反馈放大器的性能五.《模拟电子技术实验》实践教学课题指导及教学要求实验一基本放大电路一、实验目的：（1）掌握基本放大电路电流控制作用的原理。
（2）掌握静态工作点的设置对三极管工作状态的影响。
（3）学会测量三极管的特性曲线。
二、实验内容：（1）调节基极电流的大小，观察集电极电流的变化，找出规律。
（2）输入交流信号，通过改变基极电位的大小，用示波器观察输出电压波形的变化。
（3）分别使输出和输入固定电流，改变输入和输出电流，记录与其对应的电压值，并画出其特性曲线。
三、实验原理1.静态工作点的估算实验电路如图1-1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路：LR SRSU2.7K1K1-1电阻分压式工作点稳定单管放大器2.测试三极管输入、输出特性曲线电路四、实验设备直流稳压电源一台，双踪示波器一台，万用表两块，电子电工试验台，电阻，电容，电位器，导线若干。
模拟电路实验指导书
模拟电路实验指导书1000字模拟电路实验指导书实验目的：通过实验学习模拟电路的基本知识，掌握模拟电路的设计和测试方法。
一、实验内容1. 用电阻和电压表组成电压分压器，在不同档位和频率条件下测量输出电压和输入电压的关系。
2. 用电容和电阻组成的RC电路，观察电容充电和放电过程的波形，并测量波形参数。
3. 用放大器和电容器组成简单的低通和高通滤波器，测量其截止频率。
4. 用电感和电容组成的谐振电路，测量共振频率及谐振幅度。
二、实验设备1. 模拟电路实验箱2. 电阻、电容、电感及其线圈3. 信号源4. 示波器5. 功率计6. 数字万能表及电压表三、实验步骤1. 用电阻和电压表组成电压分压器将电阻串联起来，连接输入信号源和地线，将电压表连接输出端和地线，调整信号源，改变档位，并记录输出电压和输入电压之间的关系。
2. 用电容和电阻组成的RC电路将电容串联在一个电阻上，连接输入信号源和地线，将示波器连接电容两端，调整信号源的频率，记录电容充电和放电的波形及参数。
3. 用放大器和电容器组成简单的低通和高通滤波器将放大器连接到信号源、电容和负载电阻上，调整信号源的频率，记录输出电压和输入电压随频率变化的关系，并测量截止频率。
4. 用电感和电容组成的谐振电路将电感和电容串联，连接输入信号源和地线，将示波器连接到电感和地线上，调整信号源频率和输出信号源的振幅，记录谐振电路的振幅和共振频率。
四、实验注意事项1. 在实验前，请确认实验箱、仪器和试验元件的连接正确。
2. 实验中应注意安全，仪器操作时请遵守相关规定。
3. 实验前应确认所需仪器、元件是否完好。
4. 实验完成后应将仪器归位、清理试验元件，并关闭实验箱电源，确保实验室安全。
五、实验结果的处理1. 记录实验数据，编制图表或流程图，总结实验内容。
2. 对于实验中记录的数据进行统计分析，进一步理解、比较实验结果，发现规律和不足之处，提出改进建议。
3. 在实验报告中对实验结果进行归纳总结，并提出相应的结论。
模拟电路实验指导书
目录实验一、常用电子仪器的使用 (1)实验二、晶体二极管的特性与检测 (4)实验三、晶体三极管的输入、输出特性 (4)实验四、晶体管共射极单管放大器 (5)实验五、射极耦合触发器 (6)实验六、RC耦合两极放大器 (7)实验七、负反馈对放大器性能的影响 (7)实验八、场效应管放大器 (8)实验九、差动放大电路 (11)实验十、集成运算放大器指标测 (14)实验十一、集成运算放大器的基本应用（多种模拟运算电路） (18)实验十二、集成运算放大器非线性应用（波形发生器） (20)实验十三、LC正弦波振荡器 (22)实验十四、变压器耦合推挽功率放大器 (24)实验十五、OTL功率放大器 (25)实验十六、集成功率放大器 (28)实验十七、单相半波、全波、桥式整流电路 (28)实验十八、串联型晶体管直流稳压电源（设计性实验） (29)实验十九、集成直流稳压电源 (32)实验二十、单结晶体管特性 (33)实验二十一、单结晶体管触发电路 (34)实验二十二、晶闸管简单测试 (34)实验二十三、晶闸管可控稳压电路（综合性实验） (35)实验二十四、万用表的设计与调试 (36)实验二十五、电子门铃电路——趣味性实验一 (40)实验二十六、电子报警电路——趣味性实验二 (40)实验二十七、光控简易灯自动开关电路——趣味性实验三 (41)实验二十八、电子催眠器——趣味性实验四 (41)实验二十九、简单的温控电路 (41)实验一常用电子仪器的使用一、实验目的1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、信号发生器、交流毫伏表、数字频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。
2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。
二、实验原理在模拟电子电路实验中经常使用的电子仪器有示波器、信号发生器、交流毫伏表及数字频率计等。
它们和万用表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。
实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向。
Deform实验报告模锻实验指导书
DEFORM-3D模锻成型仿真实验指导书2014年 4 月实验二DEFORM-3D模锻成型仿真实验1 实验目的与内容1.1 实验目的通过DEFORM软件平台实现模锻成型过程的仿真模拟实验。
了解材料在不同工艺条件下的变形流动情况，熟悉模锻成型工艺特点。
掌握模锻成型过程的应力应变场分布特点。
1.2 实验内容运用DEFORM模拟模锻成型过程，利用三维软件绘制一阶梯轴锻件，模拟其成形过程。
图1 锻件图（一）工艺条件上模：Φ200×50，刚性材料，初始温度200℃；下模：200×200×40。
工件：16钢，尺寸如表1所示。
表1 实验参数序号棒料尺寸，mm摩擦系数，滑动摩擦加热温度℃锤头运动速度，mm/s1 φ80*150 0 900 5002 φ80*150 0 1200 5003 φ80*150 0.2 900 5004 φ80*150 0.2 1200 500（二）实验要求（1）运用三维软件绘制各模具部件及工件的三维造型，以stl格式输出；（2）设计模拟控制参数；（3）DEFORM前处理与运算；（4）DEFORM后处理，观察变形过程，载荷曲线图；（5）提交分析报告。
2 实验过程•1）打开deform软件，新建一个文件，文件取名name.key;•2)打开前处理文件界面分别增加工具体,topdie和bottomdie(workpiece已经存在）。
•3）在各个工具体上相应导入几何体（就是前面所导出的stl文件。
•4检查上述几何体几何状况。
•5对坯料进行网格划分（有热传导情况模具也应划分网格）•6为坯料定义材料（有热交换的也需要对模具定义材料）•7定义工具体的速度（对轧制等给定坯料的初速度）•8定义边界条件，坯料性能（体积补偿）•9定义控制的单位和模拟类型，以及步长和运算停止条件。
•10自动靠模和边界接触的定义。
•11检查并生成分析所需db文件•12.进行模拟分析，完成或观察后处理结果。
《企业经营沙盘模拟》实验指导书
福州大学至诚学院物流管理系《企业经营沙盘模拟》实验指导书物流管理系编制2011年1月《企业经营沙盘模拟》实验指导书一、实验目的与要求（一）实验目的本实验通过沙盘模拟对抗演练，将学生置身于企业的虚拟环境之中，模拟企业的主要运作过程，让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境，熟悉企业的业务流程，亲自体验并模拟企业的团队建设、经营管理、经营决策、营销策略和企业之间的竞争与协作。
通过让学生参与企业的生产经营活动，制定各项经营决策，达到激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习、自助学习的目的；更重要的是培养学生怎样将理论知识与企业实际运作紧密联系的能力和发现问题、分析问题、解决问题、进行科学决策的能力。
（二）实验条件的要求实验室配置能够容纳8个团队的沙盘桌椅8套，每个团队12人；每个团队一套沙盘及其沙盘教具；每个团队需要配备实验指导书及其实验辅助表单等；沙盘推演根据需要配备若干实验辅导教师。
二、实验步骤（1）实验准备1、 学生分组。
每组12人，这样全部学生就组成了多个相互竞争的模拟企业。
2、 分配角色、落实工作岗位。
明确模拟企业内各角色的职能定位。
确定每个角色的岗位责任，一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。
当人数较多时，还可以适当增加营销助理、财务助理等辅助角色。
在几年的经营过程中，可以进行角色互换，从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化，也就是学会换位思考。
（二）熟悉沙盘模拟游戏规则1、教师介绍公司原始状况、实验纪律和要求。
2、在教师带领下学习如何盘点沙盘上的标识，认识位于不同位置的标识及标识数量所代表的意义。
3、阅读学习年利润表、资产负债表，了解报表基本数据。
4、按照年初业务、季度业务和年末业务进程学习经营模拟企业，根据业务规则学习如何处理模拟企业的主要经济业务并填写模拟企业基本业务流程记录表，进一步理解业务规则。
5、初步体会在模拟经营过程中如何获取经营决策所需信息，如何进行经营决策。
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