部编版小学道德与法治传统游戏我会玩第二课时 教案
生1：我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的技术恐怕玩不了！
生2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好！
14、温馨提示：我们在玩游戏的过程当中，一定要充分考虑游戏的安全性，必要的时候需要家长陪同喔！
15、课后作业：
请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下，试一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下周回来，和大家一起分享喔！
人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩 第二课时教学设计
课题
传统游戏我会玩 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。
3、知识目标：了解一些外国传统游戏。
重点
通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。
思考。
导入新课。
讲授新课
1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！
（1）泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。
（2）于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小洞，然后用绳子穿好。
（3）小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。
2、小组讨论：
总结提升
板书
看看他们怎么玩
（1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游戏的原因是什么？
（2）你觉得这个游戏怎么样？
3、学生回答：
生1：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！
生2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！
4、小提示：
其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
（3）澳大利亚飞去来器。
（4）拼图游戏。
10、总结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。
11、展示不同国家同种游戏的不同玩法：
（1）中国小朋友玩跷跷板。
（2）韩国小朋友玩跷跷板。
12、提问：这两种玩法有什么区别呢？
回答：中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小朋友站着玩跷跷板。
（1）椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当地的资源，做到废物利用，真棒！
（2）竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家发明直升机螺旋桨。
8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪些外国的传统游戏吗？
9、做一做：游戏小卡片
制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游戏。
（1）日本纸牌游戏。
（2）美国抬起头游戏。
难点
通过中外传统游戏的对比感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同国家传统文化的魅力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《印尼学校办传统游戏节》
2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和好处吗？
3、总结：传统游戏能够不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。
4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印尼，每个国家都有自己的传统游戏！
总结并讲解不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。
由于课堂时间比较短，教室空间比较有限，因此，把体验外国传统游戏作为课后作业布置。下节课作为导入。
课堂小结
每个国家都有自己不一样的传统游戏，对于同一种游戏有些也有不同的玩法，让我们一起去体验一下，不同的玩法会带来的不同感觉吧！
小组讨论并回答问题。
手工制作。
介绍外国传统游戏。
思考并回答问题。
先由教师介绍泰国的椰壳鞋游戏，让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力，再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。通过竹竿舞加深理解。
不仅外国有这么有创意的传统游戏，其实中国的传统游戏也很有创意，接着讲解其中的典型代表“竹蜻蜓”游戏。
进一步提问，你还知道哪些外国传统游戏，然后由学生通过游戏小卡片环节进行介绍。
5、过渡语：
泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们中国小朋友可以玩点什么有创意的呢？在中国，有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢？
6、竹蜻蜓。
（1）介绍游戏：竹蜻蜓。
（2）一起动手试试看：我们一起跟着视频学一学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！
（3）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》。
7、总结：
传统游戏我会玩2课时教案(部编本二年级下册道德与法治)
6 、传统游戏我会玩备课时间：上课时间：教学内容：传统游戏我会玩教材分析：让学生在学习更多我国传统游戏的同时也了解一些外国的游戏。
感受我国传统游戏所存在的独特魅力，激发孩子们的爱国之情。
学情分析：二年级的学生在行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
教学时，教师应注重调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观察、体验、探究、讨论等，感受生活学习做人。
激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
课标要求：重视过程性目标的实现。
课程是向学生开放的，课程目标需要等待学生，用学生生活的现实问题来完善它。
教学目标：知识与技能：学习更多我国的传统游戏过程与方法：了解外国的一些游戏情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重点:让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教学难点：感悟中国传统游戏的独特魅力。
教具和资源：1.基础教育资源公共服务平台2.ppt教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学安排：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学过程：每课三分钟：主题是“”________________________________________________________________________________________________________一、交流分享老师先讲述几个自己童年玩的游戏（滚铁环），学生思考：家中的长辈常常提到他们童年时都玩一些什么游戏？师：童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？这节课，我们就一起来看看，这些传统游戏有趣在哪里。
二、传统游戏知多少1由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
最终进行评选。
2.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
《传统游戏我会玩》第二课时教学课件
活动三：世界传统游戏我会玩
你你的玩的们们好一原那戏传知玩朋玩来其你统道的友拼你他们游这怎拼图们国肯的戏么么图游对家定多也多样小戏其的没！很游？王他传我了戏下子民统知解的面教族游道，玩由大法我家，
活动四：创意游戏我会玩 看壮多个的原那戏来我学礼传来其你大认习物统你他们家输。要游们国肯的的了最送戏对家定多确，后给也其的没！很我我大很他传我厉还还家了民统知害要是。解族游道，去有，壮多一
活动一：民族传统游戏我知道
活动二：世界传统游戏我了解
原来你们对其他民族的 原来你们对其他民族的 传传统统游游戏戏也也很很了了解解，，那那 其们其他肯他国定国家没家的我的传知传统道统游的游戏多戏你！你 们肯定没我知道的多！
活动二：世界传统游戏我了解
原来你们对 其他民族的 传统游戏也 我很知了道解的，外那国游 戏其有他..国....家的 传统游戏你 们肯定没我 知道的多！
二年级下册第二单元《我们好好玩》
《 传统游戏我会玩》 第二课时
今天我可是做好充 分准备的你们！你们敢 接受挑战吗？
活动一：民族传统游戏 我知道
我除了了解汉族小朋友 我除了了解汉族小朋友 的的传传统统游游戏戏，，对对其其他他民民 族族的的传传统你统游瞧游戏！戏我我也也知知晓晓！！
你瞧！
活动一：民族传统游戏我知道
纸牌游戏
掷骰子 游戏
活ห้องสมุดไป่ตู้二：世界传统游戏我了解
原来你们对 其他民族的 传统游戏也 我很知了道解的，外那国游 戏其有他...国...家的 传统游戏你 们肯定没我 知道的多！
拼图游戏
活动二：世界传统游戏我了解
原来你们对其他 民族的传统游戏 你也他们很国知了 家道解的哪，传些那统外其游 国戏游你戏们呢肯？定没我
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。
本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。
教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。
但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。
2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。
2.提前为学生分组，并指定小组长。
3.设计好课堂活动流程和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。
教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。
教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。
此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。
因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。
2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩儿(第二课时)》优质教案
第二课时学习内容：看看他们怎么玩教学目标：知识与技能：了解外国的一些传统游戏玩法和规则。
过程与方法：通过查找资料、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的文化性、魅力。
教学重、难点：教学重点：让学生接受传统游戏，并感受其中的乐趣。
教学难点：了解国内外传统游戏的差异性及其原因。
课前准备：查找资料找到3个传统游戏，完成调查表，调查其他国家的传统游戏。
教学过程：一、交流分享老师：上一节我们了解了我国的一些传统游戏，并一起玩了翻花绳。
大家回家和家长一起玩了什么游戏呀？和你的同桌说一说。
（教师巡视，适时指点。
）(一)、交流分享回家玩的游戏活动要求：1、和同桌说一说回家和家长玩了什么传统游戏。
2、可以动手玩一玩。
评价：能描述清楚游戏规则并动手玩一玩的大组获得红旗一面。
学生同桌交流，可以动手玩一玩。
预设生１：我回去和妈妈一起玩了翻花绳，妈妈好厉害呀！教了我很多新花样。
生２：我回去和爷爷玩了纸牌——２４点，以后上数学课我会更认真，争取打败爷爷。
生３：我和爸爸妈妈一起玩了跳房子，我最厉害，爸爸妈妈都玩不过我。
生４：我想玩滚铁环，在家和爸爸用塑料圈滚了一会儿，把我爸的腰都弯断了，爸爸说，周末去铁铺找师傅帮我做一个再一起玩……（二）交流分享调查结果老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外也有很多好玩的传统游戏，请大家在小组里说一说，你调查了哪个国家的传统游戏。
活动要求：1、拿出你的调查表，先在小组里轮流说一说自己调查的结果。
2、请3——5个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
评价：1、组内交流有序、完整的小组获得一面红旗。
2、全班展示声音洪亮，能完整、准确表达自己的意思的同学获得一面红旗。
预设生１：“抽陀螺”——在日本，这个游戏每个孩子都要玩。
最基本的玩法是把一根绳子绕在陀螺上，用手将它甩在地上，让它转起来。
此外还有很多更高难度的玩法。
部编版二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》第2课时名师教案
《传统游戏我会玩》第2课时名师教案教学过程：活动一：谈话导入新课导语：小朋友们，壮壮告诉老师，说我们班很多小朋友回家都和爸爸妈妈玩了咱们上节课所学的传统游戏。
他还特地准备了小礼物要奖励给这些小朋友，他让老师来问问，小朋友，你们谁和家人一起玩了吗？一起来分享一下，好吗？出示任务：学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏。
引导学生分享传统游戏带来的乐趣。
反馈指导：学生分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。
小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮：我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）活动二：民族传统游戏我知道导语：壮壮除了了解汉族小朋友的传统游戏，对其他民族的传统游戏他也知晓！你瞧！出示任务：播放视频，了解不同民族的传统游戏。
反馈指导：说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？（板书：飞绣球、竹竿舞、打陀螺等。
）小结：看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏。
活动三：世界传统游戏我了解导语：原来我们对其他民族的传统游戏也很了解，那其他国家的传统游戏你们有没有壮壮知道的多呢？出示任务：学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。
反馈指导：1．说一说：将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说。
2．学生举手发言：在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法。
引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。
（板书：数字天平游戏、抬起头游戏、椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。
）小结：同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。
活动四：世界传统游戏我会玩导语：你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？下面让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。
6《传统游戏我会玩》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《传统玩耍我会玩》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治其次单元第6课课时支配：2课时学情背景：本次教学针对学校二班级下册的道德与法治其次单元第6课《传统玩耍我会玩》其次课时，主要内容是传统玩耍。
同学已经学习了几种中国传统玩耍的规章和玩法，并在上一节课中进行了小组玩耍，加强了团队合作和沟通力量。
此外，同学的自主学习和创新力量还需要进一步培育。
教材分析：本节课程主要是通过同学自己创作新的传统玩耍来培育同学的自主学习和创新力量。
通过探究玩耍规章和玩法，同学可以自己设计和改进玩耍，从而提高同学的制造力和动手力量。
教学目标：1.了解传统玩耍的特点和文化背景。
2.探究玩耍规章和玩法，培育同学的动手力量和创新意识。
3.通过自主创作新的传统玩耍，提高同学的自主学习和创新力量。
4.培育同学的团队合作和沟通力量。
教学重点和难点：教学重点：1.培育同学的自主学习和创新力量。
2.了解传统玩耍的特点，探究玩耍规章和玩法。
3.自己创作新的传统玩耍。
教学难点：1.如何引导同学探究玩耍规章和玩法。
2.如何激发同学的创新力量，自己创作新的传统玩耍。
教学设计：一、复习学问点（5分钟）老师可以通过问答方式，让同学回忆上一节课所学的几种传统玩耍的规章和玩法，并让同学共享自己的玩耍体验和感受。
老师：上一节课我们学习了几种传统玩耍，你们还记得吗？请举手回答一下。
同学：（举手）我记得，我们玩了跳房子、踢毽子、扔沙包等玩耍。
老师：很好，还有其他的玩耍吗？谁能补充一下？同学：（举手）我知道，还有跳绳、打陀螺等玩耍。
老师：格外好，你们已经学得很好了。
那么，请你们共享一下自己的玩耍体验和感受。
同学：（举手）我觉得这些传统玩耍很好玩，可以熬炼身体和增加沟通机会。
设计意图：通过复习让同学回忆上一节课所学的内容，进一步巩固学问点，为接下来的学习做好铺垫。
二、探究传统玩耍的特点（10分钟）老师通过图片、视频等多媒体资源，介绍一些传统玩耍的特点和文化背景，比如扔沙包玩耍的起源和进展历程等。
6传统游戏我会玩第二课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
- 讨论法（引导学生探讨游戏中的沟通技巧、合作方法等）
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《6传统游戏我会玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过跳房子、弹珠、抖空竹等传统游戏？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统游戏的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传统游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解传统游戏的基本概念。传统游戏是我国历史悠久、具有民族特色的活动，如跳房子、弹珠、抖空竹等。它们不仅能够锻炼身体，还能培养团队精神和沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
例题四：
题目：请简述传统游戏在家庭教育中的作用。
答案：传统游戏在家庭教育中具有重要作用。首先，传统游戏能够增进家庭成员之间的感情，使家庭成员在共同参与游戏的过程中更加亲密无间。其次，传统游戏有助于培养孩子的动手能力和创造力，激发孩子的学习兴趣。此外，传统游戏还能培养孩子的团队合作精神和沟通能力，提高孩子的综合素质。
十．教学反思与总结
今天，我上了《6传统游戏我会玩》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些收获，但同时也存在一些不足。
6《传统游戏我会玩》第二课时(教案)-2021-2022学年道德与法治二年级下册
《传统游戏我会玩》教学设计学段：二年级下册学科：道德与法治章节名称第二单元我们好好玩第6课传统游戏我会玩学时第二课时课标要求本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”中第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写。
内容与学情分析内容分析《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》中的一课。
本课时旨在引导学生深入了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
同时以泰国的椰壳鞋游戏为范例，指引学生打开视野，从身边的传统游戏拓展到不同国家和地区的传统游戏，引导学生在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化差异。
并从“有创意地玩”的角度，通过查找资料、动手制作等方式，倡导学生开发属于自己的创意游戏，初步培养学生的探究能力。
在承接上一课时学习内容的同时，扩展学生游戏时间与空间视野，为下一课《我们有新玩法》有创意的玩传统游戏做铺垫。
学习重点通过观看视频、图片和交流搜集到的资料，了解民族和世界传统游戏，初识文化差异，感知游戏特色来源于文化背景。
学习难点通过课堂体验，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，感受游戏魅力，愿意在生活中玩。
学情分析二年级的学生天真可爱，活泼好动，爱玩，喜欢分享。
但现在的学生和爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，所以很少与他们沟通游戏方面的事。
同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主要话题。
长时间玩电子游戏对学生的身体健康很不利。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
学习目标通过观看视频、图片和交流搜集到的资料，了解民族和世界传统游戏，初识文化差异通过课堂体验，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，感受游戏魅力，愿意在生活中玩学生课前需要做的准备工作收集外国小朋友喜欢玩的游戏资料学习策略资料搜集法、实践体验法、交流讨论法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课激发兴趣，回顾导入。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。