《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课教案
二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。
借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。
因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。
第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。
本课内容的编写着力这几个要求。
学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。
可是如何从。
《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案13
《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案13《传统游戏我会玩》教案道德与法治教案16传统游戏我会玩教学设计教学目标1．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．行为与惯养成爱玩传统游戏的惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展现的传统游戏道具。
教学过程一、情境激趣，导入新课1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
】二、围绕教学准备，整理采访所得1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情形。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富有，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感触童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
《传统游戏我会玩》第二课时教学课件
活动三：世界传统游戏我会玩
你你的玩的们们好一原那戏传知玩朋玩来其你统道的友拼你他们游这怎拼图们国肯的戏么么图游对家定多也多样小戏其的没！很游？王他传我了戏下子民统知解的面教族游道，玩由大法我家，
活动四：创意游戏我会玩 看壮多个的原那戏来我学礼传来其你大认习物统你他们家输。要游们国肯的的了最送戏对家定多确，后给也其的没！很我我大很他传我厉还还家了民统知害要是。解族游道，去有，壮多一
活动一：民族传统游戏我知道
活动二：世界传统游戏我了解
原来你们对其他民族的 原来你们对其他民族的 传传统统游游戏戏也也很很了了解解，，那那 其们其他肯他国定国家没家的我的传知传统道统游的游戏多戏你！你 们肯定没我知道的多！
活动二：世界传统游戏我了解
原来你们对 其他民族的 传统游戏也 我很知了道解的，外那国游 戏其有他..国....家的 传统游戏你 们肯定没我 知道的多！
二年级下册第二单元《我们好好玩》
《 传统游戏我会玩》 第二课时
今天我可是做好充 分准备的你们！你们敢 接受挑战吗？
活动一：民族传统游戏 我知道
我除了了解汉族小朋友 我除了了解汉族小朋友 的的传传统统游游戏戏，，对对其其他他民民 族族的的传传统你统游瞧游戏！戏我我也也知知晓晓！！
你瞧！
活动一：民族传统游戏我知道
纸牌游戏
掷骰子 游戏
活ห้องสมุดไป่ตู้二：世界传统游戏我了解
原来你们对 其他民族的 传统游戏也 我很知了道解的，外那国游 戏其有他...国...家的 传统游戏你 们肯定没我 知道的多！
拼图游戏
活动二：世界传统游戏我了解
原来你们对其他 民族的传统游戏 你也他们很国知了 家道解的哪，传些那统外其游 国戏游你戏们呢肯？定没我
《传统游戏我会玩》教学设计[3]
![《传统游戏我会玩》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/31fddb0bb8f67c1cfad6b8ff.png)
《传统游戏我会玩》教学设计第一课时【教学目标】1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
【教学重难点】1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
【教学过程】一、游戏导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩个有意思的游戏，请听好游戏规则：鼓声响起后从第一个同学依次传花，当鼓声停止时，花在谁手上，谁就要上来表演节目。
刚刚我们玩的这个游戏，有谁知道它的名字吗？（击鼓传花）这个游戏从祖辈那一代一代的传下来，直到现在，这就叫做传统游戏，那还有哪些传统游戏呢？它的玩法又是怎样呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）二、活动一：传统游戏我知道课前你们在长辈那搜集到的传统游戏有哪些？咱们小组内互相说说看。
小组汇报没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，这肯定给他们的童年带来了很多快乐，留下许多美好的回忆！除了你们说的这些，老师还带来了一些传统游戏，请看出示课件了解了这么多的传统游戏，你对传统游戏有什么看法？为什么我们的爷爷、爸爸、所有的长辈都喜欢玩呢？（板书：种类多、趣味浓）我们中国是个大家庭，有55个少数民族，每个少数民族都有自己的传统游戏，那我们侗族有哪些传统的游戏呢？谁知道？课件展示侗族传统游戏三、活动二：传统游戏我会玩这么多好玩的游戏你们想不想现在就来玩玩？老师今天带来了陀螺、铁环、竹竿。
谁会玩打陀螺？谁会玩滚铁环？全班一起来跳竹竿舞吧！大家刚才玩得开不开心啊？我们在玩的过程中，手脚并用使了不少劲，看来传统游戏还有一个什么作用？（板书：强身体）四、小结这节课你有什么收获？通过这节课的学习，我们不仅知道了一些传统游戏还会玩传统游戏，传统游戏还有很多，老师给大家推荐一本书《我们儿时玩的游戏》，这里面收录了160则的我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们都爱玩的老游戏。
小学语文_传统游戏我会玩教学设计学情分析教材分析课后反思
《传统游戏我会玩》教学设计【教材分析】《传统游戏知多少》是《道德与法治》二年级下册第二单元第六课的第一色块。
游戏是文化的载体，具有时代性和文化性，传统游戏是引导学生走向传统与过去的桥梁，因此“传统游戏知多少”色块意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解，乐于参与传统游戏，爱上传统游戏，同时开拓学生多元化视野，培养社会探究能力。
本课以传统游戏为研究课题，有利于达成相应课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
【学情分析】当下的学生生活在网络时代，电子游戏占据学生大量的课余时间，长时间玩电子游戏，对学生的身心健康都会产生不利的影响，尤其近年来小学生的近视率逐年攀升。
让学生从电子游戏中解脱出来，了解传统游戏的魅力，喜欢参与传统游戏，健全身心娱乐方式、学会与他人互相沟通，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
【活动目标】情感与态度：感受传统游戏的魅力，愿意在生活中玩一些传统游戏行为与习惯：在游戏的过程中培养规则意识和合作意识知识与技能：了解传统游戏的代代相传和各具特色，学会玩一至两种传统游戏。
过程与方法：通过调查采访的方法了解几种传统游戏的玩法。
【教学过程】游戏导入（3分钟）师：上课！生：问好师：同学们好，请坐。
很高兴又和大家见面了，今天老师还给大家带来一个小游戏。
看！这是老师的游戏道具，这个游戏叫《东南西北》也叫小猪脚，大家玩过吗？预设：1、谁想玩，请举手？2、没玩过，没关系。
周老师教给大家a你最喜欢的游戏是什么？预设：老师小时候也很喜欢玩这个游戏电子游戏玩的时间长了会怎么样？是呀，对我们的眼睛不好，我们要少玩电子游戏。
b“你的拥抱让我觉得很温暖”。
c让老师不紧张了d你最喜欢和谁一起玩游戏？你们一定是很好的朋友E 说出你同桌的一个优点要好好发扬F 做鬼脸把大家都逗笑了G 这节课的小目标要加油哦，周老师相信你h 大喊三声“我最棒”你可真有自信师：同学们，这个游戏好玩吗？老师这还有很多折好的小猪脚，准备奖励给表现优秀的同学呢。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
小学综合实践传统游戏我会玩教案
小学综合实践传统游戏我会玩教案引言：在现代社会中，电子设备的普及和互联网的发展使得越来越多的孩子更多地投入到了虚拟世界中，忽视了传统游戏的魅力。
然而传统游戏对于孩子们的发展和成长具有许多积极的影响。
本篇文章将探讨小学综合实践课程中如何通过传统游戏教案来培养学生的独立思考能力、团队合作精神和身体协调能力。
1. 引导学生了解传统游戏的文化背景和历史意义传统游戏是代代相传的重要文化组成部分，具有深厚的历史背景和文化内涵。
为了让学生了解传统游戏的起源和意义，我们可以组织社区的长者或专业人士来校园分享相关知识，或请专家通过讲座的形式进行讲解。
在课堂上，教师可以通过投影仪或多媒体展示图片和视频，鼓励学生进行讨论和思考。
这样一来，学生们能够更全面地了解传统游戏，并对其产生浓厚的兴趣和尊重。
2. 设计实践活动来提高学生的独立思考和解决问题的能力传统游戏往往要求参与者利用自己的智慧和创造力来解决难题。
为了培养学生的独立思考能力，教师可以设计各种实践活动。
以下是一些示例：1) 创意手工活动：每个学生从某传统游戏中选择一个元素或规则，并设计一个新的游戏规则或元素。
学生需要考虑游戏的目标、规则和玩法，并解释自己设计的理由。
2) 团队解谜：学生组成小组，每个小组要在一定时间内解决一个由老师布置的传统游戏难题。
在解谜过程中，学生需要共同协作、共享想法、提升合作能力。
3) 问题解决场景模拟：教师根据一种传统游戏的场景设计一个特定问题，并要求学生根据自己的思考和判断解决问题。
这个活动旨在锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过这些实践活动，学生将有机会运用自己的创造力和思维能力，提高解决问题的能力，并在合作中培养团队精神。
3. 强调传统游戏的身体协调性和运动技巧传统游戏往往涉及到一定的体能要求和运动技巧，这对于学生的身体协调性和运动发展至关重要。
教师可以在体育课上配合课程设置一些传统游戏的体验活动，以促进学生的身心发展。
以下是一些教案的示例：1) 跳房子游戏：将场地划分成几个不同的“房子”，学生需要跳跃并穿过这些“房子”，要求他们练习跳跃和平衡技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《传统游戏我会玩》教学设计教学目标：
1.学习更多我国的传统游戏。
2.了解外国的一些游戏。
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点及关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏。
教学准备：
1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。
2.查找资料找到三到五个传统游戏。
3.查找资料了解其他国家的传统游戏。
教学时数：1课时
教学过程设计：
第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少。